CHƯƠNG I: NGUỒN ÂM Tiết: 1 BÀI 10: NGUỒN ÂM I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm. Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. Vận dụng giải thích, cách tạo ra âm của một số dụng cụ. 2. Kĩ năng: Thông qua hiện tượng thực tế, thí nghiệm để rút ra đặc điểm chung của nguồn âm. Lấy ví dụ nguồn âm biết cách tạo ra âm qua các đồ dùng. 3. Thái độ: Tích cực hợp tác và liên hệ thực tế vào bài học. 4. Năng lực: Năng lực quản lí, giao tiếp, hợp tác, truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, và thực nghiệm II. CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: Một sợi dây cao su mảnh, 1 thìa và cốc thủy tinh mỏng, 1 âm thoa và 1 búa cao su. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): 2. Kiểm tra bài cũ: (không) 3. Giảng bài mới: Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Cho học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài. HĐ2: Nhận biết nguồn âm. (5’) Nêu 2 câu hỏi C1 và C2. C1: Tất cả chúng ta hãy cùng nhau giữ im lặng và lắng tai nghe. Em hãy nêu những âm mà em nghe được và tìm xem chúng được phát ra từ đâu. C2: Em hãy kể tên một số nguồn âm. HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm của nguồn âm (25’). Giáo viên điều khiển học sinh làm thí nghiệm, sau đó trả lời các câu hỏi C3, C4, C5. C3: Hãy quan sát dây cao su và lắng nghe, rồi mô tả điều mà em nhìn và nghe được. C4: Vật nào phát ra âm? C5: Âm thoa có dao động không? Hãy tìm cách kiểm tra xem khi phát ra âm thì âm thoa có dao động không? HĐ4: Cho học sinh làm các bài tập ở phần vận dụng. Học sinh trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 và làm nhạc cụ ở câu C9. C6: Em có thể làm cho một số vật như tờ giấy, lá chuối…phát ra âm được không? C7: Hãy tìm hiểu xem bộ phận nào dao động phát ra âm trong hai nhạc cụ mà em biết. C8: Nếu em thổi vào miệng một lọ nhỏ, cột không khí trong lọ sẽ dao động và phát ra âm. Hãy tìm cách kiểm tra xem có đúng khi đó cột không khí dao động không? C9: Hãy làm một đàn ống nghiệm theo chỉ dẫn: Đổ nước vào bảy ống nghiệm giống nhau đến các mực nước khác nhau. Dùng thìa gõ nhẹ vào từng ống nghiệm sẽ nghe được các âm trầm, bổng khác nhau. a. Bộ phận nào dao động phát ra âm? b. Ống nào phát ra âm trầm, ống nào phát ra âm bổng nhất? Lần lượt thổi mạnh vào miệng các ống nghiệm cũng sẽ nghe được các âm trầm bổng khác nhau. (hình 10. 5) c. Cái gì dao động phát ra âm? d. Ống nào phát ra âm trầm nhất, ống nào phát ra âm bổng nhất? Học sinh trả lời hai câu hỏi C1, C2. Học sinh làm thí nghiệm 10. 1 – 10. 2 – 10. 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi C3, C4, C5. Học sinh thảo luận toàn thể rút ra kết luận C3: Dây cao su dao động và phát ra âm. C4: Cốc thủy tinh phát ra âm. Thành cốc thủy tinh có rung động. C5:Âm thoa có dao động. Có thể kiểm tra bằng cách: Đặt con lắc bấc sát một nhánh của âm thoa khi âm thoa phát ra âm. Dùng tay giữ chặt hai nhánh của âm thoa thì không nghe âm phát ra nữa. C6: Tùy câu trả lời của học sinh. C7: Tùy học sinh. C8: Tùy theo học sinh. Có thể kiểm tra sự dao động của cột không khí trong lọ bằng cách dán vài tua giấy mỏng ở miệng lọ sẽ thấy tua giấy rung rung. C9: a. Ống nghiệm và nước trong ống nghiệm dao động. b. Ống có nhiều nước nhất phát ra âm trầm nhất. Ống có ít nước nhất phát ra âm bổng nhất. c. Cột không khí trong ống dao động phát ra âm. d. Ống có ít nước nhất phát ra âm trầm nhất. Ống có nhiều nước nhất phát ra âm bổng nhất. Nội dung ghi nhớ: Các vật phát ra âm đều dao động. Bài 10: Nguồn âm. I. Nhận biết nguồn âm. Vật phát ra âm gọi là nguồn âm. II. Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Thí nghiệm Kết luận: Khi phát ra âm, các vật đều dao động. Các vật phát ra âm đều dao động. III. Vận dụng.
Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -1- Ngày soạn: Ngày dạy: / 08 / 2018 / 08/ 2018 CHƯƠNG I: NGUỒN ÂM Tiết: BÀI 10: NGUỒN ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống - Vận dụng giải thích, cách tạo âm số dụng cụ Kĩ năng: - Thông qua tượng thực tế, thí nghiệm để rút đặc điểm chung nguồn âm - Lấy ví dụ nguồn âm- biết cách tạo âm qua đồ dùng Thái độ: Tích cực hợp tác liên hệ thực tế vào học Năng lực: - Năng lực quản lí, giao tiếp, hợp tác, truyền thơng, sử dụng ngôn ngữ, thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một sợi dây cao su mảnh, thìa cốc thủy tinh mỏng, âm thoa búa cao su III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ: (không) Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 10: Nguồn âm Cho học sinh đọc nội dung phần mở I Nhận biết nguồn âm đầu Vật phát âm gọi HĐ2: Nhận biết nguồn âm (5’) Học sinh trả lời hai câu hỏi nguồn âm Nêu câu hỏi C1 C2 C1, C2 C1: Tất giữ im lặng lắng tai nghe Em nêu Học sinh làm thí nghiệm âm mà em nghe tìm 10 – 10 – 10 xem chúng phát từ đâu SGK, trả lời câu hỏi C2: Em kể tên số nguồn âm C3, C4, C5 II Các nguồn âm có HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn Học sinh thảo luận toàn chung đặc điểm gì? âm (25’) thể rút kết luận Thí nghiệm Giáo viên điều khiển học sinh làm thí C3: Dây cao su dao động Kết luận: Khi phát nghiệm, sau trả lời câu hỏi C3, phát âm âm, vật dao C4, C5 C4: Cốc thủy tinh phát động âm Thành cốc thủy tinh Các vật phát âm có rung động dao động C3: Hãy quan sát dây cao su lắng C5:Âm thoa có dao động nghe, mơ tả điều mà em nhìn Có thể kiểm tra cách: nghe - Đặt lắc bấc sát C4: Vật phát âm? nhánh âm thoa âm thoa phát âm - Dùng tay giữ chặt hai C5: Âm thoa có dao động khơng? Hãy nhánh âm thoa tìm cách kiểm tra xem phát âm khơng nghe âm phát âm thoa có dao động khơng? Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -2- Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ4: Cho học sinh làm tập C6: Tùy câu trả lời học III Vận dụng phần vận dụng Học sinh trả lời sinh câu hỏi C6, C7, C8 làm nhạc cụ câu C9 C7: Tùy học sinh C8: Tùy theo học sinh Có C6: Em làm cho số vật thể kiểm tra dao động tờ giấy, chuối…phát âm cột khơng khí lọ không? cách dán vài tua giấy C7: Hãy tìm hiểu xem phận mỏng miệng lọ thấy dao động phát âm hai nhạc cụ tua giấy rung rung mà em biết C9: C8: Nếu em thổi vào miệng lọ nhỏ, cột không khí lọ dao động phát âm Hãy tìm cách kiểm tra xem có cột khơng khí dao động khơng? C9: Hãy làm đàn ống nghiệm theo dẫn: - Đổ nước vào bảy ống nghiệm giống a Ống nghiệm nước đến mực nước khác ống nghiệm dao - Dùng thìa gõ nhẹ vào ống động nghiệm nghe âm trầm, b Ống có nhiều nước bổng khác phát âm trầm Ống a Bộ phận dao động phát âm? có nước phát âm b Ống phát âm trầm, ống bổng phát âm bổng nhất? c Cột khơng khí ống - Lần lượt thổi mạnh vào miệng dao động phát âm ống nghiệm nghe d Ống có nước phát âm trầm bổng khác (hình 10 âm trầm Ống có 5) nhiều nước phát âm c Cái dao động phát âm? bổng d Ống phát âm trầm nhất, ống Nội dung ghi nhớ: Các vật phát âm bổng nhất? phát âm dao động IV.Hướng dẫn tự học: - Liên hệ nguồn âm thực tế, quan sát lắng nghe xem vật nguồn âm có đặc điểm giống Phân biệt âm giọng nói âm vật va đập vào rõ nguồn âm phận nào? - Làm phần tập phần 10 SBT vật lí - Đọc trước 11 suy nghĩ câu hỏi đặt cho học Duyệt giáo án Ngày … Tháng 08 năm 2018 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -3- Ngày soạn: Ngày dạy: / 08 / 2018 / 08/ 2018 Tiết 2: BÀI 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm - Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để phân biệt độ cao âm - So sánh phân biệt hai âm “ Âm bổng” “Âm trầm” Thái độ: - Nghiêm túc , yêu thích mơn học, tinh thần hợp tác nhóm tốt Năng lực: - Năng lực quản lí, giao tiếp hợp tác, truyền thông ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Đối với lớp: Giá thí nghiệm, lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục hàng lỗ trịn cách gắn chặt vào trục môtưa quay nhỏ Nguồn điện từ 6V đến 9V, phim mỏng Đối với nhóm học sinh: Hai thước đàn hồi thép mỏng dài khoảng 30cm 20cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ học trước Sữa tập 10 (D), 10 3: a Dây đàn dao động (khơng khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc: đúng) b Cột khơng khí sáo dao động Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Hai học sinh hát Mỗi nhóm Bài 11: Độ cao âm Yêu cầu học sinh nam nhận xét I Dao động nhanh, học sinh nữ hát hát Học sinh thí nghiệm theo chậm Tần số ngắn Cả lớp nhận xét bạn hát nhóm, điền vào bảng động giọng thấp, bạn hát giọng - Số dao động cao? giây gọi tần số HĐ2: Quan sát dao động nhanh, Đơn vị tần số héc, chậm nghiên cứu khái niệm tần kí hiệu Hz số Hướng dẫn học sinh: - Cách xác định dao động: trình lắc từ biên phải sang biên trái trở lại biên (a) phải - Đếm số dao động vật 10 giây, sau tính số dao động lắc giây - Giới thiệu khái niệm tần số (b) Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Hoạt đông giáo viên đơn vị tần số, trả lời câu hỏi – Y/C học sinh hoạt động nhóm theo phiếu học tập tìm hiểu độ cao âm - Theo dõi giúp đỡ nhóm làm thí nghiệm - Theo dõi chấm kĩ , lực hoạt động nhóm - Nhận xét , đánh giá hoạt động nhóm - Kết luận Hoạt động học sinh - Hoạt động nhóm theo phiếu học tập - Cả nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập - Các nhóm đảo chéo kết quả, nhận xét nhóm bạn - Cả lớp thảo luận đưa kết luận -4- Nội dung ghi bảng II.Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm Kết luận: Dao động nhanh, ( chậm),tần số dao động lớn ( nhỏ),, âm phát cao ( thấp) IV.Hướng dẫn tự học: - Tìm mối quan hệ độ cao âm với âm em nghe môi trường xung quanh Dao động vật phát âm truyền xa có thay đổi khơng? - Trả lời làm tập 11 SBT vật lí - Đọc trước 12, liên hệ với độ cao âm có giống khác nhau? NHĨM………… LỚP…………… PHIẾU HỌC TẬP Tên thành viên: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thí nghiệm 1: Hình 11.1 SGK/31 C1: Hãy quan sát điền số dao động lắc 10 giây ghi kết vào bảng sau: Con lắc Con lắc dao động nhanh? Con lắc dao động chậm? Số dao động 10 giây Số dao động giây a b C2: Từ bảng cho biết lắc có tần số dao động lớn hơn? ………………………………………………………………………………… Dao động ………………….tần số dao động càng……………… Thí nghiệm 2: Hình 11.2 SGK/32 Quan sát dao động lắng nghe âm phát trả lời câu C3 C3: Chon từ thích hợp điền vào chỗ trống: Phần tự thước dài dao động ……… âm phát ra…………… Phần tự thước ngắn dao động……………… âm phát ra…………… Thí nghiệm 3: Hình 11.3 SGK/32 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -5- Một đĩa nhựa đục lỗ cách gắn vào trục động chạy pin hình 11.3 chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ cố định đĩa quay hai trường hợp: - Đĩa quay chậm - Đĩa quay nhanh * Cho miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa hàng lỗ gần tâm đĩa, trường hợp âm phát cao hơn? ……………………………………………………… C4: Hãy lắng nghe âm phát điền từ thích hợp ngoặc ( cao ; thấp ; nhanh; chậm) vào chỗ trống Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động……… …… , âm phát ra…………… Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động……………… âm phát ra………… Kết luận: Từ kết thí nghiệm 1;2;3 viết đầy đủ kết luận sau đây: Dao động càng………, tần số dao động càng………., âm phát càng……… Vận dụng: 5.1 : Sự trầm hay bổng âm đàn ghi ta phát phụ thuộc vào A kích thước đàn B hình dạng đàn C tần số âm dây đàn dao động phát D khả người chơi đàn 5.2: Một vật phát âm có tần số 50H vật khác dao động phát âm có tần số 70H Vật dao động nhanh hơn? Vật phát âm thấp hơn? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 5.3: Hãy tìm hiểu xem vặn cho dây đàn căng nhiều, căng âm phát cao, thấp nào? Và tần số lớn nhỏ sao? Duyệt giáo án Ngày tháng 08 năm 2018 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: / 08 / 2018 / 09/ 2018 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -6- BÀI 12: ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Vận dụng giải thích tình thực tế Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để quan sát tượng thực tế - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm Thái độ: - Nghiêm túc học tập, liên hệ thực tế xung quanh Năng lực: - Năng lực quản lí, giao tiếp Hợp tác, truyền thông Ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: thước đàn hồi thép mỏng dài khoảng 30cm 20cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng, trống dùi gõ, lắc bấc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Em hiểu tần số, độ cao âm – BT Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Gọi hai học sinh hát Học sinh làm thí nghiệm Bài 12: Độ to hát Yêu cầu học sinh xác định theo nhóm âm bạn hát to, bạn hát nhỏ? I Âm to, âm nhỏ Khi âm phát to, âm Biên độ dao động phát nhỏ? Thí nghiệm HĐ2: Nghiên cứu biên độ dao Thí nghiệm động mối liên hệ biên độ Kết luận: dao động độ to âm phát Độ lệch lớn Cho học sinh làm thí nghiệm 1, trả C1: Nâng đầu thước lệch vật dao động so với vị lời câu hỏi C1 nhiều, đầu thước dao trí cân C1: Quan sát dao động đầu động mạnh, âm phát gọi biên độ thước, lắng nghe âm phát to dao động điền vào bảng Nâng đầu thước lệch ít, Âm phát to Giới thiệu biên độ dao động đầu thước dao động yếu, biên độ dao động âm phát nhỏ nguồn âm Độ lệch lớn so với lớn vị trí cân gọi biên độ dao động C2: Đầu thước lệch khỏi C2: Chọn từ thích hợp điền vào vị trí cân chỗ trống nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to Đầu thước lệch khỏi vị trí cân ít, biên C3: Chọn từ thích hợp điền vào độ dao động nhỏ, chỗ trống âm phát nhỏ C3: Quả cầu bấc lệch Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nhiều, chứng tỏ C4, C5, C6 phần vận dụng biên độ dao động Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh C4: Khi gãy mạnh dây đàn, mặt trống lớn, tiếng tiếng đàn to hay nhỏ? Tại sao? trống to Quả cầu bấc lệch ít, chứng tỏ biên độ dao C5: Hãy đo biên độ dao động động mặt trống điểm sợi dây (điểm M) nhỏ, tiếng trống hai trường hợp hình 12 nhỏ C6: Khi máy thu phát âm C4: Khi gãy mạnh to, âm nhỏ biên độ dao động dây đàn, tiếng đàn to màng loa khác nào? Vì gãy mạnh, dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động HĐ3: Tìm hiểu độ to số dây đàn lớn, nên âm phát âm to Cho học sinh đọc nội dung C5: Học sinh trả lời theo mục II số liệu đo Giới thiệu với học sinh đơn vị đo độ to âm C6: Biên độ dao động Yêu cầu học sinh trả lời câu C7 màng loa lớn C7: Hãy ước lượng độ to tiếng máy thu phát ồn sân trường chơi nằm âm to Biên độ dao động khoảng nào? màng loa nhỏ Giới thiệu giới hạn ô nhiễm tiếng máy thu phát ồn 70dB âm nhỏ HĐ4: Hướng dẫn học sinh nhắc lại phần nội dung cần ghi nhớ, làm C7: Độ to tiếng ồn tập 12 sách tập Đọc sân trường nội dung em chưa biết chơi từ nằm Cho học sinh đọc nội dung ghi khoảng từ 50 đến 70 dB nhớ -7- Nội dung ghi bảng II Độ to số âm Độ to âm đo đơn vị đêxiben (dB) III Vận dụng IV.Hướng dẫn tự học: - Phân biệt cách sử dụng thuật ngữ với độ cao âm độ to âm - Khi truyền xa độ to âm có thay đổi khơng? Lấy ví dụ thực tế liên hệ - Làm tập 12 SBT vật lí - Đọc trước 13, tìm hiểu thực tế xung quanh âm truyền nước, kk, thép Duyệt giáo án Ngày tháng năm 2018 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 -8- Ngày soạn: Ngày dạy: / 08 / 2018 / 09/ 2018 Tiết 4: BÀI 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm - Vận dụng giải thích tượng thực tế môi trường truyền âm - Nêu số ví dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí Kĩ năng: - Làm thí nghiệm quan sát tượng rút kết luận - Làm việc theo nhóm, thảo luận Thái độ: - Hợp tác tích cực, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực quản lí, giao tiếp, hợp tác, truyền thông Ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Hai trống nhỏ, dùi gõ trống, giá đỡ trống, bình to đựng đầy nước, bình nhỏ (hoặc cốc) có nắp đậy, nguồn phát âm bỏ lọt vào bình nhỏ, tranh vẽ to hình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Việc vận dụng làm tập, cách sử dụng thuật ngữ âm Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Học sinh trả lời Bài 13: Môi trường Âm truyền từ nguồn phát âm Học sinh làm thí nghiệm truyền âm đến tai người nghe nào, theo nhóm I Môi trường truyền qua môi trường nào? âm HĐ2: Mơi trường truyền âm C1 Thí nghiệm Thí nghiệm truyền âm C2: Sự truyền âm chất khí Các nhóm hoạt động Học sinh làm thí nghiệm chất khí quan sát rút nhận xét theo nhóm C1: Có tượng xảy với C3: Âm truyền đến tai cầu bấc treo gần trống 2? bạn Của qua môi trường C2: So sánh biên độ dao động rắn hai cầu bấc Từ rút kết luận độ to âm lan Học sinh lắng nghe âm truyền phát Thí nghiệm truyền âm Học sinh thảo luận theo chất rắn nhóm trả lời câu C4 Sự truyền âm C3: Âm truyền đến tai bạn C qua chất rắn môi trường nghe thấy C4: Âm truyền đến tai tiếng gõ? qua mơi trường: Thí nghiệm truyền âm khí, lỏng, rắn chất lỏng Sự truyền âm Giáo viên giới thiệu làm thí Học sinh thảo luận theo chất lỏng Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Hoạt đơng giáo viên nghiệm hình 13 hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời câu C4 C4: Âm truyền đến tai qua môi trường nào? Âm truyền chân khơng hay khơng? Giáo viên treo tranh vẽ hình 13 4, mơ tả thí nghiệm SGK hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời câu C5 C5: Kết thí nghiệm chứng tỏ điều gì? HĐ3: Vận tốc truyền âm Cho học sinh tự đọc mục SGK Hướng dẫn toàn lớp thảo luận thống trả lời câu C6 C6: Hãy so sáng vận tốc truyền âm khơng khí, nước thép HĐ4: Vận dụng Cho học sinh làm câu C7, C8, C9, C10 phần vận dụng C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trường nào? C8: Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền môi trường lỏng C9: Hãy trả lời câu hỏi nêu phần mở Hoạt động học sinh nhóm, trả lời câu C5 -9- Nội dung ghi bảng C5: Chứng tỏ âm không truyền qua chân khơng Âm truyền chân Học sinh thảo luận theo khơng hay khơng? nhóm để trả lời Kết luận: Âm C6: Vận tốc truyền âm truyền qua nước nhỏ môi trường khí, thép lớn rắn, lỏng khơng khơng khí thể truyền qua chân khơng C7: Âm xung Ở vị trí quanh truyền đến tai ta xa (gần) nguồn nhờ môi trường không âm âm nghe khí nhỏ (to) C8: Khi lặn nước, Vận tốc truyền âm nghe tiếng tàu SGK chạy mặt nước II Vận dụng Như âm truyền qua chất lỏng IV Ghi nhớ: C9: Vì mặt đất truyền - Chất rắn, lỏn, khí âm nhanh khơng khí mơi trường nên ta nghe tiếng truyền vó ngựa từ xa áp tai âm sát mặt đất - Chân không không C10: Các nhà du hành thể truyền âm vũ trụ khơng thể nói - Nói chung vận tốc chuyện bình thường truyền âm họ bị ngăn chất rắn lớn cách chân không bên chất lỏng, áo, mũ bảo vệ chất lỏng lớn chất khí C10: Khi ngồi khoảng không (chân không), nhà du hành vũ trụ nói chuyện với cách bình thường họ mặt đất không? Tại sao? Cho học sinh đọc ghi vào tập nội dung ghi nhớ IV.Hướng dẫn tự học: - Trong thực tế em biết loại nhạc cụ nào? phận phát âm Khi gọi điện thoại cho âm truyền qua mơi trường nào? - Làm tập 13 SBT vật lí - Đọc trước 14 tìm hiểu âm truyền nhứng đường tới tai ta Duyệt giáo án Ngày Tháng năm 2018 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 10 - Ngày soạn: 25 / 09 / 2018 Ngày dạy: / 10 / 2018 Tiết 5: BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm (hay hấp thụ âm tốt) - Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: - Làm thí nghiệm quan sát tượng rút kết luận - Làm việc theo nhóm, thảo luận Năng lực: - Năng lực quản lí, giao tiếp, hợp tác, truyền thông Ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Tranh vẽ to hình 14 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 14: PHẢN XẠ Trong giông, có tia chớp ÂM – TIẾNG VANG thường kèm theo tiếng sấm Sau I Âm phản xạ – cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo Học sinh thảo luận theo Tiếng vang dài, gọi sấm rền Tại lại có nhóm, thu thập thơng tin tiếng sấm rền? từ SGK Kết luận: Có tiếng HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ C1:Tùy học sinh trả lời vang ta nghe thấy tiếng vang - Tiếng vang vùng âm phản xạ cách âm Yêu cầu học sinh đọcmục I núi trực tiếp khoảng SGK để trả lời câu hỏi ghi - Tiếng vang tròng thời gian 1/15 giây phần kết luận phòng rộng - Âm gặp mặt chắn C1: Em nghe tiếng - Tiếng vang từ giếng bị phản xạ nhiều vang đâu? Vì em nghe nước sâu hay Tiếng vang tiếng vang đó? C2: Ta thường nghe âm phản xạ nghe (Yêu cầu học sinh nêu rõ: Âm âm cách âm trực phản xạ từ mặt chắn đến tai phịng kín to tiếp 1/15 sau âm trực tiếp khoảng 1/15 giây) nghe âm giây C2: Tại phịng kín ta ngồi trời ngồi trời thường nghe âm to so ta nghe âm với ta nghe âm phát ra, cịn ngồi trời? phịng kín ta nghe (Vai trò khuếch đại âm phản xạ âm phát âm phản nên nghe âm to hơn) xạ từ tường lúc C3: Khi nói to phịng lớn nên nghe to nghe tiếng vang Nhưng C3: nói to phịng nhỏ a Trong hai phịng Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành - Mắc ampe kế vào vị trí và ghi giá trị trung bình I2, I3 vào bảng C3: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (10’) Mắc thêm vôn kế vào chốt chốt (hai đầu bóng đèn 1) sơ đồ hình 27 SGK Lưu ý chốt (+) vôn kế mắc vào điểm 1, đóng cơng tắc, số ampe kế sai khác chút so với giá trị I xác định phần Đó mắc thêm vôn kế làm cho mạch thay đổi so với trước - Cho học sinh đóng mở cơng tắc lần, ghi giá trị U12 vôn kế, ghi giá trị trung bình U12 vào bảng báo cáo - Mắc vôn kế vào hai điểm 2, vào hai điểm 1, để xác định giá trị trung bình U 23 U13, ghi vào bảng mẫu báo cáo * Kết thúc thực hành: C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo - 73 - + Hoạt - động Khọc sinh + A- Hình 27 2 V C4: Học sinh ghi nhận xét vào mẫu báo cáo cho giáo viên Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23 Hoạt động tim tòi mở rộng Học sinh xem trước nội dung 28, chuẩn bị cho tiết thực hành Duyệt giáo án Ngày tháng năm 2019 Ngày soạn: Ngày day: / 2019 / 2019 Tiết 33: BÀI 28: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU: Kiến thức -Kĩ : a.Kiến thức - Biết mắc song song hai bóng đèn b Kĩ năng: Thực hành đo phát qui luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trung thực, tự học, tự tin, có trách nhiệm với thân Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 74 - b Các lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tính tốn c Các lực chuyên biệt: Các lực sử dụng phép tính, sử dụng ngơn ngữ vật lí, suy luận lơgicvà thực nghiệm Năng lực: Tự học, hợp tác, truyền thông, thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Có dụng cụ nhóm học sinh cần có ampe kế có giới hạn đo 5A độ chia nhỏ 01A Nhóm HS: Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 5A ĐCNN 01A, vôn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Không Nội dung thực hành: hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động: Mắc mạch song song I Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu cho hs quan sát độ sáng hai đèn, II Nội dung thực hành: tháo đèn hs nhận xét tiếp Mắc song song hai bóng đèn: B Hình thành kiến thức: Nhóm học sinh mắc mạch điện thực HĐ1:Trả thực hành hôm trước, nhận yêu cầu nêu SGK xét đánh giá chung Thơng báo: Tìm C1: hiểu mạch điện song song, đo hiệu điện - Hai điểm M, N hai điểm nối chung bóng cường độ dòng điện mạch đèn điện này, lưu ý học sinh: mạch điện - Các mạch rẽ M12N, M34N gia đình mạch điện song song Ghi - Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực dương bảng (10’) đoạn nối điểm N qua cơng tắc tới cực âm HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện song nguồn điện + _ K song với hai bóng đèn Ghi bảng (10’) Cho học sinh quan sát mạch điện hình 28 1a, b SGK trả lời câu hỏi C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: 28 1a M N - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn - Đoạn mạch nối đèn với hai điểm C2: Khi tháo bớt hai đèn mắc song song, chung mạch rẽ Đó mạch rẽ bóng đèn cịn lại sáng mạnh so với hai nào? đèn sáng - Đoạn mạch nối hai điểm chung với Đo hiệu điện đoạn mạch song song nguồn điện mạch Hãy cho biết Học sinh làm việc theo nhóm đâu mạch chính? a Mắc vôn kế vào điểm mạch C2: Hãy mắc mạch điện hình 28 1a địên hình 28 1a vẽ sơ đồ mạch điện vào - Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bảng báo cáo _ K + đèn Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc Quan sát độ sáng bóng đèn lại nêu _ + nhận xét độ sáng so với trước V HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện song song (8’) Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 75 - hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thực yêu cầu SGK, kiểm tra học sinh mắc vơn kế có khơng? Mỗi phép đo, đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị tính trung bình cộng C3: Vôn kế mắc song song với đèn đèn Ghi giá trị trung bình cộng U12, U34 b Làm tương tự để đo hiệu điện U34 UMN UMN vào bảng mẫu báo cáo C4: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song Ghi nhận xét song hiệu điện hai C3: Hãy cho biết vôn kế mắc điểm nối chung U12 = U34 = UMN với đèn đèn Đóng cơng Đo cường độ dịng điện đoạn mạch song tắc, đọc ghi số U12 vôn kế vào song bảng bảng báo cáo Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng Ghi C4: Hoàn thành nhận xét 2c bảng nội dung nhận xét vào bảng báo cáo báo cáo (Hình 28 2) _ K + HĐ4: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song (12’) - Sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ Đ + _ vơn kế, mắc ampe kế vào vị A trí tiến hành nội dung SGK - Mỗi phép đo cần lấy giá trị tính giá trị trung bình cộng ghi giá trị Đ trung bình cộng I1, I2 I vào bảng 2 mẫu báo cáo Cường độ dịng điện mạch tổng Lưu ý: I I1 + I2 ảnh hưởng việc cường độ dòng điện mạch rẽ mắc ampe kế vào mạch Nếu sai I = I1 + I2 khác không lớn lắm, chấp nhận: I = I1 + Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên I2 (khi ampe kế thật tốt) * Kết thúc thực hành C Luyện tập: D Vận dụng: Hoạt động tim tịi mở rộng Nhận xét đánh giá cơng việc học sinh (5’) Duyệt giáo án Ngày tháng năm 2019 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 34: BÀI 29: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kĩ năng: a Kiến thức - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người b Kĩ năng: Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện / 2019 / 2019 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 76 - Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trung thực, tự học, tự tin, có trách nhiệm với thân b Các lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tính tốn c Các lực chun biệt: Các lực sử dụng phép tính, sử dụng ngơn ngữ vật lí, suy luận lơgicvà thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Đối với lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe đó, có loại 1A, acquy 6V hay 12V, bóng đèn hợp với acquy, cơng tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29 SGK, bút thử điện Đối với nhóm học sinh: Một nguồn điện 3V, mơ hình người điện hình 29 SGK, cơng tắc, bóng đèn pin, ampe kế có giới hạn đo 2A, cầu chì loại ghi 5A, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Không) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động HS Ghi bảng A Khởi động: C1:Bóng đèn bút thử B Hình kiến thức: điện sáng đưa đầu HĐ1: Trả báo cáo thực hành học bút thử điện vào lỗ sinh, nêu số nhận xét, đánh giá chung mắc với dây”nóng” Bài 29: An tồn sử qua hai đợt thực hành ổ lấy điện tay cầm dụng điện Giới thiệu yêu cầu học: Dòng điện phải tiếp xúc với đầu I Dòng điện qua gây nguy hiểm cho thể người, kim loại phía thể người gây sử dụng điện phải tuân thủ qui tắc bút thử điện nguy hiểm: để đảm bảo an tồn Học sinh thu thập thơng Dịng điện HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn tin từ sách giáo khoa qua thể người: nguy hiểm dòng điện thể Học sinh làm thí nghiệm Nhận xét: Dịng điện người sơ đồ hình 29 qua thể Cắm bút thử điện vào hai lỗ Nhóm học sinh người chạm vào ổ lấy điện để học sinh quan sát trả lời lớp thảo luận tác hại mạch điện vị câu hỏi C1 SGK tượng đoản trí thể C1: Tay cầm bút thử điện phải mạch Giới hạn nguy hiểm bóng đèn bút thử điện sáng? C2: Khi bị đoản mạch, dòng điện Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm dịng điện dịng điện mạch có qua thể người thể người: Hiệu điện từ 40V cường độ lớn Cơ thể người trở lên cường độ dòng điện từ 70mA Các tác hại vật dẫn điện Dòng trở lên tượng đoản mạch: điện với cường độ - Cường độ dòng điện 70mA trở lên qua tăng làm chảy thể người làm HĐ3: Tìm hiểu tượng đoản mạch cháy vỏ bọc việc với hiệu địên tác dụng cầu chì cách điện 40V trở lên nguy Cho học sinh làm thí nghiệm phận khác tiếp xúc hiểm với thể người tượng đoản mạch sơ đồ hình 29 2, với nó, dẫn đến II Hiện tượng đoản nhắc lại kiến thức cầuA chì em hỏa hoạn mạch tác dụng học lớp - Dây tóc bóng đèn đứt, cầu chì Giáo viên làm thí nghiệm đoản mạch dây đồng quấn quạt Hiện tượng đoản + sơ đồ hình 29 điện bị cháy, mạch C2: So sánh I1 với I2 nêu nhận xét mạch điện B A Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động - 77 - Hoạt động HS radiô, tivi,… bị hư hỏng C3: Khi đoản mạch xảy với mạch điện hình 29 3, cầu chì nóng chảy đứt, ngắt mạch điện Ghi bảng Hình 29 C4: Khi cường độ dịng điện mạch vượt C3: Quan sát sơ đồ mạch điện hình 29 q giá trị cầu chì cho biết có tượng xảy với cầu đứt ngắt mạch chì đoản mạch C4: Quan sát cầu chì hình 29 C5: Nên dùng cầu chì có cầu chì thật Hãy cho biết ý ghi số 2A 5A nghĩa số ampe ghi cầu chì C6: C5: Xem lại bảng cường độ dòng điện 29 5a:Lõi dây điện có 24, cho biết nên dùng cầu chì ghi bao chỗ bị hở, phải băng kín nhiêu ampe cho mạch điện thắp sáng bóng lại băng cách điện đèn 29 5b: Dây chì ghi 10A C Luyện tập: vượt mức qui định HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an tồn sử ghi cầu chì, thay dụng điện dây chì loại 2A Cho học sinh tìm hiểu qui tắc 29 5c: Em trai đóng sách giáo khoa mục III ngắt điện gây nguy hiểm cho người 1A 2A phụ nữ, sữa chữa nên có biển báo nơi cầu dao, đứng vật cách điện Tác dụng cầu chì Cầu chì tự động ngắt mạch dịng điện có cường độ tăng q mức, đặc biệt đoản mạch III Các qui tắc an toàn sử dụng điện Phải thực qui tắc an tồn sử dụng điện Hình 29 (Cầu chì bóng) D Vận dụng: C6: Hãy viết câu cho biết có khơng an tồn điện cách khắc phục cho hình 29 5a,b c - Cầu chì em quan sát thấy mắc đâu tròn thực tế? Hoạt động tim tòi mở rộng Cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tác dụng cầu chì, qui tắc an tồn sử dụng điện Dặn dò: Về học bài, tham khảo trước phần câu hỏi phần tổng kết chương Duyệt giáo án Ngày tháng 04 năm 2019 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 78 - Ngày soạn: Ngày day: / 2019 / 2019 Tiết 35: BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kĩ năng: a Kiến thức :Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học b Kĩ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trung thực, tự học, tự tin, có trách nhiệm với thân b Các lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tính tốn c Các lực chuyên biệt: Các lực sử dụng phép tính, sử dụng ngơn ngữ vật lí, suy luận lôgicvà thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng ô chữ trò chơi ô chữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Không) Giảng học: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh A Khởi động: B Hình thành kiến thức: C Luyện tập: Củng cố kiến thức thông qua phần I Tự kiểm tra tự kiểm tra học sinh (15’) Có thể câu sau: Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm điện - Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát Có loại điện tích nào? Các điện tích mảnh vải khơ loại hút nhau? Loại đẩy - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ nhau? xát Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện dương, Có hai loại điện tích điện tích dương vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrơn, điện tích âm Điện tích khác loại (dương bớt êlectrơn âm) hút nhau, điện tích loại (cùng Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống dương âm) đẩy câu sau đây: Vật nhiễm điện dương bớt êlectrơn a Dịng điện dịng…………… có Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn hướng a Dịng điện kim loại a Dịng điện dịng điện tích dịch dịng……………… có hướng chuyển có hướng Các vật hay vật liệu sau dẫn b Dòng điện kim loại dòng điện điều kiện bình thường: êlectrơn tự dịch chuyển có hướng a Mảnh tơn Ở điều kiện bình thường, vật liệu dẫn b Đoạn dây nhựa điện là: Mảnh tôn, đoạn dây đồng Các vật c Mảnh Pôliêtilen liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh d Khơng khí Pơliêtilen, khơng khí, mảnh sứ e Đoạn dây đồng Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động f Mảnh sứ Kể tên tác dụng dịng điện Hãy cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện Đơn vị hiệu điện gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào? Đặt câu với cụm từ: hai cực nguồn điện, hiệu điện 10.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm gì? 11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cường độ dịng điện có đặc điểm gì? 12.Hãy nêu qui tắc an toàn sử dụng điện D Vận dụng: Vận dụng tổng hợp kiến thức (20’) Trong cách sau đây, cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện? A Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt B Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm C Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa D Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khơ Trong hình 30 1a, b, c, hai vật A B bị nhiễm điện treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích (+ hay -) cho vật chưa ghi dấu Cọ xát mảnh nilông miếng len, cho mảnh nilông bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm êlectrôn, vật bớt êlectrôn? Trong sơ đồ mạch điện hình 30 2, sơ đồ có mũi tên chiều qui ước dịng điện? Trong bốn thí nghiệm bố trí hình 30 3, thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng? Có nguồn điện loại 5V, 3V, 6V, 9V, 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn vào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp nhất? Vì sao? Trong mạch điện có sơ đồ hình 30 4, biết số ampe kế A1 12A Số - 79 - Hoạt động học sinh dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí Đơn vị cường độ dòng điện ampe (A) Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện gọi ampe kế Đơn vị hiệu điện vôn(V) Đo hiệu điện vơn kế Có thể câu sau: - Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện - Số vơn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện hai cực nguồn điện để hở chưa mắc vào mạch điện 10 - Cường độ dòng điện vị trí khác mạch - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 11 - Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung - Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dịng điện qua bóng đèn 12 - Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V - Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng - Khi có người bị điện giật cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi người cấp cứu Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô + - - - - + + + Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn Miếng len bị bớt êlectrơn (dịch Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động ampe kế A2 bao nhiêu? - 80 - Hoạt động học sinh chuyển từ miếng len sang mảnh nilông) nên thiếu êlectrôn (nhiễm điện dương) Sơ đồ c Thí nghiệm c Dùng nguồn điện 6V phù hơ Số ampe kế A2 là: 23A HĐ3: Trị chơi chữ điện học (10’) Theo hàng ngang: Một hai cực pin Qui tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện qua Một tác dụng dịng điện Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc gì? C A V Ậ T H Á T S L Ự N D P A Ự N N G U Ồ N Đ V C T Ẫ N C H I Ô D Ò N G Đ I Ệ N Ư Ơ N G A N Đ I Ệ N Đ I Ệ N Ẩ Y Ệ T N K Ế Duyệt giáo án Ngày tháng năm 2019 Ngày soạn: Ngày day: / 2019 / 2019 Tiết 36: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kĩ năng: a Kiến thức :Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học b Kĩ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trung thực, tự học, tự tin, có trách nhiệm với thân Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 81 - b Các lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tính tốn c Các lực chun biệt: Các lực sử dụng phép tính, sử dụng ngơn ngữ vật lí, suy luận lơgicvà thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng chữ trị chơi ô chữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Không) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh A Khởi động: B Hình thành kiến thức: C luyện tập: I Trắc nghiệm Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện? A Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin C Tì sát vuốt mạnh lượt nhựa áo len D Phơi lược nhựa trời nắng tron phút Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau: E Hút F Đẩy G Có lúc hút, có lúc đẩy H Khơng có lực tác dụng Có vật sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau đúng? A Cả mảnh vật cách điện B Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện C Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh tôn vật cách điện D Mảnh sứ, mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện Câu khẳng định sau đúng: A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện B Giữa hai chốt (+) (-) ampe kế ln có hiệu điện C Giữa hai cực pin cịn có hiệu điện D Giữa hai chốt (+) (-) vơn kế ln có hiệu điện I Tự kiểm tra Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động Ampe kế dụng cụ dùng để đo: A Hiệu điện B Nhiệt độ C Khối lượng D Cường độ dịng điện Vơn (V) đơn vị của: A Cường độ dòng điện B Khối lượng riêng C Thể tích D Hiệu điện Dịng điện dụng cụ đây, dụng cụ hoạt động bình thường, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng? A.Nồi cơm điện B Rađiơ C Điơt phát quang D.Ấm điện Chng điện Có hai bóng đèn nhau, loại 3V mắc song song nối với hai cực nguồn điện Nguồn điện sau hợp lý nhất? A Loại 5V B.Loại 9V C Loại 3V D Loại 6V Một bóng đèn thắp sáng gia đình sáng bình thường với dịng điện có cường độ 45A Cần sử dụng loại cầu chì để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn hợp lý? A Loại cầu chì 3A B Loại cầu chì 10A C Loại cầu chì 5A D Loại cầu chì 1A * Điền từ số thích hợp vào chỗ trống: 10 Dòng điện chạy trong………………………… nối liền hai cực nguồn điện 11 Trong mạch điện mắc………………, dịng điện có cường độ điểm mạch 12 Hiệu điện đo bằng………………………và có đơn vị là………………… 13 Hoạt động chng điện dựa trên………………………của dịng điện 14 Hiệu điện từ …………… trở lên nguy hiểm thể người 15 Có mạch điện gồm pin, bóng đèn pin, dây nối cơng tắc Đóng cơng tắc đèn không sáng Nêu hai số chỗ hở mạch cho biết cách khắc phục D - Vận dụng: Giải tập sau: Trên bóng dèn có ghi 6V Khi dặt vào hai dầu bóng dèn hiệu diện U = 4V dịng diện chạy qua dèn có cuờng dộ I 1, dặt hiệu diện U2 = 5V dịng diện chạy - 82 - Hoạt động học sinh Có thể câu sau: - Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khơ - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm Điện tích khác loại (dương âm) hút nhau, điện tích loại (cùng dương âm) đẩy Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn a Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng b Dịng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng Ở điều kiện bình thường, vật liệu dẫn điện là: Mảnh tơn, đoạn dây đồng Các vật liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh Pơliêtilen, khơng khí, mảnh sứ Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí Đơn vị cường độ dòng điện ampe (A) Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện gọi ampe kế 17 Đơn vị hiệu điện vơn(V) Đo hiệu điện vơn kế 18 Có thể câu sau: - Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện - Số vôn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện hai cực nguồn điện để hở chưa mắc vào mạch điện 10 - Cường độ dịng điện vị trí khác mạch - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 11 - Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung - Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dịng điện qua bóng đèn 12 - Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V - Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Giáo viên tổ chức hoạt động qua dèn có cuờng dộ I2 a Hãy so sánh I1 I2 Giải thích b Phải đặt hai dầu bóng dèn hiệu diện để đèn sáng bình thuờng? Vì sao? 13.Kể tên tác dụng dịng điện 14.Hãy cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện 15.Đơn vị hiệu điện gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào? 16.Đặt câu với cụm từ: hai cực nguồn điện, hiệu điện 17.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm gì? 18.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cường độ dịng điện có đặc điểm gì? 19.Hãy nêu qui tắc an toàn sử dụng điện HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức (20’) 10 Trong cách sau đây, cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện? B Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt C Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm D Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa E Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khơ 11 Trong hình 30 1a, b, c, hai vật A B bị nhiễm điện treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích (+ hay -) cho vật chưa ghi dấu 12 Cọ xát mảnh nilông miếng len, cho mảnh nilông bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm êlectrôn, vật bớt êlectrôn? 13 Trong sơ đồ mạch điện hình 30 2, sơ đồ có mũi tên chiều qui ước dòng điện? 14 Trong bốn thí nghiệm bố trí hình 30 3, thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng? - 83 - Hoạt động học sinh - Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng - Khi có người bị điện giật cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi người cấp cứu Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô + - - - - + + + Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn Miếng len bị bớt êlectrôn (dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilông) nên thiếu êlectrôn (nhiễm điện dương) Sơ đồ c Thí nghiệm c Dùng nguồn điện 6V phù hơ Số ampe kế A2 là: 23A Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 84 - Giáo viên tổ chức hoạt động 15 Có nguồn điện loại 5V, 3V, 6V, 9V, 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn vào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp nhất? Vì sao? 16 Trong mạch điện có sơ đồ hình 30 4, biết số ampe kế A1 12A Số ampe kế A2 bao nhiêu? Hoạt động học sinh Duyệt giáo án Ngày tháng năm 2019 Ngày soạn: Ngày day: / 2019 / 2019 Tiết 37: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức -Kĩ : a Kiến thức Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học b Kĩ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trung thực, tự học, tự tin, có trách nhiệm với thân b Các lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tính tốn c Các lực chuyên biệt: Các lực sử dụng phép tính, sử dụng ngơn ngữ vật lí, suy luận lôgicvà thực nghiệm II MA TRẬN VÀ ĐỀ BÀI: BẢNG TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Nội dung Tỉ lệ thực dạy Trọng số Tổng số tiết Lí thuyết LT(1,2) VD(3,4) LT(1,2) VD(3,4) 3 2,1 0,9 23,2 10 Chương III Điện học I.1 Nguồn điện, Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 85 - loại điện tích, quy ước chiều dịng điện, dịng điện I.2 Chất dẫn điện chất cách điện, tác dụng dòng điện 1,4 1,6 15,6 17,8 I.3 Sơ đồ mạch điện, U,I hai đoạn mạch nối tiếp song song 1,4 1,6 15,6 17,8 4,9 4,1 54,4 45,6 Tổng TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ Cấp độ Cấp độ 1,2 Nội dung Trọng số Điểm số TN TL I.1 Nguồn điện, loại điện tích, 23,2 1 0.5 I.2 quy ước chiều dòng điện, dòng điện 15,6 0.5* 0.5 I.3 Chất dẫn điện chất cách điện, tác dụng dòng điện 15,6 0.5** 0.5 10 1 0.5 0.5 I.2 U,I hai đoạn mạch nối tiếp song song 17,8 0.5* 0.5 1.25 I.3 Cách nhận biết đoạn mạch nối tiếp, song song 17,8 0.5** 0.5 1.25 100 3đ 7đ I.1 Sơ đồ mạch điện Cấp độ 3,4 Số lượng câu TN TL III.KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề tiết Số câu Số điểm tiết Nhận biết Nguồn điện, loại điện tích, TN:1 0.5 Chất dẫn điện chất cách điện, Thơng hiểu Cấp độ thấp dịng điện TN: TL: TN:1 TL: 0.5 tác dụng dòng điện Cấp độ cao Cộng quy ước chiều dòng điện, TN: TL:1 0.5 Lấy ví dụ chất dẫn điện, cách điện, quy tắc an toàn sử dụng điện 2+2 3.5 Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 Số câu Số điểm tiết TN:1 0.5 TL: Sơ đồ mạch điện TN: TL: - 86 - TN:1 TL:0.5* 0.5 , U,I hai đoạn mạch nối tiếp song song TN:1 TL:0.5** 0.5 Số câu Số điểm TN:1 0.5 TL: TS câu 1 TS điểm 1.5đ 2đ 0.5đ TN: TL:0.5* 1.25 2+1 3.25 Thiết kế mạch điện theo yêu cầu TN: TL: 0.5** 0.5* 1đ 1đ TN: TL:0.5** 1.25 1+0.5*+ 0.5**=2 3đ 2+1 3.25 6+4 10đ Đề bài: I Trắc nghiệm Câu 1:Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện? A Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin C Tì sát vuốt mạnh lượt nhựa áo len D Phơi lược nhựa trời nắng tron phút Câu 2:Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau: A Hút C Đẩy B.Có lúc hút, có lúc đẩy D Khơng có lực tác dụng Câu 3: Có vật sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau đúng? A Cả mảnh vật cách điện B Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện C Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh nhựa vật cách điện D Cả mảnh vật dẫn điện Câu 4:Câu khẳng định sau đúng: A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện B Giữa hai chốt (+) (-) ampe kế có hiệu điện C Giữa hai cực pin cịn có hiệu điện D Giữa hai chốt (+) (-) vơn kế ln có hiệu điện Câu 5: Câu 6: Câu 7: Câu 8: Câu 9: Câu 10: II Điền từ số thích hợp vào chỗ trống: Dịng điện chạy trong………………………… nối liền hai cực nguồn điện 2.Trong mạch điện mắc………………, dịng điện có cường độ điểm mạch Hiệu điện đo bằng………………………và có đơn vị là………………… III Ghép nối nội dung cột bên trái với nội dung cột bên phải cho đúng: Câu 1: Thế chất dẫn điện, chất cách điện ? Cho ví dụ minh hoạ ? (1đ) Câu 2: Hãy kể tên tác dụng dòng điện ? Câu 3: Nêu qui tắc an toàn sử dụng điện ? Giáo án vật lí 7- năm học 2018- 2019 - 87 - IV Tự luận: Vẽ sơ đò mạch điện gồm: nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc mở, 1ampe kế để đo cường độ dịng điện qua bóng đèn vơn kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn Cho dịng điện mạch 1A dịng điện mạch rẽ hai bóng đèn dod mắc song song III- ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I.Phần trắc nghiệm: (4 điểm) Câu 10 Đ/A C; B C C II.Điền từ: (2 điểm) Dây dẫn; nối tiếp; vôn kế- vôn; III Phần ghép nối IV- Phần tự luận: C1: Chất dẫn điện: - ví dụ ( điểm) C2: Kể tên tác dụng dòng điện: ( điểm) C3: Nêu đủ quy tắc an toàn điện: ( điểm) C4: Vẽ sơ đồ đử ( điểm)- Tính cường độ mạch rẽ ( điểm) Duyệt giáo án Ngày tháng 05 năm 2019 ... xe quan sát nhiều để chủ động tốc đọ giữ an toàn tham gia giao thông * Kết kiểm tra học kì I: Lớp Điểm Điểm 9,10 Phần trăm 7A 7B 7C 7D Duyệt giáo án Ngày … Tháng năm 201 Giáo án vật lí 7- năm... có quan đặc biệt phát âm B cánh chúng vẫy nhanh tạo dao động phát âm C chúng vừa bay vừa kêu D chúng thở mạnh nên phát âm Câu 7: Chỉ kết luận kết luận sau: A Âm phát thấp tần số dao động nhanh... tiếng vang 6, cách âm C Ghép nối: 1- E; 2- A; 3- D; 4- B, 5- C D Giải thích: - Trồng nhiều xanh giúp giảm nhiễm tiếng ồn xanh có nhiều lá, xếp theo nhiều hướng khác nhau, mặt phản xạ âm cho theo