Kế hoach dạy họcsinh học 6 chuẩn kiến thức kỹ năng năng lực mới 2019

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC LỚP Năm học : 2018 - 2019 Chương trình sinh học lớp gồm 10 chương Cả năm : 74 tiết Học kì I 19 Tuần : 38 tiết Học kì II 18 tuần : 36 tiết Tiết Tên Mục tiêu dạy Phương pháp, kĩ thuật dạy học Chuẩn bị Giáo viên Đặc điểm thể sống, nhiệm vụ Sinh học Đặc điểm - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Kể tên nhóm sinh vật - Hiểu Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích -Nêu đặc điểm chung Học sinh - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP quan sát - PP minh họa - PP trò chơi - KT cơng não - Tranh vẽ loài động vật ăn - Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật - Một ( cỏ, nấm hương…) - Một ( dế mèn, châu chấu…) - PP thuyết trình - Tranh - Sưu tầm Định hướng lực hình thành phát triển học sinh - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tự quản lý - NL tự học chung thực vật thực vật - Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật - PP vấn đáp - PP quan sát - PP minh họa - PP trò chơi - PP nêu giải vấn đề Có phải tất - Biết quan sát, so sánh để thực vật phân biệt có hoa có hoa ? khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản - Phân biệt năm lâu năm - Có ý thức bảo vệ thực vật - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề Thực hành quan sát kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng - PP luyện tập -Nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ bước sử dụng ảnh : khu rừng, vườn cây, hồ nước… - Video hình ảnh thực vật sống trái đất - Tranh vẽ phóng to H4.1, H4.2 SGK - Chuẩn bị nhiều miếng bìa dính tranh Trên miếng bìa có ghi chữ : rễ, thân , lá… - Kính lúp cầm tay, kính hiển vi - Mẫu vật : loại tranh ảnh , họa báo, bìa lịch…có vẽ chụp ảnh loại thực vật sống môi trường khác - NL giao tiếp - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - Mẫu thật có non hoa, cà chua, ớt, đậu - NL tự học - NL giao tiếp - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - Cả ( nhỏ) vài phận - NL hợp tác - NL sử dụng ngôn ngữ - NL tự quản lý kính hiển vi - Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp kính hiển vi sử dụng Cấu tạo tế bào Xác định được: thực vật -Các quan thực vật cấu tạo từ tế bào - Những thành phần chủ yếu tế bào thực vật - Khái niệm mô Thực hành quan sát tế bào thực vật Sự lớn lên phân chia té bào -Chuẩn bị tiêu tế bào thực vật - Có kỹ sử dụng kính hiển vi - Có kỹ vẽ hình quan sát -Trả lời câu hỏi: Tế bào lớn lên phân chia - Hiểu ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào Ở TV có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề - PP luyện tập - PP thực hành thí nghiệm - PP quan sát - PP minh họa vài cành vài hoa - Tranh vẽ : H5.1, H 5.3 SGK -Tranh phóng to H 7.1, H 7.2, H7.3, H7.4, H7.5 SGK -Như SGK cành, lá, hoa -Sưu tầm tranh ảnh hình dạng loại tế bào thực vật kích thước chúng -Đọc kỹ học số SGK - Bút chì - NL sử dụng công nghệ thông tin - NL giải vấn đề - NL tự học -Tranh vẽ H8.1, 8.2 SGK, nam châm dính bảng - NL tự học - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng ngôn ngữ - NL tự quản lý Các loại rễ, miền rễ Cấu tạo miền hút rễ 10 + 11 -Nhận biết phân biệt loại rễ chính: rễ cọ rễ chùm -Nêu ví dụ có rễ cọc, rễ chùm -Phân biệt cấu tạo chức miền rễ - PP quan sát - PP minh họa - PP tổ chức trò chơi - KT công não - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối -Liệt kê phận nêu chức phận miền hút - Biết ứng dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế liên quan đến rễ Sự hút nước - Biết quan sát nghiên cứu muối kết thúi nghiệm để tự khoáng rễ xác định vai trò nước số loại muối khống - Xác định đường rễ hút nước muối khống hòa tan - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện - Tập thiết kế thí nghiệm - PP quan sát - PP minh họa - PP sử dụng sách giáo khoa tài liệu - KT công não - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề - PP nghiên cứu tình - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - KT bể cá -Tranh phóng to H9.1, 9.2, 9.3 SGK - Các tờ bìa gắn vào tranh ghi tên miền rễ - Tranh vẽ H10.1, 10.2 SGK - Bảng phụ: Cấu tạo chức miền hút -Hình vẽ bảng SGK -3 có rễ cọc, có rễ chùm (cây con) - NL tự học - NL tư sáng tạo - NL hợp tác - PC : trách nhiệm - Ôn kiến thức phận rễ - NL tự học - NL tư sáng tạo\ - NL tự quản lý - NL giao tiếp - Bảng báo cáo kết khối lượng tươi khơ mẫu thí nghiệm - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng ngôn ngữ - NL tính tốn 12 13 14 đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu mà SGK đề - Biết vận dụng kiến thức học để bước đầu giải thích số tượng thiên nhiên Thực hành - Phân biệt loại rễ biến quan sát dạng, hiểu đặc điểm biến dạng của loại rễ biến dạng rễ phù hợp với chức chúng - Có khả nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp - Giải thích phải thu hoạch có rễ củ trước hoa Cấu tạo - Biết phận cấu tạo thân ngồi thân gồm: thân chính, cành, chồi chồi nách Phân biệt loại chồi nách : chồi chồi hoa - Nhận biết, phân biệt loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò Thân dài - Qua thí nghiệm, HS đâu? tự phát hiện: thân dài - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP luyện tập - PP nêu giải vấn đề -Mỗi nhóm HS chuẩn bị mẫu vật thật củ sắn, củ cải, củ cà rốt, cành trầu không, vạn niên thanh, hồ tiêu, tầm gửi, dây tơ hồng - Mẫu vật SGK - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL hợp tác - NL sử dụng ngơn ngữ - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - KT cơng não -Tranh phóng to H.12 SGK - Kẻ sẵn bảng tên đặc điểm loại rễ biến dạng giấy to bảng phụ -Tranh phóng to: H13.1, 13.2 SGK - Kính lúp cầm tay - PP quan sát - PP minh họa -Tranh phóng to H - Các nhóm làm thí - NL tự học - NL giải vấn - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL hợp tác - NL sử dụng ngôn ngữ phần - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất 15 16 17 Cấu tạo thân non - Nắm vững đặc điểm cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo rễ - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng Thân to -Trả lời câu hỏi: thân đâu? to đâu? - Phân dác ròng; tập xác định tuổi qua việc đếm vòng gỗ hàng năm - Có ý thức bảo vệ cây, bảo vệ rừng Vận chuyển Biết tiến hành thí nghiệm chất để chứng minh: nước thân muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, chất hữu vận chuyển - PP biểu diễn thí nghiệm - PP luyện tập - PP nêu giải vấn đề - PP nghiên cứu tình 14.1 nghiệm SGK đề - NL tư sáng tạo - NL hợp tác - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát -Tranh vẽ H.15 Ôn lại : - NL tự học Cấu tạo - NL giao tiếp miền hút rễ - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP luyện tập -Một số đoạn thân gỗ già (đã cưa ngang) - Tranh phóng to 16.1 SGK - Các nhóm - NL tự học chuẩn bị - NL giao tiếp số đoạn thân cành đa, xoan, dâu da xoan - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP minh họa - PP biểu diễn thí nghiệm - Làm thí nghiệm SGK - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL tự quản lý 18 Thực hành: Quan sát biến dạng thân 19 Ôn tập 20 Kiểm tra tiết 21 Đặc điểm bên nhờ mạch rây - Rèn luyện ý thức bảo vệ thực vật - PP luyện tập - PP nêu giải vấn đề - PP nghiên cứu tình - KT công não - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng qua quan sát mẫu vật thật, tranh ảnh - Nhận dạng số loại thân biến dạng thiên nhiên - Tổng hợp kiến thức từ đầu năm - Có ý thức học tập mơn học - PP biểu diễn thí nghiệm - PP luyện tập - PP nêu giải vấn đề - Kiểm tra kiến thức học sinh cách nghiêm túc - Nêu đặc điểm bên - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - KT lược đồ tư - NL giao tiếp - NL hợp tác -Hệ thống câu hỏi ôn tập - Mẫu vật: số thân biến dạng - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL tự quản lý - NL hợp tác - Sơ đồ tư - NL tự học - NL tư sáng tạo Đề giấy làm kiểm tra - PP vấn đáp - PP quan sát - Mẫu vật - NL tự học loại - NL giải vấn 22 Cấu tạo phiến 23 Quang hợp 24 Quang hợp (tt) cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu - Phân biệt ba kiểu gân lá, phân biệt đơn kép Nắm đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc mặt phiến - HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: Khi có ánh sáng, chế tạo tinh bột nhả khí ơxi - Giải thích vài tượng thực tế như: phải trồng nơi có đủ ánh sáng? Vì nên thả thêm rong vào bể nuôi cá cảnh - Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để biết chất ls cần sử dụng để chế tạo tinh bột - PP minh họa - KT công não - Kẻ trước bảng vào ghi đề - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát -Tranh màu H 20.4 - NL tự học - PP quan sát - PP minh họa - PP biểu diễn thí nghiệm - PP nêu giải vấn đề - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối -Video thí nghiệm SGK - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL sử dụng ngôn ngữ - PP vấn đáp - PP quan sát - PP minh họa -Video thí nghiệm SGK - NL tự học - NL sử dụng ngôn ngữ 25 26 - Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt tượng quang hợp Ảnh hưởng - Nêu điều điều kiện bên ảnh hưởng kiện bên đến quang hợp đến quang - Vận dụng kiến thức, giải hợp, ý nghĩa thích ý nghĩa quang hợp vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Tìm cấc ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quang trọng cảu quang hợp - Tự xác định vài việc cần phải làm để tham gia bảo vệ phát triển xanh địa phương Cây có hơ hấp 1.Kiến thức:Phân tích thí khơng? nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản HS phát có tượng hô hấp Nhớ khái niệm đơn giản tượng hô hấp hiểu ý nghĩa hô hấp đời sống Giải thích vài ứng dụng trồng trọt liên - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP nêu giải vấn đề - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP biểu diễn thí nghiệm - PP nêu giải vấn đề - NL tự học - NL giải vấn đề Đồ dùng cần thiết làm thí nghiệm - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo 27 28 quan đến tượng hô hấp Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm  tìm kiến thức - Tập thiết kế thí nghiệm Thái độ : Giáo dục lòng say mê mơn học Phần lớn nước 1.Kiến thức: TN chứng vào minh cho kết luận: phần đâu? lớn nước rễ hút vào thải ngồi nước Nêu ý nghĩa thoát nước qua Nắm điều kiện bên ảnh hưởng tới thoát nước qua Giải thích ý nghĩa số biện pháp kỹ thuật trồng trọt Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết so sánh kết thí nghiệm tìm kiến thức Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học, ham hiểu biết Thực hành : 1.Kiến thức: Quan sát -Nêu đặc - PP quan sát - PP minh họa - PP biểu diễn thí nghiệm - PP nêu giải vấn đề - PP minh họa - PP nêu giải Mẫu, tranh, phiếu học tập - NL tự học - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL hợp tác - Mẫu vật loại - NL tự học - NL giải vấn có hoa (tiếp theo) 47 Tảo 48 Rêu – Cây rêu xanh mơi trường có mối liên quang chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống 2.Kỹ : rèn kĩ quan sát, so sánh 3.Thái độ : giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: -Nêu rõ môi trường sống cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp -Tập nhận biết số tảo thường gặp Hiểu rõ lợi ích thực tế tảo 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật tài liệu - PP quan sát - PP nêu giải vấn đề - KT bể cá - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát Mẫu tảo xoắn để cốc - Tranh 1.Kiến thức : -Học sinh nêu rõ cấu tạo rêu , phân biệt rêu với tảo với có hoa -Hiểu rêu sinh sản - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP đóng kịch - KT cơng não Tranh - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo\ - NL tự quản lý - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT - NL sử dụng ngôn ngữ - NL tính tốn Mẫu vật : rêu - NL tự học - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL hợp tác 49 Quyết – Cây dương xỉ 50 Ơn tập túi bào tử quan sinh sản rêu : -Thấy vai trò cuả rêu tự nhiên 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát 3.Thái độ: Ý thức yêu thiên nhiên 1.Kiến thức: Tìm đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xỉ -Biết cách nhận dạng thuộc dương xỉ Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than đá 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát thực hành 3.Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức thụ phấn, thụ tinh, kết hạt, tạo đặc điểm nhóm thực vật học: Tảo, rêu, dương xỉ - KT “khăn trải bàn” - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - KT bể cá - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP vấn đáp - PP quan sát - KT lược đồ tư Mẫu dương xỉ Phiếu học tập - NL tự học - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL tự học - NL hợp tác 51 Kiểm tra tiết 52 Hạt trần – Cây Thơng 53 Hạt kín: Đặc điểm thực vật hạt kín 2.Kĩ năng: Rèn luyện óc suy luận, nhanh nhẹn Phát huy tính tích cực -Luyện kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: u thích mơn 1.Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ làm bài, trình bày 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận làm bài, tinh thần tự giác 1.Kiến thức: -Phát tính chất đặc trưng hạt kín l có hoa với hạt giấu kín Từ phân Đề kiểm tra - NL tự quản lý - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP nêu giải vấn đề - KT “khăn trải bàn” Mẫu vật: cành thơng có nón Tranh - NL tự học - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP nêu giải Tranh mẫu vật hạt kín - NL tự học - NL giải vấn đề 54 Lớp Hai mầm lớp Một mầm 55 Khái niệm sơ biệt khác hạt kín hạt trần +Nêu đa dạng quan sinh dưỡng quan sinh sản hạt kín +Biết cách quan sát hạt kín 2.Kỹ năng:Rèn kỹ quan sát.Kỹ khái quát hoá 3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ xanh 1.Kiến thức: -Phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp mầm lớp mầm(về kiểu rễ, gân lá, số lượng cánh hoa) -Căn vào đặc điểm để nhận dạng nhanh thuộc lớp mầm hay mầm 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ xanh 1.Kiến thức: vấn đề - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP nêu giải vấn đề Tranh - PP vấn đáp Sơ đồ phân Mẫu: lúa, hành, huệ, cỏ + Cây bưởi con, râm bụt - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng tạo - NL tự học lược phân loại thực vật 56 57 -Biết phân loại thực vật gì? - Nêu tên bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành 2.Kỹ năng: Vận dụng phân loại lớp thực vật hạt kín Sự phát triển 1.Kiến thức: giới thực -Hiểu trình vật, Bài tập phát triển giới TV từ thấp đến cao gắn liền với chuyển từ đời sống nước lên cạn 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ khái quát hoá, kĩ làm tập 3.Thái độ:Yêu bảo vệ thiên nhiên Nguồn gốc 1.Kiến thức: trồng -Xác định dạng trồng ngày kết trình chọn lọc từ dại bàn tay người tiến hành -Phân biệt khác dại trồng giải thích lý - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề loại SGK - NL giải vấn đề - PP thuyết trình Bài tập - NL tự học - NL tự quản lý - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - KT công não - Mẫu vật : trồng có nguồn gốc từ cải dại - NL tự học - NL giải vấn đề - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT 58 59 khác -Nêu biện pháp nhằm cải tạo trồng -Thấy khả to lớn người việc cải tạo thực vật 2.Kỹ năng:Rèn kỹ quan sát , thực hành 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên Thực vật góp 1.Kiến thức: phần điều hồ -Giải thích khí hậu thực vật, thực vật rừng có vai trò quan trọng việc giữ cân lượng khí các-bonníc ơxy khơng khí góp phần điều hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát phân tích 3.Thái độ: Xác định ý thức bảo vệ thực vật hành động cụ thể Thực vật bảo 1.Kiến thức: vệ đất -Giải thích nguyên nhân nguồn nước gây tượng xảy tự - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - KT công não Tranh hình 46.1 SGK phóng to - NL tự học - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát Tranh phóng to hình 47.1 SGK - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tư sáng 60 Vai trò thực vật động vật đời sống người nhiên(như xói mòn, hạn hán, lũ lụt), từ thấy vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ quan sát 3.Thái độ: Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi 1.Kiến thức: -Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho ĐV -Hiểu vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ chuỗi thức ăn (Thực vật → động vật → người) 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, kỹ làm việc theo nhóm 3.Thái độ: có ý thức bảo vệ cối công việc cụ thể - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP tổ chức trò chơi - KT công não Tranh hạn hán, lũ lụt tạo - NL giao tiếp - Tranh ảnh cần thiết - NL tự học - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL sử dụng CNTT 61 62 Vai trò thực vật động vật đời sống người (tiếp theo) 1.Kiến thức:-Hiểu tác hại mặt TV người thơng qua việc tìm số có hại 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ trả lời câu hỏi theo biểu bảng 3.Thái độ: Có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ có ích, trừ số có hại Bảo vệ đa 1.Kiến thức : dạng thực -Phát biểu đa vật dạng thực vật gì? -Hiểu thực vật quý Kể tên số loài thực vật quý -Hiểu hậu việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đa dạng tv -Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật 2.Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích: khái qt hoạt động nhóm 3.Thái độ: Tự xác định - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP minh họa Tranh, phiếu học tập - NL tự học - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT - NL sử dụng ngôn ngữ - PP thuyết trình - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát Tranh, phiếu học tập - NL tự học 63 Vi khuẩn 64 Mốc trắng Nấm rơm trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương 1.Kiến thức: -Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên -Nắm đặc điểm VK kích thước, cấu tạo, dinh dưỡng, phân bổ -Kể mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đ/s người -Hiểu ứng dụng thực tế VK đời sống sản xuất -Nắm nét đại cương VR 2.Kĩ năng:Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân , vệ sinh môi trường tránh tác hại vi khuẩn gây 1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng mốc - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - KT công não - KT lược đồ tư - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - KT bể cá Tranh, phiếu học tập - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu Tranh - NL tự học - NL giao tiếp - NL hợp tác Mẫu vật : mốc trắng, nấm rơm - NL tự học - NL giải vấn đề 65 66 trắng -Phân biệt phần nấm rơm -Nêu đặc điểm chủ yếu nấm nói chung (về cấu tạo , dinh dưỡng, sinh sản) 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát Mô tả 3.Thái độ :Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật Đặc điểm sinh 1.Kiến thức: học tầm -Biết vài điều quan trọng kiện thích hợp cho phát nấm triển nấm -Nêu số ví dụ nấm có tác hại nấm có ích người 2.Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát + Kỹ vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế 3.Thái độ: Ngăn ngừa phát triển nấm có hại phòng ngừa số bệnh da nấm Địa y 1.Kiến thức: - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề - PP vấn đáp - PP sử dụng SGK tài liệu - PP quan sát - PP minh họa - PP nêu giải vấn đề - PP nghiên cứu tình - PP thuyết trình - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT Tranh ảnh, mẫu mốc trắng, nấm rơm, kính HV - NL tự học - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL sử dụng CNTT - NL sử dụng ngôn ngữ - Mẫu vật : - NL tự học 67 68 Bài tập Ơn tập học kì II -Nhận biết địa y tự nhiên qua đặc điểm hình dạng, màu sắc nơi mọc -Hiểu thành phần cấu tạo địa y -Hiểu l hình thức cộng sinh 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức học chương 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận dạng làm số tập 3.Thái độ: Củng cố, khắc sâu lòng u thích, say mê học tập môn 1.Kiến thức: Nắm đặc điểm chung nhóm thực vật, vi khuẩn, nấm, địa y, vai trò thực vật 2.Kỹ năng: -Củng cố khắc su kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức - PP vấn đáp - PP quan sát Bài tập địa y - NL giải vấn đề Vở tập - NL tự học - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối - PP vấn đáp - KT tranh luận, ủng hộ - phản đối Phiếu học tập, hệ thống câu hỏi ôn tập - NL tự học - NL giải vấn đề 69 Kiểm tra học kì II 70 Tham quan thiên nhiên HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1.Kiến thức: Đánh giá kiến thức học sinh chương tŕnh, qua đánh giá chất lượng dạy học 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức làm tập 3.Thái độ: Nghiêm túc, độc lập làm 1/Kiến thức: - Xác đinh Trực quan,tìm tòi nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm Đề kiểm tra Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu) - NL giải vấn đề - NL tự quản lý Nón mũ,giày ủng,gang tay.khẩu trang,ô hay áo mua - NL tự học - NL tự quản lý - Tìm tòi,làm vật mẫu 71 Tham quan thiên nhiên 72 Tham quan thiên nhiên 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật Phương pháp quan sát ,tìm tòi,làm mẫu vật khô Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu) Nón mũ,giày - NL tự học ủng,gang - NL tự quản lý tay.khẩu trang,ô hay áo mua - PP quan sát - PP tổ chức trò chơi Dụng cụ Dụng cụ cần đào đất, túi thiết để ni lông tham quan trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn - NL tự học - NL tự quản lý 73 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Kiến thức: - Xác đinh - PP quan sát nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối ghi tên (theo mẫu) Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu) - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tự quản lý - NL giao tiếp - NL hợp tác 74 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) 1/Kiến thức: - Xác đinh -PP quan sát, thực nơi sống, phân bố hành nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu) - NL tự học - NL giải vấn đề - NL tự quản lý - NL giao tiếp - NL hợp tác ... kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1 .Kiến thức: Đánh giá mức độ kiến thức kĩ HS học học kì I -Phát thiếu sót HS kiến thức. .. phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1 .Kiến thức: Đánh giá kiến thức học sinh chương tŕnh, qua đánh giá chất lượng dạy học 2 .Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức làm... 35 36 Ôn tập Ôn tập tạo , chức quan xanh có hoa 2 .Kỹ năng: -Củng cố khắc sâu kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1 .Kiến thức: