Tuần 29 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 29: Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên - Nội dung chơi: + Học thuộc thơ dừa + Các phận dừa (lá, ngọn, thân, quả) so sánh với gì? + Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh nói lên điều gì? + Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng, mây, nắng, đàn cò) ntn? + Em thích câu thơ nào? Vì sao? - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Những đào - Học sinh tham gia chơi - Học sinh nhận xét - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: xa, chẳng bao lâu, cháu ạ, lòng, lên, xoa đầu GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: vòi, hài lòng, thơ dại, thốt, nhân hậu, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc + HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: xa, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, chẳng bao lâu, cháu ạ, lòng, lên, lớp) xoa đầu -HS chia sẻ đọc câu trước +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: - Học sinh chia sẻ cách đọc - Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đoạn luyện đọc: động theo cặp Ví dụ: - Học sinh nối tiếp đọc +Quả to xin phần bà.// Ba nhỏ đoạn kết hợp luyện đọc phần cháu.// câu khó Bữa cơm chiều hơm ấy,/ ông hỏi cháu:// - Học sinh nhận xét bạn đọc -Thế nào, / Các cháu thấy đào có ngon khơng? nhóm số nhóm đọc ( ) lại - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ - Học sinh nêu nghĩa từ sách giáo khoa /?/ Em hiểu nhân hậu? - Thương người đối xử có tình có nghĩa với người - Học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét Sau đó, lớp luyện đọc câu văn e Học sinh thi đọc nhóm - Học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc + Đọc nhóm + Cử đại diện thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét -Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm dung thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: - Mời đại diện nhóm chia sẻ -Học sinh đọc thành tiếng Cả lớp -Gọi học sinh đọc lại theo dõi đọc thầm theo - Cho vợ đứa cháu /?/ Ông giành đào cho ai? /?/ Mỗi cháu ơng làm với - Xuân ăn lấy hạt trồng Vân ăn vứt bỏ hạt, thèm Việt không ăn cho bạn Sơn… đào? /?/ Nêu nhận xét ông - Học sinh nối tiếp trả lời câu hỏi cháu? /?/Vì ơng nhận xét vậy? - học sinh nêu - Khen ngợi Việt việt có lòng /?/Theo em ơng khen ngợi sao? nhân hậu - Nhiều học sinh cho ý kiến /?/Em thích nhân vật nhất? - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét – phân tích nhân vật => Kết luận, ghi nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - YC nhóm chia đọc lại - HS nhóm chia đọc lại + YC nhóm tự phân vai đọc +Các nhóm tự phân vai đọc lại (người dẫn chuyện, Xuân, Việt Vân, ông.) - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Qua câu chuyện em học điều gì? VD: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 nhịn đào cho bạn, bạn ốm *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân; Mỗi cần biết nhường nhịn để sống ln có nghĩa - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (1 phút) - Sắm vai nhân vật ông, Xuân, Vân, Việt truyện để đọc lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Cây đa quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN Tiết 136: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ 111 đến 200 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2a, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi - Nội dung chơi: đọc số từ 101 đến 110; so -Nhận xét bạn sánh số phạm vi 110 GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Các số từ 111 đến 200 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành: +GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thơng qua số câu hỏi với ND sgk + GV trợ giúp HS lúng túng - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào - Học sinh lĩnh hội YC - Học sinh quan sát trải nghiệm mơ sgk kết hợp với - Giáo viên nêu vấn đề học tiếp số trình ĐDHT bày lên bảng sách giáo khoa *Dự kiến nội dung chia sẻ: * Viết đọc số 111 - Yêu cầu học sinh nêu số trăm, số chục số - Học sinh lấy đồ dùng đơn vị - Học sinh nêu: Trăm, chục, - Gọi học sinh điền số thích hợp viết đơn vị - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 111 - Nhiều học sinh đọc - Học sinh viết số 111 * Viết đọc 112 - Gồm trăm, chục đơn - Số 112 gồm trăm, chục, đơn vị? vị - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 112 - Học sinh nêu cách đọc viết số 112 -Trợ giúp số lại (tương tự ) - Tự làm theo cặp đôi với số: 135, 146, 199… - Giáo viên nêu tên số, chẳng hạn “Một trăm ba mươi hai” - Đọc phân tích số: - Yêu cầu học sinh lấy hình vng (trăm) hình chữ nhật (chục) đơn vị (ô vuông) - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh thực đồ dùng học tập - Yêu cầu học sinh thực tiếp số 142; 121, 173 Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành: GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 *GV giao nhiệm vụ *HS nhận nhiệm vụ thực theo YC -YC HS thực hành số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp (N2) -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết - Học sinh điền: 110 Một trăm mười 111 Một trăm mười 117 Một trăm mười bảy 154 Một trăm năm mươi tư 181 Một trăm tám mươi mốt 195 Một trăm chín mươi lăm - Nhận xét làm học sinh - Yêu cầu học sinh nhận xét Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp bảng - Học sinh lắng nghe - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - Giáo viên vẽ tia số lên bảng yêu cầu em làm lên bảng chia sẻ kết - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh làm bài: a) 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120 - Đánh giá làm học sinh - Học sinh nhận xét Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn học sinh cách so sánh số - Học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm bài: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 >122 135 >125 155 < 158 148 > 128 - Học sinh nhận xét - Muốn so sánh số có chữ số ta sánh - So sánh hàng trăm đến hàng nào? chục đến hàng đơn vị - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập chờ: Bài tập 2b,c: Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên +Dự kiến KQ báo cáo: b) 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 c) 191; 192; GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - HS thi viết số từ 111 đến 200 /?/ Qua học, bạn biết điều gì? /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Viết( theo mẫu) + 124 gồm 1trăm, chục, đơn vị + 162 gồm + 178 gồm + 160 gồm - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Các số có ba chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: …………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỜI VẬT SỐNG Ở ĐÂU ( TIẾT 1) Thứ ba ngày tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu (Bài tập 1) Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV TBHT tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia thi kể kể lại câu chuyện Kho báu - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu (Bài tập 1) Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4) *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ cho nhóm * HS HĐ nhóm - Giáo viên YC HS nêu yêu cầu - Nêu YC thực theo YC, -Trợ giúp HS hạn chế tương tác với bạn - HS HĐ điều hành nhóm trưởng *TBHT điều hành nội dung HĐ chia sẻ: -HS chia sẻ trước lớp Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện: *Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ: a, Tóm tắt nội dung đoạn truyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc yêu cầu mẫu - Dựa vào nội dung tóm tắt đoạn 1, tóm tắt đoạn lời - Yêu cầu học sinh làm nháp tiếp nối phát - Học sinh làm nháp tiếp biểu ý kiến nối chia sẻ - Giáo viên chốt lại tên viết bổ sung - Học sinh nhận xét tên lên bảng b, Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào nội - Vài học sinh nêu dung tóm tắt tập - Chia lớp thành nhóm học sinh tập kể - Học sinh tập kể nhóm nhóm - Gọi đại diện nhóm thi kể - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét đánh giá tuyên dương - Nhận xét lời kể học sinh Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuỵên (M3, M4) - Tổ chức cho học sinh tự hình thành nhóm - Học sinh tập kể nhóm học sinh thể theo vai dựng lại câu chuyện theo vai - Giáo viên lập tổ trọng tài giáo viên nhận GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 xét chấm điểm thi đua - Gọi đại diện nhóm phân vai dựng lại câu - - nhóm học sinh lên tập kể chuyện theo vai - Nhận xét cách đóng vai, thể theo vai học sinh nhóm - Tổ trọng tài nhận xét học sinh kể - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Lắng nghe Lưu ý: - Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ +HS làm việc cá nhân->trao đổi N2 theo YC GV +TBHT điều hành HĐ chia sẻ +HS chia sẻ trước lớp - Câu chuyện kể việc gì? - Học sinh trả lời - Em học tập điều từ câu chuyện trên? - Học sinh trả lời Kết luận: Nhờ đào, ông biết tính nết - Lắng nghe, ghi nhớ cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức biết nhường nhịn xác định giá trị thân 5.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Kể lại câu chuyện theo vai nhân vật( người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Việt, Vân) Lưu ý HS cần thể điệu bộ, giọng nói nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (Nghe viết) GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe viết xác, trình bày tả sách giáo khoa Bài viết khơng mắc q lỗi tả - Làm tập 2a Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết - Học sinh: Vở tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) -TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh tiết trước, - Lắng nghe khen em viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết - Học sinh trả lời câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: * Dự kiến ND chia sẻ: + Đoạn viết cho ta biết gì? + Qua việc chia đào mà ơng biết tính nết cháu - Trong có tiếng viết hoa? + Xuân,Vân ,Việt - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học con: Xuân, Vân, Việt, Đào sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết lại xác tả GV: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Bộ thực hành toán Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố - Học sinh tham gia chơi bạn: -2 đội tham gia chơi - Nội dung chơi: TBHT đọc (đưa) vài số - Học sinh lớp cổ vũ cho có ba chữ số để học sinh so sánh đội làm ban giám khảo - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số có ba chữ số - Biết so sánh số có ba chữ số - Biết xếp số có đến ba chữ số theo thứ thự từ bé đến lớn ngược lại *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ - Học sinh thực theo YC + YC HS làm số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu + GV trợ giúp HS hạn chế làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp Bài (miệng): HS: Giáo viên kẻ sách giáo khoa lên bảng - Học sinh quan sát mẫu - Giáo viên hướng dẫn làm mẫu - Học sinh nhẩm miệng chia - Yêu cầu học sinh nhẩm miệng nêu miệng sẻ kết quả: kết 815: Tám trăm mười lăm - Giáo viên ghi kết vào cột 307: Ba trăm linh bảy 475: Bốn trăm bảy mươi lăm 900: Chín trăm - Số 815 gồm trăm, chục, đơn vị? - trăm chục đơn vị - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Bài (a,b): Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu GV: 32 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 lớp làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh chia sẻ làm ý a) 400; 500; 600; 700; 800; 900; 1000 b) 910; 920; 930; 940; 950; 960; 970; 980; 990; 1000 - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét - Dãy số a dãy số gì? - Dãy số tròn trăm - Hai số tròn trăm liên tiếp - 100 đơn vị đơn vị? - Em có nhận xét dãy số b? - Dãy số tròn chục - Hai số tròn chục liên tiếp hơn, - 10 đơn vị đơn vị? - Giáo viên nhận đánh giá - Học sinh lắng nghe Bài (cột 1): Làm việc cá nhân – Chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu trước lớp làm - Kiểm tra chéo cặp - Muốn so sánh số có ba chữ số ta làm - Học sinh nhắc lại cách so sánh nào? số có ba chữ số - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết - Học sinh làm bài: 543 < 590 670 < 676 699 < 701 - Học sinh nhận xét - Nhận xét làm học sinh Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Yêu cầu học sinh lên chia sẻ kết - Học sinh làm -> chia sẻ: Thứ tự số từ bé đến lớn: 299; 420; 875; 1000 - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ: Bài tập (c,d): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên *Dự kiến KQ báo cáo: c) 212; 213; 214; 215; 216; 217; - Yêu cầu học sinh nhận xét dãy số c, d? 218; 219; 220; 221 d) 693; 694; 695; 696; 697; 698; 699; 700; 701 - Dãy số có quy luật số trước Bài tập (cột 2): Yêu cầu học sinh tự làm số sau đơn vị, tăng dần báo cáo kết với giáo viên - Học sinh tự làm báo cáo GV: 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 kết với giáo viên: 342 < 432 987 > 897 695 = 600 + 95 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hãy nêu cách so sánh số có ba chữ số? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Bài toán: Từ ba chữ số: 1, 6, Em viết số có ba chữ số khác nhau? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Mét ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: …………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên) ……………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày tháng năm 2019 CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) HOA PHƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác, trình bày thơ chữ - Làm tập 2a Kỹ năng: Giúp học sinh Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học GV: 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 HĐ khởi động: (3 phút) - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Mùa hao phượng nở - GV kết nối nội dung bà - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND chia sẻ: - Nội dung nói lên điều gì? - Lời nói bạn nhỏ nói với bà vẻ đẹp hoa phượng - Trong sử dụng dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu chấm cảm, dấu chấm hỏi - Bài thơ có khổ? Mỗi khổ thơ có - khổ, khổ thơ có dòng dòng? - Mỗi dòng thơi có tiếng? - Có 5tiếng - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác bài: abc - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân GV: 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhanh - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ cho H làm tập HS - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự *GV trợ giúp Hs hạn chế làm - Học sinh làm cá nhân - Học sinh lên bảng chia sẻ *TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài 2a: Làm việc - Bài tập yêu cầu gì? - Điền s/x vào chỗ trống - Yêu cầu học sinh làm tập 2a vào - Học sinh làm tập 2a vào tập tập (xám; sà; sát; xác; sập; xoảng; sủi; xi) - Giáo viên dán tờ giấy khổ to lên bảng yêu - Học sinh chữa theo cách cầu học sinh chữa theo cách tiếp sức tiếp sức - Yêu cầu học sinh cuối đọc kết - Học sinh cuối đọc kết - Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học /?/ Qua học, bạn biết điều gì? - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Học sinh nêu lại quy tắc tả s/x /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? GV: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Viết tên số tên vật bắt đầu s x mà em biết - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai - Xem trước tả sau: Ai ngona thưởng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI CHIA VUI NGHE TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (Bài tập 1) - Nghe giáo viên kể, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Sự tích hoa lan hương (Bài tập 2) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ nghe trả lời câu hỏi Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *GDKNS: GD em biết giao tiếp ứng xử có văn hóa; biết lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa Bảng phụ ghi câu hỏi tập Tranh minh học truyện sách giáo khoa, bó hoa để học sinh thực hành làm tập 1a - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV gọi cặp học sinh lên bảng đối thoại nói - Học sinh thực lời chúc mừng đáp lại - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Học sinh mở sách giáo khoa - Giới thiệu - ghi lên bảng tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (Bài tập 1) - Nghe giáo viên kể, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Sự tích hoa lan hương (Bài tập 2) Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp GV: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 *GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập - GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh thực theo YC - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm *GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp Bài tập 1: HS: - Học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc - Bài tập yêu cầu gì? - Đáp lời chia vui - Yêu cầu học sinh làm mẫu nói lời chia vui - học sinh làm mẫu nói lời chia đáp lời chia vui vui đáp lời chia vui - Học sinh 1:Chúc mừng ngày sinh nhật bạn Mong bạn luơn vui học giỏi/ Chúc mừng bạn trịn tuổi - Học sinh 2: Cảm ơn bạn nhớ ngày sinh nhật mình/ Rất cảm ơn bạn - Yêu cầu học sinh tự theo lời thoại tập đóng vai - Học sinh tự làm theo lời thoại theo tình tập đóng vai theo tình - Cho học sinh tập đáp lời chia vui - Học sinh tập đáp lời chia vui - Thái độ em đáp lại lời chia vui - Vui vẻ, thật nào? *GVGD em biết giao tiếp ứng xử có văn -HS thực giao tiếp nhẹ hóa; cần biết lắng nghe tích cực… nhàng, thân thiện,… Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa sách - Học sinh quan sát giáo khoa - Tranh vẽ gì? - Cảnh ơng cụ + Đêm trăng ơng cụ chăm sóc hoa lan hương - Giáo viên kể chuyện lần nhấn giọng từ ngữ: - Nghe theo dõi vứt lăn lóc, hết lòng chăm bón - Cho học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc Lớp đọc thầm - Cho học sinh tập trả lời câu hỏi + Vì hoa biết ơn ơng lão? + Vì ơng đem hoa bị bỏ rơi nhà trồng + Lúc đầu hoa tỏ lòng biết ơn ông nào? + Nở hoa to đẹp, lộng lẫy + Sau, hoa xin trời điều gì? +… cho nói đổi vẻ đẹp để lấy hương thơm + Vì trời lại cho hoa hương thơm vào ban +… ông lão làm việc đêm? nên thưởng thức hương thơm - Gọi học sinh dựa vào câu trả lời nói thành - học sinh nói văn - Chia lớp thành nhóm - Kể nhóm - Gọi học sinh kể miệng - Học sinh tập kể miệng GV: 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Giáo viên nhận xét - Nhận xét, bổ sung HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Câu chuyện ca ngợi ai? - Cây hoa - Cây hoa làm gì? - Biết tỏ lòng cảm ơn người - Tại hoa có tên lan hương? - Tỏ hương thơm đêm - Giáo viên đánh giá - Lắng nghe HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đáp lại lời chia vui trường hợp sau: Hôm sinh em Các bạn lớp lên chúc mừng em - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau: Nghe- trả lời câu hỏi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN Tiết 140: MÉT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-ti-mét - Biết làm phép tính có kèm đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có lời văn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 1,2,4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa Thước mét với cạnh chia thành xăng –ti- mét Đoạn dây dài khoảng m - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: GV: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn - Học sinh tham gia chơi -Nội dung chơi: TBHT (đọc) đưa vài số -Tương tác, nhận xét có ba chữ số để học sinh so sánh - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Mét trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-timét *Cách tiến hành: Việc 1: Ôn tập kiểm tra - Hãy thước kẻ đoạn thẳng có độ dài - Học sinh thước thẳng cm, dm? - Yêu cầu học sinh thực hành thước thẳng - Học sinh thực hành thước - Hãy vẽ giấy đoạn thẳng có độ dài - Vẽ vào bảng 1dm, 1cm 1cm, dm - Tìm thực tế đồ vật có độ dài khoảng - Học sinh nêu 1dm? Việc 2: Giáo viên giới thiệu đơn vị đo độ dài mét (m) thước mét a, Hướng dẫn học sinh quan sát thước mét - Học sinh quan sát giới thiệu: Mét đơn vị đo độ dài, mét viết tắt m - Giáo viên viết m lên bảng yêu cầu học sinh - Học sinh đọc đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng loại thước dm đo đếm - Đoạn thẳng vừa vẽ dài dm? - Dài 10 dm - m dm? 1m = 10 dm - Giáo viên nêu viết bảng10 dm = 1m; 1m = 10 dm - Yêu cầu học sinh đọc số đo - Học sinh đọc số đo - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát thước có - Học sinh quan sát thước có vạch chia vạch chia - m dài cm? 1m = 100cm - Giáo viên nêu 1m = 100 cm viết bảng - Gọi học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại - Độ dài 1m tính từ vạch đến vạch - Từ vạch đến vạch 100 mét? - Yêu cầu học sinh xem tranh vẽ sách giáo khoa - Học sinh xem tranh vẽ sách đọc lại giáo khoa đọc lại GV: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-timét - Biết làm phép tính có kèm đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số trường hợpđơn giản *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: - Học sinh thực theo YC + YC HS tham gia T.C làm số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu + GV trợ giúp HS hạn chế làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp HS: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm cột làm - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh chia sẻ: dm = 10 cm m= 100 cm 100 cm = m 10 dm = m - Học sinh nhận xét - Nhận xét làm em Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Thực phép tính cộng trừ có đơn vị m - Phải điền đơn vị m vào kết cần lưu ý điều gì? - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh làm bài-> chia sẻ làm cột 17m + 6m = 23m 8m + 30m = 38m 47m + 18m = 65m 15m – 6m = 9m 38m – 24m = 14m 74m – 59m = 15m - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu - Giáo viên nhận xét chung có) Bài 4: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi nêu - Học sinh hoạt động nhóm đơi miệng kết chia sẻ miệng kết quả: a) 10m; b) 19cm; - Giáo viên nhận xét chung c) 6m; d) 165cm GV: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ: - Học sinh tự làm sau báo Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên -Dự kiến KQ báo cáo: cáo kết với giáo viên Cây thông cao số mét là: + = 13 (m) Đáp số: 13m HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Các em học đơn vị đo độ dài? - Đơn vị: cm, dm, m - Đơn vị lớn nhất? - Mét đơn vị lớn -Hai đơn vị liền kề hơn? Đơn vị gấp - Học sinh trả lời lần đơn vị bé liền kề nó? - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe HĐ sáng tạo: (1 phút) - Giải tốn sau: Nối( theo mẫu) Chiều dài phòng học khoảng 12 m Ngôi nhà ba tầng cao khoảng 8m Chiều dài sân trường khoảng 70 m - Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: Ki – lô – mét ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên ích lợi số động vật sống nước người Biết nhận xét quan di chuyển vật sống nước (bằng vây, đi, khơng có chân có chân yếu) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa (phóng to) GV: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh ảnh vật sống sông, hồ, biển Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) - CT.HĐTQ điều hành TC: Hộp quà bí mật -Nội dung chơi: Hãy nói tên nêu ích lợi số vật sống cạn - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Giáo viên giới thiệu: Các em biết số loài vật sống cạn, hôm thầy hướng dẫn cho em biết số loài vật sống cạn - Giáo viên ghi tựa lên bảng Hoạt động học -Học sinh chủ động tham gia chơi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tên ích lợi số động vật sống nước người Biết nhận xét quan di chuyển vật sống nước (bằng vây, đi, khơng có chân có chân yếu) *Cách tiến hành: Làm việc theom nhóm – Chia sẻ trước lớp Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: - Học sinh biết nói tên số lồi vật sống nước - Biết tên số loài vật sống nước ngọt, nước mặn Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - Cho học sinh quan sát tranh sách - Học sinh quan sát tranh giáo khoa - Yêu cầu học sinh chỉ, nói tên nêu - Học sinh nêu tên nêu ích lợi ích lợi số vật hình vẽ vật - Yêu cầu học sinh đặt thêm câu hỏi Ví dụ: - Con sống nước ngọt, sống nước mặn ? - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm - Cả lớp theo dõi - Giáo viên lớp nhận xét, chốt ý GV: 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 + Hình 1: Cua + Hình 2: Cá vàng + Hình 3: Cá + Hình 4: Trai (nước ngọt) + Hình 5: Tơm (nước ngọt) + Hình 6: Cá mập (ở phía cùng, bên trái trang sách); phía bên phải cá ngừ, sò, ốc, tơm, ; phía bên trái đơi cá ngựa Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên nói cho học sinh biết - Học sinh theo dõi hình trang 60 bao gồm vật sống nước Các hình trang 61 gồm vật sống nước mặn Giáo viên kết luận: Có nhiều lồi vật sống nước, có lồi vật sống nước (ao, hồ, sơng ), có lồi vật sống nước mặn (biển) Muốn cho loài vật sống nước tồn phát triển cần giữ nguồn nước - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại Việc 2: Làm việc với tranh ảnh vật sống nước sưu tầm Mục tiêu: Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ - Giáo viên yêu cầu nhóm đem - Các nhóm thảo luận phân loại, xếp tranh ảnh sưu tầm để tranh ảnh vật vào giấy khổ to quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật vào giấy khổ to - Các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày + Loài vật sống nước + Loài vật sống nước mặn Bước 2: Hoạt động lớp - Các nhóm trưng bày sản phẩm - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm - Cả lớp giáo viên nhận xét đánh - Cả lớp giáo viên nhận xét giá lẫn HĐ vận dụng (3 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi “Thi kể tên vật sống nước ngọt, vật sống nước mặn” GV: 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 - Giáo viên phổ biến cách chơi - Cả lớp chơi /?/ Qua học, bạn biết điều gì? /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: GV: 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 2018 - 2019 + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình GV: 46 Trường Tiểu học ... toán 2: Có 105 bơng hoa cúc 115 bơng hoa hồng Hỏi loại hoa nhiều hơn? - Giáo viên nhận xét tiết học GV: 24 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 20 18 - 20 19 - Dặn học sinh xem lại học lớp. .. mươi tám 305 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: So sánh số có ba chữ số GV: 15 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 20 18 - 20 19 ĐIỀU CHỈNH... CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 29 Năm học: 20 18 - 20 19 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp