Phân tích vai trò của hoạt động nhận thức trong các giai đoạn tố tụng (điều tra vụ án hình sự, xét xử vụ án hình sự, giáo dục, cải tạo phạm nhân) rút

Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I Khái quát chung hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Khái niệm hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp 1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức 1.2 Khái niệm hoạt động tư pháp 2 Mục đích hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp .2 Các giai đoạn hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Đặc điểm hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Phương pháp giải vấn đề tư hoạt động tư pháp II Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng Vai trò hoạt động nhận thức cấu trúc tâm lí hoạt động tư pháp Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình .7 Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân .8 III Kết luận Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 TỔNG KẾT 10 MỞ ĐẦU Hoạt động nhận thức đóng vai trò quan trọng hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức phận, mặt hoạt động bản, cần thiết, thiếu hoạt động tư pháp Bất kì chủ thể hoạt động tư pháp (điều tra viên, thẩm phán, kiểm sát viên ) tiến hành nhiệm vụ phải sử dụng hoạt động nhận thức Trong nội dung tập học kì mơn tâm lí học tư pháp em xin chọn đề tài: “phân tích vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng (điều tra vụ án hình sự, xét xử vụ án hình sự, giáo dục, cải tạo phạm nhân) Rút kết luận cần thiết” để làm rõ vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng NỘI DUNG I Khái quát chung hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Khái niệm hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp 1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức Sống hoạt động giới khách quan, người phải nhận thức, tỏ thái độ, tình cảm hành động với giới Nhận thức, tình cảm hành động ba mặt đời sống tâm lí người Trong q trình hoạt động người phải nhận thức, phản ánh thực xung quanh thực thân mình, sở người tỏ thái độ, tình cảm, hành động “ Hoạt động nhận thức q trình tâm lí phản ánh thực khách quan thân người thông qua quan cảm giác dựa hiểu biết vốn liếng kinh nghiệm có thân” Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 Trong việc nhận thức giới, người đạt tới mức độ khác nhau: từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao Mức độ thấp nhận thức cảm tính bao gồm cảm giác tri giác, người phản ánh bên Mức độ cao nhận thức lý tính, bao gồm tư tưởng tượng, người phản ánh chất bên trong, mối quan hệ có tính qui luật Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính có quan hệ chặt chẽ, bỏ sung cho nhau, chi phối lẫn hoạt động nhận thức thống người 1.2 Khái niệm hoạt động tư pháp Hoạt động tư pháp việc thực hoạt động cần thiết quan tiến hành tố tụng pháp luật cho phép để thực chức năng, nhiệm vụ để đấu tranh phòng chống tội phạm, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp tổ chức, cơng dân Nhà nước Nói cách dễ hiểu hoạt động tư pháp hoạt động điều tra, truy tố, xét xử quan Điều tra, Viện kiểm sát, Toà án thực khuôn khổ pháp luật tố tụng qui định nhằm bảo vệ quyền lợi cá nhân, tổ chức Nhà nước Mục đích hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Trong hoạt động tư pháp, hoạt động nhận thức nhằm thực mục đích sau: - Thu thập tất chứng tài liệu liên quan đến vụ án - Phân tích đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật vụ án - Tìm hiểu thái độ, hành vi xử người tham gia tố tụng - Nắm bắt đặc điểm tâm lí người tham gia tố tụng - Đưa cách thức, phương pháp tác động tâm lí đến người tham gia tố tụng Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 Các giai đoạn hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp tiến hành qua giai đoạn sau đây: - Giai đoạn 1: tri giác việc quan cảm giác - Giai đoạn 2: thiết lập tìm cách thức phương hướng thu thập chứng tài liệu liên quan đến vụ án - Giai đoạn 3: xây dựng mơ hình tư động vụ án xảy sở chứng tài liệu liên quan đến vụ án - Giai đoạn 4: đề giải nhiệm vụ cụ thể Đặc điểm hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp - Quá trình nhận thức q trình phát triển tồn diện tất thành phần hoạt động tư pháp - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp vừa mang tính gián tiếp vừa mang tính trực tiếp, phần lớn mang tính chất gián tiếp trường hợp mang tính trực tiếp - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp trình phức tạp, phải xử lí khối lượng thơng tin đồ sộ thơng tin thật liên quan đến vụ án ít, mờ nhạt, khó xác định - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp liên quan chặt chẽ với thủ tục tố tụng - Hoạt động nhận thức trình tố tụng mang sắc thái tình cảm cao tiến hành trạng thái tâm lí căng thẳng Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 - Nhận thức bị hạn chế thời gian Sự hạn chế qui định văn pháp luật Sự hạn chế thời gian thúc người tiến hành tố tụng phải hoạt động tích cực để xác định thật khách quan vụ án xảy Phương pháp giải nhiệm vụ tư hoạt động tư pháp Trong hoạt động tư pháp người tiến hành tố tụng thường giải nhiều nhiệm vụ tư phức tạp nên vấn đề phương pháp giải nhiệm vụ tư đặt quan trọng Việc lựa chọn áp dụng phương pháp giải nhiệm vụ tư thích hợp mang lại hiệu lớn cho hoạt động nhận thức Các phương pháp giải nhiệm vụ tư hoạt động tư pháp là: - Phương pháp tư lôgic - Phương pháp tư linh hoạt - Phương pháp tư theo kinh cảm - Phương pháp tư sáng tạo - Phương pháp đốn (mơ phỏng) II Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng Vai trò hoạt động nhận thức cấu trúc tâm lí hoạt động tư pháp Q trình nhận thức q trình phát triển tồn diện tất thành phần hoạt động tư pháp Trong cấu trúc tâm lí hoạt động tư pháp có sau thành phần chức năng, hoạt động nhận thức thuộc nhóm chức bản, hoạt động nhằm mục đích đạt mục đích hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức đóng vai trò hoạt động trung tâm, hoạt động sở cho hoạt động tâm lí khác hoạt động nhận thức hoạt Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 động đầu tiên, tiền đề, khởi đầu cấu trúc hoạt động tư pháp Chỉ người tiến hành tố tụng nhận thức đắn vụ án tiến hành hoạt động khác, đưa định, hành vi đắn nhận thức ban đầu khơng định hoạt động lại mắc sai lầm Hoạt động nhận thức hoạt động thiếu hoạt động tư pháp, chủ thể hoạt động tư pháp tiến hành thực nhiệm vụ cần sử dụng tới hoạt động nhận thức Khi có nhận thức đắn tiến hành thu thập, phân tích, đánh giá chứng để nhằm xác minh thật khách quan vụ án, qua giúp đưa định, án đắn có biện pháp giáo dục hợp lí Trong giai đoạn hoạt động nhận thức có vai trò định, hướng tới mục đích giai đoạn tố tụng Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình Điều tra vụ án hình giai đoạn tố tụng, quan có thẩm quyền áp dụng biện pháp pháp luật tố tụng qui định để xác định tội phạm người thực hành vi phạm tội làm sở cho việc giải vụ án Đối với điều tra vụ án hình sự, hoạt động nhận thức coi thành phần chủ yếu cấu trúc tâm lí hoạt động điều tra vụ tội phạm Trong trình điều tra, hoạt động nhận thức gắn liền với việc thu thập, nghiên cứu kiện xảy ra, nghiên cứu nhân cách bị can Thông qua hoạt động nhận thức điều tra viên thu thập, lựa chọn, đánh giá nguồn tin nhận được, đồng thời đề giả định mối liên quan kiện Xuất phát từ nhiệm vụ giai đoạn điều tra vụ án hình xác định tội phạm, người thực hành vi phạm tội, xác định thiệt hại tội phạm gây ra, tạo điều kiện cho việc giải vụ án; xác định nguyên nhân điều kiện phạm tội, áp dụng biện pháp khắc phục; lập hồ sơ, đề nghị truy tố bị can Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 Do hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra đóng vai trò quan trọng: - Hoạt động nhận thức hoạt động trung tâm hoạt động điều tra hoạt động nhận thức trùng với mục đích hoạt động điều tra Ở giai đoạn hoạt động nhận thức đóng vai trò quan trọng nhất, thơng qua hoạt động nhận thức, từ việc tri giác, phân tích, tư quan điều tra xác định nghi phạm, hành vi phạm tội, thiệt hại hành vi phạm tội gây Trong hoạt động điều tra viên, khía cạnh tìm kiếm tái tạo hoạt động nhận thức ln giữ vai trò chủ đạo Thu thập thông tin kiện phạm tội thông quan nhận thức khứ sở phân tích thơng tin điều tra viên tái tạo khơi phục lại mơ hình diễn biến khách quan vụ án xảy Hoạt động nhận thức nhằm đảm bảo thu thập tất chứng tài liệu liên quan đến vụ án, phân tích, đánh giá chứng cứ, tìm hiểu thái độ hành vi xử sự, nắm bắt tâm lí người tham gia tố tụng để đưa phương pháp tác động tâm lí hợp lí để tác động đến họ nhằm đạt mục đích giai đoạn điều tra Chỉ có nhận thức đầy đủ, rõ ràng quan điều tra tiến hành phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật khách quan vụ án nắm bắt tâm lí nhứng người tham gia tố tụng Ví dụ: nhận thức bị can khai báo gian dối điều tra viên tiến hành số biện pháp tác động tâm lí tới họ phương pháp thuyết phục, phương pháp đặt vấn đề thay đổi vấn đề tư tác động lên bị can nhằm làm cho họ thay đổi thái độ, không dám khai báo gian dối - Hoạt động nhận thức sở cho hoạt động tâm lí khác giai đoạn điều tra Hoạt động nhận thức hoạt động đầu tiên, tiền đề, sở cho hoạt động lại Trong giai đoạn điều tra, hoạt động nhận thức có quan hệ mật thiết, tác động qua lại với hoạt động thiết kế giáp dục Trên sở nhận thức có vụ án, quan điều tra đề Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 kế hoạch đắn để giải vụ án hình sự, hoạt động hoạt động thiết kế giai đoạn điều tra Ví dụ sau nhận thức số hướng vụ án như: trường vụ trộm trật tự, khơng có xáo trộn mà tên trộm lấy số tiền lớn cửa nhà không bị phá, điều tra viên nhận định kẻ gây án người thân quen gia đình, quan điều tra tiến hành khoanh vùng tội phạm, điều tra từ người có thân gia đình bị hại, hoạt động thiết kế, vạch kế hoạch giai đoạn điều tra Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình Xét xử vụ án hình giai đoạn tố tụng hình Tồ án có thẩm quyền tiến hành xem xét, giải vụ án để án, định tố tụng theo qui định pháp luật Nhiệm vụ giai đoạn xét xử án, định theo qui định pháp luật, giai đoạn hoạt động hoạt động thiết kế đóng vai trò chủ đạo, nhiên để thực tốt xác hoạt động thiết kế thiết phải có hoạt động nhận thức trước Hoạt động nhận thức sở để thực hoạt động tâm lí khác, có hoạt động thiết kế Hoạt động thiết kế Toà án thực sau thực hoạt động nhận thức sở kiểm tra đánh giá chứng thu thập Để giúp cho Toà án dễ dàng thực hoạt động thiết kế, thông tin cần thiết phải thu thập tương đối đầy đủ, xác giai đoạn điều tra Mục đích hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử nghiên cứu, kiểm tra đánh giá chứng thu thập để từ đưa án, định đắn vụ án xét xử, hay gọi thực hoạt động thiết kế Hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử đóng vai trò quan trọng nhiên vai trò khơng giống vai trò giai đoạn điều tra (vai trò trọng tâm) Ví dụ từ Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 chứng quan điều tra hội đồng xét xử nghiên cứu, đánh giá nhận thấy hành vi bị cáo cấu thành tội cố ý gây thương tích khơng phải tội giết người Tồ án án bị cáo tội cố ý gây thương tích Việc định, án người phạm tội khơng mang tính trừng phạt hành vi họ mà quan trọng mang tính giáo dục người phạm tội lẫn quần chúng nhân dân Khi có hình phạt thích đáng hành vi phạm tội (cải tạo không giam giữ, phạt tù, tử hình ) người nhận thức hành vi nguy hiểm cho xã hội hình phạt phải gánh chịu thực hành vi đó, từ làm cho họ có thái độ tơn trọng, tn thủ pháp luật cảm hố người phạm tội không bước vào đường phạm tội Dó hoạt động nhận thức có tác động khơng nhỏ đến hoạt động giáo dục giai đoạn xét xử Hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử thực thành viên Hội đồng xét xử nhằm kiểm tra lại tính đắn thông tin thu thập giai đoạn điều tra thông qua hồ sơ lời khai người tham gia tố tụng Hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử mang tính động, căng thẳng so với giai đoạn điều tra lượng thông tin hơn, đọng hơn, sàng lọc qua giai đoạn điều tra, nhiên hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử mang ý nghĩa định Trong giai đoạn xét xử phát thêm tội nên hội đồng xét xử yêu cầu bổ sung tài liệu, chứng mời thêm người làm chứng để làm rõ thật khách quan vụ án, từ đưa định, án đắn Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân Muốn giáo dục, cải tạo phạm nhân tốt cần phải có am hiểu tâm lí phạm nhân, họ cần loại bỏ phẩm chất nào, cần bổ sung Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 phẩm chất Ví dụ phạm nhân thiếu tiền nên cướp tài sản để lấy tiền ăn tiêu, trình cải tạo, giáo dục khơng làm cho họ có ý thức tn thủ pháp luật mà tạo cho họ ý thức làm việc, kiếm tiền để không sa vào phạm tội Toàn hoạt động giáo dục hoạt độn cải tạo cá nhan người phạm tội tiến hành với hiểu biết sâu sắc tất đặc điểm tâm lí phạm nhân Để đạt hiệu hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân hoạt động giáo dục giai đoạn chiếm vai trò quan trọng, nhận thức đầy đủ, rõ ràng đặc điểm tâm lí, hồn cảnh gia đình phạm nhân hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân đạt kết tốt Để giáo dục, cải tạo phạm nhân, cán quản giáo phải biết trạng thái tâm lí họ tai mà phải biết thiếu sót tâm líxã họ nảy sinh cách trình hình thành thói quen, cách xử chống đối pháp luật họ Nội dung hoạt động nhận thức trình giáo dục, cải tạo bao gồm: nghiên cứu tỉ mỉ điều kiện sống lao động phạm nhân; nghiên cứu hệ thống giao tiếp bắt buộc mà họ phải tham gia vào giao tiếp với cán quản giáo, với phạm nhân khác; cán quản giáo phải thu thập thơng tin điều kiện phát triển cá nhân phạm nhân nghị án thơng tin gia đình phạm nhân, mối quan hệ họ với gia đình, giáo dục, văn hố, thói quen lao động phạm nhân Nhờ có hoạt động mà việc nhận thức cá nhân phạm nhân đầy đủ, rõ ràng hơn, qua xây dựng tổ chức giáo dục, cải tạo phạm nhân với biện pháp đắn, mang lại hiệu cao III Kết luận Hoạt động nhận thức trình phát triển toàn diện tất thành phần hoạt động tư pháp Có thể nói hoạt động nhận thức hoạt động Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 hoạt động tư pháp, phương tiện để thực hoạt động khác hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức hoạt động xuyên suốt tất giai đoạn hoạt động tư pháp, chủ thể hoạt động tư pháp phải sử dụng hoạt động nhận thức tiến hành nhiệm vụ Hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra tạo sở cho hoạt động xét xử thuận lợi việc nhận thức đắn giai đoạn ét xử góp phần khơng nhỏ giúp cho việc giáo dục cải tạo phạm nhân đạt kết tốt Có thể thấy hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp có mối quan hệ mật thiết với qua giai đoạn, đảm bảo phải tuân theo pháp luật tố tụng nhằm xác định thật khách quan vụ án, qua giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật quần chúng người phạm tội Hoạt động nhận thức có vai trò quan trọng hoạt động tư pháp, nhận thức sai lệch ảnh hưởng tới việc xác định thật khách quan vụ án, ảnh hưởng tới danh dự, nhân phẩm, quyền tự chí tính mạng người dân, chủ thể hoạt động tư pháp cần thận trọng nhận thức vấn đề tiến hành nhiệm vụ Vì hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp cần tuân thủ triệt để qui định pháp luật tố tụng Những người tiến hành tố tụng phải có nhận thức đắn, khách quan dựa sở chứng cứ, qui định pháp luật mà không dựa vào cảm tính, ý chủ quan dẫn đến việc giải sai sót vụ án hình sự, không qui định pháp luật TỔNG KẾT Trên tồn nội dung tập học kì em, dù cố gắng không tránh sai sót, mong nhận đánh giá, bổ sung thầy để em hồn thiện kiến thức vấn đề Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page 10 Lê Thị Hương- 361728 Lớp N02- TL2 Nhóm 03 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tâm lí học đại cương, NXB CAND Giáo trình tâm lí học tư pháp, NXB CAND Giáo trình khoa học điều tra hình sự, NXB CAND Bài tập học kì mơn Tâm lí học tư pháp Page 11 ... tố tụng (điều tra vụ án hình sự, xét xử vụ án hình sự, giáo dục, cải tạo phạm nhân) Rút kết luận cần thiết” để làm rõ vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng NỘI DUNG I Khái quát chung hoạt. .. giai đoạn điều tra Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình Xét xử vụ án hình giai đoạn tố tụng hình Tồ án có thẩm quyền tiến hành xem xét, giải vụ án để án, định tố tụng theo qui... tới mục đích giai đoạn tố tụng Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình Điều tra vụ án hình giai đoạn tố tụng, quan có thẩm quyền áp dụng biện pháp pháp luật tố tụng qui định