Đang tải... (xem toàn văn)
Hội đồng TĐG nhà trường đã thực hiện TĐG theo quy trình được quy định tại Điều 23 Thông tư số 172018TTBGDĐT ngày 2282018 của Bộ GDĐT, gồm: Thành lập hội đồng tự đánh giá. Lập kế hoạch tự đánh giá. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí. Viết báo cáo tự đánh giá. Công bố báo cáo tự đánh giá. Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ MIẾU BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Ơng: Chu Văn Tình Bí thư CB Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Bà: Hà Thị Niên CTHĐT-PHT Phó CTHĐ Bà: Đặng Thị Thanh Hồng P Hiệu trưởng Phó CTHĐ Bà: Nguyễn Thị Minh Tâm Thư kí HĐT Thư ký Ông: Nguyễn Văn Học TPT Đội Uỷ viên Bà: Lê Thị Thanh Hà Tổ trưởng Tổ 1,2,3 Uỷ viên Ông: Vũ Đức Thuận Tổ trưởng Tổ 4, Uỷ viên Bà: Tạ Thị Nhung Tổ phó Tổ 4,5 Uỷ viên Bà: Hà Thị Ngọc Anh Tổ phó Tổ 1, 2,3 Uỷ viên 10 Bà: Hà Thị Kim Cúc Giáo viên Ủy viên 11 Bà: Đinh Thị Minh Giáo viên Ủy viên 12 Bà: Đỗ Thị Mận Nhân viên Ủy viên Chữ ký PHÚ THỌ NĂM 2019 PHÚ THỌ NĂM 2019 MỤC LỤC Nội dung Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết TĐG Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 15 A ĐẶT VẤN ĐỀ 15 B TỰ ĐÁNH GIÁ 18 Tự đánh giá tiêu chí mức 1,2 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 18 Mở đầu 18 Tiêu chí 1.1: Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng 19 21 22 25 Tiêu chí 1.5: Khối lớp tổ chức lớp học 28 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản 30 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên 32 Nội dung Trang Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục 34 Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở 36 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học 38 Kết luận Tiêu chuẩn 40 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, NV HS 41 Mở đầu 41 Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 42 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên 44 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên 47 Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh 48 Kết luận Tiêu chuẩn 50 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 51 Mở đầu 51 Tiêu chí 3.1: Khn viên, sân chơi, sân tập 52 Tiêu chí 3.2: Phòng học 54 Tiêu chí 3.3: Khối phòng phục vụ học tập khối phòng hành quản trị 56 Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước 58 Tiêu chí 3.5: Thiết bị 59 Tiêu chí 3.6: Thư viện 61 Kết luận Tiêu chuẩn 63 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 64 Nội dung Trang Mở đầu 64 Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh 64 Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường 66 Kết luận Tiêu chuẩn 69 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết quả giáo dục 69 Mở đầu 69 Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục nhà trường 70 Tiêu chí 5.2: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học 72 Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác 74 Tiêu chí 5.4: Cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học 77 Tiếu chí 5.5: Kết giáo dục 78 Kết luận Tiêu chuẩn 80 Phần II KẾT LUẬN CHUNG 81 Phần III Phụ lục 82 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung BĐDCMHS Ban đại diện cha mẹ học sinh CBQL Cán quản lý CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CMHS Cha mẹ học sinh CNTT Công nghệ thông tin CTHĐTQ Chủ tịch Hội đồng tự quản CSVC Cơ sở vật chất CN KHGDTH Cử nhân khoa học giáo dục tiểu học CN KHGDMT Cử nhân khoa học giáo dục mĩ thuật 10 ĐGN Đánh giá 11 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 12 GV Giáo viên 13 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 14 HĐT Hội đồng trường 15 HS Học sinh 16 HSG Học sinh giỏi 17 HT Hiệu trưởng 18 NGLL Ngoài lên lớp 19 NV Nhân viên 20 MCTT Minh chứng thực tế 21 PCGD Phổ cập giáo dục 22 PHT Phó hiệu trưởng 23 SGK Sách giáo khoa 24 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 25 TĐG Tự đánh giá 26 TKB Thời khoá biểu 27 UBND Uỷ ban nhân dân 28 XHHGD Xã hội hoá giáo dục TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết quả đánh giá (Đánh dấu (×) vào kết tương ứng Đạt Khơng đạt) 1.1 Đánh giá tiêu chí Mức 1, Kết quả Tiêu chuẩn, tiêu chí Khơng đạt Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 22 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Mức x Đạt Mức Mức x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Kết quả: Đạt Mức Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Tiểu học Võ Miếu Tên trước đây: Khơng Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT huyện Thanh Sơn Tỉnh: Phú Thọ Huyện Xã Thanh Son Võ Miếu Họ tên Hiệu trưởng Điện thoại FAX Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập Công lập Website 1988 x Số điểm trường Loại hình khác Thuộc vùng đặc Tư thục Chu Văn Tình 0989347320 http://thvomieu1.sg dphutho.edu.vn biệt khó khăn Thuộc vùng đặc Trường chuyên biệt Trường liên kết với biệt khó khăn nước ngồi Số lớp Số lớp Khối lớp Năm học Năm 2014-2015 học Năm 2015-2016 học Năm học Năm 2016 -2017 2017-2018 6 học 2018-2019 Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng 3 20 4 3 19 4 4 22 4 21 4 20 Cơ cấu khối công trình nhà trường TT Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Ghi Số liệu Phòng 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 học, phòng học I mơn khối 18 18 18 18 18 16 16 16 16 16 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 5 5 0 0 5 5 0 0 phục vụ học a b c a b c a b c II tập Phòng học 16 Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Phòng học mơn Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phòng hành - quản trị Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm III Thư viện Các cơng trình, IV hhối phòng chức khác (nếu có) Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG: Tháng năm 2019 Trình độ đào tạo Tổng số Dân Nữ tộc Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng 2 Giáo viên 33 30 12 Nhân viên Cộng 37 Đạt Trên chuẩn chuẩn Chưa Ghi đạt chuẩn 26 32 13 29 b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm TT Số liệu Tổng số giáo viên Tỉ lệ giáo viên/lớp Tỉ lệ giáo học Năm học Năm học Năm học 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 28 27 31 31 33 1,4 1,4 1,42 1,4 1,6 0,067 0,07 0,067 0,067 2 0 0,07 viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên (nếu có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 0 0 0 0 0 (nếu có) Các số liệu khác (nếu có) Học sinh a) Số liệu chung Năm học Năm học Năm học Năm học TT Số liệu 2015- 2016 2017- 2015 2016 -2017 2018 Tổng số học sinh 398 401 442 458 494 - Nữ 189 183 206 210 237 324 332 370 388 421 - Khối lớp 84 85 107 102 124 - Khối lớp 90 83 86 106 98 - Khối lớp 78 88 85 81 107 - Khối lớp 67 79 88 82 81 - Khối lớp 79 66 76 87 81 78 84 106 102 121 - Dân tộc thiểu số Năm 2014- Tổng số tuyển học Ghi 2018-2019 Học buổi/ngày 250 249 186 289 348 Bán trú 0 0 Nội trú 0 0 10 chia sẻ để nâng cao tay nghề chuyên môn, kế hoạch tổ chuyên môn xây dựng cụ thể chi tiết [28], giáo viên tích cực dự [35] Hằng năm, có đánh giá sơ kết, tổng kết, rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy- học giáo viên, học sinh thể hồ sơ kiểm tra nội hàng năm [17] b) Giáo viên vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; Ban giám hiệu tổ chun mơn có kế hoạch kiểm tra cụ thể, tổ chức chuyên đề để giáo viên nâng cao tay nghề chuyên môn [17] Hàng năm, nhà trường c ó kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu [09], phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện [09] có kế hoạch quản lí giáo dục trẻ khuyết tật [09] Có giấy xác nhận quan y tế trẻ khuyết tật [16] c) Thực quy định đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư BGD ĐT, cập nhật thông tin sổ theo dõi chất lượng hệ thống sở liệu hệ thống Quản lý giáo dục nhà trường [27]; [34] Cuối năm học giáo viên vào học bạ quy chế BGH kiểm tra kí duyệt Điểm mạnh - BGH thường xuyên kiểm tra, kí duyệt kế hoạch tổ, đồn thể, giáo viên theo kế hoạch định kì đột xuất - Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên hàng tháng BGH giúp giáo viên nâng cao ý thức thực theo kế hoạch giảng dạy học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Cơng tác bồi dưỡng học sinh có khiếu, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn học tập BGH giáo viên quan tâm Điểm yếu 71 Một số giáo viên tiếp cận phương pháp dạy học chậm Một số giáo viên chưa tự tin công tác giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên qua đợt bồi dưỡng ngành, qua chuyên đề tổ chuyên môn nhà trường, qua dự giờ, thăm lớp Ban giám hiệu, tổ chuyên môn bạn bè đồng nghiệp Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Mức 1: a) Đảm bảo theo kế hoạch; b) Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp điều kiện nhà trường; c) Đảm bảo cho tất học sinh tham gia Mức 2: Được tổ chức có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Mức 3: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh Mô tả trạng a) Ngay từ đầu năm học, giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy nghiêm túc theo công văn hướng dẫn giảng dạy, phân phối chương trình Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT phù hợp với thực tế nhà trường, góp phần hỗ trợ, nâng cao chất lượng dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện giáo dục kĩ sống, an tồn giao thơng [09], Soạn giảng chương trình, thời khóa biểu 72 ý tích hợp giáo dục ANQP; Tích cực dự thăm lớp, tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ [35] b) Hàng năm nhà trường xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp điều kiện nhà trường Nhà trường xây dựng kế hoạch GDNGLL [09] Các hoạt động tổ chức có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo, hoạt động GDNGLL theo kế hoạch với hình thức đa dạng, nội dung phong phú như: Tổ chức “Ngày hội trăng rằm”, giao lưu văn nghệ 20/11; có kế hoạch trải nghiệm [09] Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh Tổ chức tốt “Ngày hội Viết chữ đẹp ngày Hội đọc sách” [09] c) Hàng tuần, hàng tháng nhà trường có kế hoạch phân cơng giáo v iên chủ nhiệm có trách nhiệm bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm lớp.Tổ chức cho học sinh đăng kí tham gia câu lạc bộ, nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh [09] Điểm mạnh Hàng năm nhà trường xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp điều kiện nhà trường Các nội dung hoạt động có tính sáng tạo, phù hợp với thực tế nên cán giáo viên, nhân viên Điểm yếu Kinh phí dành cho hoạt động GDNGLL hạn chế nên việc tổ chức hoạt động quy mơ nhỏ hoạt động Chưa tổ chức nhiều hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế hoạt động lao động sản xuất, làng nghề truyền thống địa phương Kế hoạch cải tiến chất lượng 73 Năm học 2018-2019 huy động xã hội hoá giáo dục vận động từ phụ huynh ủng hộ kinh phí để tổ chức buổi hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm với nội dung phong phú quy mơ lớn Nhà trường có kế hoạch phối hợp với cộng đồng để tổ chức thêm đợt tham quan, trải nghiệm thực tế hoạt động lao động sản xuất làng nghề địa phương Nâng cao nhận thức giáo viên việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Làm tốt công tác tuyên truyền để cha mẹ học sinh ủng hộ, phối hợp với nhà trường tham gia hoạt động lên lớp cho học sinh Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.4: Cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học Mức 1: a) Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục theo phân công; b) Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ em tuổi vào lớp đạt 90%; c) Quản lý hồ sơ, số liệu phổ cập giáo dục tiểu học quy định Mức 2: Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 95%.Mức 3: Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 98% Mơ tả trạng a) Nhà trường có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo kế hoạch cấp giao cho [14] Báo cáo kết kịp thời lập hồ sơ đề nghị kiểm tra cơng nhận phổ cập [14] Có đầy đủ văn bản, định 74 liên quan đến công tác phổ cập [14] Đến thời điểm nhà trường đạt chuẩn phổ cập mức độ b) Hằng năm nhà trường tổ chức thực tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học đạt 100% Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao, sổ phổ cập trình bày sẽ, khoa học [14] Nhà trường tiến hành kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kì có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác PCGD tiểu học c) Hằng năm nhà trường quản lý hồ sơ, số liệu phổ cập giáo dục tiểu học quy định.có đầy đủ danh sách học sinh độ tuổi chuyển chuyển đến, danh sách học sinh độ tuổi học nơi khác [14] Điểm mạnh - Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác phổ cập giáo dục tốt, thể qua việc trì số lượng có hiệu khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục - Hằng năm trì sĩ số 100% - Công tác điều tra, thống kê thực xác thực phần mềm - Nhà trường làm tốt công tác phổ cập năm qua Các hồ sơ quản lí PCGD đầy đủ Tỉ lệ trẻ độ tuổi phổ cập tiểu học địa bàn trường quản lí huy động đến lớp đạt tỉ lệ cao Điểm yếu - Hồ sơ Phổ cập giáo dục thông tin cập nhật chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng - Tham mưu tốt cho Đảng ủy quyền địa phương việc trì số lượng huy động học sinh lớp - Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin, quản lí cơng tác phổ cập phần mềm từ năm 2013 Tự đánh giá: Đạt Mức 75 Tiêu chí 5.5: Kết quả giáo dục Mức 1: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 70%; b) Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 65%; c) Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70% Mức 2: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 85%; b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mức 3: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 95%; b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 80%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mô tả trạng a ) Hằng năm, nhà trường có số liệu tổng hợp kết giáo dục học sinh, kết đánh giá, xếp loại giáo dục học sinh theo khối lớp ngày nâng lên đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học Sổ theo dõi chất lượng GD vào cột mục theo quy định [34] Hàng năm có thống kê chất lượng Hằng năm tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 98% có Quyết định HS lên lớp, hs lưu ban [15] Biên bàn giao chất lượng [15] Sổ đăng cập nhật theo dõi thường xuyên [13] b) Hằng năm tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 76 98% Có đủ hồ sơ học sinh HTCTTH, Biên bàn giao chất lượng [15] c) Hằng năm tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% Hàng năm có đủ Hồ sơ học sinh HTCTTH, Danh sách HS HTCTTH Biên bàn giao chất lượng [15] Điểm mạnh Việc đánh giá, xếp loại học sinh thực nghiêm túc, công bằng, khách quan, quy chế Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học hồn thành chương trình tiểu học đạt vượt so với tiêu đề Chất lượng giáo dục đại trà bước ổn định - Hiệu đào tạo đạt tỉ lệ cao Điểm yếu - Nhà trường có số học sinh lưu ban năm học - Số lượng học sinh tham gia giao lưu câu lạc chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng - Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn giáo viên, - Phân loại học sinh từ đầu năm học để có biện pháp phụ đạo học sinh nhận thức chậm khối lớp, lấy tiêu học sinh lên lớp làm tiêu chí quan trọng học sinh khiếu để đánh giá xếp loại giáo viên - Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt tổ hàng tháng có đánh giá cụ thể q trình thực diễn biến cơng tác phụ đạo học sinh nhận thức chậm 5.Tự đánh giá: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 5: Qua đánh giá thực trạng nhà trường việc thực chương trình GD hoạt động GD Nhà trường tự đánh giá có ưu điểm hạn chế sau: Điểm mạnh 77 - Chương trình, kế hoạch GD triển khai chủ đề, chủ điểm năm học quy định Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT, có sáng tạo việc thực phù hợp với thực tiễn nhà trường - Hàng năm nhà trường đạt vượt tiêu chất lượng hoạt động giáo dục Cung cấp cho học sinh vốn kiến thức phổ thông để học sinh tiếp tục học lên lớp Ban giám hiệu thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc kiểm tra hoạt động giảng dạy học tập giáo viên học sinh - Kết giảng dạy học tập giáo viên học sinh giữ ổn định chuyển biến tích cực - Các hoạt động lên lớp tổ chức nhiều hình thức phong phú, tập trung giáo dục đạo đức, chơi trò chơi dân gian, kĩ sống cho học sinh Điểm yếu - Vẫn tình trạng học sinh lưu ban năm học gần - Điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động thể dục, thể thao hạn chế - Việc vận dụng phương pháp dạy học số GV chưa sáng tạo Công tác đánh giá, rà soát, cải thiện số hoạt động giáo dục đơi chưa sâu Nội dung hình thức giáo dục địa phương hạn chế thời gian Các hoạt động rà soát, đánh giá, cải tiến biện pháp chưa có hiệu cao - Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 5/5 Phần III KẾT LUẬN CHUNG Trên báo cáo tự đánh giá Trường Tiểu học Võ Miếu thời điểm tháng năm 2019, kết cụ thể tiêu chí số sau: - Số lượng tỉ lệ phần trăm tiêu chí đạt mức 1: 5/27 đạt 18,51 % - Số lượng tỉ lệ phần trăm tiêu chí đạt mức 2: 13/27 đạt 48,14% - Số lượng tỉ lệ phần trăm tiêu chí đạt mức 3: /27 đạt 33,33 % - Số lượng tỉ lệ phần trăm tiêu chí đạt mức 4: Khơng Mức đánh giá sở giáo dục: Mức 78 Trường Tiểu học Võ Miếu đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 1./ Nơi nhận: - Đoàn kiểm tra ĐGN; - Sở GD&ĐT Phú Thọ (Phòng QLCL); - Phòng GD&ĐT Thanh Sơn; - Các thành viên Hội đồng TĐG; - Lưu VT Võ Miếu, ngày 08 tháng 04 năm 2019 HIỆU TRƯỞNG Chu Văn Tình Phần III PHỤ LỤC DANH MỤC THƠNG TIN MINH CHỨNG Mã MC Thơng tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý Đối với chi đảng Hồ sơ chi theo quy định Đảng ủy cấp Từ 01 (sổ Đảng viên; sổ Nghị chi bộ, chi ủy (nếu 2014 Bí thư chi có); định chuẩn y; sổ theo dõi công đến văn đến; hệ thống văn chi ) 2019 Đối với tở chức cơng đồn Hồ sơ cơng đồn theo quy định cơng đồn Từ 02 cấp (sổ cơng đồn viên; sổ Nghị quyết; 2014 định chuẩn y; sổ theo dõi công văn đến CTCĐ đến; hệ thống văn cơng đồn ) 2019 Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường (do BGH BCH Cơng đồn xây Từ 03 dựng dựa Quy chế thực dân chủ 2014 hoạt động nhà trường Bộ GD&ĐT - đến Quyết định 04/2000/QĐ-BGD&ĐT HT, CTCĐ ngày 2019 01/3/2000) 79 Mã MC 04 Thông tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý Từ Hồ sơ hoạt động Ban tra nhân dân (kế 2014 Trưởng Ban hoạch hoạt động, biên kiểm tra ) TTND đến 2019 Đối với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Hồ sơ đồn TN theo quy định đoàn cấp Từ 05 (sổ đoàn viên; sổ Nghị quyết; định 2014 Bí thư Đồn chuẩn y; sổ theo dõi công văn đến; hệ đến TN thống văn đoàn TN ) Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh Hồ sơ đội TN (danh sách đội viên; danh sách 06 nhi đồng; sổ hoạt động; định bổ nhiệm Tổng PT đội; sổ công tác đội ) 2019 Từ 2014 Tổng đến Đội PT 2019 Đối với Hội đồng trường Hồ sơ Hội đồng trường (Quyết định công nhận; 07 Kế hoạch hoạt động; Biên họp hội đồng; văn hội đồng ) Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh Hồ sơ ban đại diện CMHS (Danh sách Ban đại 08 diện: kế hoạch hoạt động; sổ hội họp; hệ thống văn ) 09 Từ 2014 Chủ đến HĐT tịch 2019 Từ 2014 đến 2019 Từ 2014 đến 2019 Đối với nhà trường Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà Từ Trưởng ban Đại diện CMHS HT, PHT trường (bao gồm kế hoạch tổng thể kế 2014 80 Mã MC Thông tin minh chứng hoạch chi tiết kèm theo; Thời khóa biểu) 10 Biên họp quan (sổ nghị quyết) Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý đến 2019 Từ 2014 đến Thư ký 2019 Hồ sơ quản lý nhân + Túi hồ sơ: Sơ yếu lí lịch; định tuyển dụng, thuyên chuyển, nâng lương, đề bạt ; văn bằng, chứng chỉ, chứng nhận ; giấy khám sức khỏe; giấy từ khác có liên quan ; + Bản tự nhận xét, đánh giá xếp loại viên chức 11 năm + Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại GV Các năm HT/PHT năm theo quy định Chuẩn nghề nghiệp (mỗi năm học 01 bản; HT ký tên, đóng dấu); + Văn thơng báo Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại Chuẩn HT, PHT năm + Danh sách cán dự nguồn Hồ sơ hội đồng tuyển sinh (Quyết định thành lập Từ 12 Hội đồng TS; Quyết định giao tiêu năm học; 2014 Danh sách học sinh tuyển; loại biên đến kèm theo) 13 14 Sổ đăng Hồ sơ phổ cập giáo dục tiểu học HT/PHT 2019 Từ 2000 đến 2019 Từ Văn thư Văn thư 81 Mã MC Thông tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý 2001 đến 2019 Từ 15 Hồ sơ đánh giá học sinh (theo Điều 13,15,19 2014 Thông tư 30) đến PHT 2019 Từ 16 Hồ sơ giáo dục học sinh khuyết tật (nếu 2014 có) đến PHT 2019 Hồ sơ kiểm tra nội (đánh giá CBQL, GV, NV) + Kế hoạch kiểm tra nội (tích hợp kế 17 hoạch thực nhiệm vụ năm học); + Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn dự CBQL (có ghi kết kiểm tra sau dự giờ); Từ 2014 đến HT/PHT 2019 + Sổ tổng hợp kết kiểm tra, đánh giá GV Hồ sơ Hội đồng khoa học (Quyết định thành lập Từ 18 Hội đồng; Danh mục nghiệm thu SKKN, sản 2014 phẩm khoa học; Các sản phẩm nghiệm đến HT/PHT thu) 2019 Hồ sơ hướng dẫn tập (Quyết định HT cử 19 CB, GV hướng dẫn tập sự; hồ sơ liên 20 quan ) Hồ sơ quản lý tài sản, tài chính: Các Kế tốn 82 Mã MC Thơng tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý + Sổ tài sản; biên bàn giao, kiểm kê tài sản năm; biên lý tài sản; + Hệ thống văn tài chính; sổ thu, chi; hệ thống hóa đơn, chứng từ liên quan đến việc quản lý tài sản, tài chính; báo cáo kiểm tốn (nếu có); báo cáo tốn tài năm; năm + Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất nhà trường; + Quy chế chi tiêu nội bộ; + Danh sách cá nhân, tập thể ủng hộ tài chính, nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho trường Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học (Sổ danh mục Từ 21 thiết bị mua sắm tự làm; kế hoạch sử dụng 2014 Nhân thiết bị; Sổ theo dõi mượn trả thiết bị, sổ nhật ký đến thiết bị hoạt động khối phòng phục vụ học tập) viên 2019 Hồ sơ quản lý thư viện (Nội quy thư viện; kế hoạch hoạt động thư viện; Sổ theo dõi nhập loại sách, báo, tài liệu; Sổ theo dõi mượn trả 22 sách thư viện; Quyết định cấp có thẩm quyền công nhận thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Từ 2014 Nhân viên đến thư viện 2019 GDĐT.) Hồ sơ y tế (Sổ theo dõi sức khoẻ học sinh 23 nhà trường ; Sổ theo dõi mua thuốc, cấp phát thuốc y tế) Từ 2014 Nhân viên y đến tế 2019 83 Mã MC Thông tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý Hồ sơ thi đua khen thưởng trường (trích biên họp Hội đồng TĐKT việc bình xét thi đua năm học; định cấp có thẩm quyền 24 phê duyệt danh sách tập thể, cá nhân công nhận danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng năm, QĐ công nhận giáo viên dạy giỏi); Hồ sơ kỷ luật (nếu có) Hồ sơ văn thư lưu trữ: Gồm Sổ theo dõi cơng văn đến tồn hệ thống văn 25 đến theo năm (hệ thống văn xếp theo thứ tự văn sổ theo dõi công văn đi, đến để dễ tra cứu, tìm kiếm) Tư liệu, vật truyền thống: + Ảnh tư liệu, video; 26 + Huân chương; Bằng khen, giấy khen quan quản lý cấp với nhà trường; Giấy chứng nhận đơn vị văn hoá Từ 2014 đến HT/CTCĐ 2019 Từ 2014 đến Văn thư 2019 Từ Phòng 2014 truyền đến thống/Hội 2019 trường Từ 27 Website trường (nếu có); phần mềm 2014 quản lý theo quy định đến 2019 Đối với tổ chuyên môn Từ 28 29 Kế hoạch HĐ theo tuần, tháng, năm tổ CM 2014 (bao gồm KH dạy học HĐGD) đến Biên sinh hoạt tổ CM (mỗi tổ 01 quyển) 2019 Từ TTCM TTCM 2014 84 Mã MC Thông tin minh chứng Thời Nơi lưu gian trữ/người lữu trữ quản lý đến 2019 Đối với tở Văn phòng Từ 30 Kế hoạch HĐ theo tuần, tháng, năm tổ văn 2014 phòng đến TTVP 2019 Từ 31 Biên sinh hoạt tổ văn phòng 2014 đến TTVP 2019 Đối với giáo viên Từ 32 Kế hoạch cá nhân (KH giáo dục, giảng dạy 2014 hoạt động năm học) đến GV 2019 NH 33 34 35 Giáo án giáo viên (năm năm liền 2017kề) 2019 Sổ chủ nhiệm theo dõi, đánh giá học sinh; Các Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục năm Các Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn dự năm GV GV GV 85 ... tự đánh giá - Thu thập, xử lý phân tích minh chứng - Đánh giá mức đạt theo tiêu chí - Viết báo cáo tự đánh giá - Cơng bố báo cáo tự đánh giá - Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh. .. mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết TĐG Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 15 A ĐẶT VẤN ĐỀ 15 B TỰ ĐÁNH GIÁ 18 Tự đánh giá tiêu chí mức 1,2 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 18... cầu giáo dục b) Quy trình tự đánh giá Hội đồng TĐG nhà trường thực TĐG theo quy trình quy định Điều 23 Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT, gồm: - Thành lập hội đồng tự đánh giá