Tuần 29 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

toàn bộ bài tập đọc.*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ CH cuối bài đọc - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội dung bài và thảo l

Trang 1

TUẦN 29:

Thứ hai ngày 1 tháng 4 năm 2019

TẬP ĐỌC (2 TIẾT) NHỮNG QUẢ ĐÀO

- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện và

lời nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao

tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức và xác định giá trị bản thân.

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

- TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên

- Nội dung chơi:

+ Học thuộc bài thơ cây dừa

+ Các bộ phận của cây dừa (lá, ngọn, thân,

quả) được so sánh với những gì?

- Giới thiệu bài và tựa bài: Những quả đào.

- Học sinh tham gia chơi

Trang 2

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: cái vòi, hài lòng, thơ dại, thốt, nhân hậu,

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng

câu trong bài

* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: đi xa,

chẳng bao lâu, cháu ấy ạ, tấm lòng, thốt lên,

xoa đầu

+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và

Bữa cơm chiều hôm ấy,/ ông hỏi các cháu://

-Thế nào, / Các cháu thấy đào có ngon không?

( )

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ

/?/ Em hiểu thế nào là nhân hậu?

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.-Trưởng nhóm điều hành HĐchung của nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu trongnhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Học sinh hoạt động theo nhóm

4, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Học sinh chia sẻ cách đọc vàluyện đọc: động theo cặp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp luyện đọccâu khó

- Học sinh nhận xét bạn đọctrong nhóm và một số nhóm đọclại

- Học sinh nêu nghĩa của từ sáchgiáo khoa

- Thương người đối xử có tình có nghĩa với mọi người.

- Học sinh đọc, cả lớp theo dõi

và nhận xét Sau đó, cả lớp cùngluyện đọc câu văn này

- Học sinh đọc bài

- Các nhóm thi đọc+ Đọc trong nhóm+ Cử đại diện thi đọc -Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp nhau đọc lại

Trang 3

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn bộ bài tập đọc.

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)

- Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội

dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk

-YC trưởng nhóm điều hành chung

- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

µTBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Mời đại diện các nhóm chia sẻ

-Gọi học sinh đọc lại bài

/?/ Ông giành quả đào cho những ai?

/?/ Mỗi cháu của ông đã làm gì với

những quả đào?

/?/ Nêu nhận xét của ông về từng

cháu? /?/Vì sao ông nhận xét như vậy?

/?/Theo em ông khen ngợi ai vì sao?

/?/Em thích nhân vật nào nhất?

- Nhận xét – phân tích từng nhân vật

=> Kết luận, ghi nội dung bài

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm

- HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cảnhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dự kiến ND chia sẻ:

-Học sinh đọc bài thành tiếng Cả lớptheo dõi và đọc thầm theo

- Cho vợ và 3 đứa cháu

- Xuân ăn lấy hạt trồng Vân ăn vứt bỏhạt, thèm Việt không ăn cho bạn Sơn…

- Học sinh nối tiếp nhau trả lời câu hỏi 3

- YC các nhóm chia nhau đọc lại bài

+ YC các nhóm tự phân vai đọc bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- HS nhóm chia nhau đọc lại bài

+Các nhóm tự phân vai đọc lại bài(người dẫn chuyện, Xuân, Việt Vân,ông.)

- Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất,tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

+ Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?

+ Qua câu chuyện này em học được điều gì?

VD: Nhờ quả đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường

Trang 4

nhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm.

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức và xác định giá trị bản thân; Mỗi

chúng ta cần biết nhường nhịn để cuộc sống luôn có nghĩa

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học 6.HĐ sáng tạo (1 phút) - Sắm vai nhân vật ông, Xuân, Vân, Việt trong truyện để đọc lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Cây đa quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN Tiết 136: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200.

I

1 Kiến thức:

- Nhận biết được các số từ 111 đến 200

- Biết cách đọc, viết các số 111 đến 200

- Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200

- Biết thứ tự các số từ 111 đến 200

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh các số từ 111 đến 200.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2a, 3

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện

- Nội dung chơi: đọc các số từ 101 đến 110; so

sánh các số trong phạm vi 110

- Học sinh tham gia chơi

-Nhận xét bài của bạn

Trang 5

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

+GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thông qua một

số câu hỏi với ND trong sgk

+ GV trợ giúp HS lúng túng

- Giáo viên nêu vấn đề học tiếp các số và trình

bày lên bảng như sách giáo khoa

* Viết và đọc số 111

- Yêu cầu học sinh nêu số trăm, số chục và số

đơn vị

- Gọi học sinh điền số thích hợp và viết

- Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 111

* Viết và đọc 112

- Số 112 gồm mấy trăm, chục, đơn vị?

- Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 112

-Trợ giúp các số còn lại (tương tự )

- Giáo viên nêu tên số, chẳng hạn “Một trăm ba

mươi hai”

- Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông (trăm)

hình chữ nhật (chục) và đơn vị (ô vuông)

- Yêu cầu học sinh thực hiện trên đồ dùng học

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Học sinh nêu cách đọc viết số112

- Tự làm theo cặp đôi với các số:

Trang 6

*GV giao nhiệm vụ

-YC HS thực hành một số bài tập

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết quả

- Nhận xét bài làm học sinh

Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên vẽ tia số lên bảng và yêu cầu 1 em

lên bảng chia sẻ kết quả

- Đánh giá bài làm học sinh

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu

- Hướng dẫn học sinh cách so sánh số

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Muốn so sánh 2 số có 3 chữ số ta sánh thế

nào?

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ:

Bài tập 2b,c: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo kết quả với giáo viên

*HS nhận nhiệm vụ và thực hiệntheo YC

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp (N2)

117 Một trăm mười bảy

154 Một trăm năm mươi tư

181 Một trăm tám mươi mốt

195 Một trăm chín mươi lăm

- Yêu cầu học sinh nhận xét bàitrên bảng

- Học sinh tự làm bài sau đó báocáo kết quả với giáo viên:

+Dự kiến KQ báo cáo:

b) 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 c) 191; 192;

Trang 7

193; 194; 195; 196; 197; 198;

199; 200.

- HS thi viết đúng các số từ 111 đến 200.

/?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì?

/?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?

/?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy.

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Viết( theo mẫu)

+ 124 gồm 1trăm, 2 chục, 4 đơn vị

+ 162 gồm

+ 178 gồm

+ 160 gồm

- Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Các số có ba chữ số. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỜI VẬT SỐNG Ở ĐÂU ( TIẾT 1)

Thứ ba ngày 2 tháng 4 năm 2019 KỂ CHUYỆN NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Hiểu nội dung: Nhờ quả đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm - Bước đầu biết tóm tắt nội dung một đoạn chuyện bằng 1 cụm từ hoặc một câu (Bài tập 1) Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện 4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát ,

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức và xác định giá trị bản thân.

Trang 8

- Học sinh: Sách giáo khoa.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, ròchơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III.

- GV cùng TBHT tổ chức cho học sinh thi đua

kể lại câu chuyện Kho báu.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

sinh

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp.

* GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Giáo viên YC HS nêu yêu cầu của bài

-Trợ giúp HS hạn chế

*TBHT điều hành nội dung HĐ chia sẻ:

Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện:

a, Tóm tắt nội dung từng đoạn của truyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu cả mẫu

- Dựa vào nội dung tóm tắt đoạn 1, 2 hãy tóm

tắt từng đoạn bằng lời của mình

- Yêu cầu học sinh làm vở nháp và tiếp nối phát

- Gọi đại diện các nhóm thi kể

- Nhận xét đánh giá tuyên dương

Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuỵên (M3,

M4)

- Tổ chức cho học sinh tự hình thành nhóm 5

học sinh thể hiện theo vai dựng lại câu chuyện

- Giáo viên lập tổ trọng tài cùng giáo viên nhận

*Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ:

- 1 học sinh đọc yêu cầu cả mẫu

- Học sinh làm vở nháp và tiếpnối chia sẻ

- Học sinh nhận xét

- Vài học sinh nêu

- Học sinh tập kể trong nhóm 4

- Đại diện các nhóm thi kể

- Nhận xét lời kể của học sinh

- Học sinh tập kể trong nhóm 5theo vai

Trang 9

xét chấm điểm thi đua.

- Gọi đại diện các nhóm phân vai dựng lại câu

chuyện

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

Lưu ý:

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

- 3 - 4 nhóm học sinh lên tập kể theo vai

- Nhận xét cách đóng vai, thể hiện theo vai của từng học sinh trong nhóm

- Tổ trọng tài nhận xét học sinh kể

- Lắng nghe

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

*Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Nhờ quả đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận trong cặp -> Chia sẻ trước lớp

+GV giao nhiệm vụ

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?

Kết luận: Nhờ quả đào, ông biết tính nết các

cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn

quả đào cho bạn, khi bạn ốm

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

+HS làm việc cá nhân->trao đổi N2 theo YC của GV

+HS chia sẻ trước lớp

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức biết nhường nhịn và xác định giá trị

bản thân

5.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Kể lại câu chuyện theo vai nhân vật( người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Việt, Vân) Lưu ý HS cần thể hiện đúng điệu bộ, giọng nói của từng nhân vật

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

CHÍNH TẢ: (Nghe viết)

Trang 10

- Làm được bài tập 2a.

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

+ Đoạn viết cho ta biết gì?

- Trong bài có những tiếng nào được viết hoa?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Xuân, Vân, Việt, Đào.

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời từng câu hỏicủa giáo viên Qua đó nắm đượcnội dung đoạn viết, cách trình

bày, những điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Qua việc chia đào mà ông biếtđược tính nết được từng cháu.+ Xuân,Vân ,Việt

- Luyện viết vào bảng con, 1 họcsinh viết trên bảng lớp

Trang 11

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để

viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư

thế, cầm viết đúng qui định

- GV đọc cho học sinh viết bài (viết từng câu

theo hiệu lệnh của giáo viên)

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

Bài 2a: TC Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 2a, tổ chức cho học sinh thi điền vài chỗ

chấm Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng

- Giáo viên chốt kết quả đúng, tổng kết trò chơi

tuyên dương đội thắng

* HS thực hiện theo YC+Học sinh đọc yêu cầu và tựnhẩm bài ->tương tác với bạn

- Học sinh tham gia chơi, dướilớp cổ vũ, cùng giáo viên làmban giám khảo

- Lắng nghe

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Hs nêu quy tắc chính tả s/x.

- Viết tên một số bạn trong trường có phụ âm s/x

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem

7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm- làm một số bài tập chính tả có phụ âm s/x

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai Xem trước

bài chính tả sau: Hoa phượng

Trang 12

THỂ DỤC: TRÒ CHƠI: CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI - CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Giúp học sinh - Làm quen với trò chơi Con Cóc là cậu Ông trời Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi - Ôn trò chơi Chuyển bóng tiếp sức Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động, tích cực 2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn 3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao 4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU - GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - HS chạy một vòng trên sân tập: Thành vòng tròn, đi thường….bước Thôi!

- Ôn bài TD phát triển chung - Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp - Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Trò chơi : Con Cóc là cậu Ông trời - G.viên hướng dẫn, phân tích cách chơi và thị phạm cho học sinh nắm được cách chơi - Sau đó cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt - Cho HS chơi thật (TBTDTT điều hành) 7p 1lần 26p 13p Đội Hình: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * *

* * * * * * * * *

Trang 13

- Nhận xét

b.Trò chơi : Chuyển bóng tiếp sức

- G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi

-HS tham gia chơi vui vẻ, an toàn

- Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả

lỏng toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn các động tác đã

học

13p

7p

GV

* * * * * * * * *

Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN Tiết 137: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I

- Nhận biết được các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhận biết số

có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, viết số có ba chữ số.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 2,3

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

- Học sinh: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

Trang 14

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV kết hợp với Ban CT.HĐTQ tổ chức T/C

+TBHT điều hành cho lớp chơi trò chơi: Xì điện

+Nội dung chơi: cho học sinh truyền nhau đọc,

viết các số từ 111 đến 200

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

+GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thông qua một

số câu hỏi liên quan đến nội dung bài học sgk

trang 146

- Giáo viên kẻ bảng như sách giáo khoa, yêu cầu

học sinh quan sát

- Có mấy hình vuông to?

- Có mấy hình chữ nhật? Có mấy hình vuông

nhỏ?

- Có tất cả bao nhiêu ô vuông?

- Có tất cả mấy trăm, chục, đơn vị,?

- Cần điền những chữ số nào thích hợp?

- Giáo viên điền vào ô trống

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết số và đọc số:

Hai trăm bốn mươi ba

- Giáo viên hướng dẫn tương tự cho học sinh

làm với 235 và các số còn lại

- Yêu cầu học sinh lấy hình vuông (trăm) hình

chữ nhật (chục) và đơn vị (ô vuông) để được

hình ảnh trực quan của số đã cho

- Yêu cầu học sinh làm tiếp các số khác

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

Trang 15

*Cách tiến hành:

*GV giao nhiệm vụ

-YC HS thực hành một số bài tập

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm

- Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: TC Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 3, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết số

thích hợp vào chỗ chấm Đội nào đúng mà xong

trước sẽ thắng cuộc

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội

thắng

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ:

Bài tập 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

*HS nhận nhiệm vụ và thực hiện theo YC

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp (N2)

*Dự kiến ND chia sẻ:

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu

- Học sinh làm bài:

a) 405; b) 450; c) 311; d) 315; e) 521; g) 322

- Học sinh nhận xét

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo

- Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết quả với giáo viên:

a) 310 b) 132 c) 205 d) 110 e) 123

- Trò chơi: Điền nhanh điền đúng

GV viết bài tập vào bảng phụ cho HS chơi Mỗi đội 4 HS

+ Số 146 gồm … trăm…….chục……đơn vị

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

* Bài toán: Nối theo mẫu Bảy trăm sáu mươi ba 652

Ba trăm linh năm 763

Sáu trăm năm mươi hai 678

Sáu trăm bảy mươi tám 305

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Sửa bài sai Xem trước bài: So sánh các

số có ba chữ số.

Trang 16

THỦ CÔNG

LÀM VÒNG ĐEO TAY (tiết 1)

I

- Biết cách làm vòng đeo tay

- Làm được vòng đeo tay Các nan làm vòng tương đối đều nhau Dán (nối) và gấp được các nan thành vòng đeo tay Các nếp gấp có thể chưa phẳng thẳng, chưa đều Với học sinh khéo tay: Làm được vòng đeo tay Các nan đều nhau Các nếp gấp phẳng Vòng đeo tay có màu sắc đẹp

2 Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, khéo léo.

3 Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình.

4 Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp

tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá đồ

vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Mẫu vòng đeo tay bằng giấy Quy trình làm vòng đeo tay bằng giấy,

có hình minh họa Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán

- Học sinh: Giấy thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài Tập tầm vông

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học

- Giới thiệu bài mới - ghi bài lên bảng

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh báo cáo

- Học sinh quan sát

2 HĐ quan sát và nhận xét: (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh nắm được cấu tạo, cách làm đồng hồ đeo tay.

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

+ Giao nhiệm vụ học tập

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Vòng đeo tay được làm bằng gì ?

- Có mấy màu ?

- Muốn có đủ độ dài để làm vòng đeo tay vừa ta

phải dán nối các nan giấy

+HS trao đổi nhóm đô-> chia sẻ

+Dự kiến ND chia sẻ

- Làm bằng giấy

- Nhiều màu

- Học sinh nghe

Trang 17

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh làm được đồng hồ đeo tay.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

+ Giao nhiệm vụ học tập

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bước 1: Cắt thành các nan giấy:

- Lấy 2 tờ giấy thủ công khác màu cắt thành các

nan rộng 1 ô

Bước 2: Dán nối các nan giấy.

- Dán nối các nan giấy cùng màu thành 1 nan

gấy dài 50 đến 60 ô, rộng 1 ô (làm 2 nan như

vậy)

Bước 3: Gấp các nan giấy.

- Dán đầu của 2 nan như H1 Gấp nan dọc đè

lên nan ngang sao cho nếp gấp sát mép nan

(H2),sau đó lại gấp nan ngang đè lên nan dọc

như H3

- Tiếp tục gấp theo thứ tự như thế cho đến hết 2

nan giấy Dán phần cuối của 2 nan lại, được sợi

dây dài (H4)

Bước 4 : Hoàn chỉnh vòng đeo tay.

- Dán 2 đầu sợi dây vừa gấp, được vòng đeo tay

bằng giấy.(H5)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo

nhóm

+ Giáo viên đi quan sát và nhắc nhở chung:

Lưu ý:Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối

tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

+Học sinh tìm hiểu nội dung+Trao đổi -> chia sẻ -> tương táccùng bạn

+Dự kiến nội dung chia sẻBước 1: Cắt thành các nan giấy.Bước 2: Dán nối các nan giấy

Bước 3: Gấp các nan giấy

Hình 1 Hình 2Hình 3

Hình 4Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeotay

Hình 5

- Học sinh thực hành theo nhóm

- Trưng bày và đánh giá sản phẩm

+ Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp

+ Cho học sinh đánh giá sản phẩm

- Hs nêu lại quy trình làm vòng đeo tay

- Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt

4 Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)

- Về nhà làm vòng đeo tay và trang trí hoạ tiết theo ý thích (hoạ tiết hài hoà, màu

Trang 18

sắc đẹp mắt, ).

- Giáo viên nhận xét về tinh thần, thái độ, kết quả học tập của học sinh

- Dặn học sinh về nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công cho bài sau: Làm vòng đeo tay( Tiết 2)

Thứ tư ngày 3 tháng 4 năm 2019

THỂ DỤC:

TRÒ CHƠI: CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI - TÂNG CẦU

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- HS biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

- Bước đầu biết cách tâng cầu bằng bảng cá nhân hoặc vợt gỗ

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ

bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp –hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã

học ở tiết trước

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Tâng cầu

- Phân tích kỹ thuật tâng cầu đồng thời kết hợp

thị phạm cho học sinh nắm được kỹ thuật của

động tác

- TBTDTT điều khiển cho học sinh thực hiện

- GV quan sát nhắc nhở HS M1 tích cực tập

luyện

Việc 2: Trò chơi “Con Cóc là cậu ông trời”

- Phân tích cách chơi và thị phạm cho học sinh

nắm được cách chơi

- Sau đó cho học sinh chơi thử

4p

26p13p 2-3 lần

13p 2-3 lần

Trang 19

- Nêu hình thức xử phạt.

- Cho HS chơin thật (TBTDTT điều khiển cho

học sinh tham gia chơi)

- Nhận xét, tổng kết trò chơi

(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng

toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn các động tác đã học

5p

Đội hình xuống lớp

* * * * * * * *

GV

TẬP ĐỌC CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG

I

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương

- Trả lời được câu hỏi 1,2,4 trong sách giáo khoa Một số học sinh trả lời được câu hỏi 3 (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

cụm từ Chú ý các từ: cổ kính, không xuể, chót vót, gợn sóng, sừng trâu.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp

và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV cho học sinh nghe bài hát: Quê hương

- Nội dung bài hát nói về điều gì?

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh trả lời

Trang 20

- GV kết nối nội dung bài và ghi tựa bài: Cây đa

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

a.GV đọc mẫu cả bài

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đặt câu với từ: thời thơ ấu, cổ kính, chót vót,

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc ngắt, nghỉ câu,

Luyện câu (Dự kiến):

+ Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên/ những điệu

nhạc li kì/ tưởng chừng như ai đang cười đang

+Tương tác, chia sẻ nội dung bài

Trang 21

-TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi

/?/ Những câu văn nào cho em biết cây đa đã

sống rất lâu?

/?/ Các bộ phận của cây đa được tác giả tả bằng

những hình ảnh nào?

/?/Hãy nói đặc điểm nổi bật của mỗi bộ phận

của cây đa? (M3, M4 trả lời)

- Giáo viên viết bảng những ý kiến được xem là

đúng

/?/ Ngồi hóng mát ở gốc cây đa, tác giả còn thấy

cảnh đẹp nào của quê hương?

+ Khích lệ trả lời (HS M1)

- Nội dung bài tập đọc là gì?

*GV kết luận: rút nội dung.

*GV giáo dục học sinh yêu quê hương đất

nước…

- Đại diện nhóm chia sẻ:

- Lớp đọc thầm bài

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Cây đa nghìn năm

- Thân chín mười đứa ôm khôngxuể, cành ,

- Học sinh nêu

- Lúa vàng gợn sóng, đàn trâu…-Đọc nhẩm, ghi nhớ

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp

- GV gọi 1HS M4 đọc bài

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh

đọc bài

- Cho học sinh chia nhóm thi đọc

- Yêu cầu học sinh đọc trước lớp

-Học sinh thi đọc trước lớp

- Lớp lắng nghe, nhận xét

4 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài học

- Qua bài văn, em thấy tình cảm của tác giả với quê hương như thế nào?

=> Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương, và tình yêu của tác giả với cây đa, với quê

hương

- Giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh về quê hương đất nước con ngườiViệt Nam

5 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Đọc diễn cảm bài cho cả nhà cùng nghe

- Tìm các văn bản có chủ đề về cây đa, về quê hương để luyện đọc thêm

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Ai ngoan sẽ được thưởng.

Trang 22

TOÁN Tiết 138: SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh cách so sánh các số có ba chữ số.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, 2a, 3 (dòng 1)

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

Trang 23

+GV giao nhiệm vụ cho HS

- Giáo viên đọc số: Năm trăm hai mươi mốt

- Yêu cầu học sinh viết bảng con

- Em có nhận xét gì về cách đọc viết các số có 3

chữ số?

Việc 2: So sánh các số có 3 chữ số.

- Giáo viên kẻ bảng phụ như sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh so sánh 2 số 234 và 235

-Ta so sánh lần lượt các hàngtrăm, hàng chục bằng nhau thì ta

so sánh hàng đơn vị

234 < 235 235 > 234-Thực hiện: 194 > 139 : So sánh

ở hàng chục

199 < 251: So sánh hàng trăm

- So sánh lần lượt các trăm, chục,các đơn vị với nhau

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả, mỗi em

làm một cột

- Học sinh thực hiện theo YC

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài -> tương tácvới bạn

*Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Học sinh làm bài -> chia sẻ:

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	1,32 MB