1. Lí do chọn đề tài Công cuộc đổi mới của đất nước đã và đang đặt ra cho ngành Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ to lớn và hết sức nặng nề đó là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước. Để thực hiện nhiệm vụ này, bên cạnh việc đổi mới mục tiêu nội dung chương trình và sách giáo khoa ở mọi bậc học, chúng ta đã quan tâm nhiều đến việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức, điều kiện và phương tiện giáo dục, kiểm tra đánh giá và công tác quản lý giáo dục. Trong quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá tuy là thành tố cuối cùng nhưng lại có tác động chi phối, ảnh hưởng lớn tới các thành tố khác, cần đặc biệt chú trọng đổi mới kiểm tra đánh giá. Chúng ta đang có một môi trường thuận lợi cho việc thực hiện đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước đã nghiêm túc chỉ ra các mặt hạn chế, yếu kém cần khắc phục và đưa ra các yêu cầu đổi mới giáo dục. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa VIII) đã chỉ rõ nhiệm vụ chiến lược của giáo dục và đào tạo trong thời kì CNH HĐH đất nước là đào tạo con người có nhiều phẩm chất, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi. Nghị quyết đề cập đến việc đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. (Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII). Nghị quyết số 402000QH10 của Quốc hội về Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã đề ra yêu cầu: Đổi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học phải được thực hiện đồng bộ với việc nâng cấp và đổi mới trang thiết bị dạy học, tổ chức đánh giá, thi cử, đào tạo bồi dưỡng giáo viên và công tác quản lí giáo dục. Nghị quyết số 372004QH cũng chỉ rõ: Chất lượng giáo dục còn nhiều yếu kém, bất cập, hiệu quả giáo dục còn thấp, chưa đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển đất nước, công tác quản lí giáo dục còn nhiều hạn chế. Những tiêu cực trong giáo dục như thiếu trung thực trong học tập, dạy thêm học thêm tràn lan mang tính áp đặt, thi cử nặng nề tốn kém,… gây bức xúc cho xã hội. Nhằm thực hiện Nghị quyết của Quốc hội, Chính phủ đã ban hành Quyết định số 732005QĐ TTg ngày 6 tháng 4 năm 2005, trong đó ghi rõ: Tiếp tục đổi mới công tác thi cử, đánh giá nhằm đảm bảo tính khách quan, hiệu quả, nghiêm túc, thiết thực. Ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực, tư tưởng chạy theo thành tích. Giảm một số kì thi không cần thiết, tăng cường xét tuyển học sinh vào các lớp đầu cấp, bậc học. Chuẩn kiến thức kĩ năng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục phổ thông. Đó là cơ sở để xây dựng chương trình, viết sách giáo khoa môn học; lựa chọn các phương pháp và hình thức dạy học thích hợp, tạo nền tảng cho khâu kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Hiện nay việc đánh giá kết quả học tập nghề Sửa chữa xe máy còn nhiều bất cập, còn chưa có tính thống nhất và đồng bộ giữa các trung tâm GDKTTH, giữa các giáo viên trong từng trung tâm... Vì vậy chưa tạo ra hứng thú học tập cho học sinh cũng như phát huy tối đa năng lực nghề nghiệp cho các em bước vào cuộc sống sau này. Xuất phát từ các lí do trên và cũng góp phần đổi mới công tác KTĐG kết quả học tập nghề Sửa chữa xe máy một cách khoa học, hiện đại, tác giả đã chọn đề tài: “Kiểm tra đánh giá kết quả học tập nghề Sửa chữa xe máy ở trung tâm giáo dục kĩ thuật tổng hợp theo chuẩn kiến thức, kĩ năng” làm luận văn nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu chính của luận văn là xây dựng câu hỏi và đề KTĐG kết quả học tập nghề Sửa chữa xe máy của học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng nhằm đảm bảo đánh giá đúng chất lượng dạy học môn học, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trung tâm GDKTTH.
bộ giáo dục đào tạo trờng đại học s phạm Hà Nội Nguyễn cao cờng Kiểm tra đánh giá kết học tập Nghề sửa chữa xe máy trung tâm giáo dơc kü tht tỉng hỵp theo chn kiÕn thøc kÜ Luận văn thạc sĩ giáo dục học Hà Nội - 2014 giáo dục đào tạo trờng đại học s phạm Hà Nội Nguyễn cao cờng Kiểm tra đánh giá kết học tập Nghề sửa chữa xe máy trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp theo chuẩn kiến thức kĩ Chuyên ngành : LL&PPDH môn Kĩ thuật công nghiệp Mã số : 60.14.01.11 Luận văn thạc sÜ gi¸o dơc häc Ngêi híng dÉn khoa häc: TS Ngun Kim Thµnh Hµ Néi - 2014 LỜI CẢM ƠN Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới: - Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Phòng quản lý Sau đại học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; - Các nhà khoa học, thầy giáo, giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả suốt trình học tập; - Lãnh đạo Vụ Giáo dục Trung học Cục, Vụ, Viện liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; - Người hướng dẫn khoa học thầy, cô giáo Hội đồng khoa học phê duyệt đề cương Luận văn hướng dẫn bảo nhiều ý kiến quý báu để tác giả hoàn thành Luận văn - Trung tâm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp số đồng nghiệp cộng tác giúp đỡ tác giả thực thực nghiệm sư phạm thành cơng; Mặc dù có nhiều cố gắng chắn Luận văn nhiều thiếu sót Kính mong nhận bảo, góp ý thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp Trân trọng Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Tác giả Nguyễn Cao Cường CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL CNH-HĐH : Cán quản lý : Công nghiệp hóa, đại hóa CT ĐG GDĐT GD : Chương trình : Đánh giá : Giáo dục Đào tạo : Giáo dục GDKTTH GV HS HT : Giáo dục kĩ thuật tổng hợp : Giáo viên : Học sinh : Hiệu trưởng KTĐG : Kiểm tra đánh giá KQHT PHT : Kết học tập : Phó Hiệu trưởng PPDH : Phương pháp dạy học SGK THCS THPT TNKQ : Sách giáo khoa : Trung học sở : Trung học phổ thông : Trắc nghiệm khách quan DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Quy trình kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng………… 27 Hình 2.1 Quy trình xây dựng đề kiểm tra………………………………………71 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Các mức độ chuẩn 15 Bảng 1.2 Tóm tắt thang phân loại nhận thức Bloom 18 Bảng 1.3 Nguyên tắc phân loại Bloom lĩnh vực nhận thức 19 Bảng 1.4 Mô tả hành vi theo thang phân loại Bloom 20 Bảng 1.5 Các mô tả cấp độ tư khác 22 Bảng 1.6 Bảng thống kê thời lượng làm học sinh 33 Bảng 1.7 Ma trận đề kiểm tra bảng mơ tả tiêu chí câu hỏi 36 Bảng 2.1 Chương trình mơn nghề Sửa chữa xe máy .45 Bảng 2.2 Chuẩn kiến thức, kĩ môn nghề Sửa chữa xe máy 46 Bảng 2.3 Bảng mục tiêu nghề sửa chữa xe máy 64 Bảng 2.4 Bảng đánh giá nghề sửa chữa xe máy 69 Bảng 2.5 Chuẩn kiến thức kĩ phần Động xe máy nghề sửa chữa xe máy .73 Bảng 3.1 Mô tả học sinh tiến hành thực nghiệm 87 Bảng 3.2 Kết kiểm tra lớp thực nghiệm 90 Bảng 3.3 Độ khó, độ phân biệt câu hỏi 91 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể, phạm vi đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG .5 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .5 1.1.1 Những nghiên cứu quốc tế 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 10 1.2.1 Kiểm tra, đánh giá 10 1.2.2 Chuẩn kiến thức, kĩ .13 1.2.3 Kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ 17 1.3 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 23 1.3.1 Sự cần thiết kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ 23 1.3.2 Yêu cầu kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ 24 1.3.3 Quy trình kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ 27 1.4 XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI VÀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 29 1.4.1 Xây dựng ngân hàng câu hỏi kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ 29 1.4.2 Xây dựng ma trận đề kiểm tra 35 1.4.3 Xem xét hoàn thiện đề kiểm tra 39 1.5 THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY 39 1.5.1 Thực trạng tình hình dạy nghề Sửa chữa xe máy trung tâm giáo dục kĩ thuật tổng hợp 39 1.5.2 Thực trạng tình hình kiểm tra đánh giá dạy nghề Sửa chữa xe máy trung tâm giáo dục kĩ thuật tổng hợp .40 TIỂU KẾT CHƯƠNG 43 Chương 2:KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP 44 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 44 2.1 NGHẾ SỬA CHỮA XE MÁY TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THƠNG 44 2.1.1 Mục tiêu nghề Sửa chữa xe máy chương trình giáo dục nghề phổ thơng 44 2.1.2 Chương trình nghề Sửa chữa xe máy .45 2.1.3 Chuẩn kiến thức, kĩ môn nghề Sửa chữa xe máy 46 2.2 XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 64 2.2.1 Xây dựng bảng mục tiêu đánh giá 64 2.2.2 Biên soạn câu hỏi 69 2.3 XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY THEO CHUẨN KIẾN THỨC - KĨ NĂNG 70 2.3.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng đề kiểm tra 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG 85 Chương 3: KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 86 3.1 MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM 86 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm 86 3.1.2 Nội dung phương pháp kiểm nghiệm 86 3.2 ĐỐI TƯỢNG THỬ NGHIỆM .86 3.3 TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN KIỂM NGHIỆM .87 3.3.1 Thực kiểm nghiệm phương pháp chuyên gia 87 3.3.2 Thực phương pháp thực nghiệm kiểm tra lớp 87 3.4 ĐÁNH GIÁ THÔNG QUA KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM 88 3.4.1 Đánh giá qua ý kiến chuyên gia .88 3.4.2 Đánh giá qua kết thực nghiệm câu hỏi kiểm tra .90 TIỂU KẾT CHƯƠNG 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Công đổi đất nước đặt cho ngành Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ to lớn nặng nề đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH – HĐH đất nước Để thực nhiệm vụ này, bên cạnh việc đổi mục tiêu nội dung chương trình sách giáo khoa bậc học, quan tâm nhiều đến việc đổi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức, điều kiện phương tiện giáo dục, kiểm tra đánh giá công tác quản lý giáo dục Trong trình dạy học, kiểm tra đánh giá thành tố cuối lại có tác động chi phối, ảnh hưởng lớn tới thành tố khác, cần đặc biệt trọng đổi kiểm tra đánh giá Chúng ta có mơi trường thuận lợi cho việc thực đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, văn đạo Đảng, Nhà nước nghiêm túc mặt hạn chế, yếu cần khắc phục đưa yêu cầu đổi giáo dục Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa VIII) rõ nhiệm vụ chiến lược giáo dục đào tạo thời kì CNH - HĐH đất nước đào tạo người có nhiều phẩm chất, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi Nghị đề cập đến việc đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy - học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh (Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII) Nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội Đổi chương trình giáo dục phổ thông đề yêu cầu: Đổi nội dung, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy - học phải thực đồng với việc nâng cấp đổi trang thiết bị dạy học, tổ chức đánh giá, thi cử, đào tạo bồi dưỡng giáo viên cơng tác quản lí giáo dục chi tiết truyền, trục khuỷu, cấu trục khuỷu, nắp máy, xi lanh, truyền te Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 8: Cơ cấu phân phối khí Số điểm Biết Số điểm Số điểm Số điểm 2điểm=20% Biết điều chỉnh khe hở động bốn kì nhiệm vụ, cấu nhiệt tạo, nguyên lí làm việc cấu phân phối khí động xăng kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 11: Hệ thống bôi trơn Số điểm Hiểu Số điểm Số điểm Phân loại hệ Số điểm 0.5 2.5 điểm=25% làm mát nhiệm vụ, cấu thống bôi trơn, làm tạo nguyên lí mát làm việc hệ thống bôi trươn P4 Số câu làm mát Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 13: Hệ thống nhiên liệu Số điểm Biết Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm 0.5 Vẽ cấu tạo chế Số điểm Biết mối liên hệ 1.5 điểm=15% hòa khí đơn giản tỉ lệ hòa khí nhiệm vụ cấu tạo hoạt tốc dộ động hệ Số câu thống nhiên liệu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 3điểm=30% Số câu Tổng số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % % % % P4 Số điểm10 =100 Bước Tính tổng số điểm, số câu hỏi cho chuẩn tương ứng Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp (nội dung,chương…) Bài 2: Cấu tạo chung xe Biết khái máy niệm động Vận dụng Cấp độ cao Cộng Khái quát cấu tạo xe máy Biết tiêu kĩ thuật động Biết chu trình thực động xe máy kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số điểm1 Bài 4: Cơ cấu trục khuỷu Biết Số điểm Số điểm Biết điều kiện Số điểm 1điểm=10% truyền làm việc pittông, nhiệm vụ, cấu tạo hoạt xéc măng, chốt động pittông, P4 chi tiết truyền, trục khuỷu, cấu trục khuỷu, nắp máy, xi lanh, truyền te Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 8: Cơ cấu phân phối khí Số điểm Biết Số điểm Số điểm Số điểm 2điểm=20% Biết điều chỉnh khe hở động bốn kì nhiệm vụ, cấu nhiệt tạo, ngun lí làm việc cấu phân phối khí động xăng kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 11: Hệ thống bôi trơn Số điểm Hiểu Số điểm Số điểm Phân loại hệ Số điểm 0.5 2.5 điểm=25% làm mát nhiệm vụ, cấu thống bôi trơn, làm tạo ngun lí mát làm việc hệ thống bơi trươn P4 Số câu làm mát Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 13: Hệ thống nhiên liệu Số điểm Biết Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm 0.5 Vẽ cấu tạo chế Số điểm Biết mối liên hệ 1.5 điểm=15% hòa khí đơn giản tỉ lệ hòa khí nhiệm vụ cấu tạo hoạt tốc dộ động hệ Số câu thống nhiên liệu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 3điểm=30% Số câu 10 Tổng số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % % % % P4 Số điểm10 =100 Bước Tính tổng số điểm số câu hỏi cho cột Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp (nội dung,chương…) Bài 2: Cấu tạo chung xe Biết khái máy niệm động Vận dụng Cấp độ cao Cộng Khái quát cấu tạo xe máy Biết tiêu kĩ thuật động Biết chu trình thực động xe máy kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số điểm1 Bài 4: Cơ cấu trục khuỷu Biết Số điểm Số điểm Biết điều kiện Số điểm 1điểm=10% truyền làm việc pittông, nhiệm vụ, cấu tạo hoạt xéc măng, chốt động pittông, P4 chi tiết truyền, trục khuỷu, cấu trục khuỷu, nắp máy, xi lanh, truyền te Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 8: Cơ cấu phân phối khí Số điểm Biết Số điểm Số điểm Số điểm 2điểm=20% Biết điều chỉnh khe hở động bốn kì nhiệm vụ, cấu nhiệt tạo, ngun lí làm việc cấu phân phối khí động xăng kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 11: Hệ thống bôi trơn Số điểm Hiểu Số điểm Số điểm Phân loại hệ Số điểm 0.5 2.5 điểm=25% làm mát nhiệm vụ, cấu thống bôi trơn, làm tạo ngun lí mát làm việc hệ thống bơi trươn P4 Số câu làm mát Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 13: Hệ thống nhiên liệu Số điểm Biết Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm 0.5 Vẽ cấu tạo chế Số điểm Biết mối liên hệ 1.5 điểm=15% hòa khí đơn giản tỉ lệ hòa khí nhiệm vụ cấu tạo hoạt tốc dộ động hệ Số câu thống nhiên liệu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 3điểm=30% Số câu 11 Tổng số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % 50% 10% 40% P4 Số điểm10 =100 Bước 8.Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp (nội dung,chương…) Bài 2: Cấu tạo chung xe Biết khái máy niệm động Vận dụng Cấp độ cao Cộng Khái quát cấu tạo xe máy Biết tiêu kĩ thuật động Biết chu trình thực động xe máy kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số điểm1 Bài 4: Cơ cấu trục khuỷu Biết Số điểm Số điểm Biết điều kiện Số điểm 1điểm=10% truyền làm việc pittông, nhiệm vụ, cấu tạo hoạt xéc măng, chốt động pittông, P4 chi tiết truyền, trục khuỷu, cấu trục khuỷu, nắp máy, xi lanh, truyền te Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 8: Cơ cấu phân phối khí Số điểm Biết Số điểm Số điểm Số điểm 2điểm=20% Biết điều chỉnh khe hở động bốn kì nhiệm vụ, cấu nhiệt tạo, nguyên lí làm việc cấu phân phối khí động xăng kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 11: Hệ thống bôi trơn Số điểm Hiểu Số điểm Số điểm Phân loại hệ Số điểm 0.5 2.5 điểm=25% làm mát nhiệm vụ, cấu thống bơi trơn, làm tạo ngun lí mát làm việc hệ thống bôi trươn P4 Số câu làm mát Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 13: Hệ thống nhiên liệu Số điểm Biết Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm 0.5 Vẽ cấu tạo chế Số điểm Biết mối liên hệ 1.5 điểm=15% hòa khí đơn giản tỉ lệ hòa khí nhiệm vụ cấu tạo hoạt tốc dộ động hệ Số câu thống nhiên liệu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 3điểm=30% Số câu 11 Tổng số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % 50% 10% 40% Số điểm10 =100 Bước Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa cần thiết Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp (nội dung,chương…) Bài 2: Cấu tạo chung xe Biết khái máy niệm động P4 Vận dụng Cấp độ cao Cộng Khái quát cấu tạo xe máy Biết tiêu kĩ thuật động Biết chu trình thực động xe máy kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số điểm1 Bài 4: Cơ cấu trục khuỷu Biết Số điểm Số điểm Biết điều kiện Số điểm 1điểm=10% truyền làm việc pittông, Số câu Số câu Số câu Số câu nhiệm vụ, cấu tạo hoạt xéc măng, chốt động pittông, chi tiết truyền, trục khuỷu, cấu trục khuỷu, nắp máy, xi lanh, truyền te Số câu Số câu Số câu P4 Số điểm Tỉ lệ % Bài 8: Cơ cấu phân phối khí Số điểm Biết động bốn kì nhiệm vụ, cấu Số điểm Số điểm Số điểm 2điểm=20% Biết điều chỉnh khe hở nhiệt tạo, nguyên lí làm việc cấu phân phối khí động xăng kì kì Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 11: Hệ thống bôi trơn Số điểm Hiểu Số điểm Số điểm Phân loại hệ Số điểm 0.5 2.5 điểm=25% làm mát nhiệm vụ, cấu thống bôi trơn, làm tạo nguyên lí mát làm việc hệ thống bôi trươn Số câu làm mát Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bài 13: Hệ thống nhiên liệu Số điểm Biết Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm 0.5 Vẽ cấu tạo chế Số điểm Biết mối liên hệ 1.5 điểm=15% hòa khí đơn giản tỉ lệ hòa khí nhiệm vụ cấu P4 tạo hoạt tốc dộ động hệ Số câu thống nhiên liệu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 3điểm=30% Số câu 11 Tổng số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % 50% 10% 40% P4 Số điểm10 =100 P4 ... hình kiểm tra đánh giá dạy nghề Sửa chữa xe máy trung tâm giáo dục kĩ thuật tổng hợp .40 TIỂU KẾT CHƯƠNG 43 Chương 2:KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY Ở TRUNG. .. đánh giá kết học tập nghề Sửa chữa xe máy theo chuẩn kiến thức, kĩ Chương Kiểm nghiệm đánh giá Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO CHUẨN KIẾN... trình : Đánh giá : Giáo dục Đào tạo : Giáo dục GDKTTH GV HS HT : Giáo dục kĩ thuật tổng hợp : Giáo viên : Học sinh : Hiệu trưởng KTĐG : Kiểm tra đánh giá KQHT PHT : Kết học tập : Phó Hiệu trưởng