Quản lý thiết bị dạy nghề tại trường cao đẳng nghề cơ điện và xây dựng bắc ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN QUANG CHƯƠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN QUANG CHƯƠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS PHÓ ĐỨC HÕA Thái Nguyên, năm 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan viết luận văn tìm tòi, học hỏi nghiên cứu thân hướng dẫn tận tình PGS.TS Phó Đức Hòa Luận văn chưa bảo vệ Hội đồng chưa công bố phương tiện Tác giả xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Quang Chương i LỜI CẢM ƠN Sau hai năm học tập chương trình Cao học chuyê n ngành Quản lý giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên nghiên cứu thực tiễn Trường cao đẳng nghề điện Xây dựng Bắc Ninh Đến tác giả hoàn thành luận văn “Quản lý thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh” Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với tất Giáo sư, phó Giáo sư, Tiến sỹ Ban Giám Hiệu, Thầy, Cô, Phòng sau đại học, Khoa tâm lý giáo dục Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên - Đại học Thái nguyên tận tình giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tác giả xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tình Phó Giáo sư Tiến sỹ Phó Đức Hòa, cơng tác phòng sau đại học, Đại học sư phạm Hà Nội trực tiếp hướng dẫn tác giả hồn thành luận văn Trong q trình thực đề tài, tác giả nhận giúp đỡ nhiệt tình Tổng cục dạy nghề - Bộ Lao động Thương binh &Xã hội;Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn, Sở lao động - Thương binh xã hội tỉnh Bắc Ninh, Ban Giám Hiệu phòng, khoa, mơn, trung tâm Trường Cao đẳng nghề điện Xây dựng Bắc Ninh, bạn đồng nghiệp, người thân giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn.Tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu Dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế; tác giả mong nhận dẫn ý kiến đống góp quý báu thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả ii Nguyễn Quang Chương MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 iii 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.2.2 Nội dung quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường 13 iii 1.2.4 Thiết bị dạy nghề 14 1.2.4.1 Khái niệm thiết bị dạy nghề 14 1.2.4.2 Phân loại TBDN 15 1.3 Trường Cao đẳng nghề hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.3.1 Nhiệm vụ quyền hạn Trường 15 1.3.2 Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng Nghề 17 1.4 Nội dung quản lý thiết bị dạy nghề 18 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy nghề 19 1.4.2 Tổ chức đạo công tác quản lý thiết bị dạy nghề 20 1.4.3 Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý thiết bị dạy nghề 21 1.5 Những nguyên tắc yêu cầu TBDN nhà trường 21 1.5.1 Những nguyên tắc 21 1.5.1.1 Đảm bảo tnh sư phạm 21 1.5.1.2 Đảm bảo tnh kỹ thuật 22 1.5.1.3 Đảm bảo tnh kinh tế 23 1.5.1.4 Đảm bảo tnh thẩm mỹ 23 1.5.2 Yêu cầu quản lý TBDN nhà trường 24 1.5.2.1 Yêu cầu trang bị 24 1.5.2.2 Yêu cầu sử dụng 25 1.5.2.3 Yêu cầu bảo quản 26 Kết luận chương 26 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 27 2.1 Tình hình phát triển KT-XH tỉnh bắc ninh 27 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa lý dân cư 27 2.1.2 Đặc điểm dân cư - kinh tế - văn hóa - xã hội 28 2.2 Khái quát trình phát triển nhà trường 31 iv 2.2.1 Quá trình thành lập trường 31 2.2.2 Cơ cấu, tổ chức máy 32 2.2.3 Đặc điểm đội ngũ cán quản lý giáo viên 41 2.2.4 Quy mô đào tạo nhà trường 42 2.2.5 Diện tch hạng mục cơng trình 42 2.2.6 Quan điểm nội dung khảo sát 44 2.3 Thực trạng TBDN Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 45 2.3.1 Tình hình trang bị thiết bị dạy nghề trường 45 2.3.1.1 Thiết bị có khoa chun mơn 45 2.3.1.2 Thiết bị dạy nghề đầu tư giai đoạn 2009 đến 45 2.3.1.3 Thiết bị dạy nghề tự làm giai đoạn 2009 đến 46 2.3.2 Khảo sát mức độ quan tâm thiết bị dạy nghề 47 2.3.3 Khảo sát nhu cầu khai thác thiết bị dạy nghề 48 2.3.4 Số lượng, chất lượng, đồng thiết bị dạy nghề 50 2.3.4.1 Số lượng thiết bị dạy nghề 50 2.3.4.2 Chất lượng thiết bị dạy nghề có trường 51 2.3.4.3 Sự đồng thiết bị dạy nghề 52 2.3.4.4 Thiết kế lắp đặt TBDN 53 2.4 Thực trạng quản lý TBDN Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 54 2.4.1 Vai trò quản lý Hiệu trưởng thiết bị dạy nghề 54 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác trang bị thiết bị dạy nghề 55 2.4.3 Thực trạng quản lý sử dụng TBDN 56 2.4.4 Thực trạng quản lý bảo quản TBDN 59 2.5 Đánh giá chung 61 2.5.1 Ưu điểm thuận lợi công tác quản lý TBDN Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh thời gian qua 61 v 2.5.2 Bất cập khó khăn công tác quản lý TBDN Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh thời gian qua 65 2.5.2.1 Khó khăn, bất cập 65 2.5.2.2 Nguyên nhân 65 Kết luận chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 67 3.1 Các biện pháp quản lý TBDN Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 67 3.1.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức tầm quan trọng thiết bị dạy nghề công tác quản lý thiết bị dạy nghề 67 3.1.1.1 Ý nghĩa 67 3.1.1.2 Các công việc cần triển khai 69 3.1.1.3 Tổ chức thực 69 3.1.1.4 Mục tiêu biện pháp 70 3.1.2 Nhóm biện pháp quản lý việc đầu tư, trang bị TBDN 71 3.1.2.1 Ý nghĩa biện pháp 71 3.1.2.2 Các công việc cần triển khai 71 3.1.2.3 Tổ chức thực 72 3.1.2.4 Mục tiêu biện pháp 73 3.1.3 Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng TBDN 74 3.1.3.1 Ý nghĩa biện pháp 74 3.1.3.2 Các công việc cần triển khai 74 3.1.3.3 Cách tổ chức thực 75 3.1.3.4 Mục tiêu cần đạt 77 3.1.4 Biện pháp quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng thiết bị dạy nghề 77 3.1.4.1 Ý nghĩa biện pháp 77 vi - Đầu tư kinh phí cho TBDN cần đầu tư kinh phí bổ sung sở vật chất kèm đạt hiệu cao TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2004), Quản lý chất lượng đào tạo, Nxb Giáo dục Phạm Khắc Chương (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội Nguyễn Cương (1995), Phương tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học, Nxb giáo dục Các Mác (1993), Tồn tập - Bản tiếng Việt, Nxb Chính trị Quốc Nguyễn Minh Đạo (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Trần Quốc Đắc (2002), Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc xây dựng CSVC TBDH, Nxb Hà Nội Phạm Minh Hạc (2001), Giáo dục Việt nam trước ngưỡng cửa kỷ 21, Nxb trị quốc gia Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1997), Giáo dục học, Nxb giáo dục 10 Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học, Nxb ĐHQG, Hà Nội 11 Phan Văn Kha (1999), Quản lý giáo dục nghề nghiệp Việt nam, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 12 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nxb đại học sư phạm 13 Trần Kiểm (2012) Những đề khoa học quản lý giáo dục Nxb ĐHSP Hà Nội 14 Lưu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXb giáo dục 15 Trần Dỗn Quới (2000), Tạp chí thơng tin khoa học giáo dục 16 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề lý luận QLGD – Trường Cán QLGD Trung ương 17 Vũ Trọng Rỹ (2005), Một số đề lý luận phương tiện dạy học, Tài liệu dùng cho học viên cao học,Viện khoa học giáo dục Hà Nội 18 Trần Quốc Thành (2006), Khoa học quản lý đại cương, tập giảng dành cho học viên cao học; chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội 19 Mạc Văn Trang (2003), Quản lý nhân lực, giảng cho học viên cao học QLGD 20 Trần Quốc Thành (2006), Khoa học quản lý đại cương, tập giảng dành cho học viên cao học; chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội 21 Phạm Viết Vượng (1996), Giáo dục học đại cương, Nxb đại học quốc gia 22 Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 2010, Nxb giáo dục 23 Đảng cộng sản Việt Nam - Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 2010, Báo điện tử Đảng cộng sản Việt nam 24 "Giải pháp nâng cao chất lượng thiết bị đào tạo nghề giai đoạn nay", Tạp chí thiết bị giáo dục, tháng năm 2005 25 Luật dạy nghề, 2006 26 Luật giáo dục, 2005 27 Quyết định số 630 /QĐ-TTg ngày 29/05/2012 Thủ tướng phủ việc “ Phê duyệt chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 - 2020” 28 Tổng cục dạy nghề (2004) - Sổ tay đầu tư quản lý trang thiết bị dạy nghề 29 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2009), Chiến lược phát triển trường, giai đoạn 2010 - 2015 tầm nhìn 2020 30 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2009), Điều lệ hoạt động trường Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 31 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2010), Nghị Đại hội đảng bộ; trường Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh nhiệm kỳ 2010 - 2015 32 Văn kiện đại hội đảng lần thứ X (2006) Nxb trị quốc gia 33 Văn kiện đại hội đảng lần thứ XI (2011), Nxb trị quốc gia 34 Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa 10 (2008), Nxb trị quốc gia Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho cán làm công tác quản lý) Để giúp cho công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề tốt Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến đồng chí phiếu điều tra mong nhận thông tin phản hồi sớm Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: a) Thiết bị dạy nghề trường sử dụng nguồn vốn cung cấp nào: Bộ Lao động thương binh Xã hội Bộ Nơng nghiệp& PTNT Vốn tự có trường Các dự án viện trợ b) Thực trạng quản lý nguồn kinh phí trang bị TBDN trường đồng chí: Rất tốt Tốt Chưa tốt c) Danh mục thiết bị dạy nghề cần mua sắm do: Cơ quan chủ quản quy định Các nhà tư vấn TBDN Các khoa chuyên môn đề xuất a) Các giáo viên cán kỹ thuật có tập huấn sử dụng thiết bị mới: Được tập huấn đầy đủ Không tập huấn Các giáo viên phải tự nghiên cứu TBDN b) Để phát huy hiệu sử dụng TBDN, cần quan tâm đến vấn đề sau đây: Cải tiến cách quản lý thiết bị dạy nghề Tập huấn cho giáo viên cán chuyên trách cách sử dụng TBDN Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng thiết bị dạy nghề Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán phụ trách, giáo viên HS, SV Tất phương án a) Công tác kiểm tra quy trình sử dụng TBDN trường đồng chí Thường xuyên Chưa thường xuyên Không kiểm tra b) Việc đạo phong trào tự làm TBDN trường đồng chí: Rất tốt Tốt Khá Trung bình c) Phong trào tự làm TBDN trường đồng chí chưa tốt do: Các giáo viên chưa nhận thức hết vai trò thiết bị dạy nghề Giáo viên HS, SV ngại, lực chun mơn hạn chế Kinh phí nhà trường hỗ trợ Cơng tác đạo Ban giám hiệu mặt chưa thật cụ thể a) Việc bảo dưỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên trường đảm nhận Dịch vụ bên b) Đ/c đánh giá mức độ bảo dưỡng TBDN thời gian qua: Tốt Khá Trung bình yếu a) Thiết bị dạy nghề bị hư hỏng do: Thiếu bảo dưỡng thường xuyên Hao mòn trình sử dụng Giáo viên, HSSV làm hư hỏng Để lâu không sử dụng b) Đánh giá nhu cầu khai thác sử dụng TBDN việc nâng cao chất lượng dạy nghề trường đồng chí thời gian qua Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác c)Việc phân nhiệm quản lý TBDN khoa chuyên môn do: Các giáo viên môn HS, SV Cán phụ trách khoa Đánh giá trang bị TBDN trường đồng chí: Số lượng: Đầy đủ Thiếu Thiếu nhiều Thiếu nhiều Chất lượng: Tốt Khá Trung bình Kém Chủng loại: Đồng Thiết kế lắp đặt: Tương đối đồng Hợp lý Chưa đồng Chưa hợp lý Xưởng thực tập chuyên môn cho nghề đào tạo trường Có xưởng thực hành riêng cho nghề Sử dụng xưởng cho nhiều nghề thực tập a) Kết rèn luyện tay nghề HS, SV thông qua TBDN : Tốt Trung bình Yếu b) Ý kiến phản hồi từ phía doanh nghiệp sử dụng HSSV trường Tốt Trung bình Yếu a) Thơng qua kiểm kê để đánh giá: Tình trạng thiết bị sử dụng chưa sử dụng Kế hoạch cung cấp thiết bị dạy nghề b) Thời gian kiểm kê thiết bị dạy nghề nay: tháng/1 lần năm/1 lần 10 a) Ý thức cán giáo viên việc sử dụng bảo quản TBDN trường đồng chí: Tốt Khá Trung bình Yếu b) Việc soạn giáo án giáo viên có vào thực trạng thiết bị dạy nghề có trường: Khơng quan tâm Ít quan tâm Quan tâm nhiều 11 Đồng chí đánh giá TBDN có so với thực tiễn doanh nghiệp: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp 12 Kỹ sử dụng TBDN giáo viên trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh nay: Chỉ thực số thiết bị dạy nghề Còn khó khăn việc sử dụng thiết bị dạy nghề Không sử dụng thiết bị dạy nghề Thực tốt thiết bị dạy nghề 13 Đồng chí đánh giá kết công tác quản lý TBDN Hiệu trưởng nhà trường thời gian qua a) Việc lập kế hoạch quản lý TBDN (Bao gồm: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức đạo, kiểm tra đánh giá) Tốt Khá Trung bình Yếu b) Việc tổ chức đạo cơng tác quản lý TBDN Tốt Khá Trung bình Yếu c) Việc kiểm tra đánh giá công tác quản lý TBDN Tốt Khá Trung bình Yếu 14 Theo đồng chí để công tác quản lý TBDN trường Cao đẳng nghề đạt hiệu cao, đối tượng sau cần tham gia vào trình quản lý TBDN Ban giám hiệu nhà trường Trưởng phòng, khoa Cán phụ trách TBDN Giáo viên Học sinh, sinh viên 15 Xin đồng chí đánh giá vai trò cơng tác quản lý TBDN Hiệu trưởng việc nâng cao chất lượng dạy nghề trường cao đẳng nghề nay: Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Xin đồng chí vui lòng cho biết đơi nét thân: - Chức vụ: ………………………………… - Đơn vị công tác………………………… - Tuổi : …………………… Nam Nữ - Số năm làm công tác quản lý: ……………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho giáo viên) Để thực tốt công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề tốt Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến thầy (cô) Phiếu điều tra mong nhận thông tin phản hồi sớm Xin thầy (cơ) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến cơng tác quản lý sử dụng TBDN Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: a) Các giáo viên cán kỹ thuật có tập huấn sử dụng thiết bị mới: Được tập huấn đầy đủ Không tập huấn Các giáo viên phải tự nghiên cứu thiết bị dạy nghề b) Để phát huy hiệu sử dụng thiết bị dạy nghề, cần quan tâm đến vấn đề sau đây: Cải tiến cách quản lý thiết bị dạy nghề Tập huấn cho giáo viên cán chuyên trách cách sử dụng TBDN Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng thiết bị dạy nghề Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán phụ trách, giáo viên học sinh, sinh viên Tất phương án 2.a) Việc kiểm tra quy trình sử dụng thiết bị dạy nghề trường thầy (cô): Thường xuyên Chưa thường xuyên Không kiểm tra b) Việc đạo phong trào tự làm TBDN trường thầy (cơ): Rất tốt Tốt Khá Trung bình c) Phong trào tự làm TBDN chưa tốt trường thầy (cô) do: Các giáo viên chưa nhận thức hết vai trò TBDN việc tự làm TBDN Giáo viên học sinh ngại, lực chuyên mơn hạn chế Kinh phí nhà trường hỗ trợ Công tác đạo Ban giám hiệu mặt chưa thật cụ thể 3.a) Việc bảo dưỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên học sinh, sinh viên trường đảm nhận Dịch vụ bên ngồi b) Thầy (cơ) đánh giá mức độ bảo dưỡng thiết bị dạy nghề thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu Thiết bị dạy nghề bị hư hỏng do: Giáo viên học sinh làm hư hỏng Thiếu bảo dưỡng thường xuyên Hao mòn trình sử dụng Tất phương án 5.a) Đánh giá khả khai thác sử dụng thiết bị dạy nghề việc nâng cao chất lượng dạy nghề trường đồng chí thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu b) Việc phân nhiệm quản lý TBDN khoa chuyên môn do: Các giáo viên môn học sinh C án phụ trách khoa Đánh giá trang thiết bị dạy nghề trường thầy (cô): Số lượng: Đầy đủ nhiều Chất lượng: Chủng loại: Tốt Đồng Thiết kế lắp đặt: Thiếu nhiều Thiếu Khá Trung bình Tương đối đồng Hợp lý T hiếu Kém C đồng hưa C hợp lý hưa Cho ví dụ cụ thể : ……………………………………………………………… 7.a) Việc soạn giáo án thầy (cơ) có vào thực trạng thiết bị dạy nghề có trường: Khơng quan tâm Ít quan tâm Quan tâm nhiều b) Thầy (cô) tham khảo danh mục thiết bị dạy nghề để thực công tác đào tạo nghề tại: Phòng kế tốn Phòng QTĐS Khoa chun môn Ban quản lý dự án trường Sách kỹ thuật, giáo trình, tài liệu tham khảo có thư viện: Đầy đủ Chưa đầy đủ Khơng có Xưởng thực tập chuyên môn cho nghề đào tạo trường: Có phòng học chun mơn hóa Có xưởng thực hành riêng cho nghề Sử dụng xưởng cho nhiều nghề thực tập Chưa có phòng học chun mơn hóa 10.a) Kết rèn luyện tay nghề học sinh thông qua thiết bị dạy nghề nay: Tốt Khá Trung bình Yếu b) Ý kiến phản hồi từ doanh nghiệp sử dụng HS,SV trường: Tốt Khá Trung bình Yếu 11.a) Thơng qua kiểm kê để đánh giá: Tình trạng thiết bị sử dụng tốt chưa sử dụng tốt Có kế hoạch cung cấp, bổ sung thiết bị dạy nghề b) Thời gian kiểm kê thiết bị dạy nghề nay: tháng/1 lần năm/1 lần 12 Việc sử dụng thiết bị giảng hay ca thực hành: Rất cần thiết Cần thiết K cần thiết hông Ý kiến khác đồng chí …………………………………………… 13 Ý thức cán giáo viên việc sử dụng bảo quản thiết bị dạy nghề trường đồng chí: Tốt Khá Trung bình Yếu 14 Xin thầy (cơ) cho biết vai trò công tác quản lý thiết bị dạy nghề Hiệu trưởng việc nâng cao chất lượng dạy nghề trường Cao đẳng Nghề là: Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng 15.a) Thầy (cơ) đánh giá TBDN có so với thực tế doanh nghiệp: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp b) So với thực tế nhà máy, doanh nghiệp TBDN trường: Tương đương với thực tế Không tương đương với thực tế 16 Thầy (cô) đánh giá kết công tác quản lý TBDN Hiệu trưởng nhà trường thời gian qua a) Việc lập kế hoạch quản lý TBDN (Bao gồm: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức đạo, kiểm tra đánh giá) Tốt Khá Trung bình Yếu b) Việc tổ chức đạo công tác quản lý TBDN Tốt Khá Trung bình Yếu c) Việc kiểm tra đánh giá cơng tác quản lý TBDN Tốt Khá Trung bình Yếu 17 Thầy (cô) cho ý kiến đánh giá công tác quản lý thiết bị dạy nghề khoa (tổ) mình: Tốt Khá Trung bình Yếu 18 Thầy (cơ) đánh giá mức độ nhận thức HS,SV nghiên cứu thực hành thiết bị dạy nghề nhà trường: a) Sau học lý thuyết 100% 80% 70% 50% 40% 70% 50% 40% b) Sau học thực hành 100% 80% c) Khả áp dụng vào thực tiễn học sinh 100% 80% 70% 50% 40% Ý kiến khác thầy (cô) : …………………………………………………… Xin thầy (cơ) vui lòng cho biết đơi nét thân: - Đơn vị công tác : ……………………………………………………………… - Tuổi : ……… Nam Nữ - Số năm tham gia giảng dạy Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh: ……………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác thầy, cô Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho học sinh, sinh viên) Để giúp cho công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề tốt Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến em học sinh, sinh viên phiếu điều tra mong nhận thông tin phản hồi sớm Đề nghị em cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: 1.a) Các môn học trường em là: Lý thuyết Thực hành ôM đun b) Môn học thầy (cô) em sử dụng thiết bị dạy nghề nhiều (đánh số theo thứ tự tăng dần thiết bị từ đến 3) Lý thuyết Thực hành ôM đun 2.a) Việc bảo dưỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên học sinh trường đảm nhận Dịch vụ bên b) Thiết bị dạy nghề bị hư hỏng do: Giáo viên học sinh làm hư hỏng Thiếu bảo dưỡng thường xun Hao mòn q trình sử dụng T ất phương án Đánh giá khả khai thác sử dụng thiết bị dạy nghề việc nâng cao chất lượng dạy nghề khoa mà em theo học thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu 4.a) Các thiết bị dạy nghề trang bị xưởng: Được mã hóa Khơng có mã hóa b) Các thiết bị phục vụ dạy nghề trường có đầy đủ cho em thực hành: Rất đầy đủ Đầy đủ Còn thiếu 5.a) Nhu cầu khai thác sử dụng thiết bị giảng hay ca thực hành: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết b) Về mức độ tiếp thu kiến thức em nghiên cứu thực hành thiết bị dạy nghề nhà trường: - Sau học lý thuyết 100% 80% 70% 50% 40% 70% 50% 40% 50% 40% - Sau học thực hành 100% 80% - Khả áp dụng vào thực tiễn học sinh 100% 80% 70% Công tác quản lý thiết bị dạy nghề giáo viên khoa (tổ) em theo học nghề: Tốt Khá Trung bình Yếu Phong trào làm đồ dùng dạy học giáo viên học sinh trường thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu Tình hình trang bị thiết bị dạy nghề trường em: a) Sách kỹ thuật, giáo trình, tài liệu tham khảo,… có thư viện Đầy đủ Chưa đầy đủ T nhiều b) hiếu Thiếu nhiều Chất lượng thiết bị dạy nghề Chất lượng: Chủng loại: Kém Trung bình Đồng Thiết kế lắp đặt: Tốt Tương đối đồng Hợp lý Chưa hợp lý Xin em vui lòng cho biết đơi nét thân: - Nghề theo học: ……………………………………………… - Đang học năm thứ : ……………………………………………………… - Tuổi : …………………… Nam Chưa đồng ữ N Xin cảm ơn cộng tác em! Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho cán quản lý giáo viên Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh) Qua nghiên cứu lý luận TBDN quản lý TBDN đồng thời khảo sát thực trạng thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, tác giả đề xuất biện pháp quản lý TBDN Mong đồng chí vui lòng đọc kỹ cho ý kiến tnh cấp thiết tnh khả thi biện pháp mà nêu, cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn bảng Xin cảm ơn giúp đỡ cộng tác đồng chí! Cần thiết Tính khả thi Nội dung nhóm Rất cần Cần Không Rất Khả Không TT biện pháp thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi Nâng cao nhận thức TBDN Quản lý đầu tư trang bị TBDN Quản lý sử dụng TBDN Quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng TBDN Biện pháp hỗ trợ việc quản lý TBDN Xin đồng chí vui lòng cho biết thuận lợi khó khăn thực nhóm biện pháp nêu: Xin chân thành cảm ơn đồng chí! ... Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 67 3.1 Các biện pháp quản lý TBDN Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh ... Hoạt động quản lý thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu B i ệ n p h p q u ả n l ý TBDN t i Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Giả... tác quản lý thiết bị dạy nghề (20 Trang) Chương 2: Thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh (40 Trang) Chương 3: Các biện pháp quản lý TBDN Trường