Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện phong điền, tỉnh thừa thiên huế (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN XUÂN TÝ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, KỸ THUẬT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHONG ĐIỀN, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Demo Version - Select.Pdf SDK LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHI N CỨU Thừa Thiên Huế, năm 2018 ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN XUÂN TÝ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, KỸ THUẬT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHONG ĐIỀN, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHI N CỨU NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS ĐINH THỊ HỒNG VÂN Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Xuân Tý Demo Version - Select.Pdf SDK ii LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp, tơi nhận hướng dẫn, giúp đỡ động viên quý báu quý thầy cô đồng nghiệp Trước hết, tơi xin bày tỏ lòng kính trọng tri ân sâu sắc đến TS Đinh Thị Hồng Vân - người hướng dẫn khoa học tận tâm giúp đỡ, dạy bảo động viên suốt trình làm luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến lãnh đạo phòng, ban chức Khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, Đại Học Huế, thầy cô tận tình dìu dắt, truyền dạy cho tơi kiến thức vô quý báu tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian học tập trường Xin cảm ơn Quý thầy cô Ban giám hiệu, giáo viên trường THPT huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ, giúp đỡ động viên chúng tơi suốt q trình thực luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tốt nghiệp, song chắn luận Version văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận Demo - Select.Pdf SDK góp ý q thầy, cơ, đồng nghiệp bạn Huế, ngày 05 tháng năm 2018 Nguyễn Xuân Tý iii iii MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 8 Cấu trúc luận văn Demo Version - Select.Pdf CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN SDK LÝ HOẠT ĐỘNG NGHI N CỨU KHOA HỌC, KỸ THUẬT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 10 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông 13 1.3 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông 25 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHI N CỨU KHOA HỌC, KỸ THUẬT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHONG ĐIỀN, TỈNH THỪA THI N HUẾ 35 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 35 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát thực trạng quản lý nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường THPT huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 40 2.3 Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 46 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 56 2.5 Thực trạng yếu tố tác động đến hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 63 2.6 Nhận định, đánh giá chung thực trạng 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHI N CỨU KHOA HỌC, KỸ THUẬT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHONG ĐIỀN, TỈNH THỪA THI N HUẾ 68 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp 68 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.3 Các biện pháp đề xuất 71 3.4 Mối quan hệ biện pháp 88 Demo Version - Select.Pdf 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khảSDK thi biện pháp 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn GD&ĐT Giáo dục Đào tạo NXB Nhà xuất THPT Trung học phổ thông Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Các lĩnh vực nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh THPT 16 Bảng 2.1 Xếp loại hạnh kiểm HS qua năm học 37 Bảng 2.2 Xếp loại học lực HS qua năm học 37 Bảng 2.3 Tổng hợp số lượng giáo viên học sinh trường THPT 38 Bảng 2.4 Tổng hợp cấu chuyên mơn cán giáo viên tính đến năm học 2017– 2018 39 Bảng 2.5 Trình độ đào tạo từ năm học 2015-2016 đến 2017-2018 39 Bảng 2.6 Mẫu khách thể học sinh 43 Bảng 2.7 Mẫu khách thể cán quản lý giáo viên 44 Bảng 2.8 Đánh giá học sinh cán giáo viên mức độ cần thiết hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường THPT 46 Bảng 2.9 Đánh giá học sinh giáo viên vai trò hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường THPT 47 Bảng 2.10 Các đề tài tham gia dự thi cấp tỉnh trường THPT huyện Phong Điền năm qua 48 Bảng 2.11 Thống kê lĩnh vực tham gia nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh THPT huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế năm qua 52 Bảng 2.12 Thống kê kết tham gia nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh Demo Version Select.Pdf THPT huyện Phong -Điền, tỉnh ThừaSDK Thiên Huế năm qua 53 Bảng 2.13 Những khó khăn học sinh trung học phổ thông thực bước nghiên cứu khoa học, kỹ thuật 54 Bảng 2.14 Những khó khăn học sinh trung học phổ thông tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật 54 Bảng 2.15 Thống kê đội ngũ giáo viên hướng dẫn nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trung học phổ thông 55 Bảng 2.16 Khả hỗ trợ cán giáo viên học sinh hướng dẫn hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật 56 Bảng 2.17 Lập kế hoạch cho hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh 57 Bảng 2.18 Tổ chức, đạo hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh 59 Bảng 2.19 Kiểm tra, đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh 60 Bảng 2.20 Tổ chức quảng bá hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật HS 61 Bảng 2.21 Tạo động lực để học sinh tham gia hoàn thành nghiên cứu khoa học, kỹ thuật 62 Bảng 2.22 Các yếu tố tác động đến hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh 63 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trình nhận thức khoa học, hoạt động trí tuệ đặc thù phương pháp nghiên cứu định để tìm cách xác có mục đích điều mà người chưa biết đến biết chưa đầy đủ, tức tạo sản phẩm dạng tri thức nhận thức phương pháp Trong tiến trình đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đổi giáo dục phổ thơng đóng vai trò quan trọng khơng thể thiếu hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, sân chơi bổ ích giúp học sinh áp dụng kiến thức học vào sống; học sinh tiếp cận, làm quen với phương pháp, kỹ nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, tạo bước đệm cho bậc học Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật giúp học sinh có tự tin, tìm tòi sáng tạo; rèn luyện cách làm việc tự lực, làm việc nhóm, tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập sinh hoạt; từ phát tài để bồi dưỡng nhân tài cho đất nước bồi dưỡng khiếu cho học sinh số mơn học có liên quan Hiện nay, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật nhà trường nội dung đẩy mạnh, nhằm thực mục tiêu đổi toàn diện Demo Version - Select.Pdf SDK giáo dục Để phát huy lợi ích trên, hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật phải trọng độ tuổi học sinh, từ làm sở xây dựng phát triển đội ngũ nhân lực chất lượng cao cho xã hội Trong năm qua, Đảng, nhà nước, ban ngành xã hội có nhiều sách, chủ trương sân chơi khoa học để thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh phổ thông ngày mạnh mẽ hiệu quả, nhiều hoạt động khuyến khích việc nghiên cứu khoa học, kỹ thuật như: Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học - Intel ISEF đến Hội thi Tin học trẻ không chuyên, hay Cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên, Nhi đồng… nhiều hoạt động khoa học phong phú khác Nhiều năm trở lại đây, tỉnh Thừa Thiên Huế tổ chức thi như: Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cho học sinh trung học; Cuộc thi sáng tạo thiếu niên, nhi đồng - thi năm Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật Tỉnh Đoàn, Sở Giáo dục Đào tạo, Sở Khoa học Công nghệ tổ chức đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Những thi góp phần khuyến khích phong trào thi đua sáng tạo thiếu niên, nhi đồng, qua giúp em trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ sáng tạo, xây dựng ước mơ trở thành nhà sáng chế tương lai; đồng thời tuyển chọn đề tài tiêu biểu tham gia thi toàn quốc Các thi thu hút quan tâm, tham gia trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng địa bàn tỉnh với hàng nghìn đề tài đăng ký tham gia, có hàng trăm đề tài chất lượng tham gia vòng chung khảo nhiều đề tài xuất sắc trao giải thi cấp tỉnh, cấp quốc gia Tuy nhiên, từ góc nhìn người cán quản lý trường trung học phổ thông, nhận thấy tỷ lệ học sinh tham gia sân chơi sáng tạo, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường trung học phổ thơng khiêm tốn Sự phát triển phong trào nghiên cứu khoa học, kỹ thuật chưa khắp trường chưa thật bền vững Phong trào nghiên cứu khoa học, kỹ thuật số trường học mang tính thời vụ, bị động Kết đạt chưa thể hết tầm vóc, thơng minh, sáng tạo học sinh Thừa Thiên Huế nói chung học sinh huyện Phong Điền nói riêng Nguyên nhân vấn đề phần ảnh hưởng thực trạng giáo dục đặt nặng việc học thi Demo Version - Select.Pdf SDK cử, phần lớn em tập trung việc học chính, số trường chưa thật quan tâm xem công tác nghiên cứu khoa học, kỹ thuật tảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Chế độ sách chưa đủ sức thu hút giáo viên, học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, kỹ thuật Các trường chưa có chiến lược cho việc hình thành phát triển phong trào nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh Bên cạnh đó, số học sinh chưa hứng thú với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, chí số em vấn chưa biết đến sân chơi khoa học bổ ích tạo cho Học sinh gặp khó khăn xác định ý tưởng, lựa chọn đề tài thời gian giành cho nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, đề tài nghiên cứu khoa học, kỹ thuật chưa giải vấn đề thực tiễn sống Ngoài ra, số giáo viên hạn chế kỹ năng, phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ thuật từ dẫn đến tâm lý ngại hướng dẫn nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cho học sinh, thiếu niềm tin vào công tác nghiên cứu khoa học, kỹ thuật em Trong công tác quản lý, nhà trường thiếu chế, sách tạo động lực nguồn tài hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh; sở hạ tầng kỹ thuật trường chưa đáp ứng cho hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật; tâm lý số phụ huynh khơng muốn cho em tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật e ngại ảnh hưởng đến kết học tập, nên thiếu ủng hộ động viên khuyến khích Với mong muốn nâng cao hiệu công tác quản lý nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường THPT, chọn đề tài “Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế, tác giả đề xuất biện pháp quản lý hoạt động nhằm nâng cao hiệu hoạt động, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông Demo Version - Select.Pdf SDK 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế Giả thuyết khoa học Hiện công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế đạt kết định chưa thực cách đồng có hệ thống, hiệu thấp Nếu xây dựng sở lý luận đánh giá đắn thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thơng huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế đề xuất biện pháp khả thi, cấp thiết để nâng cao hiệu quản lý hoạt động này, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông - Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Bao gồm phương pháp: phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu, hệ thống hóa nguồn tài liệu khoa học, văn bản, thị, nghị quyết… nhằm xây dựng sở lý luận đề tài nghiên cứu 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Bao gồm phương pháp: quan sát, điều tra phiếu hỏi, vấn, lấy ý kiến chuyên gia, khảo sát báo cáo thực tiễn nhằm tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh trường THPT Demo Version - Select.Pdf SDK huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 6.3 Phƣơng pháp thống kê toán học Nhằm xử lý số liệu thu thập từ phương pháp điều tra Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường THPT huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế từ năm học 2013 - 2014 đến đề xuất biện pháp để áp dụng cho giai đoạn Cấu trúc luận văn Ngoài Tài liệu tham khảo Phụ lục, Luận văn cấu trúc gồm phần: + Phần thứ nhất: Mở đầu + Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu, gồm chương - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế + Phần thứ ba: Kết luận khuyến nghị Demo Version - Select.Pdf SDK ... quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học. .. quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật. .. quản lý nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trường THPT huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế 40 2.3 Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật học sinh trường trung học phổ thông huyện Phong