giáo án vạt lý 6 có 5 cột hay lắm

Ngày soạn : 07 . 09 .2008 Ngày giảng : 6a : 08 .09 6b : 08 .09 Ch ơng I Cơ học Tiết 1: Đo độ dài Kiến thức liên quan Kiến thức mới Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo Biết ơc lợng gần đúng một số độ dài cần đo I) Mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Kỹ năng: Biết ơc lợng gần đúng một số độ dài cần đo, biết đo độ dài của một số vật thông thờng, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo và sử dụng thớc đo phù hợp - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt đông nhóm. II)Chuẩn bị: 1. Thiết bị, đồ dùng dạy học Mỗi nhóm: -1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm. -1 thớc dây hoặc thớc mét. -Chép sẵn bảng 1.1 SGK. GV: Tranh vẽ thớc kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ nhất là 2 mm.; Kẽ bảng 1.1 2.Phơng pháp : Thực nghiệm , Phân tích, trực quan III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm 3) Nội dung bài mới: t Nội Dung HĐ của thầy HĐ của trò TB/ĐD 5p Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập: GV cho HS xem tranh và trả lời câu hỏi ở đầu bài. - HS xem tranh thảo luận và trả lời. 10p Hoạt động 2: Ôn lại và ớc lợng một số đơn vị độ dài: I) Đợn vị đo độ dài: 1) Ôn lại đơn vị đo độ dài: Đơn vị chính của đo độ dài là mét (m) Ngoài ra còn có: dm, cm, mm, km 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) Ước l ợng độ dài: - GV hớng dẫn HS ôn lại một số đơn vị đo độ dài nh ở SGK. - Yêu cầu HS làm câu 1 SGK. - Hớng dẫn HS ớc lợng độ dài 2 câu câu 2, câu 3 SGK - HS đọc SGK, nhắc lại các đơn vị. - HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống 25p II) Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo: Giới hạn đo(GHĐ) của thớc là độ dài lớn nhất ghi ở trên thớc. Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp của thớc. 2) Đo độ dài: Hoạt động 3 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: tranh 1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm. - 1 thớc dây hoặc thớc mét. - Chép sẵn bảng 1.1 SGK. - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan sát và yêu cầu trả lời câu 4 SGK - Yêu cầu HS đọc SGK về GHĐ và ĐCNN của thớc. - GV treo tranh vẽ thớc để giới thiệu ĐCNN và GHĐ. -Yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu 5,6,7 ở SGK. -Dùng bảng 1.1. SGK để hớng dẫn HS đo và ghi độ dài. Hớng dẫn cách tính trung bình. - Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ, cách làm và dụng cụ cho HS tiến hành theo nhóm. - - HS tập ớc lợng và kiểm tra ớc lợng. - HS thảo luận trả lời câu4. -HS đọc SGK. - HS quan sát theo dõi. - HS thảo luận trả lời câu 5,6,7. Trình bày bài làm của mình theo yêu cầu của GV HS đọc SGK, nắm cách làm, nhận dụng cụ và tiến hành 5p Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ(SGK). - Cho HS làm bài tập 1- 2.2 (SBT). Đọc trớc mục 1 ở bài 2 để chuẩn bị tiết sau. - Làm bài tập 1.2.2 đến 1.2.6 - HS đọc phần ghi nhớ(SGK). - Làm bài tập 1- 2.2(SBT). IV) Rút kinh nghiệm : Tổ chuyên môm duyệt Ngày / ./ 2008 Triệu Thị Tơi Ngày soạn : 14 . 09 .2008 Ngày giảng : 6a : 15 .09 6b : 15 .09 Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) Kiến thức liên quan Kiến thức mới Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo Biết ơc lợng gần đúng một số độ dài cần đo - Nắm đợc cách đo độ dài của một số vật - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của th- ớc. I) Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm đợc cách đo độ dài của một số vật. - Kĩ năng: Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp. Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. Biết tính trung bình các kết quả đo. - Thái độ: Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II) Chuẩn bị: 1.Thiết bị, đồ dùng dạy học Hình vẽ 2.1, 2.2, 2.3 SGK 2.Phơng pháp: Phân tích; thực nghiệm, hỏi đáp . III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: 1/. HS 1 GHĐ và ĐCNN của thớc là gì? Cách xác định ở trên thớc. :Đơn vị đo chiều dài là gì? Đổi các đơn vị sau: 1km = . m; 1m = km; 0,5km = m; 1mm = . m. 2/. HS 2 : GHĐ & ĐCNN của thớc đo là gì? Kiểm tra cách xác định GHĐ & ĐCNN trên thớc (Bài 1-2.3/SBT). 3) Bài mới: t Nội Dung HĐ của thầy HĐ của trò TB/ĐD 10p I) Cách đo độ dài: Hoạt động 1: thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết quả đo ở phần thực hành tiết trớc. - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo ở bài thực hành trớc và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 5 SGK. -Yêu cầu các nhóm trả lời theo từng câu hỏi và GV chốt lại ở mỗi câu. - HS nhớ lại bài trớc, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. 25p Khi đo độ dài cần đo: Hoạt động 2: Hớng dẫn HS rút ra kết luận: a) Ước lợng độ dài cần đo. b) Chọn thớc có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thớc. d) Đặt mắt nhìn theo h- ớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vật chia gần nhất với đầu kia của vật - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu 6. - Lớp thảo luận theo nhóm để thống nhất ý kiến. - Gọi đại diện nhóm lên điền từ ở bảng, cả lớp theo dõi nhận xét. - HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận theo nhóm 10p II) Vận dụng: Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Hoạt động 3: Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu 7 đến câu 10 SGK và hớng dẫn thảo luận chung cả lớp - Yêu cầu HS ghi câu thống nhất vào vở. * Cũng cố: - GV nêu câu hỏi để HS đọc và trả lời phầnghi nhớ. - GV cũng cố lại kiến thức đã học. * Dặn dò: - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ SGK. - Đọc thêm phần có thể em cha biết - Làm các bài tập 1.2.7 đến 1.2.11SBT - Chuẩn bị bài sau Mỗi nhóm một vài ca đong. - Đại diện nhóm lên làm bài. Lớp theo dõi nhận xét ghi vở - Làm việc cá nhân. - Tham gia thảo luận chung IV) Rút kinh nghiệm : Tổ chuyên môm duyệt Ngày / ./ 2008 Ngày soạn : 21 . 09 .2008 Ngày giảng : 6a : 22 .09 6b : 22 .09 Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng. Kiến thức liên quan Kiến thức mới - Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng I) mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng. Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Thái độ: Rèn tính trung thực,thận trọng khi đo thể tích và báo cáo kết quả đo II) Chuẩn bị: 1. TBDH Cả lớp - Mỗi nhóm: 1 xô đựng nớc. 1 bình đựng đầy nớc 1 Một bình đựng một ít nớc 1 bình chia độ Một vài loại ca đong. 2. Phơng pháp : Đàm thoại , hỏi đáp , III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: 1/. HS 1 : GHĐ & ĐCNN của thớc đo là gì? Tại sao trớc khi đo độ dài phải ớc lợng độ dài cần đo? Chữa bài tập 1-2.9 (SBT). 2/. HS 2 : Chữa bài tập 1-2.7;1-2.8 &1-2.9 (SBT). 3) Bài mới: t Nội Dung HĐ của thầy HĐ của trò TB/ĐD 5p Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV dùng hình vẽ ở SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học. ? Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nớc. - HS dự đoán cách kiểm tra. 8p I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích: - GV giới thiệu đơn vị đo thể tích giống nh SGK. Yêu cầu HS làm câu 1. - HS theo dõi và ghi vở. Làm việc cá nhân với câu 1. 7p Hoạt động 3:Tìm hiểu về dụng cụ đo thể tích: II) Đo thể tích chất lỏng: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích, các loại ca đong đã biết trớc dung tích, bình chia độ, bơm tiêm. Hình vẽ SGK - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2 và tự đọc mục II. 1 - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, C4, C5. - Hớng dẫn HS thảo luận và hống nhất từng câu trả lời. - HS quan sát hình, đọc SGK. - HS trả lời. - HS thảo luận và trả lời. 5p 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. Khi đo thể tích bằng bình chia độ cần: a) Ước lợng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thich hợp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng. d) Đặt mắt ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu 8. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu hỏi. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ở câu 9 để rút ra kết luận. - GV hớng dẫn HS thảo luận, thống nhất phần kết luận. - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. - HS thảo luận và trả lời. - HS tìm từ điền vào chỗ trống. - HS thảo luận theo hớng dẫn của GV. 15p III) Thực hành: Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: 1 bình chia độ ca dựng nớc 2 loại - GV hớng dẫn cách làm. - Treo bảng 3.1 và hớng dẫn cách ghi kết quả. HS đọc SGK theo dõi hớng dẫn. - HS tự tìm cách đo. 5p IV) Vận dụng: Hoạt động 6: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 nếu hết thời gian thì cho về nhà. * Dặn dò: - HS chuẩn bị tiết sau: bình chia độ, sỏi đinh ốc, dây buộc khăn lau. - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ. - Làm ài tập ở SBT IV) Rút kinh nghiệm Tổ chuyên môm duyệt Ngày / ./ 2008 Ngày soạn : 28 . 09 .2008 Ngày giảng : 6a : 29 .09 6b : 29 .09 Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc Kiến thức liên quan Kiến thức mới - Xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. -Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng + Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc. +Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc. I) Mục đích yêu cầu: - Kiến thức : + Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc. - Kỹ năng: + Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc. +Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc. - Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập. II) Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: Mỗi nhóm: Cả lớp: 1 xô nớc 2. Phơng pháp : Thực nghiệm, Vấn đáp . III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: 1/. HS 1 : Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? Cách đo thể tích chất lỏng? 2/. HS 2 : Chữa bài tập 3.2 và 3.5 (SBT). 3) Bài mới: t Nội Dung HĐ của thầy HĐ của trò TB/ĐD 5p Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: Dùng cái đinh ốc và hòn đá để đặt vấn đề. Làm thế nào để xác định chính xác thể tích của hòn đá của đinh ốc? - HS suy nghĩ. 10p I) Đo thể tích vật rắn không thấm n ớc: 1) Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật rắn. 2) Dùng bình tràn: Khi không bỏ lọt vật rắn vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nớc: - GV giới thiệu dụng cụ và đồ vật cần đo trong hai trờng hợp bỏ lọt và không bỏ lọt vào bình chia độ. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2, 4.3 mô tả cách đo thể tích hòn đá trong 2 trơng hợp. + Phân lớp 2 dãy, nghiên cứu 2 hình 4.2, 4.3 + Yêu cầu mỗi nhóm trả lời theo các câu hỏi câu 1 hoặc câu 2. + Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV hớng dẫn và thực hiện tơng tự nh mục 1 đối với mục 2. - HS theo dõi và quan sát hình vẽ. 20 II) Thực hành Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích: Vật rắn bình chia độ, bình tràn và bình chứa. bảng 4.1 - GV phân nhóm HS, phát dụng cụ và yêu cầu HS làm việc nh ở mục 3. - GV theo dõi, uốn nắn, điều chỉnh hoạt động của nhóm - HS làm việc theo nhóm. - HS trả lời theo các câu hỏi câu 1, câu 2. 10p Hoạt động 4: Vận dụng III) Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các câu C4, C5, C6 và giao việc về nhà. * Dặn dò: - Học bài theo vở ghi. - Làm các bài tập 4.1, 4.2 SBT. - Xem trớc bài 5. - HS thực hiện tơng tự. - HS làm theo nhóm, phân công nhau làm những việc cần thiết. - Ghi kết quả vào bả IV) Rút kinh nghiệm: Tổ chuyên môm duyệt Ngày / ./ 2008 Ngày soạn : 07 . 10 .2008 Ngày giảng : 6a : Chiều 09 . 10 6b : Chiều 09 . 10 Tiết 5: Khối lợng - đo khối lợng Kiến thức liên quan Kiến thức mới - Đơn vị của khối lợng - GHĐ , ĐCNN là gì ? - Nhận biết đợc quả cân 1kg. - Biết đợc cách điều chỉnh số 0 cho cân rôbecvan và cách cân một vật bằng cân rôbecvan. - Chỉ ra đợc GHĐ & ĐCNN của cân. I) Mục tiêu: - Kiến thức : Khi đặt một túi đờng lên một cái cân, cân chỉ 1kg thì số đó cho biết gì? Nhận biết đợc quả cân 1kg. - Kĩ năng: Biết đợc cách điều chỉnh số 0 cho cân rôbecvan và cách cân một vật bằng cân rôbecvan. - Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân.Chỉ ra đợc GHĐ & ĐCNN của cân. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, cẩn thận , chính xác. II) Chuẩn bị: 1.Đồ dùng dạy học : Mỗi nhóm: Một cân, một vật để cân. Cả lớp: 1 cân robevan Vật để cân Tranh vẽ các loại cân SGK 2.Phơng pháp dạy học : Trực quan, phân tích, thuyết trình, hỏi đáp III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: Kiễm tra trong bài học. [...]... TL TNKQ TL 1 0 ,5 1 0 ,5 Tổng Vận dụng TNKQ TL 1 2 1 1 1 ,5 2 0 ,5 1 2 2 1 1 1 1 0 ,5 2 1 2 1 ,5 1 2 3 2 1 4 1 1 1 Tổng 1 6 0 ,5 1 4 1 1 3 0 ,5 12 4 10 2 Thành lập câu hỏi theo từng mức độ I Chọn phơng án trả lời đúng( 3 điểm) 1 Trong số các thớc dới đây,thớc nào thích hợp nhất để đo độ dài của sân trờng? A Thớc thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm B Thớc cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 0,5cm C Thớc dây có GHĐ 150 cm và ĐCNN 1mm... đoán theo yêu cầu của câu 6 Mỗi lực có phơng và chiều chiều của lực -HS làm việc cá nhân nhất định -GV hớng dẫn HS trả lời tìm từ thích hợp điền câu 5 vào 10p 5p Hoạt động 4: Nghiên cứu lại cân bằng: -Yêu cầu HS quan sát hình 6. 4 và nêu dự đoán ở quan sát hình 6. 4 và III.Hai lực cân bằng câu 6 nêu dự đoán ở câu 6 Hai lực cân bằng là hai lực -Tổ chức HS nhận xét câu - Nhận xét câu 7 mạnh nh nhau, có. .. đứng, chiều hớng từ dới lên (0, 75 điểm) - Trọng lực : có phơng thẳng đứng, chiều hớng từ trên xuống (0, 75 điểm) + Quả cầu đứng yên chứng tỏ : lực kéo của sợi dây và trọng lực là hai lực cân bằng (0 ,5 điểm) 12 Vật có khối lợng 7,5kg thì có trọng lợng là 75 N (1 điểm) D Rút kinh nghiệm : Tổ chuyên môn duyệt Ngày / ./ 2008 Ngày soạn : 25 10 2008 Ngày giảng : 6a : 27 10 6b : 27 10 Tiết 10: Kiến thức liên... thớc đo 4 quả nặng 50 g III Vận dụng - HS trả lời câu C5, C6 và thảo luận để thống nhất câu trả lời C5: (1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp ba C6: Một sợi dây cao su và một lò xo đều là vật có tính chất đàn hồi Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố dặn dò Y/c HS trả lời C5, C6 Trả lời C5, C6 ? Qụa bài học em rút ra -Trả lời kiến thức của đợc kiến thức gì về lực bài học đàn hồi *Dặn dò: - Đọc phần Có thể em cha biết... 12 Xác định trọng lợng của một vật có khối lợng 7,5kg ? 3 Đáp án và biểu điểm I Chọn phơng án trả lời đúng : 3 điểm Mỗi câu trả lời đúng đợc : 0 ,5 điểm 1 B 2 C 3 D 4 A 5 B 6 D II Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống :2 điểm Mỗi từ điền đúng đợc 0 ,5 điểm 7 (1) trọng lợng 8 (3) trọng lợng (2) cân bằng (4) biến dạng III Hãy viết câu trả lời đúng cho các câu hỏi sau: 5 điểm 9 Dùng băng giấy quấn một vòng... vào C5 2)Kết luận: Trọng lực có phơng thẳng đứng và có chiều hớng về phía trái đất -HS theo dõi và ghi vở 1 giá treo -1 lò xo, -1 quả nặng 1 dây dọi -1 khay nớc -1 ê ke 5p 5p Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực: -GV thông báo nh ở SGK Trả lời câu hỏi của GV III Đơn vị lực: -Độ lớn của lực gọi là cờng độ lực -Đơn vị của lực là -Y/c Hs trả lời trọng lợng của Niutơn.(Kí hiệu là N) -Trọng lợng của quả vật có. .. hiệu là N) -Trọng lợng của quả vật có khối lợng 1Kg, 10Kg cân có khối lợng 100g là bao nhiêu? là 1N IV.Vận dụng: TN C6 Hoạt động 5: Vận dụng - Cng c dn dũ -HD HS làm TN C6 -Làm TN C6 -GV nêu các câu hỏi để HS -Trả lời theo câu hỏi trả lời các kiến thức trọng của GV tâm của bài học *) Dặn dò: Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 Đọc thêm phần Có thể em cha biết Học bài theo vở ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập... có GHĐ 5m và ĐCNN 0,5cm C Thớc dây có GHĐ 150 cm và ĐCNN 1mm D Thớc dây có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm 2 Ngời ta đã đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ có ĐCNN 0 ,5 cm3 Hãy chỉ ra cách ghi kết quả đúng trong những trờng hợp dới đây: A V1= 20,2cm3 B V2= 20 ,50 cm3 C V3 = 20,5cm3 D V4 =20cm3 3 3 3 Ngời ta dùng một bìmh chia độ ghi tới cm chứa 50 cm nớc để đo thể tích của một hòn đá.Khi thả hòn đá vào bình, mực nớc... vật theo -Yêu cầu HS đọc phần khối lợng riêng câu 1, chọn phơng án giải -Đọc SKG C1, hoạt quyết động theo nhóm thảo a Khối lợng riêng 3 V = 1dm m = 7,8 kg (GV cho gợi ý HS phơng án luận phơng án giải 3 2) quyết V = 0,9 m m=? 3 -Cho HS thảo luận và m=? V= 1 m Khối lợng của chiếc cột là cùng nhau tính khối lợng -Cho HS htảo luận theo của cột trụ (3/) nhóm, tính KL và trình 7800 kg Gọi đại diện nhóm... bảng khối lNX: Cùng một thể tích, các ợng riêng một số chất chất khác nhau có khối l-Qua số liệu em có nhận ợng khác nhau xét gì về khối lợng các chất khác khi có V=1m3 c Tính khối lợng của một -GV giới thiệu ý nghĩa vật theo khối lợng riêng của bảng Khối lợng của khối đá đó Chính vì mỗi chất có là: khối lợng riêng khác m = 0,5m3.800 kg/ m3 = nhaugiải quyết câu hỏi 400 kg đầu bài -Theo dõi - HS xây . chốt lại 2 lực cân bằng - quan sát hình 6. 4 và nêu dự đoán ở câu 6 - Nhận xét câu 7 - Hoàn thiện câu 8 5p Hoạt động 5: Vận dụng IV.Vận dụng: C9: a) lực đẩy. dõi hớng dẫn. - HS tự tìm cách đo. 5p IV) Vận dụng: Hoạt động 6: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3 .5, 3 .6, 3.7 nếu hết thời gian thì cho