GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOC

GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 4.DOC

Tiết7 : TẬP ĐỌC NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn - Đọc tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-gasa-ki - Đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh từ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình thiếu nhi Kó năng: - Hiểu nội dung, ý nghóa - Hiểu từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyền thuyết, sát hại Thái độ: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em toàn giới II Chuẩn bị: - Thầy: tranh minh họa, đồ giới - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn - Trò : Mỗi nhóm vẽ tranh III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Lòng dân - Lần lượt học sinh đọc kịch (phân vai) phần - Giáo viên kiểm tra nhóm học sinh - Giáo viên hỏi nội - Học sinh trả lời dung  ý nghóa kịch  Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm em học "Những sếu giấy" 32’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động lớp, cá nhân dẫn học sinh đọc văn Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan - Luyện đọc - Nêu chủ điểm - Giáo viên đọc văn - Học sinh qua sát tranh Xada-cô gấp sếu - Yêu cầu học sinh đọc nối - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn tiếp đoạn - Rèn đọc từ phiên - Học sinh đọc từ âm, đọc số liệu phiên âm - Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1: Mó ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Hậu hai bom gây + Đoạn 3: Khát vọng sống Xa-da-cô, Xa-da-ki + Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma - Lần lượt học sinh đọc tiếp đoạn - (Phát âm ngắt câu đúng) - Giáo viên giúp học sinh - Học sinh đọc thầm phần giải nghóa từ khó giải * Hoạt động 2: Hướng - Hoạt động nhóm, cá dẫn học sinh tìm hiểu nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc từng đoạn đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung + Năm 1945, phủ Mó - Dự kiến: Ném bom thực định nguyên tử xuống Nhật gì? Bản - Ghi bảng từ khó - Giải nghóa từ bom nguyên tử + Kết ném - Dự kiến: nửa triệu người bom thảm khốc đó? chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết nhiễm phóng xạ + Xa-da-cô bị nhiễm - Dự kiến: Lúc tuổi, phóng xạ nguyên tử mười năm sau bệnh nặng nào? + Cô bé hi vọng kéo dài - Dự kiến: Tin vào truyền nào? 1’ sống cách thuyết gấp đủ 1.000 sếu giấy treo sung quanh phòng khỏi bệnh + Biết chuyện trẻ em - Dự kiến: gửi tới tấp toàn nước Nhật làm gì? hàng nghìn sếu giấy + Xa-da-cô chết vào lúc gấp đựơc 644 nào? + Xúc động trước - Dự kiến: xây dựng đài chết bạn T/P Hi-rô-si- tưởng nhớ nạn nhân bị ma làm gì? bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh hình bé gái giơ cao tay nâng sếu Dưới dòng chữ "Tôi muốn giới mãi hòa bình"  Giáo viên chốt + Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xada-cô? * Hoạt động 3: Rèn - Hoạt động lớp, cá nhân luyện học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh nêu cách ngắt, học sinh xác lập kỹ thuật nhấn giọng đọc diễn cảm văn - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác Mỹ - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống cô bé - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ xúc động * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên cho học sinh thi - Thi đua đọc diễn cảm đua bàn, thi đọc diễn cảm văn  Giáo viên nhận xét - - Học sinh nhận xét Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch - Chuẩn bị :"Bài ca trái đất" - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM Tieát 16 : TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu: Kiến thức: Qua toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tIû lệ biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Kó năng: Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, xác Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: Vở tập - SGK - nháp III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập giải toán - Kiểm tra lý thuyết cách - học sinh giải dạng toán điển hình tổng - tỉ hiệu - tỉ - Học sinh sửa 3/18 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, tiếp tục thực hành giải toán có lời văn (tt) 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu ví - Hoạt động cá nhân dụ Phương pháp: thực hành, đ.thoại  Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh đọc đề sinh nhận xét chốt lại dạng - Phân tích đề - Lập bảng toán (SGK) - Học sinh làm - Lần lượt học sinh điền vào bảng  Yêu cầu học sinh nêu nhận - Lớp nhận xét xét mối quan hệ - thời gian gấp lần quãng đường gấp lên thời gian quãng đường Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét nhiêu lần trên, chưa đưa khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận”  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề Trong ô tô ki-lô-mét ? Trong ô tô ki-lômét ? - Học sinh tìm dạng toán - Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải  Giáo viên nhận xét GV gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề tóm tắt 1’ - Học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt - Nêu dạng toán - Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị” Lưu ý : HS giải cách - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt - Nêu dạng toán - Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû số” - Học sinh tóm tắt: ngày : 1200 12 ngày :  Giáo viên chốt lại phương - Học sinh sửa pháp  Bài 3: - Giáo viên cho học sinh tóm - Học sinh dựa vào tóm tắt tắt toán để tìm cách giải - Giáo viên nhận xét - học sinh lên bảng giải - Giáo viên dựa vào kết - Cả lớp giải vào phần a, phần b - Học sinh nhận xét để liên hệ giáo dục dân số * Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua dãy giải toán nhanh (bảng phụ)  Giáo viên nhận xét - - Học sinh nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm - Ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM Tieát 17 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kiõ giải toán liên quan đến tiû lệ Kó năng: Rèn học sinh xác định dạng toán nhanh, giải đúng, xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính toán II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra cách - học sinh giải dạng toán tỷ lệ - Học sinh sửa (SGK) - Lần lượt học sinh nêu - Lớp nhận xét tóm tắt - Sửa  Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, tiếp tục ôn tập, giải toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập" 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động cá nhân dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị ) Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc đề - Nêu sinh đọc đề tóm tắt - Học sinh giải  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa "Rút đơn vị" 11’ * Hoạt động 2: Luyện - Hoạt động nhóm đôi tập Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt đề, giải tá bút chì 24 bút chì 8’ 4’ 1’  Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Luyện tập Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải - học sinh đọc yêu cầu đề - Phân tích đề -Nêu tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa - Nêu phương pháp giải "Dùng tỉ số" - Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải cách “ rút đơn vị “ - Học sinh sửa - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh nêu lại dạng - Thi đua giải tập nhanh toán tiû lệ: Rút đơn vị - Tiû số Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM Tieát : CHÍNH TẢ Nghe – viết : Anh bợ đợi Cụ Hờ gớc Bi I Mục tiêu: Kiến thức: Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng quy tắc đánh dấu tiếng Kó năng: Nghe viết tả “Anh đội Cụ Hồ.” Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: - Thầy:Mô hình cấu tạo tiếng - Trò: Bảng con, vở, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên dán mô hình - học sinh đọc tiếng tiếng lên bảng: chúng Lớp đọc thầm mong giới - Học sinh làm nháp mãi hòa bình - học sinh làm phiếu đọc kết làm, nói rõ vị trí đặt dấu tiếng  Giáo viên nhận xét - cho - Lớp nhận xét điểm 1’ Giới thiệu mới: - Quy tắc đánh dấu 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - viết Phương pháp: Thực hành - Giáo viên đọc toàn - Học sinh nghe tả SGK - Học sinh đọc thầm tả - Giáo viên lưu ý cách - Học sinh gạch từ viết tên riêng người khó nước - Học sinh viết bảng tiếng, từ dễ viết sai - HS giỏi đọc - đọc - Giáo viên đọc từ, tiếng từ khó, từ phiên âm: khó cho học sinh viết Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu đọc 2, lượt - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc lại toàn tả lựơt – GV chấm * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - Học sinh viết - Học sinh dò lại - Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm - học sinh điền bảng tiếng nghóa chốt  Giáo viên chốt lại - học sinh phân tích nêu rõ giống khác +Giống : hai tiếng có _Học sinh nêu quy tắc âm gồm hai chữ đánh dấu áp dụng (đó nguyên âm tiếng đôi) _ HS nhận xét +Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghóa  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt quy tắc : - Học sinh làm + Trong tiếng nghóa - Học sinh sửa giải (không có âm cuối) : đặt thích quy tắc đánh dấu dấu chữ đầu từ ghi nghuyên âm đôi - Học sinh nhắc lại quy tắc + Trong tiếng chiến (có đánh dấu âm cuối) : đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đ thoại, thảo luận - Phát phiếu có ghi - Học sinh thảo luận điền tiếng: đóa, hồng,xãhội, dấu thích hợp vào vị củng cố (không ghi dấu) trí  GV nhận xét - Tuyên dương 1’ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 20 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải toán “Tìm hai số biết tổng ( hiệu) tiû số hai số “ toán liên quan đến quan hệ tiû lệ học Kó năng: Rèn học sinh kỹ phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tiû lệ Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, nháp III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập - Kiểm tra cách giải - học sinh dạng toán liên quan đến - HS sửa , (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa  Giáo viên nhận xét - cho - Lớp nhận xét điểm 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đôi - Hướng dẫn học sinh giải toán liên quan đến tỷ số liên quan đến tỷ lệ → học sinh nắm bước giải dạng toán Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não  Bài 1: - học sinh đọc đề - Giáo viên gợi ý để học - Phân tích đề tóm tắt sinh tìm hiểu nội dung: - Tóm tắt đề + Tổng số nam nữ 28 HS + Tỉ số số nam số nữ / - Phân tích đề - Nêu phương pháp giải - Học sinh nêu - Học sinh nhận dạng - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giải - Học sinh sửa - Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng Tỉ  GV nhận xét chốt cách giải 9’ * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài - Lần lượt học sinh phân tích nêu _GV gợi mở để đưa cách tóm tắt dạng “Tìm hai số biết hiệu - HS giải tỉ số hai số đó”  Giáo viên nhận xét - - Lớp nhận xét chốt lại 10’ * Hoạt động 3: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt chọn cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét bước giải 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh hơn) Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não - Học sinh nhắc lại cách - Học sinh lại giải giải dạng toán vừa học nháp 1’ Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà + học - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết : ĐỊA LÍ SÔNG NGÒI I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm số đặc điểm vai trò sông ngòi đời sống sản xuất Kó năng: Chỉ đồ (lược đồ) số sông củaViệt Nam Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sông ngòi Thái độ: Nhận thức vai trò to lớn sông ngòi có ý thức bảo vệ nguồn nước sông ngòi, trồng gây rừng để tránh lũ nước sông dâng cao II Chuẩn bị: - Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên - Trò: Tìm hiểu trước đặc điểm số sông lớn Việt Nam III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Khí hậu” - Nêu câu hỏi + Trình bày sơ nét đặc - Học sinh trả lời (kèm điểm khí hậu nước ta? lược đồ, đồ) + Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt? + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?  Giáo viên nhận xét Đánh giá 1’ Giới thiệu mới: “Sông ngòi nước ta có - Học sinh nghe đặc điểm gì? Tiết địa lý hôm giúp em trả lời câu hỏi đó.” 28’ Phát triển hoạt động: Nước ta có mạng - Hoạt động cá nhân, lớp lưới sông ngòi dày đặc * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân thao cặp) Phương pháp: Trực quan, bút đàm, giảng giải + Bước 1: - Phát phiếu học tập - Mỗi học sinh nghiên cứu SGK, trả lời: + Nước ta có nhiều hay - Nhiều sông sông? + Kể tên - Miền Bắc: sông Hồng, lược đồ H.1 vị trí số sông Đà, sông Cầu, sông sông Việt Nam? Ở Thái Bình … miền Bắc miền Nam - Miền Nam: sông Tiền, có sông lớn sông Hậu, sông Đồng Nai nào? … - Miền Trung có sông nhiều phần lớn sông nhỏ, ngắn, dốc lớn sông Cả, sông Mã, sông Đà Rằng + Vì sông miền Trung - Vì vị trí miền Trung hẹp, thường ngắn dốc? núi gần biển + Bước 2: - Học sinh trình bày - Sửa chữa giúp học - Chỉ Bản đồ Địa lí tự sinh hoàn thiện câu trả nhiên Việt Nam lời sông  Chốt ý: Mạng lưới sông - Lặp lại ngòi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước Sông ngòi nước ta - Hoạt động nhóm, lớp có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, thực hành + Bước 1: Phát phiếu giao - Học sinh đọc SGK, quan sát việc hình 2, 3, thảo luận trả - Hoàn thành bảng sau: Chế độ nước sông Thời gian (từ tháng… đến tháng…) Mùa lũ Mùa cạn + Bước 2: - Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời  Chốt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo mùa thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sông” - Màu nước sông mùa lũ mùa cạn nào? Tại sao? lời: Đặc điểm Ảnh hưởng tới đời sống sản xuất - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Lặp lại - Thường có màu đục nước có chứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước  Chốt ý: 3/4 diện tích đất - Nghe liền nước ta đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có nhiều mưa mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mòn đưa xuống lòng sông làm sông có nhiều phù sa song đất đai miền núi ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mòn mạnh Vai trò sông - Bồi đắp nên nhiều đồng ngòi bằng, cung cấp nước cho * Hoạt động 3: (làm việc đồng ruộng đường lớp) giao thông quan trọng,cungcấp nhiều tôm cá nguồn thủy 4’ 1’ Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan, thực hành - Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam: + Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng + Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình Trị An * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, thực hành, thảo luận nhóm - Nhận xét, đánh giá Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Vùng biển nước ta” - Nhận xét tiết học điện lớn - Học sinh đồ - Hoạt động nhóm, lớp - Thi ghép tên sông vào vị trí sông lược đồ RÚT KINH NGHIỆM Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức học từ trái nghóa Kó năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghóa để làm tập thực hành tìm từ trái nghóa, đặt câu với số từ trái nghóa tìm Thái độ: Có ý thức dùng từ trái nghóa nói, viết để việc diễn đạt rõ sắc thái II Chuẩn bị: - Thầy: Phiếu photo nội dung tập 4/48 - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Từ trái nghóa” - Giáo viên cho học sinh - Học sinh sửa sửa tập - Giáo viên cho học sinh đặc câu hỏi - học sinh trả lời: + Thế từ trái - Hỏi trả lời nghóa? + Nêu tác dụng từ - Nhận xét trái nghóa dùng câu?  Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Tiết học hôm nay, em vận dụng hiểu biết có từ trái nghóa” 33’ Phát triển hoạt động: 18’ * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động nhóm, cá dẫn học sinh tìm cặp nhân, lớp từ trái nghóa ngữ cảnh Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, thực hành  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu - Học sinh làm cá cho học sinh lưu ý câu nhân, em gạch có cặp từ trái nghóa: từ trái nghóa có dùng gạch gạch - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét  Bài 3: - Giải nghóa nhanh - Học sinh đọc yêu cầu thành ngữ, tục ngữ - Cả lớp đọc thầm - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh sửa dạng tiếp sức  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét 10’ * Hoạt động 2: Hướng - Hoạt động nhóm, lớp dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghóa theo yêu cầu đặt câu với từ vừa tìm Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành  Bài 4: - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu - Nhóm trưởng phân công cho học sinh trao đổi nhóm bạn nhóm tìm cặp từ trái nghóa SGK, nộp lại cho thư kí tổng hợp - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại câu  Bài 5: - Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt 5’ 1’ - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ) - 1, học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa em đọc nối tiếp câu vừa đặt - Cả lớp nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp  Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm - Giáo viên phát phiếu - Thảo luận xếp vào gồm 20 từ Yêu cầu xếp bảng từ thành nhóm từ trái - Trình bày, nhận xét nghóa Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hòa bình” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM ... ngày : 120 0 12 ngày :  Giáo viên chốt lại phương - Học sinh sửa pháp  Bài 3: - Giáo viên cho học sinh tóm - Học sinh dựa vào tóm tắt tắt toán để tìm cách giải - Giáo viên nhận xét - học sinh... nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại cho điểm  Bài 2: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm theo nhóm đôi - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại:... 1, học sinh đọc yêu cầu đề - Tổ chức cho học sinh học - Học sinh làm theo theo nhóm nhóm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét  Bài 4: - 2, học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm cá nhân - Lưu ý học