VIỆN DÂN TỘC HỌC

VIỆN DÂN TỘC HỌC I QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG, CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA VIỆN Từ tổ Dân tộc học trực thuộc Ủy ban Khoa học xã hội Việt Nam (nay Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam), Viện Dân tộc học thức thành lập theo Nghị định 59/CP ngày 14 tháng năm 1968 Hội đồng Chính phủ, khẳng định lại Nghị định số 109/2012/NĐ-CP ngày 26 tháng 12 năm 2012 Chính phủ Viện có tên giao dịch quốc tế Institute of Anthropology Theo Quyết định số 244/ QĐ-KHXH ngày 27 tháng 02 năm 2013 Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, Viện Dân tộc có chức nhiệm vụ sau: Chức năng: Nghiên cứu bản, toàn diện, kết hợp với nghiên cứu ứng dụng dự báo vấn đề dân tộc Việt Nam giới, nhằm cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định thực hiệu sách dân tộc Đảng Nhà nước Việt Nam, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập; tham gia tư vấn khoa học đào tạo đại học, sau đại học Dân tộc học/ Nhân học Nhiệm vụ: Nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến Dân tộc học/ Nhân học Việt Nam giới Nghiên cứu nghiên cứu phát triển tộc người nhóm xã hội, bao gồm vấn đề: Nguồn gốc, lịch sử, dân số, ngơn ngữ, kinh tế, q trình tộc người quan hệ tộc người, cấu trúc phân tầng xã hội, giao lưu sắc văn hóa, tơn giáo tín ngưỡng, tri thức dân gian, giáo dục, y tế, mơi trường, thị hóa, tác động tồn cầu hóa, xóa đói giảm nghèo, phát triển bền vững, sách việc thực sách dân tộc, mối quan hệ tộc người quốc gia, dân tộc Kết hợp nghiên cứu với đào tạo đội ngũ chuyên gia Dân tộc học/ Nhân học cho Viện cho ngành; tham gia đào tạo đại học sau đại học, góp phần phát Bài viết góp phần hướng tới kỷ niệm 45 năm thành lập Viện Dân tộc học Kế thừa phần viết PGS.TS Khổng Diễn (nguyên Viện trưởng Viện Dân tộc học) cơng trình “Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn quốc gia 50 năm xây dựng phát triển” (Nxb Khoa học xã hội, H, 2003), PGS.TS Vương Xuân Tình, Viện trưởng Viện Dân tộc học, chỉnh sửa số yếu tố kỹ thuật để phù hợp với bối cảnh bổ sung thành tựu Viện từ năm 2003 – 2013 triển nguồn nhân lực có trình độ cao theo u cầu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam tổ chức khác nước Thẩm định khoa học chương trình, dự án phát triển kinh tế - xã hội bộ, ngành, địa phương theo phân công Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Thực tư vấn khoa học phản biện xã hội phù hợp với chức năng, nhiệm vụ Viện Hợp tác quốc tế nghiên cứu đào tạo theo quy định hành Trao đổi thông tin khoa học với quan nước nước theo quy định pháp luật; quản lý tư liệu, thư viện Viện; xuất ấn phẩm khoa học; phổ biến kết nghiên cứu truyền bá kiến thức khoa học Trong chặng đường 45 năm xây dựng phát triển, lãnh đạo Đảng, tập thể cán bộ, công chức Viện Dân tộc học vượt qua nhiều khó khăn gian khổ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, xứng đáng Viện nghiên cứu chuyên ngành nước, thể lĩnh vực, bật nghiên cứu khoa học Những thành tựu to lớn đáng tự hào nghiên cứu khoa học lĩnh vực khác Viện Nhà nước ghi nhận việc trao tặng Huân chương Lao động hạng Ba kỷ niệm 15 năm thành lập Viện (1983), Huân chương Lao động hạng Nhất Viện tròn 30 tuổi (1998) Huân chương Độc lập hạng Ba kỷ niệm 35 năm thành lập Viện (2003) II NHỮNG THÀNH TỰU KHOA HỌC Hòa vào tiến trình lịch sử chung, với trưởng thành phát triển Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, bám sát nhiệm vụ chuyên môn giao, nỗ lực phấn đấu không ngừng, cán công chức Viện Dân tộc học bước gặt hái thành tựu ngày to lớn có ý nghĩa cơng tác nghiên cứu chun mơn Những đóng góp khoa học Viện 45 năm qua đa dạng, phong phú, thể nhiều lĩnh vực, góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng vùng dân tộc miền núi qua thời kỳ phát triển đất nước, từ Đảng ta khởi xướng lãnh đạo công Đổi đến Giai đoạn Kháng chiến chống Mỹ (1968-1975) Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ giai đoạn thành lập (5/1968) bước đầu phát triển Viện Khi thành lập vào năm 1968, Viện có 20 cán cơng chức, có 17 cán nghiên cứu, 02 cán thư viện, 01 cán hành Đến năm đầu thập niên 70, cấu tổ chức Viện có hai tổ nghiên cứu khoa học Tổ Miền núi miền Bắc Tổ Việt – Mường, Phòng Tư liệu – Thư viện, Tịa soạn Tạp chí Bộ phận Hành chính, với tổng số 23 cán cơng chức Do nước có chiến tranh, điều kiện học tập, nghiên cứu đời sống cán Viện khó khăn, thiếu thốn Với đặc thù ngành, anh em phải thường xuyên điền dã vùng dân tộc miền núi, cơng việc gian khổ, vất vả, địi hỏi nhiều thời gian, công sức nghị lực Mặc dù vậy, với tình u lịng say mê nghề nghiệp, với tinh thần nước đánh Mỹ, tập thể cán cơng chức Viện đồn kết, khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ nghiên cứu giao Trên sở kết nghiên cứu có từ cịn Tổ Dân tộc thuộc Viện Sử học sau trực thuộc Ủy ban Khoa học xã hội Việt Nam, Viện triển khai nhiều hoạt động khoa học khác nhau, trọng tâm bật Điều tra, nghiên cứu để xác định thành phần dân tộc Việt Nam, Nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc a Điều tra, nghiên cứu để xác định thành phần dân tộc Việt Nam Đây nhiệm vụ chuyên môn khoa học quan trọng hàng đầu Viện giai đoạn kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Do đặc thù đất nước tạm bị chia cắt, công việc xác định thành phần dân tộc miền Bắc triển khai sau Viện thành lập tháng 51968 đến năm 1975, sau ngày thống đất nước tiến hành tỉnh miền Nam kết thúc vào năm 1979 Những năm trước 1968, công tác xác định thành phần dân tộc Việt Nam học giả nước quan tâm nghiên cứu Mặc dù vậy, kết đạt hạn chế Tại thời điểm này, chưa có danh mục dân tộc tương đối hoàn chỉnh thống Số lượng dân tộc Việt Nam 120, 64, lúc 59 Có nhầm lẫn việc gọi tên nhiều dân tộc Trên văn nghiên cứu, khơng trường hợp dân tộc gọi nhiều tên khác nhau, nhiều dân tộc gọi tên,… Tình hình đặt cho ngành Dân tộc học, trực tiếp Viện Dân tộc học nhiệm vụ điều tra, nghiên cứu để xác định xem đất nước Việt Nam có dân tộc, nhóm địa phương, nhóm ngơn ngữ, làm rõ vấn đề tộc danh, đâu tên tự gọi, đâu tên dân tộc khác đặt cho…, để Đảng Nhà nước có xây dựng sách dân tộc đắn phù hợp cho đối tượng Công việc quan trọng cần làm thống tiêu chí xác định thành phần dân tộc Trên sở điều tra, xác định thử, nhiều viết liên quan công bố Một số tọa đàm chuyên đề tổ chức Sau thời gian dài chuẩn bị, hai hội thảo lớn bàn tiêu chí xác định thành phần dân tộc Viện chủ trì tổ chức vào tháng tháng 11 năm 1973 Trong hai hội thảo này, từ kinh nghiệm sẵn có quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, kế thừa có chọn lọc lý thuyết kinh nghiệm nước giới, kết hợp với xem xét đặc điểm dân tộc nước, tiêu chí xác định thành phần dân tộc Việt Nam khẳng định thống Theo đó, ba tiêu chí dùng xác định thành phần dân tộc là: Ngôn ngữ, đặc điểm văn hóa ý thức tự giác tộc người Phần lớn ý kiến quan điểm liên quan đến ba tiêu chí xác định thành phần dân tộc Việt Nam hội thảo nói đăng tải số Thông báo Dân tộc học (tiền thân Tạp chí Dân tộc học) năm 1973, sau, tập hợp Về vấn đề xác định thành phần dân tộc thiểu số miền Bắc Việt Nam công bố năm 1975 Việc đưa thống tiêu chí xác định thành phần dân tộc thành tựu có ý nghĩa khoa học thực tiễn khơng với công tác xác định thành phần dân tộc mà cịn với thực tiễn cơng tác nghiên cứu Dân tộc học nói chung Để đến thống ba tiêu chí này, nhiều vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đặt làm rõ Trước hết khái niệm dân tộc cộng đồng tộc người Chia sẻ quan điểm nhà Dân tộc học Liên Xô trước đây, hầu hết nhà Dân tộc học Việt Nam cho dân tộc cộng đồng tộc người hai khái niệm tương đương Cũng có số ý kiến cho khái niệm cộng đồng tộc người rộng lớn khái niệm dân tộc Điều khẳng định cộng đồng tộc người hay dân tộc phải coi đơn vị để tiến hành xác định thành phần dân tộc Trong nhà Dân tộc học Liên Xô chịu ảnh hưởng định nghĩa Stalin đưa ra, coi lãnh thổ tộc người đặc điểm kinh tế hai số tiêu chí để hình thành cộng đồng tộc người, Việt Nam, trình tộc người diễn mạnh mẽ dân tộc cư trú phân tán, lại đan xen với vùng, chí xã, dân tộc có khu vực cư trú riêng biệt, nhà Dân tộc học không coi lãnh thổ tộc người tiêu chí xác định thành phần dân tộc Cũng thế, Việt Nam, quan hệ qua lại tộc người diễn mạnh mẽ, tồn đặc điểm kinh tế vùng lãnh thổ hay vùng cảnh quan địa lý không tồn đặc điểm kinh tế tộc người Cộng đồng tộc người cộng đồng kinh tế thường không trùng Cộng đồng kinh tế xuất trước hết thông qua cộng đồng lãnh thổ, kết hợp với cộng đồng quốc gia Nó khơng tạo từ nội bên tộc người mà từ mối quan hệ nội quốc gia Tương tự, sở phân tích thực tiễn đời sống dân tộc, yếu tố tâm lý tộc người, nội tộc hôn, nguồn gốc lịch sử,… không nhà Dân tộc học Việt Nam coi tiêu chí xác định dân tộc Tóm lại, khác với nhiều nước giới coi lãnh thổ, đặc điểm kinh tế, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán… tiêu chí xác định tộc người, ta, hồn cảnh lịch sử q trình tộc người, nhà Dân tộc học thống có ba tiêu chí dùng xác định dân tộc ngơn ngữ, văn hóa ý thức tự giác tộc người Cùng với việc xác định tiêu chí việc xác định nội hàm nguyên tắc áp dụng tiêu chí xác định thành phần dân tộc Ngơn ngữ đặc trưng quan trọng xác định thành phần dân tộc Mỗi dân tộc có tiếng nói riêng, tiếng mẹ đẻ tiếp nhận từ thuở ấu thơ, công cụ giúp người hiểu biết cách tường tận tinh tế sắc thái đời sống tinh thần, giúp người tộc hiểu thấu đáo Tuy vậy, để xác định dân tộc, vào đặc trưng ngơn ngữ, thực tế, có dân tộc nói hai ba thứ tiếng, ngược lại, có hai ba dân tộc nói thứ tiếng Văn hóa mà dân tộc xây dựng nên trình phát triển lịch sử mình, trao truyền từ hệ sang hệ Mỗi dân tộc có văn hóa riêng, tượng trưng cho sắc tộc người Tuy nhiên, điều kiện giao lưu hội nhập diễn mạnh mẽ, tìm đặc trưng văn hóa tộc người công việc không đơn giản Chưa kể văn hóa khái niệm rộng, cần nhấn mạnh mức điểm hay điểm khác dẫn đến cách nhìn đánh giá khác Do vậy, coi văn hóa yếu tố xác định dân tộc, phải ý kết hợp xem xét tiêu chí khác Ý thức tự giác dân tộc ý thức tự nhận thuộc cộng đồng xác định Nó xuất tồn người dân tộc, thể hàng loạt yếu tố liên quan có chung tộc danh, nguồn gốc lịch sử hay truyền thuyết tổ tiên chung Ý thức tự giác dân tộc có tính độc lập cao Cho dù lãnh thổ có bị chia cắt, văn hóa bị đứt gãy hay ngôn ngữ mẹ đẻ bị tiêu vong, ý thức dân tộc trì Vận dụng ba tiêu chí trên, liên tục năm sau đó, hàng nhiều chục đoàn cán nghiên cứu Viện trèo đèo, lội suối đến làng xa xôi thuộc nhiều tỉnh, nhiều vùng dân tộc khác nước để tiến hành việc điều tra, khảo sát, nghiên cứu Trên sở đó, nhiều tọa đàm để thảo luận lấy ý kiến cán đại diện người dân thành phần tên gọi dân tộc, nhóm dân tộc địa phương tổ chức Có vùng, tỉnh, tình hình nhóm địa phương phức tạp, để đến trí, phải tổ chức tọa đàm đến hai, ba lần, trường hợp dân tộc Cao Lan - Sán Chỉ; nhóm dân tộc Thổ Tây Nghệ An; nhóm Hà Lăng, Cà Dong người Xơ-đăng; nhóm Giẻ - Triêng Gia Lai - Kon Tum Quảng Nam - Đà Nẵng,… Cuối cùng, đến năm 1978, việc điều tra nghiên cứu để xác định thành phần dân tộc nước ta hoàn thành tốt đẹp Một bảng Danh mục thành phần dân tộc Việt Nam gồm 54 dân tộc, đó, 53 dân tộc thiểu số Viện xây dựng khẳng định, Nhà nước công nhận Tổng cục Thống kê thức cơng bố vào ngày tháng năm 1979 Đây thành công lớn ngành Dân tộc học Việt Nam, giới khoa học nước quốc tế hoan nghênh đánh giá cao Lần Việt Nam có danh mục thành phần dân tộc hợp lý, khoa học, phản ánh đầy đủ tranh tộc người nước Bảng Danh mục không khẳng định đắn cịn đầy đủ tên gọi thức, số lượng dân tộc, nhóm địa phương, ngữ hệ nhóm ngơn ngữ, địa bàn cư trú, mà cịn qua đó, xác lập quyền bình đẳng thực dân tộc, đồng thời, xóa bỏ tên gọi mang tính chất miệt thị, chia rẽ dân tộc chế độ phong kiến, chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa thực dân áp đặt cho dân tộc nhằm phục vụ lợi ích chúng Bảng Danh mục minh chứng quyền làm chủ đất nước đại gia đình dân tộc Việt Nam Đặc biệt, bảng Danh mục thành phần dân tộc Việt Nam sử dụng phục vụ đắc lực cho bốn tổng điều tra dân số toàn quốc vào năm 1979, 1989, 1999 2009 Việc đưa ba tiêu chí xác định thành phần dân tộc hoàn thiện bảng Danh mục thành phần dân tộc Việt Nam năm 1979 Viện Dân tộc học thành tựu có ý nghĩa lớn lao không khoa học, mà cịn thực tiễn Nó thực góp phần vào công bảo vệ xây dựng đất nước thập niên qua b Nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc Nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc coi hoạt động chuyên môn thường xuyên suốt trình tồn Viện Trước năm 1975, đặc điểm đất nước bị chi cắt, đối tượng nghiên cứu chủ yếu dân tộc thiểu số miền núi miền Bắc, trọng tâm dân tộc Tây Bắc thuộc khu vực hữu ngạn sông Hồng Bên cạnh hàng loạt nghiên cứu tổng quan hay mặt dân tộc đăng tạp chí chuyên ngành tạp chí khoa học xã hội khác, nhiều sách chuyên khảo giản chí vùng dân tộc, nhóm dân tộc hay dân tộc cán Viện biên soạn công bố Tiêu biểu số Sơ lược giới thiệu nhóm dân tộc Tày Nùng Thái Việt Nam (1968), Người Dao Việt Nam (1971), Những nhóm dân tộc thuộc ngữ hệ Nam Á Tây Bắc Việt Nam (1972),v.v… Nội dung cơng trình nghiên cứu thường tập trung vào việc giới thiệu tranh chung dân tộc, nhóm dân tộc, từ tên gọi, phân bố, nguồn gốc lịc sử, sinh hoạt kinh tế, xã hội, văn hóa đến đời sống vật chất, tinh thần mối quan hệ giao lưu, ảnh hưởng lẫn dân tộc nhóm dân tộc Các nghiên cứu, sách nói trên, mức độ khác giới thiệu toàn diện làm sáng tỏ đặc điểm dân tộc, tạo điều kiện để dân tộc nước hiểu biết giúp đỡ lẫn nhau, qua đó, góp phần vào việc thực sách dân tộc Đảng Nhà nước Đây vốn tài liệu quý giá chuẩn bị cho việc biên soạn hai sách giới thiệu dân tộc Việt Nam Viện năm cuối thập niên 70, đầu thập niên 80 kỷ XX Giai đoạn trước Đổi (1976-1986) Từ sau 1975 đến năm 80 kỷ XX, với việc đất nước hoàn toàn thống nhất, hoạt động nghiên cứu khoa học Viện Dân tộc học chuyển sang trang Lực lượng nghiên cứu cấu tổ chức nghiên cứu bước củng cố tăng cường Số lượng cán công chức Viện tăng dần từ 41 người (trong có 33 cán nghiên cứu) năm 1978 lên 53 người (có 42 cán nghiên cứu) năm 1983 Bên cạnh Tổ Miền núi miền Bắc Tổ Việt – Mường, hai tổ nghiên cứu thành lập Tổ Bình - Trị - Thiên Tổ Văn nghệ Dân gian Năm 1979, tổ nghiên cứu xếp lại đổi thành phòng nghiên cứu, bao gồm Phòng Miền núi miền Bắc, Phòng Người Việt, Phòng Trường Sơn – Tây Nguyên, Phòng Xã hội học – Tộc người Phòng Kỹ thuật – Hiện vật Năm 1983, thành lập thêm Phòng Địa lý Bản đồ tộc người, sau Phịng Các dân tộc nước ngồi Địa bàn nghiên cứu khơng bó hẹp dân tộc bắc vĩ tuyến 17, mà trải dài khắp đất nước, từ dân tộc vùng biên giới Việt – Trung phía Bắc đến dân tộc vùng tận phía Nam Tổ quốc Hai thành tựu khoa học bật đáng ghi nhận Viện giai đoạn là: a Tiếp tục nghiên cứu dân tộc văn hóa tộc người Tiếp nối cơng việc từ giai đoạn trước coi nhiệm vụ chuyên môn thường xuyên, thời gian 10 năm sau giải phóng miền Nam, Viện động viên toàn thể cán tiến hành nghiên cứu rộng rãi dân tộc nước Nhiều đợt điều tra, khảo sát triển khai theo hướng nghiên cứu toàn diện, từ cội nguồn lịch sử, động thái dân số, hoạt động kinh tế truyền thống, loại hình tổ chức thiết chế xã hội, phong tục tập quán, luật tục hương ước, dạng thức văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần bao gồm đồ ăn, thức uống, trang phục, nhà cửa, công cụ sản xuất, đồ gia dụng, phương tiện vận chuyển, văn hóa, văn nghệ dân gian, trị chơi dân gian, lễ hội, tơn giáo tín ngưỡng, đến tri thức địa phương sử dụng nguồn tài nguyên, y học dân tộc chăm sóc sức khỏe cộng đồng, ứng xử người với người với môi trường tự nhiên, với biến đổi thích nghi trước tác động điều kiện Tất khía cạnh đời sống tộc người xem xét, phân tích lý giải mối quan hệ biện chứng truyền thống đổi mới, so sánh lịch đại với so sánh đồng đại, tiếp cận định tính định lượng Cũng theo hướng nghiên cứu này, cơng trình Dân tộc học đương thời sâu phân tích thành tố văn hóa cụ thể để làm rõ sắc văn hóa tộc người, sở giúp cho việc giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa theo hướng phát triển đồn kết dân tộc Kết trình nghiên cứu theo hướng toàn diện hàng loạt cơng trình giới thiệu dân tộc văn hóa tộc người vùng dân tộc hay dân tộc xuất bản, đó, đáng ý cơng trình Tư liệu lịch sử xã hội dân tộc Thái (1977); Góp phần nghiên cứu lĩnh, sắc dân tộc Việt Nam (1980); Người Thái Tây Bắc Việt Nam (1978); Các dân tộc tỉnh Gia Lai – Công Tum (1981); Đại cương dân tộc Ê-đê, Mnông Đăk Lắk (1982); Người Sán Dìu Việt Nam (1983); Văn hóa nếp sống người Hà Nhì, Lơ Lơ (1985); Nhà cửa dân tộc Trung du Bắc Bộ Việt Nam (1980); Lệ làng, phép nước (1985),… Với kết nghiên cứu nói trên, khía cạnh văn hóa nhiều tộc người làm sáng tỏ, chân dung kinh tế, xã hội, văn hóa hầu hết dân tộc thiểu số có dân số đơng nước khảo sát giới thiệu Đáng ý là, sở cơng trình sách tạp chí dân tộc trước giai đoạn này, kết hợp với việc tiếp tục điều tra, khảo sát dân tộc lại, Viện Dân tộc học hợp tác với số nhà nghiên cứu bên chủ trì biên soạn cho đời sách giới thiệu 53 dân tộc thiểu số Việt Nam, bao gồm hai tập, mang tựa đề Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Bắc) (1978) Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Nam) (1984) Với hai tập sách mang tựa đề trên, lần đầu tiên, Việt Nam có “Bách khoa thư” tương đối đầy đủ toàn diện tất dân tộc thiểu số Ở đây, người đọc tìm thấy dẫn cần thiết dân tộc nước Hai cơng trình sở cho nghiên cứu ngành kế cận văn hóa, tơn giáo, lịch sử, nơng nghiệp, kinh tế… b Nghiên cứu kinh tế - xã hội phục vụ công phát triển đất nước Đây hướng nghiên cứu so với giai đoạn trước Theo đó, bên cạnh nghiên cứu bản, nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn đặt ra, năm trước Đổi mới, xuất ngày có ý nghĩa cơng trình nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu tổng thể vấn đề kinh tế, xã hội vùng lãnh thổ để trực tiếp phục vụ cho công phát triển thời kỳ 10 năm đầu nước thống vùng miền núi dân tộc Trong trình triển khai hoạt động nghiên cứu này, có kết hợp chặt chẽ Viện với quan quản lý nhà nước từ Trung ương đến địa phương Phương pháp nghiên cứu có chuyển đổi: từ nghiên cứu Dân tộc học túy sang nghiên cứu liên ngành, đa ngành Dân tộc học với nông nghiệp, lâm nghiệp, kinh tế, văn hóa, … Thành tựu khoa học bật lĩnh vực trước hết phải kể đến đóng góp tập thể cán Viện việc chủ trì thành cơng hai đề tài cấp Nhà nước: Xây dựng luận khoa học cho việc hồn thiện sách dân tộc thiểu số phát triển kinh tế - xã hội miền núi nước ta (KX-04-11); Sắc thái văn hóa địa phương tộc người chiến lược phát triển đất nước (KX-06-05) Cũng thời kỳ này, Viện tham gia tích cực nhiều chương trình phát triển kinh tế - xã hội cấp Nhà nước quan trọng như: Chương trình Tây Nguyên I; Chương trình Tây nguyên II; Chương trình Phát triển kinh tế - xã hội tỉnh miền núi phía Bắc… Một số hội thảo chuyên đề nhằm triển khai chương trình nghiên cứu phát triển kinh tế - xã hội Viện kết hợp với địa phương tổ chức thành công Yên Bái (1982), Đắc Lắc (1983), Thái Nguyên (1984), Gia Lai – Kon Tum (1984) Một số cơng trình tiêu biểu phản ánh kết nghiên cứu tập thể cán Viện theo hướng xuất là: Một số vấn đề kinh tế - xã hội tỉnh miền núi phía Bắc (1987); Một số vấn đề kinh tế - xã hội Tây Nguyên (1986); Tây Nguyên đường phát triển (1989); Vấn đề phát triển kinh tế - xã hội dân tộc thiểu số Đăk Lắk (1990),… Thông qua đề tài chương trình nêu, Viện có đóng góp quan trọng việc nhận diện đánh giá trình độ phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa dân tộc thiểu số, đặc biệt dân tộc hai địa bàn chiến lược miền núi phía Bắc Tây Nguyên Trên sở đó, Viện đề xuất luận khoa học phục vụ cho việc hoạch định cụ thể hóa sách Đảng Nhà nước liên quan đến địa bàn dân tộc miền núi, phù hợp với đặc điểm vùng dân tộc Nhiều đề xuất khoa học ứng dụng vào thực tiễn, thực tiễn chứng minh đắn Ví dụ đề xuất như: Công xây dựng phát triển vùng dân tộc miền núi cần theo quy luật bước riêng, phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội vùng, dân tộc, tránh máy móc, dập khn, mơ hình hóa đốt cháy giai đoạn; Việc quy hoạch nông lâm trường, việc đưa dân từ đồng lên xây dựng kinh tế vùng dân tộc miền núi cần tiến hành tính tốn thận trọng, chắn, sở điều tra, nghiên cứu điều kiện tự nhiên người chỗ để tìm mơ hình phù hợp bền vững; Ở vùng dân tộc miền núi, tồn nhiều trình độ phát triển kinh tế, xã hội khác nhau, việc thực sách dân tộc Đảng cần vận dụng mềm dẻo, linh hoạt, phù hợp với điều kiện vùng, dân tộc, tránh áp dụng sách cho nhiều vùng, nhiều dân tộc có đặc điểm kinh tế, xã hội dân trí khác nhau,… Tuy vậy, cần nhận thức rằng, nghiên cứu kinh tế - xã hội phục vụ phát triển, cố gắng gắn nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng, phần thiếu kinh nghiệm, phần ly mạnh ngành, đơi 10 Dìu Tun Quang (2011); Văn hóa tộc người vùng lòng hồ vùng tái định cư thủy điện Sơn La (2012); Phát triển bền vững văn hóa tộc người q trình hội nhập vùng Đơng Bắc (2012)… Bên cạnh nghiên cứu sâu văn hóa văn hóa dân tộc, thuộc hướng nghiên cứu bản, thập niên qua, Viện không quên triển khai nghiên cứu mặt khác đời sống dân tộc hoạt động kinh tế, tổ chức thiết chế xã hội, hôn nhân gia đình, tơn giáo tín ngưỡng, dân số, mơi trường, chăm sóc sức khỏe cộng đồng,… Điều thấy rõ trước hết qua cơng trình nghiên cứu đăng tạp chí chuyên ngành Theo thống kê, trải qua 23 năm Tạp chí Dân tộc học (1974-1996), tổng số khoảng 1.000 viết, có 300 văn hóa, 250 lĩnh vực chung, 120 lĩnh vực kinh tế, 120 thiết chế tổ chức xã hội, hôn nhân, gia đình Trong nghiên cứu văn hóa, nghiên cứu dân số, mơi trường, chăm sóc sức khỏe cộng đồng bước ý Hầu hết cơng trình Dân tộc học viết vùng, dân tộc nhiều đề cập đến mơi trường tự nhiên nơi người sinh sống Số lượng chun khảo mơi trường Tạp chí Dân tộc học tăng dần chiếm số lượng đáng kể Trong 700 viết vấn đề cụ thể Tạp chí từ 1974-1996, có 70 viết môi trường, chiếm 10% Nếu thống kê từ năm 1980 (sau công bố Danh mục thành phần dân tộc Việt Nam) đến năm 2012, có 2.062 nghiên cứu đăng Tạp chí Dân tộc học, theo ước tính, có khoảng 1/3 số cán Viện Dân tộc học Trong tổng số đó, có dân tộc La Hủ chưa có đề cập Vẫn số 2.062 nêu, có 453 (chiếm 19,7 %) với nội dung nghiên cứu phát triển Cùng với cơng trình đăng tạp chí, hàng loạt sách viết mặt khác đời sống dân tộc xuất giai đoạn Đổi mới, đó, đáng ý là: Gia đình nhân truyền thống dân tộc Malayo-Polinêxia Trường Sơn – Tây Nguyên (1994); 50 năm dân tộc thiểu số Việt Nam (1995); Các tộc người miền núi phía Bắc Việt Nam mơi trường (1998); Dân số kế hoạch hóa gia đình người Hmơng Hịa Bình (1998); Trồng trọt truyền thống dân tộc chỗ Tây Nguyên (2000); Tiền Hải miền quê lấn biển (2000); Tập quán hoạt động kinh tế số dân tộc Tây Bắc Việt Nam (2001); Một số vấn đề giảm nghèo dân tộc thiểu số Việt Nam (2003); Thực trạng đói nghèo số biện pháp xóa đói giảm 14 nghèo dân tộc thiểu số chỗ Tây Nguyên (2005); Sự phát triển làng nghề La Phù (2006); Phát triển nông thôn miền núi dân tộc thời kỳ kinh tế chuyển đổi (2007); Làng nghề thủ công huyện Thanh Oai (Hà Nội): Truyền thống biến đổi (2009); Tác động cơng nghiệp hóa - thị hóa tới phát triển kinh tế biến đổi kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc (2009); Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao phía Bắc Việt Nam (2012), Địa chí Vĩnh Phúc (2012)… Cùng với nghiên cứu hai giai đoạn trước, kết nghiên cứu giai đoạn Đổi giới thiệu kỹ hơn, đầy đủ cụ thể tranh văn hóa vừa thống vừa đa dạng dân tộc Việt Nam, từ đó, góp phần vào việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc theo tinh thần Nghị (Khóa VIII) Trung ương Đảng, tiếp tục làm rõ đặc điểm kinh tế - xã hội truyền thống dân tộc, đặc điểm trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ cơng, gia đình, dân số, mơi trường, chăm sóc sức khỏe cộng đồng,… làm sở cho việc hoạch định sách kinh tế - xã hội vùng miền núi dân tộc Đảng Nhà nước điều kiện b Kết hợp nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng nhằm phục vụ thực tiễn xây dựng phát triển bền vững vùng miền núi dân tộc Đây hướng nghiên cứu đắn ngày khẳng định có ý nghĩa nhằm phục vụ thực tiễn xây dựng phát triển vùng miền núi dân tộc điều kiện Do nhu cầu thực tiễn nước, nghiên cứu phát triển Viện giai đoạn Đổi triển khai liên tục đặn, với nhiều đối tác nước nước, bao gồm hai dạng: Thứ nhất, thực chương trình, dự án, đề tài nghiên cứu liên quan đến phát triển kinh tế - xã hội vùng miền núi dân tộc Đảng Nhà nước giao Thứ hai, trực tiếp triển khai tham gia đối tác nước triển khai đề tài, dự án nghiên cứu hay phát triển cộng đồng, nhằm mặt, nâng cao lực phát triển cộng đồng cho cán người dân địa phương, mặt khác, góp phần lý giải vấn đề thực tiễn công phát triển bền vững vùng dân tộc 15 Thuộc dạng thứ nhất, Viện huy động cán thực thành công loạt đề tài, dự án cấp Nhà nước, cấp điều tra như: Các trình dân số tộc người Việt Nam; Người Việt đồng Bắc Bộ; Thực trạng sử dụng đất đai số tỉnh Tây Nguyên; Di dân tự phát dân tộc thiểu số từ miền núi phía Bắc vào Tây Ngun; Tình hình đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa cư dân ven biển miền Bắc; Nghiên cứu kinh tế, xã hội dân tộc vùng ngập thủy điện Sơn La; Điều tra đánh giá tác động xã hội, văn hóa dự án thủy điện Việt Nam; Điều tra, xác định lại thành phần số dân tộc nhóm dân tộc Việt Nam; Điều tra kinh tế-xã hội dân tộc Việt Nam; Điều tra phong tục tập quán dân tộc địa tác động chúng phát triển bền vững Tây Nguyên; Những vấn đề cấp bách dân tộc nước ta nay; Ứng dụng cơng nghệ tin học sưu tầm, mã hố, phổ biến chữ viết văn chữ viết dân tộc thiểu số Việt Nam; Ảnh hưởng yếu tố tộc người tới phát triển kinh tế - xã hội dân tộc Chăm; Mối quan hệ dân tộc vùng biên giới Việt – Lào; Sự chuyển đổi từ tín ngưỡng truyền thống sang đạo Tin lành người Hmơng; Nghiên cứu, bảo tồn văn hóa dân tộc vùng lòng hồ vùng tái định cư thủy điện Sơn La; Điều tra dân tộc vùng Tây Bắc; Văn hóa dân gian tri thức địa người dân sống khu bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia; Những vấn đề dân tộc-tôn giáo nhằm phát triển bền vững vùng Tây Bắc đến năm 2015; Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao miền núi phía Bắc Việt Nam; Vai trị người Việt q trình phát triển bền vững vùng Đông Bắc Việt Nam; Một số vấn đề sách đất đai vùng dân tộc miền Tây Thanh Hoá - Nghệ An; Phát triển bền vững văn hóa tộc người trình hội nhập vùng Đơng Bắc; Những vấn đề dân tộc Việt Nam; Một số vấn đề dân tộc vùng Đông Bắc; Một số vấn đề dân tộc vùng Tây Nguyên; Một số vấn đề dân tộc Chăm Trung Bộ; Một số vấn đề dân tộc Khơ-me Nam Bộ; Một số vấn đề phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam góc nhìn Dân tộc học; Một số vấn đề dân tộc - tôn giáo phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam; Một số vấn đề kinh tế-xã hội phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam; Một số vấn đề văn hóa phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam; Một số vấn đề hệ thống trị đội ngũ cán phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam; Một số vấn đề 16 sách dân tộc phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam… Kết nghiên cứu nhiều số đề tài, dự án, điều tra nói cơng bố dạng sách như: Dân số dân số tộc người (1995); Những đặc điểm kinh tế - xã hội dân tộc miền núi phía Bắc (1996); Các dân tộc thiểu số phát triển kinh tế - xã hội miền núi (1996); Người Việt đồng Bắc Bộ (1999); Sở hữu sử dụng đất đai tỉnh Tây Nguyên (2000); Dân số - kế hoạch hóa gia đình dân tộc Hịa Bình (2001);Dân tộc Cơ Lao Việt Nam (2003); Ảnh hưởng yếu tố tộc người tới phát triển kinh tế-xã hội dân tộc Chăm Ninh Thuận Bình Thuận (2007); Giữ “lý cũ” hay theo “lý mới” ?: Bản chất cách phản ứng khác người Hmông Việt Nam với ảnh hưởng đạo Tin Lành (2009); Tri thức địa phương người Mường sử dụng quản lý tài nguyên thiên nhiên (2009); Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao miền núi Việt Nam (2012); Phát triển bền vững văn hóa tộc người q trình hội nhập vùng Đông Bắc (2012); Tri thức địa phương người dân sống vườn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên (2012); Văn hóa tộc người vùng lòng hồ vùng tái định cư thủy điện Sơn La (2012)… Với việc triển khai đề tài trên, nhiều vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến phát triển bền vững vùng miền núi dân tộc giải làm sáng tỏ Có thể nêu số dẫn chứng kết nghiên cứu từ việc thực đề tài nêu: Đề tài Di dân tự phát dân tộc thiểu số từ miền núi phía Bắc vào Tây Nguyên đưa phân tích lý giải sâu sắc, đắn, đầy đủ vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến trình di dân, nguyên nhân di dân, đặc điểm di dân, thực trạng đời sống người dân, tác động tích cực tiêu cực di dân trước nay, khơng Tây Ngun mà cịn nước, sở đó, đưa khuyến nghị có giá trị khoa học thực tiễn cao, làm sở để Đảng, Nhà nước có sách giải pháp nhằm giải hữu hiệu vấn đề di dân Những kết nghiên cứu Kinh tế - xã hội dân tộc vùng ngập thủy điện Sơn La làm sáng tỏ đặc điểm kinh tế, xã hội dân tộc vùng ngập dự án tiền khả thi thủy điện Sơn La, qua đó, mặt, đưa 17 cảnh báo đáng ý nguy bất lợi diễn trình di dân tái định cư khỏi vùng lòng hồ thủy điện Sơn La khơng có phương án phù hợp nguy mát văn hóa, suy thối mơi trường, thiếu đất sản xuất, tái định cư trở lại, đói nghèo,… mặt khác, cung cấp liệu tin cậy phục vụ cho việc xây dựng phương án tái định cư phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội truyền thống văn hóa người dân dân tộc phải di chuyển khỏi vùng lòng hồ… Với việc thực đề tài Sở hữu sử dụng đất đai tỉnh Tây Nguyên, nhà Dân tộc học đưa phân tích nhận định khoa học, tồn diện tiến trình thực trạng sử dụng đất đai vùng dân tộc thiểu số Tây Nguyên thời kỳ lịch sử, đặc biệt giai đoạn trước Đổi Đổi mới, tác động khác thực trạng xã hội người, mặt đời sống kinh tế, trị, văn hóa, mơi trường, an ninh quốc phịng,… Trong đó, đặc biệt, khuyến cáo rằng, tồn quyền làm chủ toàn đất rừng dân tộc Tây Nguyên điều không ý nên làm phát sinh mâu thuẫn bất cập xung quanh trình sử dụng quản lý đất rừng người dân chỗ với người dân đến, mà khơng có giải pháp kịp thời hậu xảy thật khôn lường Lời cảnh báo đề tài hoàn thành từ năm 1998 thực tế năm gần chứng minh giữ nguyên giá trị thời sự: “Sẽ không sớm đưa lời cảnh báo khơng kịp thời có giải pháp khắc phục khiếm khuyết trình khai thác sử dụng đất đai vấn đề dân tộc phát sinh thực tế mai Tây Nguyên, chí ổn định, nghiêm trọng máu lại đổ, với can thiệp vừa kín đáo, vừa trắn trợn kẻ thù chiêu bảo vệ người dân tộc, bảo vệ quyền tự tôn giáo Một để vấn đề dân tộc tơn giáo quyện vào nguy dẫn tới thật khôn lường” Dự án đề xuất giải pháp thực thuyết phục nhằm vừa giải xúc ổn định liên quan đến đất rừng trước mắt, vừa góp phần quản lý sử dụng nguồn tài nguyên đất rừng bền vững lâu dài khơng cho Tây Ngun mà cịn cho vùng miền núi dân tộc khác nước Trên sở điều tra nghiên cứu thực địa nhiều vùng dân tộc nước, Đề tài Những vấn đề cấp bách dân tộc nước ta phân tích cách sâu sắc, đầy đủ mâu thuẫn mang tính 18 xúc cộm diễn vùng dân tộc miền núi đất đai, tơn giáo, đói nghèo, cán bộ, giáo dục, y tế, di dân tự do, suy thối mơi trường, quan hệ dân tộc, từ đó, đưa khuyến nghị vừa trước mắt vừa lâu dài làm sở cho việc giải vấn đề cấp bách diễn nói vùng dân tộc miền núi Dự án Điều tra, xác định lại thành phần số dân tộc nhóm dân tộc Việt Nam triển khai năm đầu kỷ 21 Như khẳng định trên, việc xây dựng bảng Danh mục thành phần dân tộc Việt Nam năm 1979 thành tựu to lớn đáng tự hào ngành Dân tộc học Việt Nam, trực tiếp Viện Dân tộc học Tuy vậy, thành phần dân tộc sản phẩm lịch sử Nó khơng bất biến, trái lại, thay đổi điều kiện kinh tế - xã hội, thành phần dân tộc thay đổi theo Vì thế, qua thời kỳ phát triển đất nước, thành phần dân tộc cần bổ sung, sửa đổi hoàn thiện cho phù hợp với hoàn cảnh điều kiện Trong năm từ Đổi đến nay, nảy sinh mâu thuẫn bất cập đòi hỏi lý giải khắc phục liên quan đến thành phần dân tộc Việt Nam Dưới ánh sáng nhận thức nguồn tài liệu mới, số nhà khoa học cho cần xem xét lại tên gọi thành phần dân tộc số dân tộc, nhóm tộc người Bên cạnh đó, diễn tình trạng thân người dân thuộc số dân tộc, nhóm dân tộc thiểu số muốn sửa đổi tộc danh, muốn tách thành dân tộc độc lập Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên, có hai nguyên nhân chính: Hoặc muốn khẳng định cộng đồng bảo vệ văn hóa cộng đồng vốn có mình, nhằm hưởng quyền lợi từ sách dân tộc hay từ chương trình, dự án pháp triển nước quốc tế triển khai ngày nhiều thời kỳ Đổi Đây lý dẫn đến việc Viện Dân tộc học triển khai dự án Điều tra, xác định lại thành phần số dân tộc Việt Nam Việc triển khai dự án Điều tra, xác định lại thành phần số dân tộc Việt Nam cần thiết đáp ứng đòi hỏi thực tiễn, khơng có ý nghĩa khoa học mà cịn có ý nghĩa trị, nhằm hướng tới mục tiêu bình đẳng đồn kết dân tộc Kế thừa kinh nghiệm đợt xác định trước để đảm bảo dự án đạt kết mong đợi, Viện tổ chức hai hội thảo người làm công tác Dân tộc học để Bàn tiêu chí xác định thành phần dân tộc Việt Nam Hà Nội (7/2002) Thành phố Hồ Chí Minh (10/2002), 19 đến thống để xác định thành phần dân tộc, cần áp dụng ba tiêu chí “cứng” ngơn ngữ, văn hóa ý thức tự giác tộc người, ra, tùy vùng, dân tộc cụ thể áp dụng thêm tiêu chí “mềm” Tuy nhiên khơng mà dẫn đến tùy tiện, nơi làm khác Theo thiết kế, dự án điều tra, xác định tên gọi dân tộc 40 nhóm dân tộc cư trú trải dài từ bắc xuống nam đất nước nêu lên kiến nghị có giá trị để quan có trách nhiệm xem xét vấn Dự án Điều tra phong tục tập quán dân tộc địa tác động chúng phát triển bền vững Tây Nguyên mặt, nêu tranh đầy đủ khách quan phong tục tập quán dân tộc Tây Nguyên truyền thống, từ sản xuất đời sống đến vệ sinh môi trường, sinh đẻ, tang ma,… mặt khác, làm rõ biến đổi tác động tiêu cực phong tục tập qn đến mơi trường tự nhiên xã hội điều kiện mới, sở đó, đề xuất kiến nghị nhiều giải pháp cụ thể hữu hiệu nhằm góp phần phục vụ cơng phát triển bền vững vùng Tây Nguyên Đề tài nghiên cứu Mối quan hệ dân tộc vùng biên giới Việt - Lào đặc biệt ý tới mối quan hệ dân tộc xuyên biên giới dân tộc Hmông, Thái, Khơ-mú… Nghiên cứu đặc điểm văn hóa tộc người quan hệ dịng họ, quan hệ hôn nhân, ngôn ngữ, phong tục tập quán cư dân vùng có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng nơi Nghiên cứu đề xuất kiến nghị giải pháp liên quan đến xây dựng sách quản lý mối quan hệ dân tộc xuyên biên giới Việt Lào phát triển kinh tế - xã hội vùng Sự chuyển đổi từ tín ngưỡng truyền thống sang đạo Tin lành người Hmông đề tài nghiên cứu đáp ứng việc tìm hiểu giải thực trạng nóng bỏng dân tộc Hmông hàng thập kỷ qua Đây không túy vấn đề tôn giáo tín ngưỡng, mà liên quan chặt chẽ đến vấn đề an ninh, quốc phịng, đặc biệt tình trạng xưng vua, phỉ việc thành lập “Vương quốc Hmông” Nghiên cứu có lý giải đắn nguyên nhân chuyển đổi, nội tộc người, tác động biến đổi kinh tế - xã hội đặc biệt lực thù địch Những kết nghiên cứu giúp cho quan làm công tác dân tộc nhận diện rõ thực trạng chuyển đổi từ tín 20 ngưỡng truyền thống sang đạo Tin Lành người Hmông, qua đó, có sách phù hợp với phận cư dân tộc người Dự án Nghiên cứu, bảo tồn văn hóa dân tộc vùng lịng hồ vùng tái định cư Nhà máy thủy điện Sơn La nghiên cứu tổng thể văn hóa tồn cư dân thuộc đối tượng điều tra Cùng với ngành khoa học xã hội nhân văn khác khảo cổ học, văn hóa học, nghiên cứu góc độ Dân tộc học Viện góp phần nhận diện thực trạng văn hóa tộc người cư dân vùng lòng hồ vùng tái định cư, từ đề xuất phương án bảo tồn văn hóa họ để vừa giữ gìn di sản quý báu, vừa góp phần phát triển kinh tế-xã hội địa phương Dự án Điều tra dân tộc vùng Tây Bắc điều tra tổng thể lĩnh vực kinh tế, xã hội văn hóa nhiều tộc người vùng Qua thực hiện, Dự án góp phần tìm hiểu thực trạng đời sống kinh tế - xã hội tộc người vùng; đề xuất kiến nghị giải pháp, đồng thời xây dựng tảng cho vấn đề nghiên cứu tương lai Đề tài Phát triển bền vững văn hóa tộc người q trình hội nhập vùng Đơng Bắc nghiên cứu q trình thực cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập tác động đến văn hóa tộc người vùng Trên sở xây dựng tiêu chí phát triển bền vững văn hóa tộc người, đề tài sử dụng tiêu chí làm khung phân tích để đánh giá mức độ bền vững văn hóa tộc người cấp cộng đồng (thơn/ bản) Từ đó, đề tài nêu lên nguy từ đa dạng chuyển sang đơn dạng văn hóa tộc người vùng, kết nghiên cứu cho thấy hầu hết văn hóa cộng đồng bị xói mòn Nghiên cứu nêu lên số giải pháp sử dụng ngôn ngữ, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa biến đổi, xây dựng thiết chế văn hóa sở Chương trình nghiên cứu cấp Những vấn đề dân tộc Việt Nam triển khai thành số đề tài liên quan đến vùng Đông Bắc, Tây Bắc, Tây Thanh Nghệ, Tây Nguyên; dân tộc Chăm ven biển miền Trung; dân tộc Khơ-me Tây Nam Bộ Tại vùng, đề tài xác định số vấn đề có tính đặc thù vùng tộc người vùng Qua đó, Chương trình nêu lên vấn đề dân tộc Việt Nam, đói nghèo, tái định cư, đất đai, quan hệ dân tộc, chuyển đổi tơn giáo tín 21 ngưỡng, văn hóa tộc người, đội ngũ cán sở, đồng thời đề xuất kiến nghị, giải pháp liên quan Chương trình nghiên cứu cấp Một số vấn đề phát triển bền vững tỉnh biên giới Việt Nam góc nhìn Dân tộc học triển khai thành đề tài, vấn đề sách dân tộc, phát triển kinh tế - xã hội, quan hệ dân tộc tôn giáo, đội ngũ cán sở vấn đề văn hóa vùng biên Các nghiên cứu đặc điểm tộc người vấn đề phát triển vùng biên giới; hội thách thức đặt với phát triển tộc người vùng này, đặc biệt quan hệ vấn đề tộc người với an ninh, quốc phòng vùng biên Nghiên cứu đề xuất kiến nghị giải pháp liên quan đến phát triển vùng biên giới góc độ Dân tộc học, nhấn mạnh việc cần xây dựng sách riêng biệt cho dân tộc vùng biên; cần thực quản lý tốt mối quan hệ dân tộc xuyên biên giới cần tăng cường yếu tố văn hóa quốc gia vùng Ý nghĩa, giá trị khoa học thực tiễn việc thực chương trình, dự án nói to lớn, thể chỗ, số đề xuất khoa học thực tiễn sống chứng minh đắn, mặt khác, đề xuất áp dụng vào thực tiễn, hiệu công xây dựng phát triển vùng dân tộc miền núi cao nhiều, nhiều bất cập mâu thuẫn kinh tế - xã hội vùng dân tộc miền núi không diễn gay gắt diễn Thuộc dạng thứ hai, phương pháp nghiên cứu ứng dụng, trọng tâm phương pháp tham dự, Viện trực tiếp triển khai tham gia đối tác thực nhiều đề tài, dự án nhằm mục tiêu nâng cao lực cho cán Viện, nâng cao lực phát triển cộng đồng cho cán người dân địa phương, mặt khác, góp phần lý giải vấn đề thực tiễn công phát triển bền vững vùng dân tộc thiểu số miền núi Trước hết việc hợp tác với Khoa Nghiên cứu dân tộc địa trường Đại học Tổng hợp Trent-Canada để thực Dự án Đào tạo cán quản lý người dân tộc Sa Pa (Lào Cai)(1997-1999) Thông qua dự án này, cách nghiên cứu trực tiếp tổ chức khóa đào tạo địa phương, nhà Dân tộc học trang bị cho học viên cán dân tộc thiểu số vốn hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống, kiến thức cần thiết quản lý phát 22 triển cộng đồng, nhu cầu phương thức phát triển cộng đồng khung cảnh đổi hội nhập, qua đó, bước nâng cao lực tham gia người dân vào q trình phát triển địa phương Một số cán Viện tham gia tích cực vào Dự án hợp tác Việt Nam - Canada Giảm nghèo cho địa phương Việt Nam: Nâng cao lực đánh giá sách lập dự án (1999-2003) Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn Quốc gia (nay Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam) quan đồng chủ trì Những cán tiến hành điều tra, khảo sát thực địa nhiều vùng dân tộc, góp phần nâng cao lực giảm nghèo vùng dân tộc cho giảng viên trường đại học cho cán làm công tác giảm nghèo địa phương, đồng thời chủ trì thực xuất sắc việc biên soạn tài liệu phục vụ giảng dạy mang tiêu đề Vấn đề giảm nghèo dân tộc thiểu số Việt Nam Trong năm 1999-2001, Viện cử số cán tham gia vào Chương trình Nghiên cứu lập kế hoạch xây dựng thủy điện quốc gia Việt Nam SIDA (Thụy Điển) tài trợ, Tổng công ty Điện lực Việt Nam (EVN) chủ trì, đó, trực tiếp thực nội dung nghiên cứu Đánh giá tác động kinh tế - xã hội 21 dự án thủy điện tiền khả thi 05 lưu vực sông: Đà, Lô-Gâm, Cả, Sê San Đồng Nai Thông qua việc thu thập liệu phương pháp tham gia nhiều địa phương làng người dân thiểu số, kết nghiên cứu cung cấp luận xác thực góp phần vào việc hoạch định xây dựng cơng trình thủy điện nước tương lai Nhiều cán Viện đem kinh nghiệm hiểu biết kinh tế - xã hội truyền thống tộc người để tư vấn đóng góp vào thành công số dự án phát triển quan bên ngồi chủ trì như: Dự án thủy điện Ya Ly; Dự án xây dựng khu công nghiệp Dung Quất; Dự án xây dựng khu cảng Chân Mây; Dự án y tế nông thôn Việt Nam (ABC tài trợ, Bộ Y tế chủ trì); Dự án đánh giá tác động xã hội, văn hóa nhà máy giấy Bãi Bằng; Dự án nghiên cứu nhu cầu giáo dục y tế dân tộc thiểu số tiểu vùng sông Mê Kông; Dự án Thủy điện đa mục tiêu Sông Hinh: Nâng cao lực đánh giá tác động kinh tế - xã hội cơng trình thủy điện Việt Nam Viện hợp tác với Trung tâm Khoa học xã hội Pháp thực thành công Đề tài Làng Việt với biến đổi 23 Trong nửa sau thập niên 90, Viện với Trung tâm Nghiên cứu vùng phát triển bền vững Trường Đại học Tổng hợp Chiềng Mai (Thái Lan) thực Dự án Các cộng đồng thiểu số môi trường biến đổi, kết hợp với Trường Đại học Tổng hợp Goteborg Thụy Điển thực Dự án Nâng cao lực nghiên cứu Dân tộc học /Nhân học xã hội (trong khn khổ Chương trình Phát triển nơng thơn miền núi Việt Nam - Thụy Điển), Từ năm 2002 - 2005, Viện Dân tộc học phối hợp với Viện Địa chất Khoáng sản (Bộ Tài Nguyên Môi trường) hợp tác với Trường Đại học KU Leuven - Vương quốc Bỉ thực Dự án Tăng cường hợp tác bên tham gia việc bảo tồn cảnh quan đá vôi vùng Pù Lng - Cúc Phương, phía Bắc Việt Nam Trong Dự án này, Viện Dân tộc học thực nghiên cứu khía cạnh xã hội văn hóa cư dân địa phương mối quan hệ với vùng cảnh quan Dự án Trên sở kết nghiên cứu Dự án, tỉnh Hịa Bình xây dựng Khu bảo tồn thiên nhiên Ngọc Sơn - Ngổ Luông cuối năm 2005 Vẫn khuôn khổ hoạt động hợp tác với tổ chức vấn đề nghiên cứu nêu, từ năm 2007 - 2012, Viện Dân tộc học lại tiếp tục tham gia Dự án Nâng cao lực nghiên cứu phát triển công viên địa chất số vùng Đông Bắc Việt Nam Trên sở kết nghiên cứu Dự án, huyện Đồng Văn, Mèo Vạc, Quản Bạ, Yên Minh thuộc tỉnh Hà Giang UNESCO công nhận Công viên Địa chất toàn cầu vào tháng năm 2010 Trong năm từ 2004 - 2007, tài trợ Quỹ Rockefeller, Viện thực Dự án nghiên cứu Cơ chế ứng phó với tình trạng thiếu lương thực dân tộc thiểu số vùng cao Việt Nam Vẫn theo hướng nghiên cứu đó, từ 2005 - 2008, Quỹ Rockefeller lại tài trợ cho Viện thực Dự án hợp tác với Viện Nghiên cứu văn hóa nước Cộng hịa dân chủ nhân dân Lào Cơ chế ứng phó với tình trạng thiếu lương thực dân tộc thiểu số vùng cao Việt Nam Lào Đây hai Dự án liên ngành, nhà Dân tộc học kết hợp với nhà khoa học thuộc lĩnh vực y tế, nông nghiệp kinh tế thực Dự án phân tích thực trạng nguyên nhân thiếu lương thực dân tộc thiểu số, từ đề xuất giải pháp liên quan đến việc sử dụng nguồn vốn, vốn tự nhiên, vốn xã hội, vốn người, vốn tài vốn vật chất cộng đồng cư dân nghiên cứu 24 Hiện (2013), Viện hợp tác với Viện Nhân học xã hội thuộc Viện Max Planck Cộng hòa liên bang Đức để nghiên cứu Sự chuyển đổi chợ xã hội Việt Nam đương đại Trong đề tài này, Viện tiếp nhận cán nghiên cứu sinh tiến sĩ Viện Nhân học xã hội (Đức) sang nghiên cứu; đồng thời, Viện cử số cán trẻ tham gia Một phần kết nghiên cứu trình bày Hội thảo quốc tế “Sự chuyển đổi chợ xã hội Việt Nam đương đại theo hướng tiếp cận Nhân học” tổ chức Hà Nội vào đầu tháng năm 2013 Nghiên cứu góp phần nâng cao lực cho cán trẻ Viện Dân tộc học Bên cạnh thực dự án hợp tác với nước ngồi, Viện cịn có nhiều đề tài, dự án hợp tác với địa phương nước để triển khai nghiên cứu nghiên cứu phát triển góc độ Dân tộc học/ Nhân học, thực đề tài nghiên cứu dân tộc Sán Dìu, nhóm người Thủy Tuyên Quang; nghiên cứu xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số, phát triển du lịch tỉnh Sơn La; chăm sóc sức khỏe tộc người, xây dựng đội ngũ cán tỉnh Điện Biên; vấn đề biến đổi kinh tế-xã hội tỉnh Vĩnh Phúc; địa chí Vĩnh Phúc; phát huy yếu tố truyền thống xây dựng đời sống văn hóa tỉnh Thái Bình… Ngồi ra, Viện cịn có đội ngũ nhà khoa học làm tư vấn cho nhiều tổ chức quốc tế, Ngân hàng giới (WB), Ngân hàng phát triển châu Á (ADB), Bộ phát triển quốc tế Anh (DFID), Cơ quan phát triển quốc tế Đan Mạch (DANIA), Cơ quan hợp tác phát triển quốc tế Thụy Điển (SIDA), Tổ chức phát triển Hà Lan (SNV)… thực dự án nghiên cứu phát triển nhiều địa phương Việt Nam lĩnh vực xóa đói giảm nghèo, giáo dục, y tế, lâm nghiệp cộng đồng, giao đất giao rừng, biến đổi khí hậu Tóm lại, 45 năm xây dựng phát triển, bao gồm ba giai đoạn chống Mỹ, trước Đổi Đổi mới, Viện Dân tộc học trải qua chặng đường dài nghiên cứu, phản ánh trưởng thành nhanh chóng với tư cách quan nghiên cứu độc lập chuyên ngành Những thành tựu khoa học mà Viện Dân tộc học đạt 45 năm qua phong phú, to lớn đáng tự hào Trong nhiều thành tựu đó, tựu trung, có thành tựu coi bật sau: Trên sở xác định đắn tiêu chí xác định thành phần dân tộc, triển khai việc điều tra, khảo sát nghiên cứu để đưa Danh mục 25 thành phần dân tộc Việt Nam năm 1979 gồm 54 dân tộc, đóng góp có ý nghĩa to lớn khơng khoa học mà cịn thực tiễn, thành công đáng ghi nhận ngành Dân tộc học Việt Nam Trong thập niên qua, Bảng danh mục thành phần dân tộc Việt Nam góp phần đáng kể vào cơng bảo vệ xây dựng đất nước nói chung, vào việc thực sách dân tộc Đảng nói riêng vào bốn tổng điều tra dân số toàn quốc năm 1979, 1989, 1999 2009 Bên cạnh đó, biến động thực tiễn đáp ứng đòi hỏi thực tiễn, Viện tiến hành việc điều tra xác định lại thành phần số dân tộc nhóm dân tộc để góp phần ổn định, bình đẳng đoàn kết dân tộc, góp phần vào cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa vùng dân tộc miền núi giai đoạn Triển khai nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc, đó, hàng nghìn báo, hàng trăm sách, giới thiệu làm rõ đặc trưng kinh tế, xã hội, văn hóa, đặc biệt giới thiệu làm rõ đặc trưng văn hóa dân tộc nước Trên sở đó, mặt, giúp cho dân tộc nước hiểu biết lẫn nhau, xích lại gần nhau, củng cố khối đồn kết dân tộc, tăng cường lịng tự tơn dân tộc, phục vụ cho việc đề thực sách dân tộc Đảng Nhà nước qua thời kỳ, mặt khác, góp phần đắc lực vào việc thực chủ trương bảo tồn phát huy vốn văn hóa truyền thống dân tộc khung cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập Đảng ta khởi xướng, chủ trương xuyên suốt đặc biệt khẳng định Nghị Trung ương (Khóa VIII) Nghị Trung ương (Khóa IX) Đảng Cộng sản Việt Nam Nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững vùng dân tộc miền núi khung cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, theo hướng kết hợp nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng nghiên cứu phát triển, Viện chủ trì thực thành cơng tham gia có hiệu nhiều chương trình, dự án, đề tài vấn đề phát triển bền vững kinh tế - xã hội vùng miền núi dân tộc, bao gồm chương trình cấp Nhà nước, cấp bộ, dự án điều tra, chương trình, dự án, đề tài hợp tác với viện, quan nước đối tác nước Qua đó, đưa thực trạng, cảnh báo, khuyến nghị đề xuất khách quan, khoa học làm sở để Đảng, Nhà nước quan quản lý xây dựng sách, hoạch định chương trình phát triển phù hợp với đặc điểm tự nhiên người vùng, dân tộc, 26 hướng tới mục tiêu phát triển bền vững, xã hội bình đẳng, dân chủ, cơng bằng, văn minh cho vùng miền núi dân tộc Những thành tựu khoa học có cho phép khẳng định Viện Dân tộc học với tư cách quan nghiên cứu chuyên ngành hoàn thành tốt sứ mệnh mà Đảng, Nhà nước xã hội giao phó, chứng minh vai trị quan trọng khơng thể thiếu Viện tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa vùng dân tộc miền núi nói riêng nước nói chung Hơn hết, thực tiễn cần đến Dân tộc học, hết, thực tiễn đòi hỏi Dân tộc học nỗ lực, phấn đấu, vươn lên để đáp ứng nhu cầu thực tiễn III NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Luôn trau dồi, học tập, trao đổi để nắm vững cập nhật nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương Đảng vấn đề dân tộc qua thời kỳ làm kim nam cho hoạt động chuyên môn khoa học Viện, ngành Trong q trình triển khai hoạt động chun mơn, ý quán triệt quan điểm lịch sử cụ thể, đó, mấu chốt vận dụng biện chứng quan điểm Đảng vào tình hình thực tiễn Việt Nam, đồng thời, mở rộng giao lưu, hội nhập theo hướng tồn cầu hóa, đa phương hóa để thường xun cập nhật lý thuyết, phương pháp, kinh nghiệm nội dung nghiên cứu nước giới khu vực Những nghiên cứu Dân tộc học đạt tới chân lý khách quan bảo đảm ý nghĩa khoa học thực tiễn cao chúng kết trình kết hợp hài hịa phân tích tài liệu có sẵn với tài liệu thu thập thực địa để so sánh, đối chiếu góc độ thời gian khơng gian, đó, phân tích tài liệu thực địa có vai trị đặc biệt quan trọng Điều có nghĩa là, nghiên cứu Dân tộc học địi hỏi điền dã thường xuyên liên tục điều kiện bắt buộc thiếu Chỉ có thơng qua cơng tác thực địa, đó, triển khai phương pháp điền dã Dân tộc học, theo dõi bám sát thực tế tộc người, vùng dân tộc, người làm công tác nghiên cứu Dân tộc học nắm thực tiễn sinh động đời sống kinh tế, xã hội, văn hóa người dân, thuyết phục vấn đề khoa học thực tiễn 27 Là chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn, nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc chức nhiệm vụ tất yếu xuyên suốt ngành Dân tộc học Tuy nhiên, để hịa nhập vào khung cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, bên cạnh nghiên cứu dân tộc văn hóa dân tộc, Dân tộc học ngày cần triển khai nhiệm vụ kết hợp nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu ngày to lớn cấp thiết thực tiễn sống Thực tiễn chứng minh mối quan hệ biện chứng hai hướng nghiên cứu Dân tộc học nói Muốn phục vụ thực tiễn có hiệu quả, cần phải nghiên cứu sâu theo dân tộc, theo vấn đề, theo vùng, theo thành tố văn hóa nhìn chúng động thái phát triển chung quốc gia quốc tế; ngược lại, nghiên cứu có ý nghĩa gắn so sánh với biến đổi diễn ra, từ đó, phát nắm bắt quy luật biến đổi phát triển kinh tế, xã hội văn hóa vùng, dân tộc Để phục vụ kịp thời đắc lực cho công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước vùng dân tộc miền núi, bên cạnh việc luôn nắm vững chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước, địi hỏi người làm cơng tác nghiên cứu Dân tộc học phải động sáng tạo chuyên môn, phải hội nhập tốt với nghiên cứu quốc tế, phải kết hợp chặt chẽ với ngành, cấp, quan quản lý từ Trung ương đến địa phương việc tìm tịi, đề xuất, nghiên cứu vấn đề mà sống đặt đòi hỏi nghiên cứu giải 28 ... gọi tên nhiều dân tộc Trên văn nghiên cứu, khơng trường hợp dân tộc gọi nhiều tên khác nhau, nhiều dân tộc gọi tên,… Tình hình đặt cho ngành Dân tộc học, trực tiếp Viện Dân tộc học nhiệm vụ điều... làm rõ Trước hết khái niệm dân tộc cộng đồng tộc người Chia sẻ quan điểm nhà Dân tộc học Liên Xô trước đây, hầu hết nhà Dân tộc học Việt Nam cho dân tộc cộng đồng tộc người hai khái niệm tương... nhà khoa học cho cần xem xét lại tên gọi thành phần dân tộc số dân tộc, nhóm tộc người Bên cạnh đó, diễn tình trạng thân người dân thuộc số dân tộc, nhóm dân tộc thiểu số muốn sửa đổi tộc danh,