GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOC

GIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOCGIÁO ÁN CÁC MÔN HỌC KỲ 2 TUẤN 7.DOC

Tiết 13 : TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu: Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn - Đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-riôn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện Kó năng: Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện Ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người Cá heo bạn người Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bò: - Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tác phẩm Sin-le tên phát xít - Bốc thăm số hiệu - Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên hỏi nội - Học sinh trả lời dung  Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Những người bạn tốt” 33’ Phát triển hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Rèn đọc từ khó: - Học sinh đọc toàn A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu - Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm * đoạn: đoạn? Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hôm sau A-riôn Đoạn 4: Còn lại -1- - Yêu cầu học sinh đọc nối - Lần lượt học sinh đọc nối đoạn? tiếp - Học sinh đọc thầm giải sau đọc - học sinh đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghóa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc diễn cảm - Học sinh nghe toàn 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đoạn đoạn - Vì nghệ só A-ri-ôn - Vì bọn thủy thủ cướp phải nhảy xuống biển? hết tặng vật ông đòi giết ông - Tổ chức cho học sinh - Các nhóm thảo luận thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày nhóm nhận xét * Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đoạn đoạn - Điều kì lạ xảy - đàn cá heo bơi đến vây nghệ só cất tiếng hát quanh, say sưa thưởng thức giã biệt đời? tiếng hát  cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển, đưa ông trở đất liền * Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc toàn toàn - Qua câu chuyện, em thấy - Biết thưởng thức tiếng cá heo đáng yêu, đáng hát người nghệ só quý điểm nào? - Biết cứu giúp nghệ só ông nhảy xuống biển * Nhóm 3: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc bài - Em có suy nghó - Đám thủy thủ, tham lam, cách đối xử đám độc ác, tính -2- 8’ 4’ 1’ thủy thủ đàn cá người heo nghệ só A-ri- - Cá heo: thông minh, tốt ôn? bụng, biết cứu giúp người gặp nạn * Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Nêu nội dung - Ca ngợi thông minh, tình câu chuyện? cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người * Hoạt động 3: L đọc - Hoạt động cá nhân, lớp diễn cảm Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi - Học sinh đọc diễn cảm đua đọc diễn cảm (mỗi dãy cử bạn)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm văn - Chuẩn bò: “Tiếng đàn Bala-lai-ca sông Đà” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -3- -4- -5- Tiết 31 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: _HS nắm quan hệ 1/10 ; 1/10 1/100 ; 1/100 1/1000 _ Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số _ Giải toán có liên quan đến số trung bình cộng Kó năng: Rèn kó làm đúng, xác Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - bái tập toán III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh - Học sinh nêu phân số mẫu số? - Học sinh nhận xét VD? - Nêu cách so sánh phân số tử số? VD? - Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao? 1’ Giới thiệu mới: Để củng cố khắc sâu kiến thức tìm phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung” 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải  Bài 1: -6- - Yêu cầu học sinh mở SGK đọc - Để làm ta cần nắm vững kiến thức nào?  Giáo viên nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thầm - : = x 10 = 10 ( lần ) … 10 - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm - HS sửa  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ở ôn tập nội - Tìm thành phần chưa biết dung gì? - Nêu cách tìm số hạng? - Học sinh tự nêu Số bò trừ? Thừ số? Số bò chia chưa biết? 10’ * Hoạt động 2: HDHS giải - Hoạt động cá nhân, lớp toán  Bài 3: - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm _Trong vòi chảy _HS nêu cách cộng phân bể ? ( 2/15 + số khác mẫu số 1/5 ) _Để biết trung bình _ Dạng trung bình cộng vòi chảy ta áp dụng dạng toán ? - Học sinh làm - HS sửa bảng  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thi đua mà nhanh thế? - Giáo viên phát cho - Học sinh giải, cử đại diện nhóm bảng từ có ghi gắn bảng sẵn đề  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ Tổng kết - dặn dò: - Làm 3, - Chuẩn bò: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -7- -8- Môn dạy : Toán Bài dạy: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Kó năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK - Trò: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên phát kiểm tra - nhận xét - Giáo viên cho học sinh sửa sai nhiều  Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Hôm nay, tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng chương trình toán lớp 5: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Giúp học - Hoạt động cá nhân sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: -9- 1dm phần mét? 1dm hay - Học sinh nêu 0m1dm 1dm m viết thành 0,1m 10 1dm = - Giáo viên ghi bảng 1dm phần mét? 1cm hay m 100 viết m (ghi bảng con) 10 - Học sinh nêu 0m0dm1cm 1cm thành 1cm = m 100 0,01m - Giáo viên ghi bảng 1dm phần - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm mét? 1mm 1mm hay 1 m viết thành 1mm = m 1000 1000 0,001m - Các phân số thập phân - Các phân số thập phân 1 viết thành 0,1; 0,01; 0,001 , , viết thành 10 100 1000 số nào? - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc không phẩy - Vậy 0,1 viết dạng phân số thập phân nào? - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên đưa tia số - Lần lượt học sinh đọc 0,1 = 10 - Học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - 2bạn ngồi cạnh đọc cho nghe - Giáo viên tổ chức cho học - Những nấm có -10- - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh 10’ * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập Phương pháp: Luyện tập  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ  Giáo viên nhận xét 5’ 1’ * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê, ia  GV nhận xét - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê thành ngữ - học sinh đọc thành ngữ hoàn thành - Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo - Học sinh nhận xét - bổ sung RÚT KINH NGHIỆM -50- -51- Tiết 35 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Kó năng: Củng cố tính giá trò biểu thức số có phép tính nhân chia Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)  Giáo viên nhận xét, cho - Lớp nhận xét điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trò biểu thức qua tiết “Luyện tập” 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS biết - Hoạt động cá nhân cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành  Bài 1: - Những em học sinh yếu - Học sinh đọc yêu cầu đề cho thực hành lại cách đọc lại mẫu viết thành hỗn số từ - Học sinh làm phép chia _GV hướng dẫn HS làm - Học sinh thực hành theo bước chuyển phân số thập + Lấy tử số chia cho mẫu phân số -52- + Thương tìm phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư 162 = 16 = 16 , 10 10 - Học sinh trình bày làm ( giải thích chuyển phân số thập phân  hỗn số  số thập phân)  Giáo viên nhận xét 4’ * Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân  Bài : - Yêu cầu học sinh viết từ - Học sinh đọc yêu cầu đề phân số thập phân bài, nhận dạng từ số lớn thành số thập phân mẫu số (bước hỗn số làm nháp) - Học sinh laøm baøi 45 = , 10 - Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số: 2020 = 0, 2020 10000 - Yêu cầu học sinh kết luận * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến - Tổ chức thi đua thức vừa luyện tập Bài tập: Đổi thành số thập phân: 1’ = ? ; = 25 ? Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà , - Chuẩn bò: Số thập phân - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -53- -54- Tiết : KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên Kó năng: Hiểu ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật quý hữu ích biết nhìn giá trò Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng II Chuẩn bò: - Thầy: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - học sinh kể lại câu - học sinh kể chuyện mà em chứng kiến, tham gia  Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Cây cỏ nước Nam” Qua -HS lắng nghe câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Giáo viên - Hoạt động lớp kể toàn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải - Giáo viên kể chuyện - Học sinh theo dõi -55- lần - Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện - Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện - Học sinh lắng nghe lần - Minh họa, giới thiệu quan sát tranh tranh giải nghóa từ 10’ * Hoạt động 2: Giáo viên - Hoạt động nhóm hướng dẫn kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo luận - Giáo viên cho học sinh - Nhóm trưởng phân công kể đoạn trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử - Học sinh thi đua kể đại diện kể hình đoạn thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể toàn câu chuyện - Câu chuyện giúp em - Thảo luận nhóm hiểu điều gì? - Ca ngợi danh y Tuệ Tónh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trò chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh - Em nêu tên - Dự kiến: loại dùng để + ăn cháo hành giải cảm làm thuốc? + tía tô giải cảm + nghệ trò đau bao tử 10’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Sắm vai - Bình chọn nhóm kể - Nhóm thảo luận chọn chuyện hay số bạn sắm vai nhân vật chuyện  Giáo viên nhận xét, - Nhóm kể chuyện tuyên dương 1’ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên” -56- - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -57- Tiết 14 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt nghóa từ nhiều nghóa Hiểu mối quan hệ chúng Kó năng: Biết phân biệt nghóa gốc nghóa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghóa Biết đặt câu phân biệt nghóa gốc từ nhiều nghóa động từ Thái độ: Có ý thức dùng từ nghóa hay II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ - Trò : Chuẩn bò viết sẵn phiếu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Từ nhiều nghóa” - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều - Học sinh sửa nghóa? Nêu ví dụ?  Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Tiết học hôm chúng - Nghe ta tiếp tục luyện tập điều biết từ nhiều nghóa” 30’ Phát triển hoạt động: 13’ * Hoạt động 1: Nhận - Hoạt động nhóm đôi, lớp biết nét khác biệt nghóa từ nhiều nghóa Hiểu mối quan hệ chúng Phương pháp: Bút đàm, thi tiếp sức  Bài 1: - Giáo viên ghi đề - Học sinh đọc yêu cầu lên bảng - Cả lớp đọc thầm - 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh làm -58- - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Các nghóa từ “chạy” - Học sinh đọc yêu cầu có mối quan hệ với nhau? - Học sinh suy nghó trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: học sinh chọn dòng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động không nhanh 12’ * Hoạt động 2: Phân biệt - Hoạt động nhóm, lớp nghóa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghóa Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm  Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm  Giáo viên chốt - Học sinh sửa - Nêu nghóa từ “ăn”  Bài 4: - học sinh đọc yêu cầu - Giải thích yêu cầu - Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu - Học sinh sửa - Lần cầu học sinh làm lượt lên dán kết đặt mẫu: từ “đi” câu theo: Đứng + Em đứng lại nghe mẹ nói +Trời hôm đứng gió - Cả lớp nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm Phương pháp: Trò chơi, - Thi tìm từ nhiều nghóa thảo luận nhóm, thực nêu hành 1’ Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn -59- từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 14 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận nguy hiểm bệnh viêm não Kó năng: Học sinh thực cách tiêu diệt muỗi tránh không bò muỗi đốt Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người II Chuẩn bò: - Thầy: Hình vẽ SGK/ 30 , 31 - Trò: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:i “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nguyên nhân gây - Do loại vi rút gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Bệnh sốt xuất huyết - Muỗi vằn hút vi rút gây lây truyền bệnh sốt xuất huyết có nào? máu người bệnh truyền sang cho người lành  Giáo viên nhận xét, cho - Học sinh trả lời + học sinh khác nhận xét điểm 1’ Giới thiệu mới: “Phòng bệnh viêm não” 30’ Phát triển hoạt động: -60- 15’ * Hoạt động 1: Trò chơi - Hoạt động nhóm, lớp “Ai nhanh, ?” Phương pháp: + Bước 1: GV phổ biến _HS đọc câu hỏi trả luật chơi lời Tr 30 SGK nối vào ý _HS lắc chuông để báo hiệu nhóm làm xong + Bước 2: Làm việc theo - Các nhóm trưởng điều nhóm khiển bạn làm việc theo hướng dẫn + Bước 3: Làm việc _HS trình bày kết : lớp 1–c ;2–d; 3–b; 4– - Yêu cầu đại diện a nhóm lên trình bày  Giáo viên nhận xét 12’ * Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải + Bước 1: - Giáo viên yêu cầu _ H : Em bé ngủ có lớp quan sát hình , 2, màn, kể ban ngày (để 3, trang 30 , 31 SGK ngăn không cho muỗi trả lời câu hỏi: đốt) +Chỉ nói nội dung _H : Em bé hình tiêm thuốc để phòng +Hãy giải thích tác dụng bệnh viêm não việc làm _H : Chuồng gia súc hình việc phòng làm cách xa nhà tánh bệnh viêm não _H 4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống r4nh, chôn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước … + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : +Chúng ta làm để đề phòng bệnh viêm não ? * Giáo viên kết luận: - Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, -61- 3’ 1’ giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy - Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác só * Hoạt động 3: Củng cố - Đọc mục bạn cần biết  Giáo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại Chuẩn bò: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 14 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả - nét bật cảnh - Cảm xúc người tả cảnh Kó năng: Rèn kó dựng đoạn văn Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Chuẩn bò: - Thầy: Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước - Trò: Dàn ý tả cảnh sông nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập - Giáo viên giới thiệu -62- đoạn văn - câu văn - văn hay tả sông nứơc 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Phương pháp: Đàm thoại  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc lại Vònh Hạ Long xác đònh đoạn văn - Mỗi đoạn văn tập trung tả phận cảnh 5’ 1’ - Hoạt động nhóm đôi - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc dàn ý - Chọn phần dàn ý viết đoạn văn  Giáo viên nhận xét cho - Học sinh làm điểm  Giáo viên chốt lại: Phần - Cả lớp nhận xét thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu trog _HS tiếp nối đọc đoạn văn đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết _GV nhận xét, chấm _ Cả lớp bình chọn đoạn điểm văn hay * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp đòa phương em Tổng kết - dặn dò: - Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -63- -64- ... số thập phân: - Yêu cầu học sinh thực -26- vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét? (ghi bảng) 2m7dm thành - - 2,7m m viết thành 10 dạng nào? 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét - Tiến hành tương tự với 8,56m... tự với 2,5 0,01 = 1 ; 0,001 = 100 1000 m; 10 0m0dm7cm = m; 100 0m5dm = 0m0dm0cm9mm = m; 1000 0,5 ; 0, 07 ; 0,009 - Lần lượt đọc số thập phân ; 0, 07 = ; 10 100 0,009 = 1000 0,5 = 15’ * Hoạt động... ; 0,001 gọi số thập phân - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0, 07 ; 0,0 07 số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: