Phân tích vai trò của hoạt động nhận thức trong các giai đoạn tố tụng (điều tra vụ án hình sự; xét xử vụ án hình sự; giáo dục, cải tạo phạm nhân). Rút ra kết luận cần thiết

MỞ ĐẦU Trong trình thực hoạt động tư pháp, hoạt động tâm lý sử dụng thường xuyên Chúng có mối liên hệ tác động qua lại với Nằm nhóm hoạt động tâm lý bản, hoạt động nhận thức có ảnh hưởng trực tiếp đến mục đích hoạt động tư pháp, đặc biệt giai đoạn tố tụng hình Vậy vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng hình sự? Để làm rõ vấn đề này, em xin chọn đề số 1: “Phân tích vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng (điều tra vụ án hình sự; xét xử vụ án hình sự; giáo dục, cải tạo phạm nhân) Rút kết luận cần thiết” để làm tập học kì Do kiến thức hạn chế, trình làm chỗ sai sót mong thầy cô góp ý chỉnh sửa thêm Em xin chân thành cảm ơn NỘI DUNG I Khái quát chung hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Khái niệm hoạt động nhận thức Sống hoạt động giới khách quan, người phải nhận thức, tỏ thái độ hành động với giới Nhận thức, tình cảm hành động ba mặt đời sống tâm lý người Trong trình hoạt động, người phải nhận thức, thông qua hoạt động nhận thức, thực xung quanh thực thân phản ánh, sở người tỏ thái độ, tình cảm hành động Hoạt động nhận thức trình tâm lý phản ánh thực khách quan thân người thông qua quan cảm giác dựa hiểu biết vốn liếng kinh nghiệm có thân Việc nhận thức giới đạt tới mức độ khác nhau: từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao Mức độ nhận thức cảm tính, mức độ cao nhận thức lý tính Nhận thức cảm tính bao gồm cảm giác tri giác, người phản ánh bên ngoài, trực tiếp tác động đến giác quan người Mức độ cao nhận thức lý tính, bao dồm tư tưởng tượng, người phản ánh chất bên trong, mối quan hệ có tính quy luật Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung, chi phối lẫn hoạt động nhận thức thống người Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp tiến hành qua giai đoạn Cụ thể là: - Giai đoạn 1: Tri giác việc quan cảm giác - Giai đoạn 2: Thiết lập tim cách thức phương hướng thu thập chứng tài liệu liên quan đến vụ án - Giai đoạn 3: Xây dựng mô hình tư động vụ án xảy sở chứng tài liệu thu thập - Giai đoạn 4: Đề giải nhiệm vụ cụ thể Mục đích hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức phận, mặt hoạt động bản, cần thiết, thiếu hoạt động tư pháp Bất kỳ chủ thể hoạt động tư pháp (điều tra viên, thẩm phán, kiểm sát viên, hội thẩm nhân dân…) tiến hành nhiệm vụ phải sử dụng hoạt động nhận thức Trong hoạt động tư pháp, hoạt động nhận thức nhằm thực mục đích sau: - Thu thập chứng cứ, tài liệu liên quan đến vụ án; - Phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật khách quan vụ án; - Tìm hiểu tháu độ, hành vi xử người tham gia tố tụng; - Nắm bắt đặc điểm tâm lý người tham gia tố tụng; - Đưa cách thức, phương pháp tác động tâm lý đến người tham gia tố tụng Đặc điểm hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp - Quá trình nhận thức trình phát triển toàn diện tất thành phần hoạt động tư pháp Có thể nói nhận thức phương tiện thực hoạt động khác hoạt động tư pháp - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp phần lớn mnag tính chất gián tiếp trường hợp mang tính chất trực tiếp - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp trình mang tính phức tạp Bởi hoạt động tư pháp, quan tiến hành tố tụng nhận khối lượng thông tin lớn từ nhiều nguồn khác nhau, khối lượng thông tin lớn, phong phú đòi hỏi người tiến hành tố tụng phải có khả phân tích, đánh giá để rút kết luận cần thiết - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp liên quan chặt chẽ với thủ tục tố tụng - Hoạt động nhận thức trình tố tụng mang sắc thái tình cảm cao tiến hành trạng thái tâm lý căng thẳng - Nhận thức bị hạn chế thời gian Sự hạn chế quy định văn pháp luật tố tụng (các thời hạn thực hoạt động tố tụng) Do vậy, hạn chế thời gian thúc người tiến hành tố tụng phải hoạt động tích cực để xác định thật khách quan vụ án xảy II Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình Điều tra vụ án hình giai đoạn tố tụng hình sự, quan có thẩm quyền áp dụng biện pháp Bộ luật tố tụng hình quy định để xác định tội phạm người thực hành vi phạm tội làm sở cho việc giải vụ án Đối với điều tra vụ án hình sự, hoạt động nhận thức coi thành phần chủ yếu cấu trúc tâm lý hoạt động điều tra phạm Trong trình điều tra, hoạt động nhận thức gắn liền với việc thu thập, nghiên cứu kiện xảy ra, nghiên cứu nhân cách bị can Thông qua hoạt động nhận thức, điều tra viên thu thập, lựa chọn, đánh giá nguồn tin nhận được, đồng thời đề giả định mối liên quan kiện Xuất phát từ nhiệm vụ giai đoạn điều tra vụ án hình xác định tội phạm, người thực hành vi tội phạm; xác định thiệt hại tội phạm gây ra, tạo điều kiện cần thiết cho vụ việc giải vụ án; xác định nguyên nhân điều kiện phạm tội, áp dụng biện pháp khắc phục, ngăn ngừa; lập hồ sơ, đề nghị truy tố bị can Do vậy, hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra đóng vai trò quan trọng Cụ thể sau: - Hoạt động nhận thức hoạt động trung tâm giai đoạn điều tra hoạt động nhận thức trùng với mục đích hoạt động điều tra Ở giai đoạn này, hoạt động nhận thức đóng vai trò quan trọng nhất, thông qua hoạt động nhận thức, từ việc tri giác, phân tích, tư quan điều tra xác định can phạm, xác định hành vi phạm tội, thiệt hại hậu xảy Trong hoạt động điều tra viên, khía cạnh tìm kiếm tái tạo hoạt động nhận thức giữ vai trò chủ đạo Thu thập thông tin việc phạm tội thông qua nhận thức khứ sở phân tích thông tin điều tra viên tái tạo khôi phục lại mô hình diễn biến khách quan vụ án xảy Hoạt động nhận thức nhằm đảm bảo thu thập tất chứng tài liệu liên quan đến vụ án, phân tích, đánh giá chứng cứ, tìm hiểu thái độ, hành vi xử sự, nắm bắt đặc điểm tâm lý người tham gia tố tụng, đưa cách thức, phương pháp tác động tới tâm lý người tham gia tố tụng Khi nhận thức rõ ràng, quan điều tra tiến hành phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật vụ án, điều muốn nói rằng, điều tra viên phải có nhận thức đầy đủ vụ án làm sáng tỏ vụ án Chỉ hoạt động nhận thức thông suốt, lúc điều tra viên tìm hiểu thái độ, hành vi xử người tham gia tố tụng hay nắm bắt đặc điểm tâm lý người tham gia tố tụng Bởi vì, người tham gia tố tụng có hành vi xử tâm lý khác nhau, tùy trường hợp mà quan điều tra phải nắm rõ đặc điểm tâm lý để khai thác họ (Ví dụ: Trong trình hỏi cung bị can, thông qua biện pháp nghiệp vụ, điều tra viên nhận thức bị can khai báo gian dối, không thành khẩn, điều tra viên áp dụng số biện pháp tác động tâm lý tới bị can như: phương pháp truyền đạt thông tin; phương pháp thuyết phục; phương pháp giao tiếp tâm lý có điều khiển,… nhằm làm thay đổi thái độ, quan điểm bị can) - Hoạt động nhận thức sở cho hoạt động tâm lý khác Hoạt động nhận thức hoạt động đầu tiên, tiền đề, sở cho hoạt động lại cấu trúc hoạt động tâm lý Trong giai đoạn điều tra, hoạt động nhận thức có quan hệ mật thiết, tác động qua lại với hoạt động thiết kế giáo dục Trên sở kế hoạch hành động điều tra viên, định thi hành định quan điều tra, điều tra viên tiến hành nhận thức vụ án Mặt khác, sau đạt kết định việc nhận thức tình tiết vụ án, quan điều tra định, kế hoạch để giải vụ án hình - hoạt động thiết kế (Ví dụ: Sau quan điều tra tiến hành điều tra xác định người phạm tội, hành vi phạm tội, hậu từ hành vi phạm tội quan điều tra kết luận điều tra, lập hồ sơ, đề nghị Viện kiểm sát truy tố bị can) Hay sau nhận thức vụ việc cách toàn diện, kết hợp với thực tế diễn trình giải vụ án mà điều tra viện thụ lý giải vụ án sử dụng biện pháp giáo dục, thúc đẩy nhanh trình khám phá thật khách quan vụ án (Ví dụ: Trong trình hỏi cung bị can, điều tra viên nhận thấy bị can khai báo không thành khẩn, điều tra viên thuyết phục để bị can hiểu thành khẩn khai báo hưởng khoan hồng pháp luật) Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình Xét xử vụ án hình giai đoạn tố tụng hình Tòa án có thẩm quyền tiến hành xem xét, giải vụ án để án, định tố tụng theo quy định pháp luật Nhiệm vụ lớn giai đoạn xét xử án, định tố tụng theo quy định pháp luật Do vậy, giai đoạn xét xử hoạt động thiết kế đóng vai trò chủ đạo Tuy nhiên, để thực tốt xác hoạt động thiết kế giai đoạn thiết phải có hoạt động nhận thức trước Hoạt động nhận thức sở để thực hoạt động tâm lý khác, có hoạt động thiết kế Hoạt động thiết kế Tòa án thực sau thực hoạt động nhận thức sở kiểm tra đánh giá chứng thu thập tài liệu điều tra Mục đích hoạt động nhận thức xét xử nghiên cứu, kiểm tra xác minh lại chứng phản ánh tài liệu điều tra, để hiểu rõ chất chúng từ thực hoạt động thiết kế (ra án, định vụ án xét xử) Do vậy, hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử tòa án có nhiều điểm khác biệt so với hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra (hoạt động trọng tâm giai đoạn điều tra) Hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử thực thành viên Hội đồng xét xử nhằm kiểm tra lại tính đắn thông tin thu thập giai đoạn điều tra thông qua hồ sơ lời khai người tham gia tố tụng Hoạt động nhận thức mang tính chủ động, căng thẳng so với hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra chủ thể nhận thức tiếp cận với lượng thông tin hơn, cô đọng hơn, sàng lọc giai đoạn điều tra Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân Toàn hoạt động giáo dục, hoạt động cải tạo cá nhân người phạm tội tiến hành với hiểu biết sâu sắc tất đặc điểm tâm lý phạm nhân Nhà giáo dục phải biết họ cần phải giáo dục cho phạm nhân phẩm chất nào, cần phải loại bỏ phẩm chất Quá trình giáo dục, cải tạo phải kết hợp với việc nghiên cứu biểu thái độ phạm nhân lao động, học tập đời sống xã hội…Do vậy, để đạt hiệu mục đích hoạt động giáo dục hoạt động nhận thức giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân chiếm vai trò quan trọng Trên sở hoạt động nhận thức đảm bảo cho hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân đạt kết tốt Hoạt động giáo dục xét xử điều tra hướng tới giáo dục bị cáo quần chúng nhân dân Tòa án giáo dục người ý thức tôn trọng pháp luật, rèn luyện thói quen tuân thủ pháp luật, cần làm cho người tin hành vi vi phạm pháp luật bị Tòa án xã hội lên án, giáo dục công dân có ý thức tham gia vào hoạt động đấu tranh phòng ngừa chống tội phạm Khi hành vi phạm tội xảy ra, sở nhận thức tính nguy hiểm tội phạm gây ra, cần phải giáo dục cảm hóa người phạm tội, hình thành họ thái độ ăn năn, hối hận, thái độ với án; giáo dục ý thức pháp luật, chấp hành pháp luật cho công dân; răn đe, ngăn ngừa tội phạm thành viên không vững vàng; giáo dục tinh thần trách nhiệm với lãnh đạo, tập thể có thiếu sót để tạo tình trạng tội phạm thành viên Hội đồng xét xử thực hoạt động giáo dục Để giáo dục, cải tạo phạm nhân, cán quản giáo phải biết trạng thái tâm lý họ mà phải biết thiếu sót tâm lý – xã hội họ nảy sinh cách trình hình thành tấp quán, thói quen, cách xử chống đối pháp luật họ Nội dung hoạt động nhận thức trình giáo dục, cải tạo bao gồm: nghiên cứu tỉ mỉ điều kiện sống lao động phạm nhân; nghiên cứu hệ thống giao tiếp bắt buộc mà họ phải tham gia vào giao tiếp với cán quản giáo, với phạm nhân khác; cán quản giáo phải thu thập thông tin điều kiện phát triển cá nhân phạm nhân nghị án thông tin gia đình phạm nhân, mối quan hệ họ với gia đình, giáo dục, văn hóa, thói quen lao động phạm nhân Thông qua hoạt động góp phần đáng kể việc nhận thức cá nhân phạm nhân để thông qua xây dựng, tổ chức trình giáo dục, cải tạo, biện pháp cải tạo,… III Một số kết luận Hoạt động nhận thức trình phát triển toàn diện tất thành phần hoạt động tư pháp Có thể nói, nhận thức dạng hoạt động hoạt động tư pháp; phương tiện thực hoạt động khác hoạt động tư pháp Trong hoạt động nhận thức trình tố tụng, quan tiến hành tố tụng nhận khối lượng thông tin lớn từ nhiều nguồn khác nhau, nguồn thông tin thường bị thiếu hụt khó xác định Điều quan trọng từ khối lượng lớn thông tin này, quan tiến hành tố tụng phải tiến hành sàng lọc, chắp nối thông tin lại với việc phân tích, đánh giá để rút mối quan hệ biện chứng nguồn thông tin Như vậy, người tiến hành tố tụng phải có khả tư duy, kinh nghiệm làm việc, có phẩm chất tâm lý vững vàng ổn định Ngoài ra, hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp hoạt động nhận thức đơn việc khách quan đó, mà liên quan chặt chẽ với thủ tục tố tụng, đảm bảo phải tuân theo quy định pháp luật cách triệt để, xác định thật khách quan vụ án hình cách nhanh chóng Vì vậy, hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp cần: - Cán tư pháp cần có chuyên môn cao, kinh nghiệm làm việc phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết tiến hành tố tụng nói chung hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp nói riêng Để đảm bảo xác định thật vụ án hình cách xác, khách quan, nhanh chóng - Bảo đảm pháp chế xã hội chủ nghĩa cách tuân thủ triệt để quy định pháp luật tố tụng tiến hành hoạt động tố tụng nhận thức không nằm quy định Những người tiến hành hoạt động tố tụng phải có nhận thức đắn, khách quan sở quy định pháp luật, tránh nhận thức chủ quan dẫn tới việc giải vụ án hình nhiều sai sót, không pháp luật KẾT LUẬN Hoạt động nhận thức hoạt động tâm lý bản, đóng vai trò quan trọng, tiền đề để có hoạt động tâm lý khác (xúc cảm – tình cảm, ý chí, hành động) Đối với hoạt động tư pháp nói chung trình tố tụng hình nói riêng hoạt động nhận thức coi hoạt động trọng tâm, tiền đề, sở cho hoạt động khác Trong trình tiến hành giai đoạn Tố tụng Hình Việt Nam ngày nay, vấn đề vai trò hoạt động nhận thức đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng Vì thế, để hoạt động nghiên cứu tâm lý giữ vai trò quan trọng để thực cách có hiệu trình Tố tụng vấn đề dặt cần phải nâng cao hiểu biết hoạt động nhận thức đến chủ thể tiến hành tố tụng chủ thể khác DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ luật Tố tụng hình năm 2003 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Tâm lý học Tư pháp, NXB CAND, Hà Nội, 2008 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB CAND, Hà Nôi, 2007 Trường Đại học Luật Hà Nội , Giáo trình Luật Tố tụng hình Việt Nam, NXB Tư pháp, Hà Nội, 2008 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Khoa học điều tra hình sự, NXB CAND, Hà Nội, 2008 Ths Lê Văn Bích – “HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG TÂM LÝ HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG HOẠT ĐỘNG TƯ PHÁP”  ... đích sau: - Thu thập chứng cứ, tài liệu liên quan đến vụ án; - Phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật khách quan vụ án; - Tìm hiểu tháu độ, hành vi xử người tham gia tố tụng; - Nắm bắt... hành qua giai đoạn Cụ thể là: - Giai đoạn 1: Tri giác việc quan cảm giác - Giai đoạn 2: Thiết lập tim cách thức phương hướng thu thập chứng tài liệu liên quan đến vụ án - Giai đoạn 3: Xây dựng mô... thiết - Hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp liên quan chặt chẽ với thủ tục tố tụng - Hoạt động nhận thức trình tố tụng mang sắc thái tình cảm cao tiến hành trạng thái tâm lý căng thẳng - Nhận