giáo án toán lớp 5

Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên  Một

CHƯƠNG I :

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

Toán: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

 Giúp học sinh :

◊ Củng cố khái niệm ban đầu về phân số : đọc, viết phân số

◊ Ôn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số

II Đồ dùng dạy học :

 Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu

Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương

hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên

 Một vài HS nhắc lại

 HS chỉ vào các phân số :

100

40 , 4

3 , 10

5 , 3

2

và nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số

Chẳng hạn 1 : 3 = 31 ; rồi giúp HS tự nêu một phần ba là thương của 1 chia 3

 GV hướng dẫn HS làm lần lược các

bài tập 1,2,3,4 trong vở bài tập Toán 5

rồi chữa bài Nếu không đủ thời gian thì

chọn một số trong các nội dung từng bài

tập để HS làm tại lớp, số còn lại sẽ làm

khi tự học

GV chữa bài phải chữa theo mẫu

 HS nêu như chú ý 1 trong SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho)

 Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4

 HS làm toàn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập 3,4

3.Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị bài tiết sau – Làm những bài tập còn lại của bài 3, 4

Toán:ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

 Giúp HS :

◊ Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

◊ Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất cơ bản của

số thích hợp để điền số đó vào ô trống

( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ô trống

phía trên gạch ngang thì cũng phải điền số

đó vào phía dưới gạch ngang, và số đó

cũng phải là số tự nhiên khác 0)

 Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu toàn

bộ tính chất cơ bản của phân số (như

3 5 6

4 5 6

◊ Rút gọn phân số để được phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

◊ Rút gọn phân số cho đến khi không

Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi

ý kiến để nhận ra : có nhiều cách rút gọn

phân số, cách nhanh nhất là chọn được số

lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số

đã cho đều chia hết cho số đó

 GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số

nêu trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu

cách qui đồng mẫu số ứng với từng ví dụ

(xem lại Toán 4, trang 28 và 29)

- Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài

tập 3 rồi chữa bài

thể rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản)

Học sinh làm bài tập 1 Chẳng hạn :

3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5 : 25

5 : 15 25

12 5

Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai

phân số

 GV gọi HS nêu cách so sánh hai

phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số,

rồi tự nêu ví dụ về từng trường hợp (như

SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn một HS

nêu thì yêu cầu HS đó giải thích ( chẳng

hạn, và đã có cùng mẫu số là 7, so sánh

2 tử số ta có 2 < 5 vậy) Nên tập cho HS

nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng

viết, chẳng hạn, nếu thì > 72

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 : cho HS tự làm rồi chữa bài

 HS nêu cách nhận biết một phân số

bé hơn 1 ( hoặc lớn hơn 1)

Chú ý : HS nắm được phương pháp chung để so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu

số rồi mới so sánh các tử số

- HS làm bài :

14

12 2 7

2 6 7

6 14

12 7

hoặc ;43 43 33 129

12

8 4 3

4 2 3

2 4

3 3

x

x x

x vì

mà 128 <129 nên 32 <43

-HS làm bài rồi chữa bài :

Bài 2 :Cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu

không đủ thời gian thì làm bài a) còn lại

4. Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị bài tiết sau

Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT )

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài

tập rồi chữa bài, khi chữa bài sẽ kết hợp ôn

Bài 2 : Tương tự như bài 1

Bài 3 :Cho HS làm phần a) và phần c) rồi

chữa bài, phần c) cho HS tự làm khi tự học

Bài 4: GV hưong dẫn thêm cho HS hiểu:

- HS làm bài vào vở rồi trả lời miệng

1 5

3

< ( vì tử số là 3 nhỏ hơn mẫu số

là 5)

1 4

- HS có thể làm nhiều cách :

40

25 5

x 8

5 x 5 8

x 5

8 x 8 5

25

< v× 25 < 64 nªn

5

8 8

5

<

HS nêu bài toán rồi giải toán

Nên QĐMS 2 phân số để so sánh

Mẹ cho chị 31 số quýt tức là chị được 155 số quýt

Mẹ cho em 52 số quýt nghĩa là em được156 số quýt

Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

Giúp HS :

* Nhận biết các phân số thập phân

* Nhận ra : có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số thập

7

…Cho HS nêu nhận xét để :

◊ Nhận ra rằng : có một phân số có thể viết thành phân số thập phân

◊ Biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ;

… rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó

để được phân số thập phân)

2 3

Bài 3 :

Các phân số thập phân là :104 và 100017

- Bài 4: Yêu cầu HS có thể chữa một

phần bài tập hoặc toàn bộ bài tập ( nếu

còn thời gian)

000 000 1

1 , 000 1

475 , 100

20 , 10 7

- Bài 3: HS làm trên bảng con

Bài 4 : HS tự làm bài rồi chữa bài .Kết quả là :

Giúp HS củng cố về :

*Nhận biết các phân số thập phân

*Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

*Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : GV tổ chức cho HS tự làm bài

rồi chữa bài.

Hoạt động 2 : Thực hành

-Bài 1 : GV vẽ sẵn lên bảng như ở SGK

Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lượt các

2 31 5

31

; 100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5

x x

x

- Bài 3

- Bài 4: HD thêm cho HS trung bình, yếu

-Bài 1: Nêu yêu cầu của BT

HS phải viết ,

10

10 ,

10

4 , 10

3

rồi

10

14 , 10

13 , 10

100

9 2 : 200

2 : 18 200

Số HS giỏi Tiếng Việt là :

30x102 = 6 ( học sinh ) Đáp số : 9 HS giỏi toán,

ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

IMục tiêu :

• Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số

• HS tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu;

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ : Gọi 1HS lên làm BT 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

trừ hai phân số Chẳng hạn, có thể nêu ở

trên bảng như sau :

7 + và .

9

7 8

2 15 5

2

3 + = + =

Hoặc viết đầy đủ :

5

17 5

2 15 5

2 1

3 5

6

5 3

1 2

1 + = ( Số bóng trong hộp)phân số chỉ số bóng màu vàng :

6

1 6

5 6

6

=

− ( Số bóng trong hộp )ĐÁP SỐ : 61 ( Số bóng trong hộp )

Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và

phép chia hai phân số

Chốt lại cách tính

- Nêu ví dụ: :83

5 4

2 råi nªu c¸ch tÝnh , c¸c HS kh¸c lµm bµi vµo vë nh¸p råi ch÷a bµi Sau khi ch÷a bµi, vµi HS nªu l¹i c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n hai ph©n sè

8 5

4 8

3 5

4 : = × =

 HS nêu lại cách thực hiện phép nhân

và phép chia hai phân số để ghi nhớ và tránh nhầm lẫn

- Bài 1:

2

3 8

12 8

3 4 8

1

6 1

1 2

1 3 : 2

1

=

- Bài 2: Cho HS làm bài theo nhóm 2

- Bài 3: Gọi 2 HS đọc đề

-Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa bài

Chẳng hạn b)

35

8 7 3 5 5

4 5 2 3 21 25

20 6 21

20 25

6 20

21 : 25

x x x

x x x x

6

1 3

1 2

1

=

x ( m2)diện tích của mỗi phần là :

18

1 3 : 6

1 = ( m2)

ĐS :181 ( m 2 )

4 Củng cố, dặn dò:

Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK.

III Các hoạy động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ :Gọi 2HS lên làm bài 1 và 2b

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bước đầu về

hỗn số

 GV vẽ lại hình vẽ của SGK lên bảng

(hoặc gắn 2 hình tròn và 43 hình tròn lên

bảng, ghi các số, phân số như SGK)

 Sau khi HS đã nêu các câu trả lời,

GV giúp HS tự nêu được, chẳng hạn : có

2 cái bánh và 43 cái bánh, ta viết gọn lại

hỗn số : đọc hoặc viết phần nguyên rồi

đọc hoặc viết phần phân số

Hoạt động 2 : Thực hành

-Bài 1 :

Khi chữa bài nên cho HS nhìn vào hỗn

số, đọc nhiều lần cho quen

-Bài 2 :

 HS tự nêu, chẳng hạn : ở trên bảng có bao nhiêu cái bánh (hoặc có bao nhiêu hình tròn) ?

 Vài HS nêu lại theo hướng dẫn GV

Nên vẽ lại hình trong vở bài tập lên bảng

để cả lớp cùng chữa bài (gọi HS lên điền

số Nếu còn thời gian và nếu thấy cần thiết

4. Củng cố, dặn dò : Xem trước bài Hỗn số (TT)

0 1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

1 5

2

5 35 45

10 5

1 1 1 1

Toán: HỖN SỐ (tiếp theo)

IMục tiêu :

- Giúp HS biết cách và thực hành chuyển một hỗn số thành phân số

- Tự giác, tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học :

Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ của SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 kiểm tra bài cũ : Học sinh đọc và viết hỗn số

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách chuyển

một hỗn số thành phân số

8

5 2

GV hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề,

Gióp HS tù nªu c¸ch chuyÓn 285 thµnh

8

5

và nêu vấn đề : 2858

HS trao đổi ý kiến để thống nhất cách làm là :

285 =

8

21 8

5 8 x 2 8

5 8

8 x

rồi chữa bài Trên cơ sở bài mẫu đó, HS

tự làm rồi chữa kết quả các phép tính về cộng, trừ, nhân, chia hỗn số của bài 2

Bài 3 :

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

- Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2 Đổi vở cho nhau dò bài

4. Củng cố, dặn dò :

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ : Gọi 1HS làm BT2

3 Bài mới :

GV hướng dẫn HS tự làm lần lượt các bài

tập trong nháp rồi chữa bài

- Bài 1 : Khi chữa bài nên cho HS nêu

cách chuyển hỗn số thành phân số , cách

thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia hai

phân số

- Bài 2 : GV cho HS tự nêu cách so sánh

hai hỗn số rồi làm bài và chữa bài

Chú ý : Chỉ yêu cầu HS chuyển các hỗn

số thành phân số rồi so sánh các phân số

(như trên) để viết dấu thích hợp vào chỗ

chấm Không yêu cầu làm theo cách khác

- Bài 3 :Chuyển hỗn số thành phân số rồi

- Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài

-Bài 2: HS có thể trình bày bài làm như sau :

3109 > 2109

3109 1029

Mµ

10

39 >

10

29 nªn

- Bài 3: HS nêu yêu cầu của bài rồi làm

4

21 3

8

=

x

d) :49 27 94 1492

7 = x =

4. Củng cố, dặn dò : Xem trước bài Luyện tập chung

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

Cho HS tự làm rồi chữa bài Khi chữa bài

nên cho gọi HS nêu cách chuyển hỗn số

thành phân số

- Bài 3 : Giao cho HS làm các phần a) b)

c) rồi chữa bài, hướng dẫn tương tự như

trong SGK

- Bài1:Cho HS tự làm rồi chữa bài

; 1000

46 2 500

2 23 500

23

; 10

2 7 : 70

7 : 14 70

6 phót =

60

6 giê = 10

1 giê

12 phót =

60

12 giê = 5

1 giê

- Bài 4:HS tự làm bài theo mẫu

- Bài 4 : GV nên cho HS nhận xét rằng :

có thể viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

dưới dạng hỗn số với tên một đơn vị đo

Giúp HS củng cố về :

• Cộng, trừ hai phân số Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ

• Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số và một tên đơn vị đo

• Giải bài toán tìm 1 số biết giá trị một phân số của số đó

- Bài 2: Tương tự như bài 1

- Bài 3: HS tính nháp hoặc tính nhẩm rồi trả lời miệng chẳng hạn : khoanh vào C

- Bài 4: HS làm bài vào vở

- Bài 5: HS nêu bài toán rồi giải và chữa bài

Bài giải

101 quãng đường AB là :

12 : 3 = 4 ( km ) Quãng đường AB dài là : 4x10 = 40( km)

• Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết của phép nhân, phép chia.

• Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo gồm hỗn số và một tên đơn vị đo

rồi chữa bài

- Bài 1 : Gọi 2 Hs nhắc lại cách làm

1 1 : 5

Toán: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

Sau khi nhắc lại cách giải bài toán

“Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của

hai số đó” như SGK, GV cho HS ôn tập thực

hành các bài tập sau

- Bài 1 :

GV nên nhấn mạnh : “số phần bằng nhau” ở

tổng là gì, ở hiệu là gì, từ đó tìm ra cách giải

thích hợp (so sánh 2 bài giải a và b)

- Bài 2 : Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ và giải theo

Số lít nước mắm loại 1 :

12 :2 x 3 = 18 ( l )

Số lít nước mắm loại 2 :

18 -12 = 6 ( l)

- Bài 3 : Yêu cầu HS tính chiều dài, chiều

rộng vườn hoa hình chữ nhật bằng cách đưa

về bài toán “ tìm 2 số khi biết tổng ( ở bài

này là nữa chu vi 60m và tỉ số của 2 số đó là

120 : 2 = 60 (m )Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là

5 + 7 = 12 ( phần )Chiều rộng vườn hoa :

60: 12 x 5 = 25( m )Chiều dài vườn hoa :

60 – 15 = 35( m)Diện tích vườn hoa :

35 x 25 = 875 ( m2)Diện tích lối đi :

875 : 25 = 35 ( m2)

ĐS : a) 35m và 25m b) 35 m2

4. Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị bài tiết sau : Ôn tập bổ sung về giải toán

Toán: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiếp theo)

Hoạt động 1 : Giới thiệu vớ dụ dẫn

đến quan hệ tỉ lệ

GV nờu bài toỏn trong SGK để HS tự làm

rồi ghi kết quả vào bảng) kẻ sẵn trờn bảng)

Lưu ý : Chỉ nờu nhận xột trờn, khụng nờn

quỏ nhấn mạnh mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại

lượng, khụng đưa niệm,thuật ngữ “tỉ lệ

thuận”

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toỏn

GV nờu bài toỏn 1

- Bước4 : Trỡnh bày bài giải (như SGK)

HS quan sỏt bảng, sau đú nờu nhận xột :

“Thời gian tăng bao nhiờu lần thỡ quóng đường đi được cũng tăng lờn bấy nhiờu lần”.

HS cú thể tự giải được bài toỏn (như đó biết ở lớp 3).Lưu ý H S cú thể chọn 1 trong 2 cỏch để trỡnh bày bài giải ( khụng phải trỡnh bày cả 2 cỏch)

- Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách rút về đơn vị (trong 1 giờ ô tô “ ”

đi đợc bao nhiêu ki-lô-mét ? trong 4 giờ ôtô đi đợc bao nhiêu ki-lô-mét ?)

- 4 giờ gấp mấy 2 giờ ? (4 : 2 = 2

+ Nh vậy quãng đờng đi đợc sẽ gấp lên

- Tìm số cây trồng trong 1 ngày

- Tìm số cây trồng trong 12 ngày

- Bài 3 : (liờn hệ và dõn số)

GV cho HS túm tắt bài toỏn, chẳng hạn :

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân xã đó tăng thêm là :

15 x 4 = 60 (ngời)

4. Củng cố, dặn dũ : Xem trươc bài Luyện tập

Bài 1 : Yêu cầu HS biết tóm tắt bài toán

rồi giải bằng cách “Rút về đơn vị”:

- Bài 2: HDHS có thể dùng cách “Rút về

đơn vị” hoặc cách “Tìm tỉ số” để giải (ở

bài này nên dùng cách “Tìm tỉ số”)

- Bài 3 : Cho HS tự giải ( nên chọn cách

rút về đơn vị )

- Bài4:Cho H giải bài toán ( tương tự như

bài tập 1 ) nên chọn cách rút về đơn vị

Số tiền mua 21 quyển vở là :

2000 x 30 = 60.000 (đồng) Đáp số : 60.000 đồng

Bài 2 : HS biết 1 tá bút chì là 12 bút chì,

từ đó, dẫn ra tóm tắt :24bút : 30.000 đồng8bút : …… đồng ?

Một ô tô chở được số học sinh :

120 : 3 = 40 ( học sinh )

để chở 160 HS thì cần :

160 : 40 = 4 ( Ô tô ) ĐS: 4 ôtô

Bài 4 : Đọc đề, phân tích đề

4. Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị bài tiết sau: Ôn tập và bổ sung về giải toán

Toán: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (Tiếp theo)

I Mục tiêu :

Giúp HS :Qua ví dụ cụ thể , làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ

Biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

Hoạt động 1 : Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan

hệ tỉ lệ

- GV nêu bài toán trong SGK HS tự tìm kết

quả rồi điền vào bảng (viết sẵn ở trên bảng)

- Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên để thấy mối

quan hệ giữa 2 đại lượng, không đưa ra khái

niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toán

Như bài ở tiết 15, GV hướng dẫn HS thực

hiện cách giải bài toán 1 theo các bước :

Tóm tắt bài toán : 2 ngày : 12 người

-Tương tự như cách lưu ý phân tích dẫn tới cách giải bằng cách “Tìm tỉ số”

HS trình bày bài giải (như SGK)

70:5 = 14 (người) Đáp số : 14người

Gọi 1HS lên bảng làm bài

-Bài3: Gọi HS đọc đề

- Bài 2 : Tóm tắt : 120 người : 20 ngày

3 máy bơm : 4 giờ

6 máy bơm : … giờ ?

4. Củng cố, dặn dò :Chuẩn bị bài tiết sau: Luyện tập

Toán:Toán: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giúp HS : Củng cố và rèn kỹ năng giải toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ hai).

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

như vậy với giá 1500 đồng /1 quyển thì

mua được số quyển vở là :

25 x 2 = 50 ( quyển )

Đáp số : 50 ( quyển )

Bài 3 : yêu cầu H đọc đề toán , hướng dẫn

H trước hết tìm số người đào mương sau

khi bổ sung thêm là bao nhiêu người ?) 10

2 400 000 : 4 = 600 000 ( đồng )như vậy thu nhập bình quân mỗi người một tháng bị giảm đi :

4. Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau

Rút kinh nghiệm :

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

Giúp HS : Luyện tập củng cố cách giải bài toán về tìm 2 số khi biết tổng ( hiệu )

và tỉ số của hai số đó” và bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học

- Bài 1 :Gợi ý Hs giải theo cách ( tìm 2

số khi biết “tổng và tỉ số của 2 số đó”

Tóm tắt

Nam

Nữ

- Bài 2 : Yêu cầu Hs phân tích đề bài để

thấy được: Trước hết tính chiều dài ,

chiều rộng hình chữ nhật ( theo bài toán “

tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số” Sau đó

28 : ( 2+5 ) x 2 = 8 ( học sinh )

Số học sinh nữ là :

28 – 8 = 20 (học sinh ) ĐÁP SỐ : 8 HS nam, 20HS nữ

- Bài 2: 2HS đọc đề

Sơ đồ : Chiều dài Chiều rộng

GIẢI:

Theo sơ đồ trên thì chiểu rộng mảnh đất hình chữ nhật là :

15 : ( 2 -1) x 1 = 15 ( m )Chiều dài mảnh đất là :

15 + 15 = 30 ( m)Chu vi mảnh đất hình chữ nhật : ( 30 + 15 ) x 2 = 90 ( m )

- Bài 3 : HS làm bài vào vở Giải :

100 km gấp 50km số lần :

100 : 50 = 2 ( lần )Ôtô đi 50 km thì tiêu thụ số lít xăng là :