THIẾT KẾ CẢNH QUAN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ HUYỆN TÂN THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ************* PHẠM ĐỨC NGUYÊN THIẾT KẾ CẢNH QUAN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ HUYỆN TÂN THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGHÀNH CẢNH QUAN & KỸ THUẬT HOA VIÊN Thành Phố Hồ Chí Minh Tháng 7/2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ************* PHẠM ĐỨC NGUYÊN THIẾT KẾ CẢNH QUAN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ HUYỆN TÂN THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH CẢNH QUAN VÀ KỸ THUẬT HOA VIÊN GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : K.S CAO THỊ NGỌC CƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 7/2010 i LỜI CẢM ƠN Bài luận văn cuối khóa thành sinh viên thu thập suốt trình học tập mái trường đại học Đây trình tổng hợp hệ thống lại tất kiến thức học giai đoạn qua có bổ sung thêm tiến cũa khoa học kỹ thuật ngày Qua thời gian thực tập đề tài xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Ban Giám Hiệu Trường Đại học Nông Lâm TP.HCM tạo điều kiện cho em học tập rèn luyện năm học qua Tiến sĩ Đinh Quang Diệp trưởng mơn Cảnh Quan Kỹ thuật Hoa Viên tồn thể thầy cô môn Cảnh quan Kỹ thuật Hoa Viên tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báu trình học tập Ks Cao Thị Ngọc Cương tận tình hướng dẫn em suốt q trình hồn thành khóa luận tốt nghiệp Cuối cảm ơn bạn bè xung quanh, người thiếu tơi hồn thành đề tài tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn! ii TÓM TẮT Đề tài thiết kế “trường tiểu học Nguyễn Huệ” thực huyện Tân Thành tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu thời gian từ tháng 4/2010 đến tháng 7/2010 Kết quả: + Khảo sát trạng xây dựng ghi nhận danh mục hữu trường tiểu học Nguyễn Huệ + Đưa ý tưởng thiết kế: - Mặt tổng thể - Mặt đứng - Mặt cắt - vẽ phối cảnh + Đề xuất loại thích hơp sử dụng cho trường tiểu học iii SUMMARY Thesis : “ Designing the landscape of Nguyen Hue Primary School in Tan Thanh district, Ba Ria – Vung Tau province” was done at Tan Thanh district, Ba Ria – Vung Tau province from April 2010 to July 2010 The reults: + Surveying the construction state and the list of existing plants in Nguyen Hue elementary school + Giving ideas for designing - general plan - front view - cross cuts - perspectives of small areas + Proposing list of plants which are suitable for primary schools iv MỤC LỤC Trang tựa i Lời cảm ơn ii Tóm tắt iii Mục lục v Danh sách hình bảng vii Chương 1: MỞ ĐẦU Chương 2: TỔNG QUAN 2.1 Điều kiện tự nhiên 2.1.1 Vị trí địa lý địa điểm xây dựng 2.1.2 Phân tích yếu tố tự nhiên 2.2 Lợi ích xanh 2.2.1 Tác dụng cải thiện khí hậu 2.2.2 Công dụng kỹ thuật học môi sinh: 2.2.3 Cơng dụng trang trí mỹ quan kiến trúc 2.3 Thiết kế cảnh quan 2.3.1 Khái niệm thiết kế cảnh quan 2.3.2 Các nguyên tắc thiết kế 2.4 Mục tiêu thiết kế cảnh quan ngày 12 Chương : MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 3.1 Mục tiêu nghiên cứu 13 3.2 Nội dung nghiên cứu 13 3.3 Phương pháp nghiên cứu 13 3.3.1 Phương pháp ngoại nghiệp 13 3.3.2 Phương pháp nội nghiệp 13 3.4 Thời gian địa điểm 14 v 3.4.1 Thời gian thực 14 3.4.2 Địa điểm 14 Chương : KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 15 4.1 Kết điều tra chủng loại trồng 15 4.2 Hiện trạng trường tiểu học 17 4.3 Đánh giá trạng: 18 4.4 Mục tiêu thiết kế nguyên tắc bố trí chung 19 4.4.1 Mục tiêu thiết kế 19 4.4.2 Nguyên tắc bố trí chung 19 4.5 Ý tưởng thiết kế 20 4.5.1 Phân khu chức 20 4.5.2 Nội dung thiết kế 21 4.6 Phương pháp bố trí mảng xanh cho khu vực 24 4.6.1 Đề xuất chọn trồng 24 4.6.2 Phương án bố trí xanh cho phân khu 24 Chương 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 33 5.1 Kết luận 33 5.2 Kiến nghị 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi DANH SÁCH CÁC HÌNH VÀ CÁC BẢNG Hình 2.1: Vị trí trường Tiểu học Nguyễn Huệ ảnh chụp vệ tinh Bảng 4.1: Danh mục loại trồng trạng 16 Hình 4.1 Cây trồng trạng 16 Hình 4.2 Sân trước trường 17 Hình 4.3 Sân sau trường 18 Hình 4.4: Mặt phân khu chức 21 Hình 4.5: Sân trường trước cải tạo 25 Hình 4.6 Cải tạo sân trước trường 26 Hình 4.7: Góc vườn sân trường trước cải tạo 27 Hình 4.9: Góc vườn trí thức 27 Hình 4.10: Sân thể thao trước cải tạo 28 Hình 4.11: Sân thể thao sau cải tạo 28 Hình 4.12: Khu vực trước thiết kế hồ bơi vườn cảnh 29 Hình 4.13: Hồ bơi vườn cảnh 29 Hình 4.14: Nơi thiết kế vườn thực vật 30 Hình 4.15: Vườn thực nghiệm 31 Hình 4.16: Vườn học tập 31 Hình 4.17: Ảnh minh họa 32 vii Chương ĐẶT VẤN ĐỀ Tiểu học bậc học thứ hai hệ thống giáo dục Việt nam sau bậc học mầm non, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em Vì mà nhà nước, gia đình xã hội không ngừng đầu tư vật chất, tạo điều kiện tốt cho trẻ học tập vui chơi Trường tiểu học đời để đáp ứng nhu cầu xã hội, môi trường để tiến hành giảng dạy rèn luyện, uốn nắn trẻ trở nên người tồn diện Do trường tiểu học phải đáp ứng đầy đủ yêu cầu giảng dạy, học tập, vui chơi, yêu cầu không gian phù hợp với lứa tuổi tiểu học Hiện nay, xã hội không ngừng phát triển, khái niệm trường tiểu học không đơn nơi học sinh học văn hóa mà môi trường để em rèn luyện thể lực, tiếp xúc với bạn bè, phát triển cá tính nên việc đưa chương trình học với hoạt động ngồi trời, mơn học thực hành thực vật giúp em nắm bắt nhanh lý thuyết, tăng sảng khoái tinh thần Cùng với phát triển đất nước, môi trường phải đối mặt với nguy ô nhiễm ngày cao, hệ mai sau phải gánh chịu hậu Chính việc tăng thêm mảng xanh cho cơng trình cơng cộng, khu thị, đặc biệt trường học cần thiết Việc đưa mảng xanh vào trường học có ý nghĩa quan trọng, nhằm giáo dục ý thức hệ tương lai việc bảo vệ môi trường chung, giúp em yêu môi trường sống thiên nhiên xung quanh mình, học hỏi để tăng thêm hiểu biết loại cây, loại hoa gần gũi sống Qua giúp tăng phần mảng xanh để cải thiện môi trường tạo mỹ quan cho khn viên trường học Lợi ích xanh đóng vai trò chủ đạo phần thiết kế sân vườn để làm dịu đường nét thô cứng, khô khan, vừa làm mềm mại cảnh quan cách đáng kể Với mong muốn tạo thật nhiều điều kiện tốt cho mầm non đất nước, để em phát triển môi trường khỏe mạnh Thiết kế cảnh quan cho trường học vấn đề cấp thiết đặt ra, lý thực đề tài: “ Thiết kế cảnh quan trường Tiểu học Nguyễn Huệ, huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu ” Hình 4.10: Sân thể thao trước cải tạo Hình 4.11: Sân thể thao sau cải tạo 28 d) Hồ bơi vườn cảnh - Xung quanh khu vực trồng loại che bóng, dọc đường dạo bố trí cụm hoa có hương thơm thoang thoảng tạo cảm giác thoải mái, thư giãn muồng hoàng yến, osaka đỏ, ngọc lan, lăng nước - Những tiểu cảnh vườn làm đẹp thêm với lồi trang trí dừa cạn, nhái, lan ý Hình 4.12: Khu vực trước thiết kế hồ bơi vườn cảnh Hình 4.13: Hồ bơi vườn cảnh 29 e) Vườn thực vật -Khu vực tuyển chọn loài phù hợp với nội dung yêu cầu giáo dục: đa chủng loại, môi trường sống Đồng thời loài dễ trồng, hữu ích sống ngày, giúp trẻ quan sát, học tập cách trực quan, sinh động qua dễ tác động đến cảm xúc nhận thức trẻ tạo cho trẻ cảm giác gần gũi, thân thiện với thiên nhiên - Tùy theo mục đích giảng dạy em để đưa loại cần thiết ví dụ như: + Cây lương thực: rau cải, bắp, đậu xanh + Cây trang trí: cúc mười giờ, hoa hồng, lan ý, mỏ két, gấm + Cây bóng mát: Móng bò tím, sake + Cây làm thuốc: Tía tơ, bạc hà, hương nhu Hình 4.14: Nơi thiết kế vườn thực vật 30 Hình 4.15: Vườn thực nghiệm Hình 4.16: Vườn học tập 31 f) Vườn vui chơi giải trí - Các bóng mát có hoa đẹp như: bò cạp nước , móng bò tím bố trí xung quanh sân cát nhằm tạo bóng mát cho em vui chơi - Sân vườn bố trí trò chơi vui thích như: bập bênh, xích du, cầu tuột xà dơn dành cho em hiếu động - Sử dụng bụi có hoa thơm đẹp như: cẩm chướng, cẩm tú mai, sơn liễu, dừa cạn, cúc cánh chuồn nhằm tạo cảnh đep cho khu vườn, vừa chia cắt không gian khu vực khu vực khác Hình 4.17: Ảnh minh họa 32 Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận - Những kết đạt trình nghiên cứu thực đề tài này: + Đã lên kế hoạch đưa thiết kế phù hợp cho khơng gian diện tích trường tiểu học + Đã hoàn thành ý tưởng vẽ thiết kế bao gồm: mặt tổng thể, mặt đứng chính, phối cảnh phân khu + Phối hợp màu sắc tất trồng trang trí, lấy bóng mát cách hợp lý tổng thể kết cấu kiến trúc cơng trình +Đề xuất 50 lồi thích hợp sử dụng khu vực khuôn viên trường học 5.2 Kiến nghị - Chăm sóc, cắt tỉa dọn vệ sinh thường xuyên để cối tươi tốt, gọn gàng, giữ mỹ quan cho khuôn viên trường - Nên thường xuyên thay đổi loại hoa trang trí, hoa làm khn viên trường để tạo nhiều màu sắc kích thích phát triển trí não tính hiếu động trẻ - Nên tổ chức nhiều hoạt động trời gần gũi với thiên nhiên để em vừa học vừa chơi để em thấy thoải với mơi trường xung quanh - Giáo viên phải có kiến thức xanh để giáo dục trẻ quy luật phát triển thực vật 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt Trần Hợp, 1997 Hoa cảnh kiến trúc gia thất Nhà xuất Hà Nội Trần Hợp, 1998 Cây xanh cảnh Sài Gòn Thành Phố Hồ Chí Minh Nhà xuất Nơng Nghiệp Tp Hồ Chí Minh Trần Hợp, 2002 Tài Nguyên Cây Gỗ Việt Nam Nhà xuất Nông Nghiệp Tp Hồ Chí Minh Phạm Cao Hồn, 2007 Nghệ thuật sân vườn đại Nhà xuất Mỹ Thuật Hà Nội Chế Đình Lý, 1997 Cây xanh phát triển quản lý môi trường đô thị Nhà xuất Nơng Nghiệp Tp Hồ Chí Minh Lương Quỳnh Mai, Lý Thanh Trúc, 2005 Phong Thủy Sân Vườn Nhà xuất Đà Nẵng Tài liệu tiếng nước Andrew Wilson, 2004 The book of garden plans Frist published in the United States of American in 2004 by UNIVERSE PUBLISING A.&G Bridgewater,2006 The garden design & planning Frist published in 2006 by New Holland Publishers (UK) 34 Tài liệu internet http://www.caycanhvietnam.com/ http://www.gardendesign.com/ http://freshhome.wordpress.com/ http://agriviet.com/news/24-thi-cong-san-vuon/ http://www.gardendesignschool.com/ 35 PHỤ LỤC Phụ lục Danh sách loài hoa trang trí làm STT Tên Tên khoa học Ảnh minh họa Họ thực vật Lá gấm Fittonia albivensis Acanthaceae Agao Agave americana L var Agavaceae Bạch trinh Hymenocallis biển littoralis(Jacq.) Salisb Dừa cạn Catharanthus roseus Apocynaceae Allamanda neriifolia Apocynaceae Wrightia religiosa Apocynaceae Huỳnh anh hẹp Mai chiếu thủy Lan ý Spathiphyllum wallisii 36 Amaryllidaceae Araceae Araceae Môn đốm Caladium bicolor Trầu bà Philodendron khía bipennifolium 10 Tróc bạc Syngonium podophyllum Araceae 11 Trầu bà Epipremnum aureum Araceae 12 Kè bạc Coccothrinax argentata Arecaceae Cosmos sulphureus Cav Asteraceae Melampodium paludosum Asteraceae Dianthus caryophyllus L Caryophyllaceae 13 14 15 Cúc chuồn chuồn Cúc mặt trời Cẩm chướng 37 Araceae 16 Lẻ bạn Tradescantia spathacea Commelinaceae 17 Mỏ két Heliconia psittacorum Heliconiaceae Cuphea hyssopifolia Lythraceae 18 Cẩm tú mai 19 Dương xỉ Angiopteris evecta Marattiaceae 20 Bông giấy Bougainvillea spectabilis Nitaginaceae Willd 21 Hoa nhài Jasminum sambac (L.) Ait Oleaceae 22 Cỏ nhung Zoysia tenuifolia Poaceae 23 Cỏ gừng 24 Mười Axonopus Compressus P.Beauv Portulaca grandiflora 38 Poaceae Portulacaceae 25 Hoa hồng Rosa chinensis Jacq Rosaceae 26 Trang đỏ Ixora Coccinca L Rubiaceae Danh sách lồi cho bóng STT Tên Tên khoa học Bàng đài loan Bucida molineti Combretaceae Lagertroemia speciosa Lythraceae Bằng lăng nước Đại tù Plumeria obtusa Cau vàng Chrysalidocarpus Ảnh minh họa Thuộc họ Arecaceae lutescens Cau vườn Areca Catechu 39 Arecaceae Chuối vườn Musa paradisiaca L Musaceae Cọ nam mỹ Elaeis oleifera Arecaceae Thốt nốt Borassus machadonis Arecaceae Ridl Dầu rái Dipterocarrpus alatus Dipterocarpaceae Roxb 10 Huyền diệp Polyalthia longifolia Annonaceae Lam 11 12 Cây liễu rủ Salix arbusculoides Muồng hoàng Cassia fistula yến 40 Salicaceae Caesalpiniaceae 13 Móng bò tím Bauhinia purpurea Caesalpiniaceae Linn 14 Osaka đỏ Erythrina fusca Fabaceae 15 Phượng vĩ Delonix regia Fabaceae 16 Thiên tuế Cycas revoluta Cycadaceae 17 Vạn tuế Cycas revoluta Thunb Cycadaceae 18 Tre sọc vàng Bambusa vulgaris Poaceae Bambusa ventricosa 19 Trúc đùi gà Poaceae 41 20 Xoài Anacardiaceae Mangifera indica Danh sách loài thủy sinh STT Tên Tên khoa học Ảnh minh họa Bèo tây Eichhornia crassipes Thủy trúc Sen Súng Cyperus involucratus Poiret Nelumbo Nucifera Nymphaea pubescens Wild L 42 Thuộc họ Pontederiaceae Cyperaceae Nymphaeaceae Nymphaeaceae ... xuất loại thích hơp sử dụng cho trường tiểu học iii SUMMARY Thesis : “ Designing the landscape of Nguyen Hue Primary School in Tan Thanh district, Ba Ria – Vung Tau province” was done at Tan Thanh... to July 2010 The reults: + Surveying the construction state and the list of existing plants in Nguyen Hue elementary school + Giving ideas for designing - general plan - front view - cross cuts