tap lam van lop 5

Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu đợc cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu củatừng phần - Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn cụ thể - Bớc đầu biết cách quan s

Trang 1

Kế hoạch bài dạymôn tập làm văn l5

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 1: Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Hiểu đợc cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu củatừng phần

- Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn cụ thể

- Bớc đầu biết cách quan sát một cảnh vặy

II Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to, bút dạ

- Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

H: Theo em bài văn tả cảnh gồm mấy

phần? là những phần nào?

GV: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống

hay khác bài văn chúng ta đã học? Mỗi

phần của bài văn có nhiệm vụ gì ? các

em cùng tìm hiểu ví dụ

2 Tìm hiểu ví dụ.

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

H: Hoàng hôn là thời điểm nào trong

ngày?

GV: Sông Hơng là dòng sông thơ mộng,

hiền hoà chảy qua thành phố Huế

- HS nêu suy nghĩ, dựa vào bài văn đãhọc: bài văn tả cảnh gồm có 3 phần là

mở bài, thân bài, kết bài

- HS đọc yêu cầu

- Hoàng hôn là thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời mới lặn

Trang 2

Chúng ta cùng tìm hiểu xem tác giả đã

quan sát dòng sông theo trình tự nào?

Cách quan sát ấy có gì hay?

- Yêu cầu HS thảo luận nhỏmtao đổi về

mở bài, thân bài, kết bài Sau đó xác

định các đoạn văn của mỗi phần và nội

dung của đoạn văn đó

- GV yêu cầu nhóm trình bày

- Nhận xét nhóm trả lời đúng

H: Em có nhận xét gì về phần thân bài

của bài văn?

Bài 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hoạt động theo nhóm

- 4 HS 1 nhóm thảo luận, viết câu trả lời

ra giấy nháp

- các nhóm trình bày kết quả và đọcphiếu của mình, nhóm khác bổ xung

- Bài văn có có 3 phần :+ Mở bài( Đoạn 1): cuối buổi chiều yên tĩnh này: Lúc hoàng hôn, Huế đặcbiệt yên tĩnh

+ Thân bài( đoạn 2,3) Mùa thu chấmdứt:: Sự thay đổi sắc màu của sông H-

ơng từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn.+ Kết bài: Huế thức dậy ban đầu củanó: sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

- Thân bài của đoạn văn có 2 đoạn Đó

là :+ đoạn 2: tả sự thay đổi màu sắc củaSông Hơng từ lúc bắt đầu hoàng hônđếnlúc tối hẳn

+ Đoạn 3: Tả hoạt động của con ngờibên bờ sông từ lúc hoàng hôn đến lúcthành phố lên đèn

- HS thảo luận nhóm 4

Trang 3

+ Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc

ngày mùa và Hoàng hôn trên sông

H-ơng

+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn

với nhau

- Các nhóm lên bảng trình bày

- GV nhận xét bổ xung

- các nhóm trình bày, nhóm khác nhậnxét bổ xung

KL lời giải đúng:

+ Giống nhau: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung về cảnh vật rồi miêu tả cho

nhận xét ấy

+ Khác nhau:

- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả tả từng bộ phận của cảnh theo thứ tự:

Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng

Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh của vật

Tả thời tiết hoạt động của con ngời

- Bài Hoàng hôn trên sông Hơng tả sự thay đổi của cảnh theo thời gianvới thứ tự: nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn

Tả sự thay đổi màu sắc và sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn

tả hoạt động của con ngời bên bờ sông , trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đếnkhi thành phố lên đèn

tả sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

H: Qua ví dụ trên em thấy:

+ mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽtả

+ Thân bài: tả từng phần của cảnh hoặc

sự thay đổi của cảnh theo thứ tự thờigian để minh hoạ cho nhận xét ở mởbài

Trang 4

+ Tìm nội dung chính của từng phần.

+ xác định trình tự miêu tả của bài văn:

mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung

+ mở bài: Nắng cứ nh xuống mặy đát: nêu nhận xrts chung về nắng tra

+ Thân bài: Buổi tra ngồi trong nhà thửa ruộng cha xong : cảnh vật trong nắngtra

Thân bài có 4 đoạn

- Đoạn 1: Buổi tra ngồi bốc lên mãi: hơi đất trong nắng tra dữ dội

- Đoạn 2: Tiếng gì mi mắt khép lại: Tiếng võng đa và câu hát ru em trong nắng

tra

- Đoạn 3: con gà nào cũng im lặng: Cây cối và con vật trong nắng tra.

- Đoạn 4: ấy thế mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ trong nắng tra.

+ Kết bài: Thơng mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ về ngời mẹ

B Củng cố- dặn dò

H: bài văn tả cảnh có cấu tạo nh thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

Trang 5

- Nhận biết đợc cách quan sát của nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.

- Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh

- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý

II Đồ dùng dạy- học

- HS su tầm tranh ảnh về vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 giới thiệu bài

- Kiểm tra kết quả quan sát cảnh một

buổi trong ngày của HS

- GV: để chuẩn bị viết tốt bài văn tả

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

Trang 6

giác quan nào?

H: tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế của tác giả ?

GV nhận xét

KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh rất

đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để

cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật

Để có 1 bài văn hay chúng ta phải biết

cách quan sát cảm nhận sự vật bằng

nhiều giác quan: xúc giác, thính giác,

thị giác và đôi khi là cả sự liên tởng Để

chuẩn bị cho làm văn tốt chúng ta cùng

tiến hành lập dàn ý bài văn tả cảnh

Bài 2

- Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây,vòm trời, những giọt ma, những sợi cỏ,nhữnggánh rau, những bó hoa huệ củangời bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh

đồng, mặt trời mọc

- Tác giả quan sát bằng xúc giác( cảmgiác của làn da): thấy sớm đầu thu mátlạnh, một vài ma loáng thoáng rơi trênkhăn và tóc, những sợi cỏ đẫm nớc làm

ớt lạnh bàn chânBàng thị giác( mắt) thấy đám mây xám

đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt

m-a

- Một vài giọt ma loáng thoáng rơi trênchiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xoãngang vai của Thuỷ

Trang 7

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một

buổi trong ngày

- Nhận xét khen ngợi những HS có ý

thức chuẩn bị bài, quan sát tốt

- HS làm bài cá nhân

Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh gì ở đâu?

vào thời gian nào? lí do em chọn cảnh

vật để miêu tả là gì?

Thân bài: tả nét nổi bật của cảnh vật

Tả theo thời gian

- chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 3: Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu

- phát hiện đợc những hình ảnh đẹp trong bài văn rừng tra và chiều tối

- Hiểu đợc cách quan sát dùng từ khi miêu tả cảnh của nhà văn

- viết đợc đoạn văn miêu tả một buổi tối trong ngày dựa vào dàn ý đã lập Yêu cầu tảcảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động

II đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày

III Các hoạt động dạy- học

Trang 8

A kiểm tra bài cũ

- 2 HS đọc dàn ý bài văn tả một buổi

chiều trong ngày

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Tiết trớc các em đã

lập dàn ý cho bài văn tả cảnh một buổi

trong ngày chúng ta cùng đọc 2 bài văn

Rừng tra và Chiều tối để thấy đợc nghệ

thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả

- Từ trong biển lá xanh rờn đã bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy 1 mùi hơng lá tràm

bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy lá tràm đang bắt đầungả sang màu vàng úa giữa đám lá xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , lá tràm thơmngát

Bài 2

Trang 9

quan sát một cơn ma và ghi lại

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS giới thiệu + Em tả cảnh buổi sáng ở bản em+ Em tả cảnh buổi chiều ở quê em+ Em tả cảnh buổi tra

- 3 HS làm vào giấy khổ to các em kháclàm vào vở

- 3 HS trình bày trớc lớp, cả lớp theo dõi

và nhận xét

Bài 4: Luyện tập làm báo cáo thống kê

III các hoạt động dạy học

Trang 10

1 Giới thiệu bài

H: bài tập đọc Nghìn năm văn hiến

cho ta biết điều gì?

H: Dựa vào đâu em biết điều đó?

GV: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến

đã giúp các em biết đọc bảng thống kê

số liệu Bảng thống kê số liệu có tác

dụng gì, cách lập bảng nh thế nào? Bài

học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ

+ trả lời từng câu hỏi

- GV cho lớp trởng điều khiển

H: Số khoa thi, số tiến sĩ của nớc ta từ

năm 1075- 1919?

H: Số khoa thi, số tiến sĩ và số trạng

nguyên của từng triều đại?

- Cho ta biết VN có truyền thốngkhoa cử lâu đời

- Dựa vào bảng thống kê số liệu cáckhoa thi cử của từng triều đại

- HS thảo luận nhóm 4 ghi câu trả lời

ra giấy nháp

- 1 HS hỏi HS nhóm khác trả lời,nhóm khác bổ xung

- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi:

185 số tiến sĩ: 2896

- 6 HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

- đợc trình bày trên bảng số liệu

Trang 11

dới những hính thức nào?

H: các số liệu thống kê trên có tác

dụng gì?

KL: Các số liêu đợc trình bày dới 2

hình thức đó là nêu số liệu và trình bày

bảng số liệu

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Gọi HS trình bày bài trên bảng

- nhận xét bài

- Giúp ngời đọc tìm thông tin dễ dàng,

dễ so sánh số liệu giữa các triều đại

- HS nêu yêu cầu bài tập

H: Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất?

H: Tổ nào có nhiều HS nữ nhất?

Trang 12

đình ở gần nơi em ở về; số ngời, số con

III Các hoạt động dạy- học

- Gọi 5 HS mang bài để GV kiểm tra

việc lập báo cáo thống kê về số ngời ở

khu em ở

- Nhận xét việc làm bài của HS

B Dạy bài mới

H: Chúng ta đang học kiểu bài văn

nào?

GV: Trong giờ tập làm văn hôm nay

chúng ta cùng phân tích bài văn tả cơn

ma rào của nhà văn Tô Hoài để học tập

cách quan sát miêu tả của nhà văn, từ

đó lập dàn ý cho bài văn miêu tả cơn ma

- 5 HS mang vở để GV kiểm tra

- Kiểu bài văn tả cảnh

Trang 13

H: Tìm những từ ngữ tả cây cối, con

vật, bầu trời trong và sau cơn ma?

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thảo luận nhóm

-Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời,tản ra từng nắm nhỏ rồi san đều trênmột nền đen xám xịt

Gió: thổi giật, bỗng đổi mát lạnh,nhuốm hơi nớc, khi ma xuống gió càngthêm mạnh, mặc sức điên dảo trên cànhcây

- Tiếng ma lúc đầu lẹt đẹt lẹt đẹt, láchtách; về sau ma ù xuống, rào rào sầmsập, đồm độp, đập bùng bùng vào tàu láchuối, giọt tranh đổ ồ ồ

- Hạt ma: những gọt nớc lăn xuốngtuônrào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vàotrong bụi cây, giọt ngã, giọt bay , bụi n-

ớc toả trắng xoá

- Trong ma:

+ lá đoà, lá na, lá sói vẫy tai run rẩy+ con gà sống ớt lớt thớt ngật ngỡng tìmchỗ trú

+ Vòm trời tối thẫm vang lên một hồi ục

ục ì ầmSau trận ma:

+ Trời rạng dần

Trang 14

- tác giả quan sát bằng mắt, tai, làn da,mũi

- Quan sát theo trình tự thời gian: lúctrời sắp ma-> ma-> tạnh hẳn Tác giảquan sát một cách rất chi tiết và tinh tế

- Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợitả khiến ta hình dung đợc cơn ma ởvùng nông thôn rất chân thực

GV: Tác giả tả cơn ma theo trình tự yhời gian: từ lúc có dấu hiệu báo ma đến khi matạnh, tác giả thả hồn mình theo cơn ma để nghe thấy, ngửi thấy , nhìn thấy, cảm giácthấy sự biến đổi của cảnh vật, âm thanh, không khí, tiếng ma Nhờ khả năng quan sáttinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác và độc đáo, tác giả đã viết đợc bài vănmiêu tả cơn ma rào đầu mùa sinh động, thú vị đến nh vậy

- Để chuẩn bị cho bài văn tả cảnh, chúng ta cùng lập dàn ý chi tiết cho bài văn tảcảnh cơn ma dựa trên các kết quả em đã quan sát đợc

Trang 15

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 5 HS mang vở lên để GV

kiểm tra- chấm điểm dàn ý bài văn miêu

tả một cơn ma

- Nhận xét bài làm của HS

- 5 HS mang bài lên chấm điểm

Trang 16

B Bài mới

Trong tiết học trớc, các em đã nắm đợc

cấu tạo của bài văn tả cảnh , biết cách

quan sát chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho

bài văn miêu tả một cơn ma Tiết học

này các em cùng viết tiếp các đoạn văn

miêu tả quang cảnh sau cơn ma của 1

bạn HS và luyện viết đoạn văn trong bài

văn miêu tả một cơn ma dựa vào dàn ý

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xác

định nội dung chính của mỗi đoạn

Đoạn 3: cây cối sau cơn ma

- Đoạn 4: đờng phố và con ngời sau cơnma

+ Đoạn1: viết thêm câu tả cơn ma+ Đoạn 2; viết thêm các chi tiết hình

ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con,chú mèo khoang sau cơn ma

+ Đoạn 3: viết thêm các câu văn miêu tảmột số cây, hoa sau cơn ma

Trang 17

- Yêu cầu hS tự làm bài

- Yêu cầu 4 HS trình bày bài trên bảng

lớp

- GV cùng HS cả lớp nhận xét sửa chữa

để rút kinh nghiệm, đánh giá cho điểm

- Gọi 5-7 HS đọc bài của mình đã làm

trong vở

- Gv nhận xét cho điểm

Bài 2

- gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý HS đọc lại dàn ý bài văn tả cơn

ma mình đã lập để viết

- HS làm bài

- 2 HS trình bày bài của mình GV và

HS cả lớp nhận xét

- Gọi HS đọc bài của mình

- Nhận xét cho điểm bài văn đạt yêu cầu

+ Đoạn 4: viết thêm câu tả hoạt độngcủa con ngời trên đờng phố

- $ HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vàovở

- Dặn HS về viết lại bài văn Quan sát trờng học và ghi lại những điều quan sát đợc

Trang 18

- Viết một đoạn văn miêu tả trờng học từ dàn ý đã lập

II đồ dùng dạy- học

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cơn ma

- Nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

- Kiểm tra kết quả quan sát cảnh trờng

học của HS

- Nhận xét cách quan sát , chọn lọc ghi

kết quả quan sát của HS

- GV: Trong tiết tập làm văn này các em

sẽ dựa vào kết quả quan sát đợc về trờng

- Ngôi trờng của em

- Buổi sáng/ Trớc buổi học/ Sau giờ tanhọc

- Sân trờng, lớp học,vờn trờng, phòngtruyền thống, hoạt động của thầy và trò+ Em rất yêu quý và tự hào về trờng củaem

Trang 19

bắt những đặc điểm chung và riêng của

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS làm bài ra giấy khổ to dán lên

bảng, đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn nếu

cha đạt yêu cầu Đọc trớc các đề văn

trang 44 SGK để chuẩn bị tốt cho tiết

kiểm tra viết

- HS đọc to bài làm cho cả lớp theo dõi

- HS nối tiếp nhau giới thiệu : + Em tả sân trờng

+ Em tả vờn trờng+ Em tả lớp học

- 2 HS viết bài vào giấy khổ to , HS cảlớp làm bài vào vở

- 2 HS dán phiếu lên bảng, đọc bài HScả lớp nhận xét và nêu ý kiến nhận xétsửa chữa cho bạn

- 2-> 3 HS đọc bài làm của mình

Trang 20

Bài 8: Tả cảnh: Kiểm tra viết

I Mục tiêu

Giúp HS thực hiện viết một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh

II đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh

+ Mở bài: Giới thiêu bao quát về cảnh sẽ tả

+ Thân bài: tả từng bộ phận của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ hoặc nhận xét của ngời viết

- Kiểm tra giấy bút của HS

B Bài mới

Hôm nay chúng ta sẽ viết một bài văn

Bài 9: Tập làm báo cáo thống kê

I Mục tiêu

Giúp HS biết:

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

- Lập bảng thống kê theo yêu cầu

Trang 21

- Qua bảng thống kê kết quả học tập, HS có ý thức tự giác tích cực học tập.

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn bảng thống kê viết trên bảng lớp

- Phiếu ghi điểm của từng HS

Các hoạt động dạy- học

- Gọi 2 HS đọc lại bảng thống kê số HS

trong từng tổ của lớp

- Nhận xét bài làm của HS

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: em đã đợc làm quen

- 3 HS đọc nối tiếp VD:

Điểm trong tháng 10 của Hơng Giang,

tổ 1:

+ Số điểm dới 5: 0+ Số điểm từ 5 đến 6: 1+ Số điểm từ 7 đến 8: 4+ Số điểm từ 9 đến 10: 3

Trang 22

GV Bây giờ các em cùng lập kết quả

học tập trong tháng của các thành viên

trong tổ

bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS làm trên giấy khổ to dán phiếu

Trang 23

1 Nắm đợc yêu cầu của bài văn tả cảnh

2 Nhận thức đợc u khuyết điểm trong bài văn tả cảnh của mình và của bạn; biết sửa lỗi; viết đợc một đoạn văn cho hay hơn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp ghi các đề bài của tiết tả cảnh cuối tuần 4; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trớc lớp

- Phấn màu

III các hoạt động dạy- học

- GV chấm bảng thống kê

- Nhận xét

B Dạy bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Trang 24

- xác định đúng yêu cầu của đề, bố cục

rõ ràng

- Diễn đạt câu ý rõ ràng

- có sáng tạo khi làm bài

- Lỗi chính tả có tiến bộ, hình thức trình

bày đẹp, khoa học

+ GV nêu một số bài văn đúng yêu cầu

và sinh động giàu tình cảm, có sáng tạo

cách trình bày khoa học

+ Nhợc điểm:

GV nêu một số lỗi điển hình về ý, về

dùng từ, đặt câu, cách trình bày

+ Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến

- Yêu cầu HS thảo luận và tìm cách sửa

- Trả bài cho HS

b) Hớng dẫn chữa bài

- yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng

cách trao đổi với bạn

- GV theo dõi giúp đỡ

c) Học tập những đoạn văn hay, bài

d) viết lại đoạn văn

- GV gợi ý viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt cha rõ

- 2 HS 1 nhóm trao đổi để cùng chữa bài

- HS xem lại bài của mình

- HS chữa bài

- HS đọc

- HS trả lời

- HS viết

Trang 25

+ Đoạn văn dùng từ cha hay

+ Đoạn văn viết câu cụt, đơn giản

+ Đoạn mở bài, kết bài cha hay

- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại

những đặc điểm của cảnh đó để chuẩn

bị cho bài sau

- HS đọc bài đã viết lại

Bài 11: Luyện tập làm đơn

I Mục tiêu

Giúp HS

• Nhớ lại cách thức trình bày một lá đơn

• Biết cách viết một lá đơn có nội dung theo đúng yêu cầu

• Trình bày đúng hính thức một lá đơn, đúng nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể hiện đợc nguyện vọng chính đáng của bản thân

II Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn ở trang 60 SGK

- Thu chấm vở của 3 HS phải viết lại bài

văn tả cảnh

- Thu chấm vở của 3 HS phải làm lại

- HS làm việc theo yêu cầu của GV

Trang 26

bảng thống kê kết quả học tập trong

tuần của tổ

- Nhận xét ý thức học tập của HS ở nhà

B Dạy bài mới

H; Khi nào chúng ta phải viết đơn?

H: hãy kể tên những mẫu đơn mà các

em đã học?

GV: Trong tiết tập làm văn hôm nay các

em cùng thực hành viết đơn xin gia

nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân

chất độc màu da cam

HS, Xin gia nhập đội TNTPHCM

và khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây ra những bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc và con cái họ

nh ung th, nứt cột sống, thần kinh, tiểu

Trang 27

H: Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt

nỗi đau cho những nạn nhân chất độc

màu da cam?

H: ở địa phơng em có ngời nhiễm chất

độc màu da cam không? Em thấy cuộc

sống của họ ra sao?

H: Em đã từng biết và tham gia phong

trào nào để giúp đỡ hay ủng hộ các nạn

nhân chất độc màu da cam?

+ chúng ta cần động viên, thăm hỏi giúp

- HS nối tiếp nhau trả lời:

+ Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.+ Kính gửi: ban chấp hành hội chữ thập

đỏ trờng tiểu học chiềng mung+ HS nêu những phần mình viết:

- Sau khi tìm hiểu về nội dung và cách thức hoạt động của đội tình nguyện giúp

đỡ nạn nhân chất độc màu da cam của hội chữ thập đỏ trờng tiểu học chiềng mung , em thấy các hoạt động và việc làm của đội rất thiết thực và có nhiều ý nghĩa Đội đã giúp đỡ đợc nhiều nạn nhân Em cũng đã cùng gia đình ủng

Trang 28

- Yêu cầu HS viết đơn

- TReo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn

1 Thông qua những đoạn văn hay học đợc cách quan sát khi tả cảnh sông nớc

2 Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nớc cụ thể

Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, hồ, đầm

III Các hoạt động dạy học

- KT sự chuẩn bị của HS cho tiết học

này ( quan sát và ghi lại kết quả quan

- HS mang vở để GV KT

Trang 29

sát một cảnh sông nớc)

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích,

yêu cầu của tiết học

2 Hớng dẫn luyện tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

và trả lời các câu hỏi trong bài

H: Nhà văn Vũ Tú Nam đã miêu tả

cảnh sông nớc nào?

H: Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?

H: Câu văn nào cho em biết điều đó?

H: Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan

sát những gì và vào những thời điểm

nào?

H: Tác giả đã sử dụng những màu sắc

nào khi miêu tả?

H: Khi quan sát biển, tác giả đã có liên

+ Tác giả đã quan sát bầu trời và mặtbiển khi: Bầu trời xanh thẳm, bầu trờirải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây

ma, bầu trời ầm ầm dộng gió

+ Tác giả đã sử dụng những màu sắcxanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xámxịt, đục ngầu

+ khi quan sát biển, tá giả liên tởng đén

sự thay đổi tâm trạng của con ngời: biển

nh một con ngời biết buồn vui, lúc tẻnhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc

đăm chiêu gắt gỏng

+ Liên tởng là từ hình ảnh này nghĩ đếnhình ảnh khác

+ Nhà văn miêu tả con kênh

Trang 30

sông nớc nào?

H: con kênh đợc quan sát ở những thời

điểm nào trong ngày?

H: Tác giả nhận ra đặc điểm của con

kênh chủ yếu bằng giác quan nào?

H: Tác giả miêu tả những đặc điểm nào

của con kênh?

H: Việc sử dụng nghệ thuật liên tởng có

tác dụng gì?

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc kết quả quan sát một

+ Tác giả nhận ra đặc điểm của conkênh bằng thị giác

+ Tác giả miêu tả: ánh sáng chiếuxuống dòng kênh nh đổ lửa, bốn phíachân trời chống huyếch chống hoác,buổi sáng con kênh phơn phớt màu đào,giữa tra, hoá thành dòng thuỷ ngân cuồncuộn loá mắt, về chiều biến thành mộtcon suối lửa

+ làm cho ngời đọc hình dung đợc conkênh mặt trời, làm cho nó sinh độnghơn

Trang 31

- xác định đợc cấu tạo một bài văn tả cảnh.

II đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh minh hoạ Vịnh hạ Long trong SGK

- giấy phiếu khổ to ghi lời giải của bài tập 1

- Thu chấm dàn ý bài văn miêu tả một

cảnh sông nớc của 3 HS

- GV nhận xét bài làm của HS

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh

bài của bài văn trên

H: Phần thân bài gồm có mấy đoạn?

mỗi đoạn miêu tả những gì?

+ Kết bài: Núi non, sông nớc mãi mãigiữ gìn

- Phần thân bài gồm 3 đoạn:

+ Đ1: tả sự kì vĩ của thiên nhiên trên HạLong

+ Đ2: tả vẻ duyên dáng của vịnh HạLong

+ Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng

ng-ời của Hạ Long qua mỗi mùa

- Những câu văn in đậm là câu mở đầu

Trang 32

H: Những câu văn in đậm có vai trò gì

trong mỗi đoạn và cả bài?

Bài tập 2

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 để

chọn câu mở đoạn cho mỗi đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- GV nhận xét sửa chữa bổ xung

của mỗi đoạn, câu mở đoạn nêu ý baotrùm cả đoạn với cả bài mỗi câu vănnêu một đặc điểm của cảnh vật đợc tả,

đồng thời liên kết các đoạn trong bài vớinhau

- HS đọc

- HS thảo luận + Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở giớithiệu đợc cả một vùng núi cao và rừngdày của Tây Nguyên đợc nhắc đến trongbài

+ Đ2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từnối tiếp nối 2 đoạn Giới thiệu đặc điểmcủa địa hình Tây Nguyên

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn đãhoàn chỉnh

Đ1: Tây nguyên có núi cao chất ngất, córừng cây đại ngàn Phần phía Nam indấu chân ngời

Đ2: Nhng Tây Nguyên Trên nhữngngọn đồi

- HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 2 HS viết

- 3 HS đọc

Trang 33

II Đồ dùng dạy- học

- Dàn ý bài văn tả cảnh sông nớc của từng HS

- Một số bài văn hay tả cảnh sông nớc

- Gọi 3 HS đọc lại dàn ý bài văn miêu tả

cảnh sông nớc

- Nhận xét ghi điểm

B bài mới

Các em đã lập đợc dàn ý chi tiết cho bài

văn miêu tả cảnh sông nớc Phần thân

bài của đoạn văn tả cảnh sẽ có nhiều

đoạn văn Hôm nay, các em cùng thực

hành viết một đoạn văn trong phần thân

bài của bài văn tả cảnh sông nớc

- 3 HS đọc bài

- HS nghe

Trang 34

2 Hớng dẫn làm bài tập

- Gọi HS đọc đề bài và phần gợi ý

- Gọi HS đọc lại bài văn Vịnh Hạ Long

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu 5 HS đọc bài của mình

- GV nhận xét bổ xung cho điểm những

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện bài và ghi lại một cảnh đẹp ở địa phơng em

Bài 15: Luyện tập tả cảnh

I mục tiêu

1 Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phơng

2 Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh : Thể hiện rõ

đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của ngời tả đối vớicảnh

- Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp của đất nớc

- Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý trên giấy trình bày trớc lớp Bảngphụ ghi vắn tắt những gợi ý cho HS lập dàn bài

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh

sông nớc

- Nhận xét, cho điểm HS

- Nhận xét việc chuẩn bị bài của HS

B Bài mới

Trong tiết học hôm nay, trên cơ sở

những kết quả quan sát đã có, các em sẽ

lập dàn bài cho bài văn tả cảnh đẹp ở

địa phơng Sau đó chuyển một phần

trong dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

2 Hớng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1

- 3 HS đọc bài

Trang 35

- GV cùng HS XD dàn ý chung cho bài

- Yêu cầu HS tự lập dàn bài

2 HS làm vào giấy khổ to

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả,

địa điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệu

đ-ợc thời gian địa điểm mà mình quan sát.+ Thân bài: tả những đặc điểm nổi bậtcủa cảnh đẹp, những chi tiết làm chocảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn ngời

đọc+ các chi tiết miêu tả đợc sắp xếp theotrình tự: từ xa đến gần, từ cao xuốngthấp

+ Kết bài: nêu cảm xúc của mình vớicảnh đẹp quê hơng

- cả lớp làm vào vở, 2 HS viết vào giấykhổ to

(Dựng đoạn mở bài, kết bài)

II Mục tiêu

1 củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh

2 Biết cách viết các kiểu mở bài , kết bài cho bài văn tả cảnh

Giấy khổ to và bút dạ

Trang 36

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi 3 HS đọc phần thân bài của bài

văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em?

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

H: Thế nào là mở bài trực tiếp trong văn

tả cảnh?

Thế nào là mở bài gián tiếp?

Thế nào là kết bài tự nhiên?

Thế nào là kết bài mở rộng?

GV Muốn có một bài văn tả cảnh hay

hấp dẫn ngời đọc các em cần đặc biệt

quan tâm đến phần mở bài và kết bài

Phần mở bài gây đợc bất ngờ tạo sự chú

ý của ngời đọc, phần kết bài sâu sắc,

giàu tình cảm sẽ làm cho bài văn tả

cảnh thật ấn tợng sinh động Hôm nay

các em cùng thực hhành viết phần mở

bài và kết bài trong văn tả cảnh

2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu bài

- HS thảo luận theo nhóm 2

- HS trình bày

H: Đoạn nào mở bài trực tiếp?

đoạn nào mở bài gián tiếp?

- 3 HS lần lợt đọc

+ Trong bài văn tả cảnh mở bài trực tiếp

là giới thiệu ngay cảnh định tả

+ Mở bài gián tiếp là nói chuyện khácrồi dẫn vào đối tợng định tả

+ cho biết kết thúc của bài tả cảnh+ kết bài mở rộng là nói lên tình cảmcủa mình và có lời bình luận thêm vềcảnh vât định tả

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS đọc đoạn văn cho nhau nghe + Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì

Trang 37

H: Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên

+ Giống nhau : đêud nói lên tình cảm

yêu quý gắn bó thân thiết của tác giả

đối với con đờng

+ Khác nhau: Đoạn kết bài theo kiểu tự

nhiên: Khẳng định con đờng là ngời bạn

quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu

tác giả Đoạn kết bài theo kiểu mở

rộng: nói về tình cảm yêu quý con đờng

của bạn HS , ca ngợi công ơn của các cô

bác công nhân vệ sinh đã giữ cho con

giới thiệu ngay con đờng định tả là con

đờng mang tên nguyễn Trờng Tộ+ Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vìnói đến những kỉ niệm tuổi thơ vớinhững cảnh vật quê hơn rồi mới giớithiệu con đờng định tả

+ Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh độnghấp dẫn hơn

Trang 38

- HS nêu yêu cầu bài

bài 17: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

I Mục tiêu

• Biết cách thuyết trình, tranh luận về vấn đề đơn giản, gần giũ với lứa tuổi

• Biết đa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

• Có thái độ bình tĩnh tự tin, tôn trọng ngời khác khi tranh luận cùng mình, diễn

đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

- một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1

- một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a

III các hoạt động dạy học

- HS đọc đoạn mở bài gián tiếp , kết bài

mở rộng cho bài văn tả con đờng

- GV nhận xét kết luận ghi điểm

Trang 39

Câu b- ý kiến và lí lẽ của mỗi mbạn

ý kiến của mỗi bạn

Hùng: Quý nhất là lúa gạo

Quý: Quý nhất là vàng

Nam: Quý nhất là thì giờ

Lí lẽ đa ra để bảo vệ ý kiến

Câu c- ý kiến lí lẽ và thái độ trnh luận của thầy giáo

Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng,

Quý, Nam công nhận điều gì?

Thầy đã lập luận nh thế nào?

Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh

luận nh thế nào?

H; Qua câu chuyện của các bạn em thấy

khi muốn tham gia tranh luận và thuyết

phục ngời khác đồng ý với mình về một

+ Ngời lao động là quý nhất

+ Lúa gạo, vàng, thì giờ đều quý nhngcha phải là quý nhất Không có ngời lao

động thì không có lúa gạo, vàng, bạc,thì giờ cũng trôi qua vô ích

+ thầy tôn trọng ngời đối thoại, lập luận

có tình có lí Công nhận những thứ Hùng, Quý, Namnêu ra đều đáng quý

Nêu câu hỏi : Ai làm ra lúa gạo, vàng,bạc, ai biết dùng thì giờ?Rồi giảng giải

để thuyết phục HS ( lập luận có lí)+ Phải hiểu biết vấn đề; phải có ý kiếnriêng; phải có dẫn chứng; phải tôn trọngngời tranh luận

Trang 40

vấn đề gì đó em phải có những điều

VD: Hùng: Theo tớ thì lúa gạo là quý nhất Các cậu thử xem chúng ta sẽ ra sao nếu

nh không ăn Không ăn con ngời sẽ chết, không đủ sức lực để làm việc gì cả Nhà thơTrần Đăng Khoa đã gọi hạt gạo là "hạt vàng" là gì

b) khi thuyết trình tranh luận , để tăng

sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự

, ngời nói cần có thái độ nh thế nào?

_ GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng

- HS đọc

- HS trả lời+ Phải có hiểu biết về vấn đề thuyết trình tranh luận

+ phải có ý kiến riêng về vấn đề đợc thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ và dẫn chứng

Tiêu đề	Tập Làm Văn Lớp 5
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Kế Hoạch Bài Dạy

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	615,5 KB