GA 5 - T11

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 Thứ ngày Môn Tên bài Thứ 2 13 /11/ 06 Chào cờ Tập đọc Chuyện một khu vườn nhỏ Lòch sử Ôn tập: Hơn tám mươi năm…(1858 -1954) Toán Luyện tập Đạo đức Thực hành giữa kì I Thứ 3 14 /11/ 06 Thể dục Bài 21 LT & câu Đại từ xưng hô Kể chuyện Người đi săn và con nai Toán Trừ hai số thập phân Khoa học Ôn tập: con người và sức khỏe Thứ 4 15 /11/ 06 Tập đọc Tiếng vọng Tập làm văn Trả bài văn tả cảnh Đòa lí Lâm nghiệp và thủy sản Toán Luyện tập Kó thuật Thêu chữ X (3 Tiết) (T1) Thứ 5 16 /11/ 06 Thể dục Bài 22 Chính tả Nghe viết: Luật bảo vệ môi trường LT & câu Quan hệ từ Toán Luyện tập chung Mó thuật Vẽ tranh: Đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam Thứ 6 17 /11/ 06 Tập làm văn Luyện tập làm đơn Khoa học Tre, mây, song Toán Nhân một số thập phân với một số tự nhiên Hát Nghe đọc nhạc: TĐN số 3 Sinh hoạt Tuần 11 Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2006 TẬP ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯƠN NHỎ. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn. - Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi tả. - Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh của bé Thu, giọng chậm rãi của ông. 2. Kó năng: - Hiểu được các từ ngữ trong bài. - Thấy được vẽ đẹp của cây cối, hoa lá trong khu vườn nhò, hiểu được tình cảm yêu quý thiên nhiên cùa hai ông cháu trong bài. 3. Thái độ: - Có ý thức làm đẹp cuộc sống môi trường sống trong gia đình và xung quanh em. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh vẽ phóng to. + HS: SGK. 1 Giáo án lớp 5-Tuần 11 III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đinh: 2. Bài cũ: - Đọc bài ôn. - Giáo viên đặt câu hỏi → Học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay các em được học bài “Chuyện một khu vườn nhỏ”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan. - Luyện đọc. - Giáo viên đọc bài văn – Mời học sinh khá đọc. - Rèn đọc những từ phiên âm. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. - Giáo viên đọc mẫu. - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa từ khó.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. + Câu hỏi 1: Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có những đặc điểm gì nổi bật? • Giáo viên chốt lại. - Yêu cầu học sinh nêu ý 1. - Hát - Học sinh trả lời. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động lớp. - 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài. - Lần lượt 2 học sinh đọc nối tiếp. - Học sinh nêu những từ phát âm còn sai. - Lớp lắng nghe. - Bài văn chia làm mấy đoạn: - 2 đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu… không phải là vườn. + Đoạn 2: còn lại. - Lần lượt học sinh đọc. - Thi đua đọc. - Luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc nhóm đôi - Học sinh đọc phần chú giải. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc đoạn 1. - Dự kiến: + Cây quỳnh: lá dày, giữ được nước. + Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy như vòi voi. + Cây hoa giấy: bò vòi ti-gôn quấn nhiều vòng. + Cây đa Ấn Độ: bật ra những búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe những lá nâu rõ to… • Đặc điểm các loài cây trên ban công nhà bé 2 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Câu hỏi 2: Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết? + Vì sao Thu muốn Hằng công nhận ban công của nhà mình là một khu vườn nhỏ? + Em hiểu: “Đất lành chim đậu là như thế nào”? • Giáo viên chốt lại. - Yêu cầu học sinh nêu ý 2. - Nêu ý chính.  Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - Giáo viên đọc mẫu.  Hoạt động 4: Củng cố. - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm bài văn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm. - Chuẩn bò: “Tiếng vọng”. - Nhận xét tiết học Thu. - Học sinh đọc đoạn 2. - Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn. - Học sinh phát biểu tự do. - Dự kiến: Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có người tìm đến làm ăn. • Ban công nhà bé Thu là một khu vườn nhỏ. Vẽ đẹp của cây cối trong khu vườn nhỏ và tình yêu thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh lắng nghe. - Lần lượt học sinh đọc. - Đoạn 1: Nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,… - Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại giữa ông và bé Thu ở cuối bài. - Thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh nhận xét. LỊCH SỬ: ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức về mốc thời gian, sự kiện lòch sử tiêu biểu nhất 1858 – 1945) 2. Kó năng: Nhớ và thuật lại các sự kiện lòch sử tiêu biểu nhất từ (1858 – 1945), nêu được ý nghóa của các sự kiện đó. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương và biết ơn các ông cha ta ngày trước. II. Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam. Bảng thống kê các niên đại và sự kiện. + HS: Chuẩn bò bài học. III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập””. Cuôí bản “Tuyên ngôn độc lập”, Bác Hồ Hát Hoạt động lớp. Học sinh nêu. 3 Giáo án lớp 5-Tuần 11 thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì? Trong buổi lễ, nhân dân ta đã thể hiện ý chí của mình vì độc lập, tự do như thế nào? Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Mục tiêu: Ôn tập lại các sự kiện lòch sử trong giai đoạn 1858 – 1945. Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. Hãy nêu các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1858 – 1945 ? → Giáo viên nhận xét. Giáo viên tổ chức thi đố em 2 dãy. Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào? Các phong trào chống Pháp xảy ra vào lúc nào? Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn ra vào thời điểm nào? Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày, tháng, năm nào? Cách mạng tháng 8 thành công vào thời gian nào? Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào? → Giáo viên nhận xét câu trả lời của 2 dãy.  Hoạt động 2: Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghóa 2 sự kiện lòch sử: Thành lập Đảng và Cách mạng tháng 8 – 1945. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời mang lại ý nghóa gì? Nêu ý nghóa lòch sử của sự kiện Cách mạng Học sinh nêu. Hoạt động nhóm. Học sinh thảo luận nhóm đôi → nêu: + Thực dân Pháp xam lược nước ta. + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương. + Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh. + Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. + Cách mạng tháng 8 + Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập”. Học sinh thi đua trả lời theo dãy. Học sinh nêu: 1858 Nửa cuối thế kỉ XIX Đầu thế kỉ XX Ngày 3/2/1930 Ngày 19/8/1945 Ngày 2/9/1945 Hoạt động nhóm bàn. 4 tháng 8 – 1945 thành công? Giáo viên gọi 1 số nhóm trình bày. → Giáo viên nhận xét + chốt ý.  Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Đàm thoại, động não. Ngoài các sự kiện tiêu biểu trên, em hãy nêu các sự kiện lòch sử khác diễn ra trong 1858 – 1945 ? Học sinh xác đònh vò trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy ra phong trào Xô Viết Nghệ Tónh trên bản đồ. → Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bò: Tình thế hiểm nghèo. Nhận xét tiết học Học sinh thảo luận theo nhóm bàn. Nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Hoạt động lớp. Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tónh, Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước … Học sinh xác đònh bản đồ (3 em). TOÁN: LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh. - So sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân. 2. Kó năng: - Rèn học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất cơ bản của phép cộng. Giải bài tập về số thập phân nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống. II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Vở bài tập. III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đinh: 2. Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân. - Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4, 5/ 50 (SGK). - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. Bài 1: - Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính tổng nhiều số thập phân, sau đó cho học sinh làm bài. - Hát - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề. 5 Giáo án lớp 5-Tuần 11 • Giáo viên chốt lại. + Cách xếp và tính tổng nhiều số thập phân + Cách thực hiện. Bài 2: - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân. • Giáo viên chốt lại. + Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho bài tập 2. (a + b) + c = a + (b + c) - Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. Bài 3: • Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân. Bài 4: • Giáo viên chốt lại.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại các bài tập sgk - Chuẩn bò: Trừ hai số thập phân. - - Học sinh làm bài. - Học sinh lên bảng (3 học sinh ). - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng. - Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh lên bảng (3 học sinh ). - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng. - Học sinh đọc đề nêu cách giải - Học sinh làm bài. Bài giải: Số mét vải người đó dệt trong ngày thứ hai là 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải người đó dệt trong ngày thứ ba là 30,6 + 1.5 = 32,1 (m) Số mét vải người đó dệt trong cả ba ngày là 28,4 + 30,6 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1 m - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh thi đua giải nhanh. - Tính: a/ 456 – 7,986 b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I, Mục tiêu: 6 - Thực hành các kó năng đã học về: vai trò trách nhiệm của HS lớp 5, có trách nhiệm về việc làm của mình, có ý chí để vươn lên trong cuộc sống, biết nhớ đến tổ tiên ông bà, biết quý trọng tình bạn. - Biết áp dụng các kiến thức cơ bản đó vào cuộc sống một cách có hiệu quả - Biết giúp đỡ bạn bè cùng nhau tiến bộ và phấn đấu trở thành người con ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ. II, Chuẩn bò:  Giáo viên - Tranh ảnh và tài liệu có liên quan  Học sinh - Chuẩn bò các mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào cuộc sống III, Các hoạt động dạy -học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1, Ổn đinh: - Hát 2, Kiểm tra bài cũ: - Sự chuẩn bò của HS 3, Bài mới: * Giới thiệu bài: Thực hành các kó năng đã học trong năm bài học vừa qua - Nhắc lại tự bài * Hoạt động 1: + Yêu cầu lớp nhớ lại các nội dung đã học và sự chuẩn bò của mình để trình bày trước lớp - Các nhóm chuẩn bò những mẫu chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe và từ đó rút ra nhận xét về nội dung - Các nhóm cử đại diện báo cáo trướ lớp - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung + GV chốt lại những ý hay và đúng * Hoạt động 2: - Chia lớp thành hai nhóm + Yêu cầu các nhóm tổ chức nêu tình huống để nhóm khác trả lời với nội dung theo như bài học - Các nhóm tiến hành nêu và xử lí tình huống - GV chốt lại những ý hay để HS noi theo * Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò - Nhận xét chung về tiết học - Luôn có ý thức rèn luyện tốt - Chuẩn bò bài mới theo nội dung câu hỏi và bài tập Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2006 THỂ DỤC: BÀI 21 ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ MỤC TIÊU: - Học động tác toàn thân. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác. - Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”. Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động. II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. -Phương tiện: Chuẩn bò một còi, kẻ sân chơi trò chơi. III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Phần mở đầu: 7 Giáo án lớp 5-Tuần 11 - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học. - Kiểm tra 4 động tác của bài TD. 2/ Phần cơ bản: a/ Hoạt động 1: Ôn tập - Ôn 4 động tác của bài TD phát triển chung: 2 – 3 lần, mỗi lần mỗi động tác 2 x 8 nhòp. - Nhận xét, sửa động tác sai cho HS. b/ Hoạt động 2: Học động tác toàn thân + Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu và giải thích động tác đồng thời hô nhòp chậm cho HS tập theo. + Lần 2: GV hô nhòp, cán sự làm mẫu cho cả lớp tập theo, xen kẻ mỗi lần tập, GV dừng lại uốn nắn những HS tập sai động tác ở mỗi nhòp. + Lần 3: Cán sự hô, GV sưả sai trực tiếp cho một số HS. * Nhắc nhở HS: nhòp 1 và 5 khi đưa tay lên cao cần thẳng tay, căng lưng, mắt nhìn theo tay, không khu gối. Nhòp 2 đứng thẳng, vai thả lỏng, mắt nhìn thẳng. Nhòp 3 khigập thân thẳng chân, ngẩng đầu, khi chống tay nâng cánh tay lên. * Ôn 5 động tác đã học. GV quan sát và sửa sai động tác. c/ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” - GV nhắc HS tham gia trò chơi đúng luật và đảm bảo an toàn khi chơi. 3/ Phần kết thúc: - Hệ thống bài học. - Nhận xét, đánh giá kết quả bài tập. - Giao bài tập về nhà: Ôn 5động tác của bài TD phát triển chung. - Chạy chậm theo đòa hình tự nhiên. - Đứng vòng tròn quay mặt và trong để khởi động các khớp và chơi trò chơi. - Tập đồng loạt cả cả lớp theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn. - Theo dõi, lắng nghe và thực hiện động tác theo hướng dẫn của GV. - HS thực hiện ôn tập theo điều khiển của tổ trưởng. - Tập một số động tác để thả lỏng. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được khái niệm đại từ xưng hô. 2. Kó năng: - Học sinh nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô trong văn bản ngắn. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ đã học. II. Chuẩn bò: 8 + GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT2 (mục III). Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem bài trước. III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Nhận xét và rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm tra đònh kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) 3. Giới thiệu bài mới: Đại từ xưng hô. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được khái niệm đại từ xưng hô trong đoạn văn. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành. Bài 1: - Giáo viên nhận xét chốt lại: những từ in đậm trong đoạn văn → đại từ xưng hô. + Chỉ về mình: tôi, chúng tôi + Chỉ về người và vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng nó. Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu học sinh tìm những đại từ theo 3 ngôi: 1, 2, 3 – Ngoài ra đối với người Việt Nam còn dùng những đại từ xưng hô nào theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính … → GV chốt: 1 số đại từ chỉ người để xưng hô: chò, anh, em, cháu, ông, bà, cụ … Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh tìm những từ để tự xưng và những từ để gọi người khác. → Giáo viên nhận xét nhanh. → Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hoàn cảnh … cần lựa chọn xưng hô - Hát Bài 1: - 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu ý kiến. - Dự kiến: “Chò” dùng 2 lần → người nghe; “chúng tôi” chỉ người nói – “ta” chỉ người nói; “các người” chỉ người nghe – “chúng” chỉ sự vật → nhân hóa. Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2. - Cả lớp đọc thầm. → Học sinh nhận xét thái độ của từng nhân vật. - Dự kiến: Học sinh trả lời: + Cơm : lòch sự, tôn trọng người nghe. + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các ngươi. - Tổ chức nhóm 4. - Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn nêu. Ghi nhận lại, cả nhóm xác đònh. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. Bài 3: - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài 3 - Học sinh viết ra nháp. - Lần lượt học sinh đọc. - Lần lượt cho từng nhóm trò chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”. 9 Giáo án lớp 5-Tuần 11 phù hợp để lời nói bảo đảm tính lòch sự hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người trên. • Ghi nhớ: + Đại từ xưng hô dùng để làm gì? + Đại từ xưng hô được chia theo mấy ngôi? + Nêu các danh từ chỉ người để xưng hô theo thứ bậc? + Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì?  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô trong văn bản ngắn. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét về thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng từ đó. Bài 2: - Tìm đại từ xưng hô dùng chưa chính xác? Sửa lại? → Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh giải thích rõ lý do vì sao đại từ dùng chưa đúng → Chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Trò chơi, động não. - Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được chia theo mấy ngôi? - Đặt câu với đại từ xưng hô ở ngôi thứ hai. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập về từ đồng nghóa”. - Nhận xét tiết học - Cả lớp xác đònh đại từ tự xưng và đại từ để gọi người khác. - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét. - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Học sinh đọc đề bài 1. - Học sinh làm bài (gạch bằng bút chì các đại từ trong SGK). - Học sinh sửa bài miệng. - Học sinh nhận xét. - Học sinh đọc đề bài 2. - Học sinh trao đổi theo nhóm bàn. - Đại diện từng bàn phát biểu. - Học sinh nhận xét. - Học sinh đọc lại 3 câu văn khi đã dùng đại từ xưng hô đúng. KỂ CHUYỆN: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Vẽ đẹp của con nai dưới ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai. 2. Kó năng: - Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh học sinh kể lại nội dung từng đoạn chính yếu của câu chuyện phỏng đoán kết thúc câu chuyện. - Dựa vào lới kể của giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh kể lại toàn bộ câu chuyện. 3. Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bò: + GV: Bộ tranh phóng to trong SGK. + HS: Tranh trong SGK. III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: - Hát 10 [...]... nhắc lại nội - Thi đua ai nhanh hơn dung luyện tập - 3 em - Bài tập thi đua: x + 14,7 – 3,2 = 1 25 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài nhà 1, 2, 3, 5/ 58 , 59 - Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Dặn học sinh xem trước bài ở nhà - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT THÊU DẤU NHÂN (3 tiết) I Mục tiêu : HS cần phải: - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu được các... thức  Bài 4: - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt - Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Bài giải: Quãng đường người đi xe đạp đi trong giờ thư hai là 13, 25 – 1 ,5 = 11, 75 (km) Quãng đường người đi xe đạp đi trong hai giờ đầu là 13, 25 + 11, 75 = 25 (km) Quãng đường người đi xe đạp đi trong giờ thứ ba là 36 – 25 = 11 (km) Đáp số: 11 km Hoạt động nhóm  Bài 5: - 3 học sinh... thập phân - Học sinh nêu ví dụ 1 - Cả lớp đọc thầm - Nêu phép tính 4,29 – 1,84 = ? - Tìm cách thực hiện 429 - 184 và tính - Giáo viên chốt 4,29 – 1,84 có kết quả như nhau (vì 184 cm - Yêu cầu học sinh thực hiện trừ hai số thập = 1,84 m) phân ⇒ Nêu cách trừ hai số thập phân - Yêu cầu học sinh thực hiện bài b 4,29 - 1,84 - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2, 45 - Học sinh tự nêu kết luận như SGK - Học sinh... đoạn văn đúng (từ - Học sinh viết đoạn văn dựa vào bài văn trước bài văn của mình) 17 Giáo án lớp 5- Tuần 11  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Phân tích - Giáo viên giới thiệu bài văn hay Hoạt động lớp - Học sinh nghe, phân tích cái hay, cái đẹp - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào vở - Chuẩn bò: “Luyện tập thuyết trình tranh luận” - Nhận xét tiết... cân nặng là 14 ,5 – 8,4 = 6,1 (Kg) Đáp số: 6,1 kg - Lớp sửa bài – Lần lượt nêu từng bước 20 - Giáo viên chốt lại bước tính đúng  Bài 4: - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt: - Học sinh làm bài a – (b + c) = a – b – c - Học sinh sửa bài – Rút ra kết luận “Một số - Một số trừ đi một tổng trừ đi một tổng” - Học sinh nhắc lại (5 em)  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên yêu... não, đàm thoại Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài miệng Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính - 3 em nêu lại 12 trừ hai số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng) - Giáo viên chốt lại cách làm Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu... học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên chọn bài a - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đúng từ láy - Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm trình bày  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Thi đua - Tìm nhanh các từ gợi tả âm thanh có âm ng ở cuối - Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm nêu 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài tập 3 vào vở - Chuẩn bò: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học LUYỆN... cách giải - Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh nêu cách giải Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Bài giải: Số Kg đường lấy ra tất cả là 10 ,5 + 8 = 18 ,5 (Kg) Số Kg đường còn lại trong thùng là 28, 75 – 18 ,5 = 10, 25 (Kg) Đáp số: 10, 25 Kg Hoạt động cá nhân  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Nêu lại... 0. 256 x 2 .5 Bài 1: - Học sinh đọc đề 8 7 • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, lần lượt - Học sinh làm bài 2.048 17 .5 thực hiện phép nhân trong vở - Học sinh sửa bài • Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách x 6.8 x 4.18 - Gọi một học sinh đọc kết quả 15 5 20.9 340 68 102.0 - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát biểu lại quy tác nhân một số thập phân với một số tự nhiên -. .. b, x + 2,7 = 8,7 = 4,9 x – 5, 2 = 5, 7 x + 2,7 = 13,6 x = 5, 7 + 5, 2 x =13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9 - Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh nêu cách làm – ghi nhớ tìm số bò trừ và số hạng  Bài 3: - Học sinh đọc đề, xác đònh dạng tính (tính - Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính giá giá trò của biểu thức) trò biểu thức - Học sinh làm bài - Giáo viên theo dõi học sinh làm bài cách - Học sinh sửa bài thứ tự . phân. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh lên bảng (3 học sinh ). -. là 10 ,5 + 8 = 18 ,5 (Kg) Số Kg đường còn lại trong thùng là 28, 75 – 18 ,5 = 10, 25 (Kg) Đáp số: 10, 25 Kg Hoạt động cá nhân. - Giải bài tập thi đua. 51 2,4