BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYấN TRUYN O TH TRANG Giáo dục t- t-ởng đạo ®øc Hå ChÝ Minh x©y dùng lèi sèng cho sinh viªn ViƯt Nam hiƯn LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐÀO THỊ TRANG Giáo dục t- t-ởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiÖn Chuyên ngành: Triết học Mã số: 92 29 001 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt PGS.TS Hoàng Thúc Lân HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Luận án này, PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt PGS.TS Hoàng Thúc Lân hướng dẫn Các số liệu, kết sử dụng luận án trung thực Các kết luận luận án chưa công bố cơng trình khác Tác giả Đào Thị Trang LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc, Ban Đào tạo, Khoa Triết học Học viện Báo chí Tuyên truyền giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu thực luận án Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt PGS.TS Hồng Thúc Lân tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận án Tác giả xin cảm ơn nhà khoa học nhận xét, góp ý để tác giả hồn thiện luận án Trong q trình thực luận án, tác giả nhận nhiều ủng hộ từ phía gia đình, quan, bạn bè đồng nghiệp Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới ủng hộ, giúp đỡ đầy quý báu Tác giả Đào Thị Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận án Đóng góp khoa học luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Kết cấu luận án TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Các cơng trình nghiên cứu tiêu biểu liên quan đến đạo đức, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, lối sống, lối sống sinh viên, xây dựng lối sống sinh viên quan hệ đạo đức lối sống 1.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.1 Một số cơng trình tiêu biểu liên quan đến đạo đức .4 1.1.2 Một số cơng trình tiêu biểu liên quan đến tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.2 Các cơng trình liên quan đến lối sống, lối sống sinh viên, xây dựng lối sống sinh viên 11 1.3 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức lối sống 14 1.4 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho sinh viên 15 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho sinh viên 16 2.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên giáo dục đạo đức xây dựng lối sống cho sinh viên .16 2.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho sinh viên 19 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến phƣơng hƣớng, giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam 21 3.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến phƣơng hƣớng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam 21 3.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến phƣơng hƣớng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam .23 Khái quát kết đạt đƣợc cơng trình có liên quan đến đề tài luận án vấn đề đặt để tiếp tục nghiên cứu .24 4.1 Khái quát kết đạt công trình có liên quan đến đề tài 24 4.2 Những vấn đề đặt luận án tiếp tục nghiên cứu .25 CHƢƠNG 1: GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 26 1.1 Bản chất, vị trí, nội dung tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh 26 1.1.1 Bản chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh .26 1.1.2 Vị trí tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đời sống xã hội .30 1.1.3 Nội dung chuẩn mực nguyên tắc xây dựng đạo đức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 33 1.2 Giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam – vai trò nội dung .36 1.2.1 Lối sống sinh viên, tầm quan trọng xây dựng lối sống sinh viên 36 1.2ẹp Chủ tịch Hồ Chí Minh Giáo dục thơng qua gương mẫu cha mẹ thầy cô Nêu cao gương mẫu mực xã hội Xây dựng phát huy gương điển hình đạo đức lối sống cao đẹp đội ngũ sinh viên Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Của sinh viên thuộc trƣờng Đại học Cao đẳng: Học viện Báo chí Tuyên truyền, Đại học Ngoại thƣơng, Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Cao đẳng Y tế Hà Nội, Đại học Vinh, Đại học Đồng Tháp, Sỹ quan Cơng binh - Bình Dƣơng, Đại học Kỹ thuật Cần Thơ, Đại học Dƣợc Cần Thơ) Số liệu khảo sát năm 2018 (tác giả tự khảo sát) Qua điều tra, nghiên cứu, số phiếu mà phát cho trường nói trường 200 phiếu thì: Tổng số phiếu phát ra: 1.8000 Số phiếu thu vào: 1.635 I Anh (Chị) vui lòng cho biết chút mình: Anh (chị) Nam: Nữ: Anh (chị) sinh viên năm thứ (xin ghi cụ thể):…………… Trường đại học:………………………………………………… Quê quán:……………………………………………………… Bạn ở: Kí túc 670 Ngoại trú (nhà trọ) 425 Gia đình: 230 Hiện bạn tham gia: - Cán đoàn: 405 Cán lớp: 205 Đoàn viên: 1.635 - Sinh viên tình nguyện: 467 II Trƣng cầu ý kiến nội dung đề tài: Câu 1:Theo Anh (Chị) lối sống sinh viên Việt Nam có đặc điểm (Trình bày theo chọn số lượng, phương án trả lời): Số phiếu Tỉ lệ (%) Có nhiều quan niệm khác lối sống 303 22,86 Chú trọng cống hiến cho cộng đồng, dân tộc lối sống 122 9,2 Thờ với khứ lối sống 437 33 Ít quan tâm người khác lối sống 106 Chạy theo lối sống phương Tây 525 39,6 Chú trọng hưởng thụ lối sống 611 49,07 Câu 2: Anh (Chị) cho biết ý nghĩa tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng lối sống sinh viên Việt Nam (chọn phương án) Số phiếu Tiể lệ (%) Rất quan trọng 524 39,56 Quan trọng 253 19,1 Không quan trọng 197 14,9 Khó trả lời 351 26,5 Câu 3:Theo Anh (Chị) giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có tạo tảng tinh thần định hướng cho việc xây dựng lối sống sinh viên Việt Nam hay không? (Chọn phương án) Số phiếu Tỉ lệ (%) Có 467 35,3 Khơng 273 20,6 Khơng chắn 585 44,1 Câu 4: Theo Anh (Chị) xây dựng lối sống sinh viên Việt Nam chịu ảnh hưởng điều tiết nhân tố nào? (Lựa chọn số lượng phương án trả lời): Số phiếu Tỷ lệ (%) Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 231 17,4 Những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc 432 32,6 Giáo dục gia đình 570 43,1 Đường lối sách Đảng Nhà nước đạo 123 9,3 đức,về niên, sinh viên Hệ thống pháp luật 198 14,9 Văn hóa nghệ thuật 221 16,7 Lối sống văn hóa nước ngồi 434 32,8 Phong tục tập quán 172 13 Giáo dục nhà trường 283 21,4 Hệ thống truyền thông 322 24,3 Sự kích động lơi kéo lực thù địch 107 8,07 Câu 5: Theo Anh (Chị) giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có tạo động lực tinh thần việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hay không? (Chọn phương án): Số phiếu Tỷ lệ Có 328 24,8 Khơng 285 21,5 Khơng chắn 712 53,7 Câu 6: Theo Anh (Chị) nguyên nhân sau làm chệch hướng việc xây dựng lối sống cho sinh viên nay? Số phiếu Tỷ lệ (%) Nhận thức giáo dục đạo đức chưa sâu sắc, coi 137 10,3 Định hướng phát triển lối sống chưa thích hợp 238 18 Những tác động chủ thể giáo dục chưa thống 125 9,4 326 24,5 298 22,5 273 20,6 237 17,9 Tâm lý lứa tuổi niên, sinh viên 365 27,5 Kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội chưa 198 15 563 42,5 nhẹtrong giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Các sản phẩm văn hóa nghệ thuật nước chưa đáp ứng yêu cầu định hướng giá trị cho việc xây dựng lối sống sinh viên Kiểm sốt loại hình văn hóa nghệ thuật từ nước vào chưa hiệu Mặt trái kinh tế thị trường chưa khắc phục tối đa Vai trò tổ chức trị xã hội chưa phát huy tối đa tốt Xã hội chưa tạo điều kiện việc làm cho sinh viên trường ... vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận án Đóng góp khoa học luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Kết cấu luận án TỔNG QUAN TÌNH... PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt PGS.TS Hoàng Thúc Lân hướng dẫn Các số liệu, kết sử dụng luận án trung thực Các kết luận luận án chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Đào Thị Trang LỜI CẢM ƠN Tác giả xin... nghiên cứu thực luận án Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt PGS.TS Hoàng Thúc Lân tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận án Tác giả xin