1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Vai trò của tư duy khoa học đối với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước

6 175 1

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 6
Dung lượng 16,58 KB

Nội dung

VAI TRÒ CỦA TƯ DUY KHOA HỌC ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HỐ - HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƯỚC Tư duy, trí tuệ ln tài sản vơ giá, nguồn lực vô tận người, quốc gia, dân tộc Trong thời đại ngày nay, nhân loại bước vào văn minh trí tuệ, lực tư duy, trí tuệ người khơng ngừng tăng lên đóng vai trò hàng đầu lĩnh vực đời sống xã hội Đặc biệt, nước ta, để tận dụng hội, vượt qua thách thức giai đoạn thực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nói riêng, cơng đổi nói chung tư duy, trí tuệ đóng vai trò quan trọng khoa học sau: Tư khoa học giai đoạn cao trình nhận thức, thể dựa cách tiếp cận định, thông qua loạt thao tác tư logic xác định chủ thể nhằm sản xuất tri thức định dạng khái niệm, phạm trù, quy luật, lý thuyết, với mục đích phản ánh ngày sâu sắc hơn, xác hơn, đầy đủ đối tượng việc vận dụng có hiệu tri thức có vào thực tiễn Từ định nghĩa trên, ta phân tích yếu tố hợp thành tư khoa học sau: Một là, Phương pháp luận (cách tiếp Tư khoa học cận) tư khoa học Phương pháp Để hiểu khái niệm tư khoa luận giúp chủ thể tư có định hướng học, trước hết, ta phải làm rõ đặc điểm định hoạt động nhận thức Nó biểu khoa học Theo nghĩa chung nhất, khoa học cách tiếp cận định với khách thể có đặc trưng như, khoa học hệ nhận thức Ngoài ra, phương pháp luận thống tri thức chất quy luật gợi mở, dẫn cho chủ thể việc lựa đối tượng nghiên cứu; dạng chọn vận dụng phương pháp (biểu hoạt động chun mơn hố cao, hình thao tác tư duy) hoạt động thái ý thức xã hội đặc biệt; thiết chế nhận thức Với khoa học đại, phương xã hội đặc biệt Từ đặc điểm nói trên, pháp luận biện chứng vật phương đưa định nghĩa tư pháp luận đắn khoa học thời đại ngày Chính thế, để có phương pháp có, kịp thời điều chỉnh hành vi chủ thể tư khoa học, trước hết, hoạt động Hơn nữa, với biến động thực tiễn, chủ thể phải dựa sở phương pháp đòi hỏi chủ thể phải có lực tổng kết luận biện chứng vật thực tiễn để xây dựng lý thuyết Hai là, tư logic giai đoạn nhận phù hợp với thực tiễn thức lý tính sử dụng hình thức Như vậy, thực chất tư khoa như, khái niệm, phán đoán, suy luận học thống tư biện thao tác logic xác định chủ thể chứng tư logic Trong đó, tư nhằm sản xuất tri thức với mục biện chứng phương pháp luận đạo; tư đích phản ánh ngày sâu sắc hơn, logic tổng hợp thao tác logic, vốn xác hơn, đầy đủ thực khách hoạt động khách quan tư quan Tư logic logic học nghiên nhằm nắm bắt nội dung cụ thể đối cứu Các thao tác tư logic học tượng nhận thức khái quát thành phương pháp (cụ thể) Căn vào dấu hiệu khác tư như, phương pháp quy nạp, thân tư khoa học, ta đưa phương pháp diễn dịch, v.v Như vậy, để có cách phân loại tư khoa học phổ tư logic cần phải nắm bắt thực biến sau: nhuần nhuyễn phương pháp nhận Thứ nhất, theo đối tượng thức, phương pháp tư khoa học, nghiên cứu khoa học, tư khoa học đồng thời, tự giác vận dụng đắn chia thành: tư khoa học tự nhiên, phương pháp trình nhận thức tư khoa học kỹ thuật, tư khoa học cách phù hợp với nhiệm vụ đặt công nghệ, tư khoa học xã hội, tư Ba là, khả vận dụng, tổng kết thực tiễn, vận dụng tri thức có vào khoa học nơng nghiệp, tư khoa học sức khoẻ thực tiễn nhiệm vụ quan trọng Thứ hai, theo mục đích ứng nhận thức khoa học nói chung, tư dụng khoa học tư khoa học khoa học nói riêng Vì vậy, xem khả chia thành: tư khoa học mô tả, tư vận dụng thực tiễn phận cấu khoa học phân tích, tư khoa học tổng thành tư khoa học Trên sở tổng hợp, tư khoa học ứng dụng, tư khoa kết thực tiễn mà đánh giá tri thức, lý luận học hành động, tư khoa học sáng tạo Thứ ba, theo nguồn gốc hình phát triển cơng nghiệp tiến khoa học thành khoa học, tư khoa học chia công nghệ, tạo suất lao động xã hội thành, tư khoa học lý thuyết, tư cao Cơng nghiệp hố ln gắn liền với khoa học thực nghiệm, tư khoa học trình chuyển dịch cấu kinh tế, từ nơng thực chứng, tư khoa học tuý nghiệp, công nghiệp, dịch vụ sang cấu Sự phát triển khoa học phá công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ vỡ ranh giới cứng nhắc phân loại khoa cơng nghiệp, dịch vụ, nơng nghiệp Q học Do đó, phân loại khoa học cần trình cơng nghiệp hố trình mở xem hệ thống mở, ln hồn thiện, rộng quan hệ kinh tế quốc tế, thúc đẩy bổ sung phát triển mở rộng phân công lao động quốc tế, phát Tư khoa học có phương pháp như: Phương pháp miêu tả - triển mạnh xu hướng hợp tác kinh tế, văn hoá giới phương pháp giải thích; phương pháp quy Hiện đại hố, mặt nội hàm nạp - phương pháp diễn dịch; Phương pháp hiểu là, q trình mà nhờ đó, nước phân tích - Phương pháp tổng hợp; Phương phát triển tìm cách đạt tăng pháp định tính - Phương pháp định lượng; trưởng phát triển kinh tế, tiến hành cải Phương pháp luận kết - Phương pháp luận cách hành chính, hồn thiện hệ thống pháp chứng; Phương pháp chứng minh - Phương luật, củng cố cấu xã hội nhằm tạo điều pháp bác bỏ, Phương pháp kinh nghiệm - kiện tốt thúc đẩy lực lượng sản xuất Phương pháp lý thuyết; Phương pháp logic - phát triển, hội nhập kinh tế quốc tế Phương pháp lịch sử Như vậy, nói, cơng nghiệp Vai trò tư khoa học đối hố, đại hố vấn đề có ý nghĩa quan với nghiệp cơng nghiệp hố - đại trọng để xây dựng sở vật chất, kỹ thuật hoá đất nước cho CNXH, nhiệm vụ trọng tâm Cho đến nay, có nhiều cách hiểu thời kỳ độ lên xây dựng CNXH cách hiểu khác khái niệm công Việt nam Cơng nghiệp hố, đại hố nghiệp hố, đại hố, song, mặt nội đòi hỏi phải huy động nhiều nguồn lực, hàm, hiểu cơng nghiệp hố q nguồn lực trí tuệ Đặc biệt, kinh trình trang bị lại cơng nghệ đại cho tất tế tri thức, trí tuệ ngày đóng vai trò ngành kinh tế quốc dân dựa quan trọng, định tồn tại, phát triển quốc gia Hơn nữa, nước ta tiến Thứ hai, lực tư khoa học hành cơng nghiệp hố, đại hố từ giúp phân tích, đúc rút điểm xuất phát thấp Do đó, để đẩy nhanh học kinh nghiệm từ sai q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá, lầm, vấp váp, tránh vào vết xe đổ phải nâng cao lực tư nước tiến hành công nghiệp hoá, khoa học cho người dân, đặc biệt đại hoá tầng lớp niên, sinh viên - chủ nhân Thứ ba, nâng cao lực tư tương lai đất nước, cán lãnh đạo, khoa học đáp ứng đòi hỏi quản lý q trình hội nhập xu tồn cầu Thứ nhất, lực tư khoa học, hoá Chúng ta muốn tranh thủ thời cơ, giúp có nhận thức đắn, sâu tránh nguy cơ, thách thức mà thực tiễn sắc q trình cơng nghiệp hố, đại đặt ra, đòi hỏi người dân đặc biệt hoá đất nước, vận dụng có hiệu cán lãnh đạo, quản lý phải có độ nhạy chủ trương, sách cơng nghiệp hoá, bén, mềm dẻo cao, tranh thủ nắm bắt thời đại hoá Đảng nhà nước vào cơ, đưa sách hợp lý mang tính sống Hơn nữa, có lực tư logic cao, xác định xác hiệu kinh khoa học giúp cho đội ngũ cán lãnh tế sách, đưa đạo, quản lý biết cách vận dụng cách phương án cụ thể, tối ưu, để giải sáng tạo sách, nghị hệ vấn đề trình hội nhập đặt thống pháp luật, nhằm đưa Thứ tư, tư khoa học giúp nâng định đắn kịp thời, mang lại hiệu cao lực vận dụng tổng kết thực tiễn cao đạo thực tiễn Trên sở Năng lực vận dụng tổng kết thực tiễn tư khoa học, phân tích yêu cầu khách quan đặt cho việc số liệu nhằm nhận thức vấn đề nâng cao lực tư khoa học Các nhà tìm lời giải cho vấn đề kinh điển chủ nghĩa Mác khẳng trình triển khai nhiệm vụ mà công nghiệp định, việc tư người có đạt đến hố, đại hố đặt ra, từ đó, lựa chọn chân lý hay khơng, khơng đơn phương án tối ưu để thực vấn đề lý luận mà vấn đề mang tính cách thành cơng thực tiễn Chính thực tiễn, người có dịp thể nghiệm tri thức Thực tiễn ln có vận động, phát triển, đó, hoạt động thực tiễn nhận thức Nếu thiếu khơng có lực tư khoa lực tư khoa học, chủ thể thiếu học áp dụng máy móc lý luận vào thực công cụ hữu hiệu hoạt động tiễn, khơng nhìn thấy sinh động thực nhận thức thực tiễn Sự yếu tiễn dựa công thức lực tư khoa học làm cho người ta gặp lý luận Nếu ý tới lý luận áp nhiều khó khăn việc phát hiện, nắm dụng lý luận cơng thức, bắt chất vật, tượng lựa chọn mệnh lệnh cho thực tiễn, người ta dễ sa vào giải pháp tối ưu để giải vấn đề giáo điều, ý chí Mặt khác, cách nhanh nhạy đắn, tránh rơi ý đến thực tiễn mà xa rời lý luận, người ta vào tình trạng bảo thủ, trì trệ dễ rơi vào mò mẫm, rập khn, bắt Việt Nam muốn xây dựng thành chước, rơi vào tình trạng kinh nghiệm cơng nghiệp cơng nghiệp hố đại chủ nghĩa Việc rút tri thức khoa hoá đất nước, học tập,vận dụng sáng tạo học từ thực tiễn, kể thành công hay thất kinh nghiệm nước trước, chúng bại bổ sung tri thức vào thực ta khơng thể khơng có lực tư tiễn góp phần gắn kết lý luận thực tiễn khoa học định Muốn nâng cao trình xây dựng sách lực tư khoa học cho chủ thể, trước thực hoá sách vào đời sống hết phải nâng cao tri thức họ triết Như vậy, thấy, lực tư học vật biện chứng quy luật, khoa học bao hàm khả xây dựng trình tư xác logic học hình vận dụng tri thức khoa học vào việc thức cung cấp, vốn tri thức phát giải vấn đề khoa học liên ngành khác TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, Hà Nội 2016 2) Vũ Cao Đàm Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1996 3) Lê Hữu Nghĩa Phạm Duy Hải Tư khoa học giai đoạn cách mạng khoa học công nghệ Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998 ... thức khoa học nói chung, tư dụng khoa học tư khoa học khoa học nói riêng Vì vậy, xem khả chia thành: tư khoa học mô tả, tư vận dụng thực tiễn phận cấu khoa học phân tích, tư khoa học tổng thành tư. .. nghiệp tiến khoa học thành khoa học, tư khoa học chia công nghệ, tạo suất lao động xã hội thành, tư khoa học lý thuyết, tư cao Cơng nghiệp hố ln gắn liền với khoa học thực nghiệm, tư khoa học trình... pháp tư khoa học, nghiên cứu khoa học, tư khoa học đồng thời, tự giác vận dụng đắn chia thành: tư khoa học tự nhiên, phương pháp trình nhận thức tư khoa học kỹ thuật, tư khoa học cách phù hợp với

Ngày đăng: 13/04/2019, 14:59

w