GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOC

GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 2.DOC

TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn với giọng tự hào - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Thái độ: Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam II Chuẩn bò: - Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - Trò : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc toàn trả lời câu bài, đoạn - học sinh đặt hỏi câu hỏi - học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hôm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám đòa danh tiếng thủ đô Hà Nội Đòa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta - Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung 30’ Phát triển hoạt -1- động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải - GV đọc mẫu toàn + tranh - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến só + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại - Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghóa từ - Luyện đọc từ khó phát âm - Giáo viên nhận xét cách đọc _GV yêu cầu HS đọc đồng từ khó - Hoạt động lớp, nhóm đôi _ HS đọc toàn - Học sinh lắng nghe, quan sát - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Học sinh đọc bảng thống kê - học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê - Lần lượt đọc câu bảng thống kê - Đọc thầm phần giải - Học sinh đọc giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh đọc thầm + trả giảng giải, thảo luận, lời câu hỏi trực quan + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, - Khách nước ngạc khách nước ngạc nhiên biết từ năm nhiên điều gì? 1075 nước ta mở khoa thi tiến só.Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến só - Lớp bổ sung  Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời - Học sinh giải nghóa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám -2- 1’ - Các nhóm giới thiệu tranh - Nêu ý đoạn Khoa thi tiến só có từ lâu đời - Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá - Học sinh đọc thầm nhân) - Yêu cầu học sinh đọc - Lần lượt học sinh đọc bảng thống kê  Giáo viên chốt: - học sinh hỏi - học sinh + Triều đại tổ chức nhiều trả lời nội dung khoa thi nhất: Triều Lê – bảng thống kê 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến só nhất: Triều Lê – 1780 tiến só + Đoạn 3: (Hoạt động cá - Học sinh tự rèn cách đọc nhân) - Học sinh đọc đoạn - Học sinh giải nghóa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu _Coi trọng đạo học / VN điều truyền thống nước có văn hiến văn hóa Việt Nam ? lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời * Hoạt động 3: Đọc diễn - Hoạt động cá nhân cảm Phương pháp: Thực hành, - Học sinh tham gia thi đọc đàm thoại “Bảng thống kê” - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh tham gia thi đọc học sinh tìm giọng đọc cho văn văn  Giáo viên nhận xét cho - Học sinh nhận xét điểm * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện - Giáo viên kể vài mẩu - Học sinh nêu nhận xét chuyện trạng qua vài mẩu chuyện giáo nguyên nước ta viên kể Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bò: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học -3- *** RÚT KINH NGHIEÄM -4- TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển phân số thành phân số thập phân - Giải toán tìm giá trò phân số số cho trước Kó năng: - Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, xác Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 4’ Khởi động: Bài cũ: Phân số thập phân - Sửa tập nhà  Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm thầy trò tiếp tục luyện tập kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân Giải toán tìm giá trò phân số số cho trước qua tiết “Luyện tập” 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trò phân số số cho trước Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên viết phân số -5- Hát - Học sinh sưả - Hoạt động lớp - Học sinh quan sát trả lên bảng - Giáo chuyển viên lời câu hỏi hỏi: để thành phân số thập phân ta phải làm ? - Cho học sinh làm bảng - Học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn giáo viên * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm sửa  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc yêu cầu đề sinh đọc yêu cầu đề bài _GV gọi HS viết _HS đọc phân phân số thập phân số thập phân từ đến vào vạch tương ứng nêu phân số tia số thập 10 10 phân  Giáo viên chốt ý qua tập thực hành  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc yêu cầu đề sinh đọc yêu cầu đề bài - Nêu cách làm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000  Giáo viên chốt lại: cách - Cả lớp nhận xét chuyển phân số thành phân số thập phân dựa tập thực hành  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc yêu cầu đề sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực theo - Gạch yêu cầu đề yêu cầu giáo viên cần hỏi - Học sinh làm - Học sinh sửa -6- - Lưu ý 100 1’ 18 = 200 18 : = 200 :  Giáo viên nhận xét chốt ý  Bài 5: - Hoạt động nhóm đôi Tìm cách giải - GV yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu đề đề bài - Học sinh tóm tắt: - Học sinh giải - Học sinh sửa * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại diện dãy, dãy bạn lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phân - Cách tìm giá trò - Đề giáo viên ghi phân số số cho bảng phụ trước  Giáo viên nhận xét, - Lớp nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò - Làm / ø - Chuẩn bò: Ôn tập : Phép cộng trừ hai phân số - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM -7- -8- ÔN TẬP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kó thực phép cộng trừ hai phân số Kó năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Trò: Bảng - Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra lý thuyết + kết - học sinh hợp làm tập - Sửa BTN - Học sinh sửa 4, 5/9 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, ôn tập phép cộng - trừ hai phân số 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: n tập - Hoạt động cá nhân phép cộng , trừ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên nêu ví dụ: - học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính 10 + − - Cả lớp nháp 7 15 15 - Học sinh sửa - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận  Giáo viên chốt lại: 7 - Tương tự với + − Cộng từ hai phân số 10 - Học sinh làm - Học sinh sửa - kết luận Có mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số Không mẫu số - Quy đồng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số Giữ nguyên m,ẫu số -9- * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải  Giáo viên nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Tiến hành làm  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học  Lưu ý sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học + = 15 + = 17 sinh tự giải  Giáo viên nhận xét 5 + = + = 15 + = 17 5 5 1- (2 + 1) =1 - + =1 -11 = 15 - 11 = 15 15 15 15  Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn 1’ - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc đề sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số bóng 100 hộp 100 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, Thi đua giải nhanh đàm thoại - Cho học sinh nhắc lại cách - Học sinh tham gia thi giải thực phép cộng toán nhanh phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số - Chuẩn bò: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học *** -10- khoáng sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bôxit * Hoạt động 3: ( làm việc lớp) Phương pháp: Thực hành, trực quan, hỏi đáp - Treo đồ: + Đòa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - Gọi cặp học sinh lên bảng, cặp yêu câu: VD: Chỉ đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc + Nơi có mỏ a-pa-tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ - Tuyên dương, khen cặp nhanh  Tổng kết ý 1’ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Khí hậu” - Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh lên bảng thực hành theo cặp - Học sinh khác nhận xét, sửa sai - Nêu lại nét về: + Đòa hình Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam *** RÚT KINH NGHIỆM -36- -37- -38- Tieát : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghóa cho Kó năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghóa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghóa phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghóa Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đồng nghóa cho phù hợp II Chuẩn bò: - Thầy: Từ điển - Trò : Vở tập, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Mở rộng vốn từ “Tổ - Nêu số từ ngữ quốc” thuộc chủ đề “Tổ quốc”  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập từ đồng - Học sinh nghe nghóa” 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động cá nhân, dẫn làm tập nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm, giảng giải  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu 1 - Giáo viên phát phiếu - Cả lớp đọc thầm đoạn cho học sinh trao đổi nhóm văn _HS làm _Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,… -39- 1’  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu 2 - Học sinh làm phiếu  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ ghi vào cột) - học sinh Bao la Lung linh …………………… ………………………  Bài 3: - Học sinh xác đònh cảnh tả - Trình bày miệng vài câu miêu tả - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng câu có dùng số từ nêu tập ) * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, - Thi đua từ đồng nghóa nói thảo luận nhóm phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM -40- KHOA HỌC CƠ THÊ CỦA CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp trứng người ẹ tinh trùng bố Kó năng: Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập - Trò: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Nam hay nữ ? ( tt) - Nêu đặc điểm - Nam: có râu, có tinh có nam, có trùng nữ? - Nữ: mang thai, sinh - Nêu đặc điểm - Dòu dàng, kiên nhẫn, nghề nghiệp có khéo tay, y tá, thư kí, bán nam nữ? hàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, đoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác só, kó sư - Con trai học - Không đồng ý, chơi, gái học phân biệt đối xử trông em, giúp mẹ nấu bạn nam bạn nữ cơm, em có đồng ý -41- không? Vì sao?  Giáo viên cho điểm + nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Cuộc sống hình thành nào?” 30’ Phát triển hoạt động: Sự sống người đâu? * Hoạt động 1: ( Giảng giải ) Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, quan sát * Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại trước: - Cơ quan thể đònh giới tính người? -Cơ quan sinh dục nam có khả ? - Cơ quan sinh dục nư õ có khả ? * Bước 2: Giảng - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh - Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Sự thụ tinh phát triển thai nhi * Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK) * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân Yêu cầu học sinh quan sát -42- - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe trả lời - Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp hình 1a, 1b, 1c, đọc kó phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào? 1’ trứng Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử - bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi giai đoạn khác * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần , tuần , tháng, khoảng tháng _Yêu cầu học sinh lên trình - Hình 2: Thai khoảng bày trước lớp tháng, thể người hoàn chỉnh - Hình 3: Thai tuần, có hình dạng đầu , , tay , chân chưa hoàn chỉnh - Hình 4: Thai tháng, có hình dạng đầu, , tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể  Giáo viên nhận xét - Hình 5: Thai tuần, có đuôi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: - Đại diện dãy bốc + Sự thụ tinh gì? Sự thăm, trả lời sống người bắt đầu - Sự thụ tinh tượng từ đâu? trứng kết hợp với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố + Giai đoạn nhìn - tháng thấy hình dạng mắt, - tháng mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Cần làm để mẹ em bé khỏe” -43- - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM -44- -45- Tiết : TẬPLÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu: Kiến thức: Trên sở phân tích số liệu thống kê “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê Kó năng: Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày  Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập làm bào cáo thống kê” 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động lớp, cá nhân dẫn học sinh luyện tập Phương pháp: Quan sát, thảo luận  Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu tập - Nhìn bảng thống kê bài: - Học sinh trả lời “Nghìn năm văn hiến” - Cả lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học b) Các số liệu thống kê sinh nhìn lại bảng thống theo hai hính thức: kê bài: “Nghìn năn - Nêu số liệu văn hiến” bình luận - Trình bày bảng số liệu - Các số liệu cần -46- 1’ trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào? + Người đọc dễ tiếp nhận thông tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng: Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục * Hoạt động 2: Luyện - Hoạt động cá nhân, tập nhóm Phương pháp: Thực hành, thảo luận  Bài 2: - Giáo viên gợi ý: thống - học sinh đọc phần yêu kê số liệu học sinh cầu tổ lớp Trình - Cả lớp đọc thầm lại bày kết - Nhóm trưởng phân việc bảng biểu giống cho bạn tổ “Nghìn năm văn hiến” - Đại diện nhóm trình bày Sỉ số lớp: Tổ Tổ Tổ Tổ Số học sinh nữ: Tổ Tổ Tổ Tổ * Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét + - Cả lớp nhận xét chốt lại Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM -47- KÊ CHỤN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề : Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc anh hùng danh nhân nước ta I Mục tiêu: Kiến thức: Biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước Kó năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Chuẩn bò: - Thầy - trò : Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:  Giáo viên nhận xét - cho - học sinh nối tiếp kể lại điểm (giọng kể - thái độ) câu chuyện anh Lý Tự Trọng 1’ Giới thiệu mới: - Các em nghe, đọc câu chuyện anh hùng, danh nhân đất nước Hôm nay, em kể câu chuyện mà em yêu thích vò 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động lớp dẫn học sinh kể chuyện Đề bài: Hãy kể - học sinh đọc đề câu chuyện nghe đọc anh - Học sinh phân tích đề hùng danh nhân nước - Gạch dưới: nghe, ta đọc, anh hùng danh nhân -48- 1’ nước ta - Yêu cầu học sinh giải - Danh nhân người có nghóa danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ - 1, học sinh đọc đề gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn - Dự kiến: bác só Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh kể câu chuyện - Học sinh giới thiệu câu trao đổi nội dung chuyện mà em chọn câu chuyện - 2, học sinh giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật - kể diễn biến hai câu - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghóa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện  Giáo viên nhận xét cho - Mỗi em nêu ý nghóa câu chuyện điểm * Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện - Mỗi dãy đề cử bạn hay kể chuyện → Lớp nhận - Nhắc lại số câu xét để chọn bạn kể hay chuyện Tổng kết - dặn dò: - Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân - Chuẩn bò: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM -49- -50- ... - Lưu ý: x = x = x = x x 2 : = x = = 1  Baøi 2: - Hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh tự làm đọc đề 3 - Giáo viên yêu cầu HS 33 × = = nêu cách giải 22 18 × - Giáo viên yêu cầu... -24 - -25 - Tiết 2: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I Mục tiêu:... - Tiến hành làm  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học  Lưu ý sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học + = 15 + = 17 sinh tự giải  Giáo viên nhận xeùt 5 + = + = 15 + = 17 5 5 1- (2 + 1) =1 - + =1 -11 =