QUAN HỆ NGỮ ĐOẠN TRONG THƠ MỚI

Vì thế, việc nghiên cứu việc sử dụng quan hệ ngữ đoạn, nghiên cứu vềnét dư trong thơ sẽ giúp chúng ta thấy được mối quan hệ qua lại giữa hình thức vànội dung một cách biện chứng, khách q

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC

ĐẮK LẮK – 2017

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

QUAN HỆ NGỮ ĐOẠN TRONG THƠ MỚI

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ

CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC

ĐẮK LẮK – 2017

MỤC LỤC

TÀI LIỆU THAM KHẢO

MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của văn học (Goocki) Khi đi vào tác phẩm vănhọc, nó “là một phân tầng khác” của “ngôn ngữ tự nhiên”, “tương xâm” nhưngkhông đồng nhất với ngôn ngữ tự nhiên (I Lotman) Nếu ngôn ngữ tự nhiên thườngmang tính ổn định, thì ngược lại ngôn ngữ văn học đặc biệt là ngôn ngữ thơ với tưcách là “mã” nghệ thuật lại luôn thay đổi Mỗi thời đại, mỗi trào lưu văn học, mỗitác giả thường sở đắc ngôn ngữ của mình để mang đến một thực tại và hình thức mớitrong sáng tạo nghệ thuật Cũng vì thế, ngôn ngữ văn học biến đổi không ngừng

Ngôn ngữ là chất liệu của thơ nên thơ gắn liền với việc nhà thơ sử dụng ngônngữ như thế nào để tạo lập dòng thơ, câu thơ, bài thơ để tạo ý thơ, tứ thơ cho thậttuyệt mỹ Việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ gắn liền với nghiên cứu thơ như hình vớibóng Trước đây, các nhà nghiên cứu, phê bình thơ chủ yếu nghiên cứu thơ từphương diện lý luận văn học, theo kinh nghiệm, theo hướng cảm thụ mang tính chủquan, không nêu rõ được mối quan hệ biện chứng giữa hình thức biểu đạt sâu xa làngôn ngữ và nội dung thơ nên còn có những ý kiến không thống nhất, gây nhiềutranh biện Vì thế, việc nghiên cứu việc sử dụng quan hệ ngữ đoạn, nghiên cứu vềnét dư trong thơ sẽ giúp chúng ta thấy được mối quan hệ qua lại giữa hình thức vànội dung một cách biện chứng, khách quan hơn, thấy được những sự tài hoa của tácgiả khi sử dụng ngôn ngữ để tạo thơ

Trong tiến trình văn học Việt Nam, Thơ mới (1932 – 1945) được xem là cuộc

cách mạng thi ca chưa từng có trong lịch sử văn học dân tộc, đáp ứng nhu cầu của

tầng lớp công chúng độc giả mới Cuộc cách mạng trong Thơ mới là kết quả của sự

thay đổi về hệ hình tư duy, thay đổi về cảm nhận, về vị trí của chủ thể sáng tạo trongtương quan với thế giới, trong đó có sự thay đổi của ngôn ngữ thơ Thành tựu của

Thơ mới đã góp phần quan trọng vào quá trình hiện đại hóa văn học Việt Nam, tạo

nên sự cách tân đồng bộ, toàn diện, sâu sắc trên mọi lĩnh vực của đời sống văn học

Về phương diện ngôn ngữ nghệ thuật, Thơ mới được đánh giá là: “trào lưu thơ mở

đầu sự thay đổi ngôn ngữ trong giai đoạn 1932 – 1945, là hiện tượng rất mới củangôn ngữ văn học Việt Nam thế kỷ XX” (Phan Cự Đệ) Vấn đề về ngôn ngữ Thơ

mới cũng là tâm điểm của nhiều công trình khoa học Sự đổi thay về phương diệnngôn ngữ nghệ thuật cũng đã sử dụng mối quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ đểtạo ra những áng thơ giá trị về ngôn từ cũng như về nghệ thuật.

Quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ là quan hệ nối kết các đơn vị ngôn ngữthành chuỗi tiếp nhau trên trục quan hệ ngang theo tuyến tính khi chúng đi vào hoạtđộng Trục này có những đơn vị đồng hạng mới có thể nối nhau mà Xtêpanôv gọiquan hệ này là quan hệ phân bố của ngôn ngữ Cơ sở của quan hệ ngữ đoạn chính làtính hình tuyến của ngôn ngữ Tính chất này bắt buộc các đơn vị ngôn ngữ phải nốitiếp nhau, lần lượt xuất hiện trong ngữ liệu (dùng lời nói) để tạo ra những ngữ đoạn

khác nhau Trong ngôn ngữ của Thơ mới đã thể hiện vấn đề này như thế nào? Đây

cũng chính là lí do chúng tôi lựa chọn đề tài

2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Công trình nghiên cứu hướng tiếp cận hiệu quả, khoa học đối với thơ ca thờihiện đại trên góc độ quan hệ ngữ đoạn của ngôn ngữ, phát hiện nét dư và cách thứclược bỏ nét dư trong sáng tác thơ, nghiên cứu sẽ có giá trị với người nghiên cứu thơ

ca

3. TỔNG QUAN TÀI LIỆU

3.1 Các nghiên cứu về ngôn ngữ thơ

Thơ ca ra đời đã thực sự làm thay đổi đời sống con người Nàng thơ là nơi đểngười ta trút bầu tâm sự, nơi tìm thấy tiếng nói tri âm và cũng là địa hạt để các nghệ

sĩ thi thố, chứng tỏ bản lĩnh sáng tạo của mình Là sản phẩm do con người sáng tạonên, đồng thời cũng là đối tượng được trân trọng, tôn sùng như một tín ngưỡng Từthời Arixtore luận về thi pháp đến nay, hơn hai mươi thế kỷ nghiêng mình xuống thi

ca thế nhưng những kết quả đạt được vẫn không làm người ta thỏa mãn Nghệ thuật thi ca; Văn tâm điêu long (1999) của Arixtore và Lưu Hiệp đã đặt những viên gạch

đầu tiên cho việc xây dựng những nguyên lí khám phá thơ ca như một nghệ thuậttrong đời sống tinh thần

Các nhà nghiên cứu theo trường phái hình thức đã chỉ ra sự đối lập giữa ngônngữ chung hay ngôn ngữ văn xuôi với ngôn ngữ thơ Tác giả tiêu biểu nhất của

trường phái này là R Jakobson Trong tiểu luận Ngôn ngữ và thi ca, R Jakobson đã

nhấn mạnh đến cơ chế hoạt động của ngôn ngữ thơ là cơ chế lựa chọn và cơ chế kết hợp Đây là sự cụ thể hóa các nguyên lí về sự hoạt động của ngôn ngữ mà F de Saussure đã trình bày trong Giáo trình ngôn ngữ học đại cương: quan hệ hệ hình và quan hệ cú đoạn Từ những nguyên lí phổ quát này, R Jakobson và những người

cùng quan điểm với ông đã chỉ ra rằng, trong thơ, hình thức ngữ âm là vô cùng quantrọng Họ nhấn mạnh đến các yếu tố âm thanh như âm vận, điệp âm, điệp vần, khổthơ là những đơn vị thuộc bình diện hình thức Từ những nguyên lí này, ngôn ngữthơ dần dần được nhận ra một cách rõ nét hơn và toàn diện hơn Đây là nhữngnguyên lí đã được các nhà Việt ngữ học ứng dụng vào việc xem xét thơ ca tiếng Việtmột cách hiệu quả

Những năm cuối thế kỷ XX, ở trong nước, trong chuyên luận Cách giải thích văn học bằng ngôn ngữ học, Phan Ngọc đã đưa ra một định nghĩa về thơ: "Thơ là một cách tổ chức ngôn ngữ hết sức quái đản để bắt người tiếp nhận phải nhớ, phải cảm xúc do chính hình thức ngôn ngữ này" Có thể một quan niệm như thế về thơ là chưa toàn diện (chữ quái đản trong trường hợp này được Phan Ngọc giải thích là khác lạ so với thông thường), song qua đó cũng cho thấy ngôn ngữ không những là

chất liệu cơ bản xây dựng nên bài thơ mà nó còn chứa đựng những phương thức thể

hiện rất đặc trưng của nghệ thuật thi ca Những phương thức kết hợp "quái đản" của

ngôn ngữ thơ thực chất là những cấu trúc ngôn ngữ xa lạ so với cấu trúc ngôn ngữphi nghệ thuật

Trong công trình Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca (1983), Bùi Công

Hùng đã đưa ra tập hợp những nguyên tắc chung về thi ca dưới ánh sáng của nhữngluận điểm đã được tổng kết trước đó về kết cấu hình thức và lí thuyết hệ thống BùiCông Hùng đã chỉ ra các bình diện, cấp độ, các cấu trúc trong thơ, tuyệt đối hóa mặthình thức, tạm thời không quan tâm đến cơ chế sản sinh và cơ chế vận động để lígiải các biểu hiện của ngôn ngữ thơ

Trên cơ sở kế thừa và tiếp thu những nghiên cứu của các học giả ngoài nước

về thơ, Nguyễn Phan Cảnh đã đưa ra những đặc trưng quan trọng của ngôn ngữ thơ

là thuyết hệ hình, kỹ thuật lắp ghép và trường nét dư trong thơ ca Thuyết hệ hình màtác giả đưa ra không mới song qua đó một lần nữa việc xem xét thơ từ phương thức

lựa chọn ngôn từ trong các hệ hình để tạo ra hiệu quả biểu đạt cao nhất được khẳngđịnh là đúng và có sức thuyết phục cao Ông đi vào lý giải nguồn gốc và phươngthức cấu tạo các tín hiệu đơn, cụ thể là các biện pháp tu từ trên cơ sở cấu trúc phổbiến của ngôn ngữ thơ.

Hữu Đạt với chuyên luận Ngôn ngữ thơ Việt Nam (1998) đã sử dụng các lí

thuyết quan hệ hệ hình, quan hệ cú đoạn để chỉ ra những đặc điểm cơ bản của ngônngữ thơ tiếng Việt

Trong đề tài luận án Thơ lục bát Việt Nam hiện đại từ góc nhìn ngôn ngữ

(2008), Hồ Hải đã nghiên cứu ngôn ngữ lục bát hiện đại một cách quy mô và hệthống trên bình diện ngữ âm và phương thức, phương tiện tạo nghĩa (nghiên cứu đặcđiểm ngôn ngữ lục bát hiện đại từ thao tác so sánh lịch đại) Đây là công trình đề cậpđến yêu cầu của việc kiến tạo mô hình cấu trúc của những bài thơ lục bát ngắn saocho hiệu quả

3.2 Các nghiên cứu về quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ

Từ việc chỉ ra quá trình sáng tạo thơ ca và hướng tiếp cận nghệ thuật thơ ca

trong công trình Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca (1983), Bùi Công Hùng đã

phần nào đưa ra được những đặc trưng cơ bản của ngôn ngữ thơ Đó là chất liệu lấy

từ đời sống được lưu lại qua cảm giác của nhà thơ tạo thành những biểu tượng, thôngqua liên tưởng, tưởng tượng để hình thành tứ thơ Từ đó nhà thơ lựa chọn từ ngữ,nhạc điệu, hình tượng để tổ chức bài thơ Như vậy ngôn ngữ thơ là thứ ngôn ngữmang tính hàm súc và giàu hình tượng, là kết quả của quá trình dày công sáng tạonghệ thuật của nhà thơ Mặc khác khi đề cập đến các thành phần cơ bản trong từngcâu thơ, đoạn thơ trong một bài thơ, trong từng tập thơ cho thấy tính hệ thống củangôn ngữ thơ khi được đặt trong một cơ thể hoàn chỉnh

Nguyễn Phan Cảnh tác giả chuyên luận Ngôn ngữ thơ (1987) ở chương ngôn ngữ thơ và ngôn ngữ văn xuôi, chương nét khu biệt và nét dư trong ngôn ngữ thơ, ông đã có được những nhận định khái quát rất quan trọng Vấn đề Nét dư được đề

cập và lí giải khá triệt để Sự hình thành nét dư chính là sự luân phiên không chínhxác giữa các đơn vị ngôn ngữ trong khi xây dựng thông báo Thơ là một ngôn ngữ đãđược loại nét dư đến mức tối đa chỉ còn lại những nét khu biệt mà thôi Hệ quả là,

nếu bằng cách nào đấy khôi phục lại những nét dư cho văn bản thơ sẽ có điều kiệngiải mã dễ dàng và chính xác nó Chúng tôi sẽ tiếp tục triển khai vấn đề này trongnghiên cứu này.

2.3 Triển vọng của việc nghiên cứu thơ từ quan hệ ngữ đoạn của ngôn ngữ

Ở Việt Nam, ngôn ngữ thơ cũng được nhiều người quan tâm Ngôn ngữ thơđược công chúng, những người nghiên cứu, những nhà phê bình tiếp nhận và bìnhxét theo hướng đa diện với những lăng kính ở các mức độ khác nhau, có người nhắc

đến “ngôn ngữ” khi bình luận về thơ nói chung, Thơ mới nói riêng Nhưng có lẽ đó

mới chỉ là dấu hiệu của sự lưu ý đến khía cạnh ngôn ngữ khi bình luận về thơ chứchưa thực sự có những nghiên cứu mang tính chất vận dụng, nhấn mạnh hơn hoặckhai thác có chiều sâu hơn đến các cấp độ của ngôn ngữ trong các công trình nghiêncứu của lý luận phê bình văn học

Trong một số công trình khác, ngôn ngữ thơ được soi chiếu từ nhiều góc

độ: Ngôn ngữ thơ (Nguyễn Phan Cảnh), Ngôn ngữ thơ Việt Nam (Hữu Đạt), Vần thơ Việt Nam dưới ánh sáng ngôn ngữ học (Mai Ngọc Chừ), Ngôn ngữ quy ước hay tân

kỳ (Trần Văn Nam), Cuộc nổi loạn của ngôn từ trong thơ đương đại (Trần Ngọc Hiếu), Quan niệm nghệ thuật về ngôn từ thơ Việt đương đại (Trần Ngọc Hiếu), Lịch

sử hiện đại hóa thơ Việt trong mắt một nhà thơ, trong đó có một phần liên quan đến ngôn ngữ thơ (bản gốc tiếng Anh của Hoàng Hưng, do Võ Sư Phạm dịch) Tuy thế, các bài viết về quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ, Nét dư trong ngôn ngữ thơ thì

rải rác, còn sách về ngôn ngữ thơ thì phần nhiều nghiên cứu theo hướng thi pháp.Chúng tôi hy vọng nghiên cứu về quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ trên ngữ liệu

Thơ mới sẽ có những đóng góp tích cực cho việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ ca.

4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Luận văn sẽ nghiên cứu vấn đề mối quan hệ các yếu tố ngôn ngữ trong ngữ

đoạn của Thơ mới, những thể nghiệm trong việc sáng tạo chữ của việc làm thơ Đó là

những việc lựa chọn ngôn ngữ giá trị mang lại hiệu quả nghệ thuật riêng biệt của nhàthơ

4.2 Phạm vi nghiên cứu

Trên cứ liệu thơ ca của một số nhà thơ trong phong trào Thơ mới để phát hiệnmối quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ, nét dư trong thơ được tìm thấy Chúng tôi

sẽ khảo sát trên các ngữ liệu thơ của các tác giả trong phong trào Thơ mới sau: Xuân

Diệu (tập Thơ thơ – 1938), Lưu Trọng Lư ( bài thơ Tiếng thu và các bài thơ khác), Hàn Mặc Tử (Gái quê – 1936; đau thương – 1937), Bích Khê (tập thơ Tinh huyết –

1939)

5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Luận văn sử dụng các phương pháp sau:

- Phương pháp thống kê phân loại: Thống kê, phân loại các tác phẩm có cấu trúc sử

dụng quan hệ ngữ đoạn của ngôn ngữ, vấn đề Nét dư mà Thơ mới đã vận dụng.

- Phương pháp phân tích, tổng hợp: định tính hóa một số đặc trưng ngôn ngữ

cụ thể của một số phương thức và phương tiện ngôn ngữ tiêu biểu

- Phương pháp so sánh: đối chiếu để làm rõ các đặc trưng ngôn ngữ của thơ

và văn xuôi, từ đó thấy được những Nét dư bị loại bỏ còn lại những ngôn ngữ được

chọn lựa để sử dụng cho thơ

- Phương pháp xác định từ loại tiếng Việt: dựa trên chức năng của từ loại

tiếng Việt để xác định Nét dư xuất hiện trong ngôn ngữ thơ, từ đó suy luận các thao tác loại bỏ Nét dư trong thơ để thấy giá trị của ngôn ngữ thơ được sử dụng.

6 ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN

- Đây là công trình nghiên cứu đặc trưng ngôn ngữ thơ trên góc độ quan hệ ngữ

đoạn, vấn đề Nét dư trong ngôn ngữ Thơ mới để chỉ ra phương tiện tạo nghĩa cho

ngôn ngữ thơ

- Luận văn không những chỉ ra các đặc trưng ngôn ngữ thơ mà còn chỉ racách thức tồn tại, khuynh hướng vận động của ngôn ngữ thơ khi đã lược bỏ nét

dư Đồng thời đưa ra những phương pháp loại bỏ Nét dư, phân tích làm sáng tỏ

các bài thơ thực hiện theo cách thức này để tạo ra thơ nhiều giá trị về mặt ngôn

ngữ Nghiên cứu có giá trị với việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ nói chung và vớingười làm thơ nói riêng khi quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ được tìm thấy.

7. CẤU TRÚC LUẬN VĂN

Nội dung luận văn được triển khai trong 3 chương:

Chương 1: Những vấn đề về lý luận

Chương 2: Quan hệ ngữ đoạn và vấn đề Nét dư trong ngôn ngữ Thơ mới

Chương 3: Cách thức loại bỏ Nét dư trong ngôn ngữ Thơ mới

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN

1.1 Những vấn đề về ngôn ngữ thơ

1.1.1 Những quan niệm về thơ

Thơ là thể loại xuất hiện từ sớm Vì thế, định nghĩa về thơ cũng rất đadạng Ở đây, chúng ta cùng thống kê một số quan niệm chính đã được các nhànghiên cứu đưa ra từ xưa tới nay

Aritstốt (384- 322 T.C.N) nhận thấy thơ là sự tiếp nhận và sáng tạo cuộc

sống (sự việc, tình cảm) của con người và có hòa âm và nhịp điệu: Thơ là sự mô

phỏng động thái của con người được biểu hiện trong ngôn ngữ với sự trợ giúp của hòa âm và nhịp điệu []

Boileau- nhà thơ và là nhà phê bình văn học Pháp thế kỷ XVIII cũng khẳng

định như vậy: thơ phải có quy tắc vần, nhịp, bố cục Ông cho rằng: Nhà thơ trước hết phải thiên hướng thơ ca, cần được lý trí hướng dẫn… thơ phải sáng sủa, rõ ràng, nghiêm ngặt tuân theo các quy tắc nhịp, vần, quãng ngắt, nghỉ, bố cục

Lưu Hiệp bàn đến ba phương diện cơ bản cấu thành tác phẩm thơ: hình văn,

thanh văn và tình văn Ngôn từ thơ là sự tổng hợp của hình văn (sự vật), thanh văn (nhạc điệu) và tình văn (cảm xúc) [;17].

Phan Phu Tiên, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Cư Trinh thì quan niệm thơ

là để nói chí Thi dĩ ngôn chí được xem như một nguyên tắc, một đặc điểm của thể loại này Trong lòng có điều gì, tất hình thành ở lời, nên thơ để nói chí vậy ();

Ôi, nói tâm là để nói về cái chỗ mà chí đạt tới vậy, mà thơ lại là để nói chí (Nguyễn Bỉnh Khiêm, thế kỷ XVI); Để trong lòng là chí, ngụ ra ý là thơ (Nguyễn

Cư Trinh) [;17]

Bạch Cư Dị đời Đường thì khẳng định: Cái cảm hoá được lòng người chẳng gì trọng yếu bằng tình cảm, chẳng gì đi trước được ngôn ngữ, chẳng gì gần gũi bằng âm thanh, chẳng gì sâu sắc bằng ý nghĩa.Với thơ, gốc là tình cảm, mầm lá là ngôn ngữ, hoa là âm thanh, quả là ý nghĩa Như vậy, cảm xúc, âm

thanh, ý nghĩa đều được chứa đựng trong những đơn vị ngôn ngữ cấu thành bàithơ [;17]

Chu Hy cũng cho rằng: Thơ là cái dư âm của lời nói, trong khi lòng người cảm xúc với sự vật mà hiện ra ngoài, nghĩa là thơ không thể biểu hiện tình cảm

một cách bộc trực, trần trụi, mà nó ẩn chứa đằng sau câu chữ, sau những cấu trúclời nói của từng nhà thơ [;17]

Các nhà thơ hiện đại của Việt Nam lại thay đổi hẳn cách nhìn về thơ Thế

Lữ, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận,…đã thoát khỏi quan niệm Thi dĩ ngôn chí của nhà Nho và tiếp thu nhiều quan niệm thơ ca hiện đại phương Tây, cách

nhìn về thơ vì thế đi gần với đặc trưng thể loại hơn Cũng trong dòng chảy thơ ca

hiện đại, Phan Ngọc dựa theo cấu trúc ngôn ngữ đã định nghĩa về thơ: Thơ là cách tổ chức ngôn ngữ hết sức quái đản để bắt người tiếp nhận phải nhớ, phải cảm xúc, phải suy nghĩ do chính hình thức tổ chức ngôn ngữ này [;23] Sau Cách mạng tháng Tám, quan niệm về thơ phong phú và gần gũi hơn: Thơ là một hình thái nghệ thuật cao quý, tinh vi, người làm thơ phải có tình cảm mãnh liệt thể hiện sự nồng cháy trong lòng Nhưng thơ là tình cảm và lý trí kết hợp một cách nhuần nhuyễn và có nghệ thuật Tình cảm và lý trí ấy được kết hợp bằng những hình tượng đẹp đẽ qua những lời thơ trong sáng vang lên nhạc điệu khác thường

[;8]

Các nhà nghiên cứu Việt Nam lại đưa ra những khái niệm dựa theo cơ sở

khoa học Ví dụ dựa vào thi pháp học, Đỗ Đức Hiểu trong Thi pháp học hiện đại,

đã đưa ra bốn đặc trưng nổi bật của thơ: Có cấu trúc trùng điệp (về âm thanh, nhịp điệu, ngữ nghĩa), có cấu trúc đầy âm vang, có nhiều khoảng trắng trên không gian in hơn, có chất nhạc tràn đầy Mã Giang Lân sau khi công phu tóm tắt toàn bộ quan niệm về thơ từ trước đến nay đã đưa ra định nghĩa: Thơ là một thông báo thẩm mỹ trong đó kết hợp bốn yếu tố: ý, tình, hình, nhạc [;17] Hay định nghĩa: Thơ là một hình thức nghệ thuật dùng ngôn ngữ giàu hình ảnh, có nhịp điệu, vần điệu để thể hiện ý tưởng hoặc cảm xúc nào đó của tác giả một cách cảm xúc [;228] Thơ là hình thức sáng tác văn học phản ánh cuộc sống, thể hiện tâm trạng, những cảm xúc mạnh mẽ bằng ngôn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh

Như vậy, có thể thấy, thơ là thể loại ra đời sớm nhất trong văn học, gần gũigắn bó mật thiết với đời sống con người Thơ như một món ăn tinh thần không

thể thiếu Tuy nhiên định nghĩa thơ đến nay vẫn chưa có một cách hiểu chung,

thống nhất Do đứng trên các lập trường, quan điểm khác nhau, các thời đại vănhọc khác nhau, bản thân thơ ca cũng phát triển không ngừng Mỗi bài thơ hay tự

nó đã là một định nghĩa cho thơ Trên cơ sở những định nghĩa đã nêu trên và từthực tế thơ ca, ta có thể rút ra những đặc điểm của thơ như sau:

1. Hệ thống ngôn từ trong thơ có tổ chức riêng

2. Thơ có vần điệu, nhịp điệu và phối thanh (giàu nhạc tính)

3. Thơ thể hiện cảm xúc, tình cảm bằng hình ảnh

Trong thơ, hình thức ngữ âm rất quan trọng, với các yếu tố thuộc phương diệnhình thức như âm vận, điệp âm, điệp vần, khổ thơ Nhưng thơ không đơn thuần làhình thức mà hình thức phải gắn với ngữ nghĩa, biểu đạt ngữ nghĩa Vì vậy, từ đặctrưng ngữ âm, ngữ pháp có thể khám phá ngữ nghĩa của thơ Từ đây, ta khẳngđịnh: thơ là một chùm đặc trưng về ngữ âm, ngữ nghĩa, ngữ pháp nhằm biểutrưng hoá, khái quát hoá hiện thực khách quan theo cách tổ chức riêng của thơ

1.1.2 Đặc điểm của ngôn ngữ thơ

1.1.2.1 Về ngữ âm

Thơ là thể loại chú trọng ngữ âm nhất Trong đó, có sự hài âm Đó là sựphối hợp các kiểu âm tiết, các loại nguyên âm, phụ âm trong một dòng thơ, câuthơ, đoạn thơ Đối với tiếng Việt còn là sự hài hoà cân đối thanh bằng, thanh trắc,

âm vực cao / thấp Tiếng Việt có số lượng thanh điệu phong phú (6 thanh), có sốlượng các nguyên âm và phụ âm đa dạng (14 nguyên âm, 23 phụ âm) Đó lànhững đơn vị âm thanh vô cùng quan trọng được khai thác để cùng với các thuộctính âm thanh (cao độ, cường độ, trường độ) được khai thác để tạo nên âm hưởng,tiết tấu cho thơ Chính vì thế, thơ giàu tính nhạc Tính nhạc trong thơ được tạothành dựa vào sự hiệp vần, ngắt nhịp và sự hài âm Nhạc thơ khi êm đềm, dìu dặt,khi réo rắt, ngân nga, khi du dương, khi dồn dập … là phương tiện đầy hiệu quả

để thơ ca dễ dàng đến với trái tim bạn đọc Những đối lập: đối lập trầm / bổng,khép/ mở của các nguyên âm, đối lập về tắc - vang, tắc - điếc (vô thanh), đối lậpcao / thấp, bằng / trắc của thanh điệu càng làm rõ tính nhạc của thơ Khi nhạc thơcủa một thể thơ đạt đến tính ổn định và làm nên nét khác biệt thì chúng trở thành

âm luật của thể thơ đó Nhạc thơ mang đặc trưng của thơ, được tạo nên bởi bayếu tố chính: âm điệu, vần điệu và nhịp điệu Tuỳ vào một bài thơ cụ thể mà mộtyếu tố nào đó có vai trò nổi bật hơn Tuy nhiên khi cả ba yếu tố cùng tham giatích cực trong việc tạo nên hình thức ngữ âm cho thơ thì ấn tượng ngữ âm trởthành chiếc cầu nối quan trọng và đầy hiệu quả để người đọc tiếp cận với ngữnghĩa bài thơ

Đầu tiên, phải nói tới âm điệu trong thơ Đó là sự luân phiên xuất hiện giữacác đơn vị âm thanh (nguyên âm, phụ âm, bán âm, thanh điệu) có sự tương đồng -khác biệt trên trục tuyến tính Chính các yếu tố tạo nên âm tiết tiếng Việt vớiphẩm chất ngữ âm của chúng đã tạo nên âm điệu cho thơ cách luật tiếng Việt Cụthể, đối với nguyên âm đỉnh vần, ta thường khai thác sự đối lập khép / mở, trầm /bổng Với phụ âm kết vần, ta thường khai thác hai tính chất tắc - vang, tắc -điếc Thanh điệu là yếu tố cơ bản làm nên sự khác biệt về phẩm chất ngữ âm củamỗi âm tiết là đối tượng chính của âm điệu, ta thường khai thác trên hai bìnhdiện: âm vực (cao/ thấp), cách thức vận động (bằng / trắc) Khi một âm tiết kếtthúc bằng nguyên âm, bán âm và phụ âm vang thì có độ vang và khả năng kéodài, trường độ lớn hơn các âm tiết kết thúc bằng phụ âm tắc vô thanh Âm tiếtmang thanh bằng nhìn chung có âm điệu bằng phẳng, có khả năng diễn tả nhữngtrạng thái nhẹ nhàng du dương, trong khi đó những âm tiết mang thanh trắcthường tạo ra âm sắc mạnh, trúc trắc

Tiếp thơ, ta nói về vần điệu Vần xuất hiện một cách hiển nhiên và phổ biếntrong thơ và có vai trò quan trọng trong việc tổ chức, liên kết các câu thơ (dòngthơ) thành khổ thơ, khổ thơ thành bài thơ hoàn chỉnh Có thể hình dung vần như

sau: Vần thơ là sự hoà âm, sự cộng hưởng nhau theo những quy luật ngữ âm nhất

nhấn mạnh sự ngừng nhịp [;12] Nó như sợi dây ràng buộc các câu thơ lại với nhau, do đó giúp người đọc được thuận miệng, nghe được thuận tai và làm cho người nghe dễ thuộc, dễ nhớ [;21- 22] Trong tiếng Việt, đơn vị hiệp vần là âm

tiết Ở đây, các yếu tố của âm tiết tiếng Việt (thanh điệu, âm đầu, âm chính, âmcuối) tham gia vào việc hiệp vần, trong đó ba yếu tố đắc dụng nhất là âm chính,thanh điệu và âm cuối Dựa vào thanh điệu, người ta chia làm hai loại là vần bằng

và vần trắc Vần bằng: vần mang trên mình thanh ngang hoặc thanh huyền Vầntrắc: những vần chứa những thanh còn lại Vần trắc chia thành hai nhóm nhỏ: trắcthường (âm tiết có thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng, thanh sắc), trắc nhập (âm tiết

có các âm cuối tắc - điếc, mang thanh sắc và nặng) Dựa vào vị trí hiệp vần, ta cóvần lưng và vần chân (trong vần chân có vần liền, vần cách, vần ôm nhau,…).Dựa vào mức độ hoà âm, ta có vần chính, vần thông, vần ép Dựa vào cách kếtthúc âm tiết, ta có vần mở, nửa mở, nửa khép, khép Vần mở còn gọi là vần đơn.Những vần còn lại được gọi là vần phức

Cuối cùng là nhịp điệu Đó là kết quả của sự hoà phối thanh điệu được tạo

ra từ ngắt nhịp Nó liên kết với các yếu tố ngữ âm lại với nhau để tạo nên nhạctính Yếu tố tạo nên nhịp điệu là những chỗ ngừng, nghỉ trong sự phân bố nhanhchậm theo sự chế định của thể thơ hoặc theo sự đa dạng của cảm xúc, thi hứng.Hai loại ngắt nhịp trong thơ đó là ngắt nhịp cú pháp và ngắt nhịp tâm lý Nhịptrong văn xuôi bao giờ cũng trùng với nhịp cú pháp, còn nhịp trong thơ bị chiphối bởi yếu tố tâm lý và cấu trúc âm điệu Nhịp thơ gắn với tình cảm, nhữngrung động ngân vang trong tâm hồn nhà thơ Vì vậy, nhịp thơ còn là một biểuhiện của phong cách cá nhân từng nhà thơ Trong thơ truyền thống, nhịp điệuđược quy định chặt chẽ ở từng thể loại nhưng đến thơ hiện đại, nhịp thơ được nớilỏng, linh hoạt hơn Khi vần trong thơ không còn bị gò bó bởi khuôn khổ, thậmchí có thơ không vần, thì nhịp càng phát huy vai trò to lớn của nó trong việc hoà

âm, biểu đạt ý nghĩa, làm nên đặc trưng của thơ Nhịp điệu có thể là một từ trởlên (thường là từ một âm tiết) và thường là hai từ trở lên Có hai loại nhịp: nhịpchẵn và nhịp lẻ Nhịp chẵn là nhịp điệu tự nhiên trong giao tiếp, còn nhịp lẻ phá

vỡ cái đều đặn, cân đối để tạo ra sự phối hợp hài hoà với nhau Nhịp là yếu tố cơbản của bài thơ và là tiền đề cho hiện tượng gieo vần

1.1.2.2 Bình diện ngữ nghĩa

Ngữ nghĩa là phần quan trọng không chỉ với thơ mà với mọi thể loại khác.Tuy nhiên, ngữ nghĩa trong thơ có đặc điểm riêng

Thứ nhất, ngữ nghĩa trong thơ không chỉ là phương tiện giao tiếp mà nó đã

trở thành tiếng nói nội tâm đồng điệu, như nhà thơ Tố Hữu đã nói: Thơ là điệu hồn đi tìm những tâm hồn đồng điệu Ngữ nghĩa trong thơ là ẩn số về cảm xúc để

người đọc không ngừng cảm nhận, khám phá

Thứ hai, vì đặc điểm cô đọng, hàm súc nên thơ nói ít nhưng biểu đạt nộidung nhiều hơn những gì được nói Từ ngữ trong bài thơ đều là sự lựa chọn côngphu, cẩn trọng của tác giả và nhờ những kết hợp khác lạ, bất thường được chấpnhận trong thơ, từ ngữ đi vào bài thơ nhiều khi không còn là chính nó với nghĩađen, nghĩa gốc vốn có của nó mà đã được khoác lên mình những nghĩa mới sâusắc hơn, tinh tế hơn, có đủ sức nặng để chuyển tải những thông điệp thẩm mĩmới Quả thực, một bài thơ hấp dẫn người đọc còn bởi chiều sâu của ngữ nghĩa

Vì vậy, từ ngữ, các biện pháp tu từ nghệ thuật, cấu trúc tổ chức bài thơ trởnên hết sức quan trọng Để thể hiện các lớp ngữ nghĩa đó, thơ cần đến tất cả cácphương thức tu từ: chơi chữ, nói lửng, nói giảm, thậm xưng, so sánh, ẩn dụ, hoándụ,…và các biện pháp tu từ này xuất hiện với tần số khá cao trong thơ Khám phángôn ngữ thơ, ta phải chỉ ra được phương thức tạo lập những đơn vị ngôn ngữ cóhiệu quả biểu đạt cao, nghĩa là phải chỉ ra được các biện pháp tu từ nghệ thuật đó

1.1.2.3 Bình diện ngữ pháp

Ngữ pháp cũng là một yếu tố quan trọng với thơ, tuy không phải điều quantrọng nhất Các nhà thơ có thể phá vỡ quy tắc ngữ pháp để tìm tới cách diễn đạtmới sinh động hơn Sự sáng tạo ấy dựa trên các phương diện: sự phân chia cácdòng thơ, câu thơ, những kiểu câu, cách sắp xếp, tổ chức từ ngữ trong thơ Có

những câu thơ gồm nhiều dòng, nhưng lại có những dòng thơ gồm nhiều câu.Cách sắp xếp từ ngữ trong thơ có thể bị đảo lộn trật tự, không theo cách sắp xếplogic thông thường, nhất là ở những câu thơ vắt dòng Nhà thơ có thể sử dụngnhiều kiểu câu bất thường về cú pháp như đảo ngữ, tách câu, câu vắt dòng, câutrùng điệp … mà không ảnh hưởng đến quá trình tiếp nhận ngữ nghĩa của văn bảnthơ Sự kết hợp bất thường đó lại đem đến những giá trị mới cho thơ ca, giúp nhàthơ có thể chuyển tải được những trạng thái tinh vi, bí ẩn của cảm xúc, nhữngtầng sâu phức tạp của ngữ nghĩa và tạo nên phong cách riêng cho mình.

1.1.3 Ngôn ngữ thơ trong sự so sánh với ngôn ngữ văn xuôi

Ngôn ngữ văn xuôi Ngôn ngữ thơ Dung

lượng

Cách tổ

chức

Dài hơn, để tái hiện, miêu tả

bức tranh đời sống, số câu, sốchữ có thể giãn ra, co lại theo

- Không cần nhạc điệu

Ngắn hơn, chỉ lấy một lượng hữuhạn các đơn vị ngôn ngữ có thểbiểu đạt cái vô hạn của cuộc sốngđược khúc xạ qua lăng kính chủquan của người nghệ sĩ Thơ cachỉ chú trọng đến hiện thực tinhthần với những câu chữ gợi nhiềuhơn tả, kể Thơ có tính hàm súc,

cô đúc hơn văn xuôi Ý tại ngôn ngoại là tiêu chí muôn thuở của

thơ ca Thơ là cô đúc Thơ đòi cô đúc để rồi một phút nổ ra như tiếng sét [;92]; Thơ phải ngắn ở câu chữ nhưng phải dài ở sự ngân vang (Tế Hanh).

- Mang tính độc đáo Nó thể hiện

ở việc dùng từ, đặt câu,… Nhằmhướng tới sự hàm súc, từ ngữtrong thơ phải được lựa chọn kỹ

càng, người làm thơ là người phu chữ và chữ bầu nên nhà thơ (Lê Đạt) Câu trong thơ khác câu

trong văn xuôi, nó không theomột khuôn hình định sẵn nào vànhiều khi là bất quy tắc Chính sự

phi lý, bất quy tắc đó đã đem đến

sự hấp dẫn cho thơ

- Tách thành những đơn vị tươngứng theo chiều dọc Việc tách

sáng tác Thông qua mối liên

hệ liên tưởng, các đơn vịgiống nhau thuộc cùng một

hệ hình (các phương trìnhngôn ngữ) xuất hiện Từ các

hệ hình đó, ta lựa chọn bất kỳđơn vị nào trong mỗi hệ hìnhrồi kết hợp với nhau tạo nênthông báo Miễn sao khôngđược để những đơn vị trongcùng một hệ hình xuất hiệntại những thời điểm sát nhautrong thông báo Các thôngbáo trong văn xuôi dùng đểnhắc gợi ngữ cảnh chứ không

để giải thích các đơn vị trong

mã ngôn ngữ Lặp lại là điềutối kỵ của văn xuôi, và cácphương trình không dùng đểthông báo

thành những vế tương đương phảiđảm bảo quy luật tuần hoàn âmthanh

- Trong thơ, ngôn ngữ gợi cảm,gợi hình Thơ giàu màu sắc, âmthanh, nhịp điệu, cảm giác, thịgiác… tất cả hòa quyện vào nhaukhiến thơtrở nên lung linh, huyềndiệu Có những từ được gọi là

nhãn tự (mắt thơ) - nơi tập trung

năng lượng ngữ nghĩa và cảmquan nghệ thuật của tác giả

- Có cấu trúc đầy nhạc tính Thơ

có thể bỏ vần, không tuân theoquy tắc phối thanh bằng bằngtrắc, trắc nhưng thơ không thể bỏđược nhịp điệu Nhịp điệu là linhhồn của thơ Thơ là văn bản ngôn

từ được tổ chức bằng nhịp điệu.Nhịp điệu điều khiển cú pháp,điều chỉnh ngữ điệu, ngữ nghĩa,làm nên sức ngân vang cho thơ

và tạo nên sức ám ảnh ở ngườiđọc

- Thơ có tính đa nghĩa, mơ hồ,nước đôi Bởi thế, cảm thơ rấtcần sự nhạy cảm, tinh tế

- Trong thơ, có sự lặp lại nhữngđơn vị ngôn ngữ tương đương.Trong thơ, tính tương đồng củacác đơn vị ngôn ngữ (các phươngtrình ngôn ngữ) được dùng đểxây dựng các thông báo Nhưvậy, trên chất liệu ngôn ngữ, nhàthơ tư duy một cách khá đặc thù:hình thành các hệ hình, từ các hệhình xây dựng các phương trìnhngôn ngữ, rồi biến các phươngtrình ngôn ngữ thành các chiếtđoạn ngôn ngữ Sự tương đươngcủa các đơn vị ngôn ngữ làm nênchiết đoạn tạo thành thông báobao giờ cũng bao hàm một sự

cách khác: sự lặp lại các kiến trúcsong song chính là sự láy lại,song song trong tư tưởng Thơ trởnên đa nghĩa, ý tại ngôn ngoại.

1.2. Những vấn đề về Thơ mới

1.2.1. Những thành tựu tiêu biểu của Thơ mới

Phong trào Thơ mới (1932 - 1945) là một cuộc vận động đổimới thơ ca rộng lớn, mang tầm vóc một cuộc cách mạng trongvăn học Việt Nam Từ đó, nó đem đến một nguồn sinh khí mớicho thơ ca Việt Nam Thành tựu của Thơ mới thể hiện ở các mặtnhư sau:

- Thơ mới vượt qua quan niệm thơ giáo huấn, thơ ngôn chí, tải đạo, của thờitrung đại Nó quay về đúng bản chất của thơ là nói về cái đẹp, cảm xúc, nói về cáitôi Thơ không hạn chế một đề tài nào, miễn là đẹp Nó là cảm xúc giúp mở mangtâm hồn, phát triển nhân cách Nhà thơ Thế Lữ đã từng nói tới điều đó qua bài thơ

“Cây đàn muôn điệu”:

“Anh dù bảo: tính tình tôi thay đổi,

Không chuyên tâm, không chủ nghĩa: nhưng cần chi?

… Mượn lấy bút nàng Ly Tao tôi vẽ,

Và mượn cây đàn ngàn phím, tôi ca

Vẻ đẹp u trầm, đắm đuối, hay ngây thơ,

Cũng như vẻ Đẹp cao siêu, hùng tráng

Của non nước, của thi văn, tư tưởng.” []

- Thơ mới có cách tổ chức thơ mới lạ Nó lấy tiếng nói, giọnglời, hơi thở sống động của con người làm vật liệu cho thơ Từ đó,thơ mới chuyển đổi thi pháp thơ ca từ thơ pháp trữ tình điệungâm sang thơ trữ tình điệu nói, đưa thơ ca tiếng Việt sang phạmtrù thơ hiện đại Từ đó kiến tạo thành thế giới thơ điệu nói vớibao nhiêu tiếng gọi, lời thưa, tiếng giải bày, lời tâm sự Trong khithơ cũ thì lấy con chữ bằng trắc làm vật liệu của thơ, tạo mộtkiến trúc bất biến, bài thơ là những bức tranh ngôn từ, hầu như

là một thế giới tĩnh lặng, thảng hoặc mới có tiếng nói và giọngđiệu con người Đọc thơ mới chủ yếu là nghe tiếng nói con ngườivới không gian câu thơ, bài thơ thay đổi Nó không đông cứngnhư thơ luật mà tự do, vắt dòng, trùng điệp, nhảy vọt, tung tẩy,không gò bó Từ đó, thể loại cũng thay đổi theo Thơ xưa không

có chia khổ, bài thơ là một khối duy nhất, nay thơ bảy chữ, nămchữ, tám chữ chủ yếu là chia khổ, khiến cho mạch thơ nối dài,không bị gò vào không gian tám chữ hay bốn chữ Với ngôn ngữ

và thể loại đó, thơ mới đã giải thoát khỏi sự ràng buộc của thơHán, thơ Đường, thoát ra khỏi cái bóng của thơ Trung Hoa Nóđánh dấu thơ Việt đã thoát khỏi cái bóng lớn của thơ Đường luậttrùm lên thơ Việt suốt mấy nghìn năm Thơ mới cũng đánh dấu

sự hình thành hệ thống thơ, hình thức thơ trữ tình mới thuầnViệt

Ví dụ: Bài “Tiếng thu” của Lưu Trọng Lư được cấu tạo bằng ba câu hỏi, bakhổ thơ điệu nói không đều nhau, lần lượt: 2 dòng, 3 dòng, 4 dòng, các dòng thơtrong bài không còn tính độc lập, mà liên kết nhau theo kiểu vắt dòng

Hay bài “Gửi Trương Tửu” của Nguyễn Vỹ chia làm ba đoạn lớn, vần liền,toàn bài điệu nói, lời lẽ khẩu ngữ, không còn ràng buộc bằng trắc:

“Nay ta thèm rượu nhớ mong ai,

Một mình rót uống chẳng buồn say

Trước kia hai thằng hết một nậm,

Trò chuyện dông dài mặt đỏ sậm…

Bao giờ chúng mình thật ngất ngưỡng?

Tôi làm Trạng nguyên, anh Tể tướng?

Và anh bên võ, tôi bên văn,

Múa bút, tung gươm há một phen?” []

Hay câu thơ của Thái Can:

“Anh biết em đi chẳng trở về,

Dặm dài liễu khuất với sương che

Thôi đừng ngoái lại nhìn anh nữa

Anh biết em đi chẳng trở về.” []

Bài thơ hoàn toàn điệu nói, không có lối tạo hình ảnh kiểu thơ Đường, câu thơđược lặp lại

Những câu thơ của Tố Hữu cũng vậy:

“Em ơi Ba Lan mùa tuyết tan,

Đường bạch dương sương trắng nắng tràn

Anh đi nghe tiếng người xưa vọng,

Một giọng thơ ngâm, một giọng đàn.” []

Thi pháp thơ mới là một tài sản thơ ca đáng giá Phong tràothơ mới không chỉ sáng tạo ra một quan niệm thơ mới, hệ thốnghình thức thơ mới với thể loại thơ mới, cấu tứ mới, cảm xúc mới

mà còn là ngôn ngữ mới, câu thơ mới, biểu tượng mới, hệ thốngbiện pháp tu từ mới Sự cách tân của thơ mới thể hiện ở nhữngđiểm như sau:

+ Cách tân về gieo vần

Loại vần liên tiếp:

Sông Hồng ôm ấp nóc nhà tranh

Trên con đường viền trắng mép đồi xanh

Vần ôm nhau:

Lặng lẽ trên đường lá rụng mưa bay

Như khêu gợi nỗi nhớ nhung thương tiếc

Những cảnh với những người đã chết

Tự bao giờ còn phảng phất đâu đây

Vần gián cách:

Gió man mác bờ tre rung tiếng sẻ

Trời hồng hồng đáy nước lắng son mây

Làn khói xám từ nóc nhà lặng lẽ

Vươn mình lên như tỉnh giấc mê say Vần lưng:

Buồn gieo theo gió veo hồ

Ðèo cao quán chật bến đò lau thưa + Sự cách tân về nhạc điệu:

Cách phối âm đặc biệt là phụ âm vang: âm a, an, ang, ưng,

Thơ mới thường nghiêng về thanh bằng

Thơ mới vận dụng lối ngắt nhưng linh hoạt, độc đáo 4/1/2:

Ðàn ghê như nước/lạnh/trời ơi! (Nguyệt cầm-Xuân Diệu)

+ Thủ pháp tu từ: giàu hình tượng, gợi cảm; dùng lối nhân cách hóa vàlối ví von

- Thơ mới mang sự đa dạng Nó coi trọng sự tư do, cảm xúc, chống lại mọiràng buộc, câu thúc, ngoài ra không đặt cho mình một giới hạn nào cả Vì thế, thơmới có nhiều phong cách độc đáo khác nhau: thiên về ca như Tố Hữu, nghiêng vềtrí tuệ triết lí như Chế Lan Viên, cũng có thể nghiêng về nhại, giễu nhại như thơhậu hiện đại Tinh thần tự do của nó đã được phát triển thành thơ không vần củaNguyễn Đình Thi Tuy cùng chung một phương pháp sáng tác song các nhà thơmới mỗi người có một phong cách sáng tác khác nhau Thơ mới đã tạo lập vàchứa đựng nhiều nỗi niềm, là một phong trào thơ, một nền thơ, các nhà thơ mới

có quan điểm thẩm mĩ, có những cách thể hiện riêng được định hình thông quacác nhà thơ tiêu biểu, từ đó chi phối cả nền thơ Có nhiều nhà thơ nổi tiếng: HuyCận, Tế Hanh, Chế Lan Viên, Phạm Hầu, Phan Khắc Khoan, Yến Lan, ThuHồng… Mỗi người một giọng thơ riêng làm nên một mùa thơ nở rộ của phongtrào Thơ Mới Tổng kết về Thơ mới, Hoài Thanh, Hoài Chân trong Thi nhân ViệtNam đã khẳng định: “Không lấy một người so sánh với một người, hãy lấy thờiđại so sánh với thời đại Tôi quyết rằng chưa có thời đại nào phong phú như thờiđại này trong lịch sử thi ca Việt Nam Chưa bao giờ người ta thấy xuất hiện cùngmột lần một hồn thơ rộng mở như Thế Lữ, mơ màng như Lưu Trọng Lư, hùngtráng như Huy Thông, trong sáng như Nguyễn Nhược Pháp, ảo não như Huy Cận,quê mùa như Nguyễn Bính, kì dị như Chế Lan Viên và tha thiết, rạo rực, bănkhoăn như Xuân Diệu” [] Có thể kể ra đây phong cách một số tác giả tiêu biểu: + Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới.Ông đã tạo ra một phong cách riêng, tiếng nói cá nhân tự ý thứcvới khao khát giao cảm Trong khi các nhà thơ mới khác não nềthì Xuân Diệu lại thể hiện lòng yêu đời say mê, rạo rực, khát

khao giao cảm trọn vẹn với cuộc đời Với Xuân Diệu cái điên củathi sĩ phải là sự si mê, sự say đắm, sự cảm xúc quá mức thường.Thơ ông thể hiện nổi khát khao được sống, tham lam tranh giànhtuổi trẻ với thời gian Vì thời gian qua mau nên ông nghĩ hãysống hết mình với tuổi trẻ Từng câu, từng chữ của Xuân Diệu thểhiện rõ niềm khát khao với cuộc sống; yêu đời và ham muốncuồng nhiệt

“Tôi muốn tắt nắng đi

Cho màu đừng nhạt mất

Tôi muốn buộc gió lại

Cho hương đừng bay đi” (Vội vàng) []

“Ta muốn” điệp từ lặp lại liên tục thể hiện niềm khát khao với cuộc sốngluôn thay đổi, chạy đua từng ngày bởi nhà thơ đã phát hiện cho một thiên đườngngay trên mặt đất “Cặp mắt xanh non” của nhà thơ nhìn thế giới một cách sayđắm Ở đâu, nhà thơ cũng thấy tươi đẹp, lạ lẫm và vô cùng hấp dẫn Và ông muốn

ôm lấy cả cuộc đời vào vòng tay ấm áp của mình Đó là một quan niệm nhân sinhtích cực: hãy yêu mến một cách nồng nhiệt cuộc đời này, không ở đâu tươi đẹpnhư thế giới này Và phải sống một cách mãnh liệt gấp gáp

Nhưng dường như trước địa hạt tâm hồn tràn ngập mê say và rạo rực ấy,mùa xuân của đất trời đôi khi quá hạn hẹp, để nhà thơ phải thốt lên rằng:

“Lòng tôi rộng nhưng lượng trời cứ chật

Không cho dài thời trẻ của nhân gian” (Vội vàng) []

Có chăng trong nhà thơ một nỗi ám ảnh, sợ hãi? Bởi dường như tất cả đều trôiqua như dòng nước chảy không ngừng”, thời gian trôi đi đến mức chóng mặt vànghiệt ngã Bởi thời gian vũ trụ thì vô biên, rộng lớn…còn đời người dường quángắn ngủi và có giới hạn Thời gian có thể tuần hoàn nhưng tuổi trẻ thì chẳng thể

nào trở lại vì vậy chúng ta đừng ngại ngùng, đừng sợ sệt, hãy sống với niềm yêuthích, hãy sống tất cả và làm những điều mình mong muốn Xuân Diệu đối diệnvới buồn và cô đơn như mặt trái của lòng yêu đời, để biết tự cân bằng chínhmình, chọn cuộc đời làm điểm tựa giữa chông chênh cõi mộng của thơ Mới,

“đứng giữa cuộc đời nhìn cuộc đời”

+ Lưu Trọng Lư là người diễn thuyết hăng hái nhất bênh vực thơ mới và làngười có công khai sinh ra thơ mới Thơ Lưu Trọng Lư là một lối thơ quen thuộccủa dân tộc, một chút xưa của thơ Ðường Lưu Trọng Lư đến với thơ bằng cả tâmhồn sầu mộng của mình Trong thơ ông, mọi hình ảnh mọi âm thanh của cuộcsống đều được vào thế giới thơ mộng Lưu Trọng Lư rất nhạy cảm với nhữngrung động mơ hồ của thiên nhiên, của nội tâm và thích diễn tả những cái buồnbên trong Tiếng thổn thức của mùa thu, cái rạo rực trong lòng người cô phụkhông nghe được từ bên ngoài Bài “Tiếng thu” là bài thơ nổi tiếng của LưuTrọng Lư Bài thơ không chỉ tạo hình, tạo dáng cho mắt thấy tai nghe mà cho tâmhồn, cho cảm xúc, cho tưởng tượng Bài thơ “Ðường đời” và “Vắng khách thơ” lànhững bài thơ thể hiện rõ điều đó:

“Năm vừa rồi

Dừng tay tôi kêu chàng

Này, này! Bạn! Xuân sang

Năm nay xuân còn trở lại

Người xưa không thấy tới

Xuân về.” []

+ Thế Lữ lại là nhà thơ muốn vẽ lên hàng loạt những bức tranh sinh động, thi vị, hùng tráng và giàu giá trị tạo hình Vốn yêu thích và có sở trường về hội hoạ, đã từng theo học một năm trường Mỹ thuật Đông Dương nên Thế Lữ cảnh vật giống như một bức tranh với gam màu vừa thắm tươi vừa dịu nhẹ

mà thật tinh tế Ngay từ thuở nhỏ cậu bé Nguyễn Thứ Lễ đã nhìn thế giới xung quanh mình như gió hồng mơn, như nắng dịu:

"Trong lúc chim xuân mừng nắng mới Nhuốm đào sắc trắng khóm hoa mai"

(Hái hoa) []

- Thơ mới có một ý nghĩa lớn lao trong thi đàn Việt Nam lẫn trong sự hộinhập quốc tế Nó đã đánh dấu bước thực sự hoà nhập thơ trữ tình Việt Nam vớithế giới, là một bộ phận của thơ thế giới, không còn là thơ khu vực Đây là chiếccầu nối giữa thơ Đông thơ Tây, kết tinh tinh hoa của nhiều trào lưu thơ cổ điển vàhiện đại của thế giới, mở ra hướng đi mới phù hợp với thời đại ngày nay và maisau Không chỉ vậy, thơ mới tạo thành một truyền thống thơ tiếng Việt mới, làm

nền tảng cho thơ Việt phát triển trong suốt thế kỉ XX và từ nay về sau Thơ củacác nhà thơ lớn hiện đại đều trực tiếp thoát thai từ phong trào thơ mới nhưng ngàycàng tự do hơn Ví dụ: thơ Tố Hữu, Chính Hữu, Hoàng Lộc, Trần Mai Ninh,Hoàng Cầm, Trần Dần, Nguyễn Đình Thi, Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên,Lưu Trọng Lư, Nguyễn Xuân Sanh, Nguyễn Bính, Anh Thơ…đều đem tài thơmới biến hoá thành thơ mới cách mạng Và cả thế hệ nhà thơ mới trẻ như PhạmTiến Duật, Bằng Việt, Xuân Quỳnh, Vũ Quần Phương, Hữu Thỉnh, Nguyễn KhoaĐiềm, Nguyễn Quang Thiều…cũng đều làm theo hình thức thơ mới Không cóthơ mới thì không có thơ cách mạng trong giai đoạn vừa qua, và cũng không cóbước phát triển mới của thơ Việt Nam hiện nay Thơ mới không chỉ để lại dấu ấnsâu sắc đương thời, mà còn mở ra một viễn cảnh phát triển lâu dài cho thơ Việt.Thơ mới có khả năng phát huy mọi tiềm năng thẩm mĩ của tiếng Việt cho thơ Vàvới hình thức mới, nó lại nối thông với toàn bộ truyền thống dân gian Việt, làmcho thơ phong phú, biến hóa, nhất là về phương diện cú pháp thơ ca Thơ mớiđúng là cuộc cách mạng thi ca vĩ đại nhất trong lịch sử thơ ca Việt Nam Nókhông chỉ là cuộc hiện đại hoá, thoát khỏi thơ trung đại mà nó còn làm cho thơViệt thoát khỏi cái bóng thơ Đường luật Trung Hoa hàng nghìn năm, nó chắp nốithơ Việt với thơ toàn thế giới, nó là cuộc cách mạng bao hàm nhiều cuộc cáchmạng Mặc dù vẫn có nhược điểm về hình thức và mang những âm điệu du dươngmột cách dễ dãi nhưng thành công của nó là sự đổi mới trên thi ca truyền thốngcủa dân tộc góp phần vào việc hiện đại hoá thơ ca Việt Nam Quả thực, phongtrào Thơ mới đã mang lại một luồng gió mới Sự mới lạ của phong trào thơ nàyđược ghi nhận ở sắc diện của cái tôi cá nhân cùng hình thức thơ điệu nói Nó mở

ra một thế giới sâu thẳm của con người với khả năng nội cảm phong phú, tinh vi;cùng với nhiều hứng thú thẩm mĩ mà ý thức cá nhân mang lại, người ta hồ hởitiếp nhận những bài thơ đầy chất nhạc, thăng hoa trong một thế giới tâm linhđược đánh thức Thế giới nghệ thuật trú ẩn trong âm điệu, làm sạch những tạp

âm, kéo con người từ thế giới hiện thực xô bồ về thế giới chủ quan nhằm thay thếnhững vần điệu và thi luật của thi pháp cổ điển Bằng trực giác, bằng âm nhạc, trữ

tình, nhiều thi phẩm của Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu làm độc giả say mê

vì nhà thơ đã lấy tâm trạng làm nội dung, lấy cái nhìn cá thể làm nền tảng tạohình, tiếng nói cá thể làm giọng điệu và âm nhạc Thơ Mới đã thực sự mở ra “mộtthời đại trong thi ca” (Hoài Thanh) []

1.2.2. Các xu hướng phát triển của Thơ mới

Xu hướng phát triển chung của Thơ mới là xu hướng lãng mạn, là lý tưởngthẩm mỹ cái "tôi" của tác giả, thẩm mỹ hóa cái cuộc sống rối ren, tơi bời của xãhội nửa thực dân, nửa phong kiến và là tâm trạng buồn sầu, ưu uất, lạc lõng giữavòng đời Cảm hứng sáng tác gắn liền với ý thức cá nhân; thơ mới là thơ của cái

"tôi", một cái "tôi" chưa bao giờ được biết đến trong thơ cổ điển Cái "tôi" bấygiờ không làm việc "tải đạo" nữa mà vượt lên những công thức ước lệ, khuônkhổ Song tính chất này rất đa dạng, có khi lãng mạn, mộng mơ, cũng có khi lãngmạn đau buồn

Xu hướng phổ biến nhất là chủ nghĩa lãng mạn mộng mơ Các nhà thơ muốnthoát khỏi những điều kiện ngột ngạt của xã hội bảo hộ thời thơ mới bằng cáchtưởng tượng, trốn vào trong cái thế giới vô cùng lý tưởng ấy Đối với chủ nghĩalãng mạn, chỉ có cái gì khác thường, khác người, khác đời, và sự đối lập giữamộng và thực là đáng kể Trong văn học thời kỳ này, cá nhân tự khẳng định, tựbiểu hiện ra niềm vui, mơ ước, khát vọng

Xu hướng thứ hai là lãng mạn đau buồn Buồn, cô đơn là tâm trạng của một

cá thể thi nhân nhưng lại là nét chung của các nhà thơ trong trường phái này Đâykhông phải là một hiện tượng lạ mà do những nguyên nhân khách quan chung

Họ không biết phải làm gì, phải đi theo hướng nào giữa cái xã hội tan tác ấy Họcũng không chấp nhận được cuộc sống tầm thường, tẻ nhạt như mọi người xungquanh Do đó, họ cảm thấy lạc lõng, bơ vơ giữa xã hội Sựu áp bức, đô hộ củathực dân Pháp đã gây nên một tâm trạng hoang mang cực độ trong các từng lớptiểu tư sản Do bản chất yếu đuối, người trí thức tiểu tư sản không dám đi theocon đường đấu tranh cách mạng mà bị lôi cuốn theo con đường cải lương, cá

nhân chủ nghĩa do giai cấp tư sản đề xướng Lảng tránh chính trị, họ tìm đến vànắm lấy văn thơ, vì văn, thơ –nhất là thơ- là nơi cái "tôi" có thể thể hiện đầy đủnhững khát vọng, những giấc mơ thoát ly của nó, như vậy Thơ mới ra đời do sựthôi thúc của hai nhu cầu khẩn thiết của lớp thanh niên tiểu tư sản bấy giờ: nhucầu khẳng định cái "tôi" và nhu cầu thoát ly của cái "tôi" ấy.

1.3 Hai loại quan hệ trong ngôn ngữ và ngôn ngữ thơ

1.3.1 Quan hệ liên tưởng (quan hệ dọc)

1.3.1.1 Quan hệ liên tưởng trong ngôn ngữ văn xuôi

Có hai kiểu quan hệ của ngôn ngữ có sự chi phối, ràng buộc chế ước lẫn nhau

và thống nhất với nhau Hai mối quan hệ ngữ đoạn và liên tưởng là những quan

hệ chính Toàn bộ hoạt động của ngôn ngữ được thể hiện trên hai trục ngữ đoạn(ngang) và đối vị (dọc) Trong đó, người ta dựa vào quan hệ đối vị để phân cắtcác yếu tố ngôn ngữ và dựa vào quan hệ ngữ đoạn để kết hợp các yếu tố ngônngữ khi sử dụng ngôn ngữ trong quá trình giao tiếp

Quan hệ liên tưởng là mối quan hệ giữa các yếu tố tương đồng tồn tại trong

ký ức, có thể thay thế được cho nhau trong cùng một vị trí trên chuỗi lời nói Mốiquan hệ này được xác định trên cơ sở quan hệ đồng nghĩa giữa các đơn vị ngônngữ Khi viết, người nói sẽ liên tưởng tới các nhóm từ, lựa chọn các từ cho phùhợp với mục đính của mình làm lời nói sẽ rất sinh động, linh hoạt và tinh tế.Trong ngôn ngữ phân theo loại này, mỗi dãy yếu tố (đơn vị) được lập thành doquan hệ đối vị được gọi là một dãy liên tưởng theo chiều của một trục thẳng đứngvuông góc với trục ngữ đoạn (ngang) và gọi nó là trục đối vị (dọc)

Ví dụ: các từ có quan hệ liên tưởng với từ “trà” trong ngữ đoạn “đang uốngtrà là một loạt từ như: bia, rượu, cà phê, thuốc, nước,…Các từ trà, bia, rượu, càphê, thuốc, nước có quan hệ liên tưởng với nhau và về nguyên tắc chúng có thểthay thế cho nhau ở cùng vị trí trên trục ngang

Quan hệ liên tưởng phổ biến trong ngôn ngữ văn xuôi Ở văn xuôi, quan hệnày thường dễ hiểu hơn so với thơ Sự liên tưởng có thể dựa trên tính tương đồng

hoặc tương phản Nó gồm các từ ngữ có những nét nghĩa giống nhau, hợp thànhmột trường Và cũng chính trường từ ngữ này tạo tính liên kết trong tác phẩmvăn xuôi

Quan hệ này là quan hệ khiếm diện Nó là sợi dây liên hệ giữa một yếu tốxuất hiện với các yếu tố vắng mặt tiềm tàng trong trí óc của người sử dụng ngônngữ Quan hệ đối vị cho phép người nói lựa chọn yếu tố thích hợp nhất trong dãyliên tưởng để đưa vào lời nói

Ví dụ: câu: Mời bác xơi cơm

Người nói đã chọn “xơi” trong dãy liên tưỡng gồm các từ: xơi, ăn, dùng,…Khi xác định giá trị của một từ và cho là chính xác thì người ta đã xác lập mộtquan hệ đối vị với những từ khác

1.3.1.2 Quan hệ liên tưởng trong ngôn ngữ thơ

Cũng giống quan hệ liên tưởng trong văn xuôi, quan hệ này trong thơ cũng dựa trên tính tương đồng hoặc tương phản Tuy nhiên, ở thơ, quan hệ này thường phức tạp hơn so với văn xuôi Hệ thống các

từ ngữ đa nghĩa, phong phú hơn

Có thể lấy ví dụ qua thơ Phạm Tiến Duật, ta thấy ông có hàng loạt các bài thơ mà cấu tứ được xây

dựng trên cơ sở phát hiện vấn đề qua những mâu thuẫn trái ngược: Công việc hôm nay, Tiếng bom ở

Seng Phan, Vầng trăng và những quầng lửa, Ngãng thân yêu, Bài thơ về tiểu đội xe không kính Bài thơ Tiếng bom ở Seng Phan cũng nhờ một kiểu cấu tứ như vậy Nó thực sự thể hiện được nét riêng mang

phong cách thơ Phạm Tiến Duật Ông đã xây dựng cấu tứ cho bài thơ từ việc tạo ra điều bất ngờ trong tư duy thông thường của mỗi người khi nghĩ về chiến trường Nói đến chiến trường, nói đến tiếng bom ai cũng nghĩ đó là thứ âm thanh khủng khiếp Nhưng bằng sự lập luận riêng của mình, Phạm Tiến Duật đã khẳng định:

Thế đấy giữa chiến trường Nghe tiếng bom rất nhỏ.

(Tiếng bom ở Seng Phan)[]

Bên cạnh đó, Phạm Tiến Duật còn có những thành công trong việc xây dựng cấu tứ bài thơ trên

cơ sở những so sánh tương đồng Ở những bài thơ này, tác giả phát hiện những mối liên quan, điểm

giống nhau giữa các sự vật, hiện tượng, từ đó làm điểm tựa cho mạch cảm xúc và suy nghĩ Nếu như cấu tứ theo sự liên tưởng, so sánh tương phản sẽ có sự đối chiếu, dẫn dắt để đi đến những khái quát bất ngờ, mang chiều sâu triết lí, thì sự liên tưởng so sánh tương đồng lại có thế mạnh trong việc biểu

đạt tình cảm Vô đề I, Rừng tre và tiếng kẹt cửa, Cái chao đèn, Cái cập kênh, Một giờ và mười phút là những bài thơ tiêu biểu cho kiểu cấu tứ như vậy Với bài thơ Một giờ và mười phút, Phạm Tiến Duật đã

chứng tỏ rõ hơn khả năng lập tứ của mình theo kiểu so sánh tương đồng Ông thấy trên cùng một đơn

vị thời gian, suy nghĩ, hành động của hai người lại hoà cùng một nhịp:

Cứ một giờ lại nghỉ mười phút Trong buổi hành quân đi bộ sáng nay Anh bỗng nhớ em lên lớp mỗi ngày

Cứ một giờ lại nghỉ mười phút.

(Một giờ và mười phút) []

1.3.2 Quan hệ ngữ đoạn (quan hệ ngang)

1.3.2.1 Quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ văn xuôi

Quan hệ ngữ đoạn là quan hệ nối kết các đơn vị thành chuỗi khi ngôn ngữ đivào hoạt động Quan hệ này được dựa trên tính hình tuyến của ngôn ngữ: là Quan

hệ này là quan hệ giữa các yếu tố, đơn vị ngôn ngữ nối tiếp nhau trên một trụcnằm ngang theo tuyến tính gọi là trục ngữ đoạn Tất cả các loại đơn vị ngôn ngữđều xuất hiện trên trục ngữ đoạn nhưng quan hệ ngữ đoạn chỉ xảy ra giữa các đơn

vị ngôn ngữ thuộc cùng cấp độ Tính chất này bắt buộc các yếu tố ngôn ngữ phảinối tiếp nhau lần lượt trong dòng lời nói để tạo ra các kết hợp gọi là ngữ đoạn.Quan hệ ngữ đoạn thật ra là sự liên kết các đơn vị nhỏ để tạo nên đơn vị lớn hơn.Chẳng hạn liên kết âm vị để tạo nên hình vị, và liên kết hình vị để tạo nên từ, liênkết từ tạo câu Trên trục ấy chỉ có những đơn vị đồng loại mới có thể trực tiếp kếthợp với nhau, ví dụ như là âm vị với âm vị, hình vị với hình vị, từ với từ và câuvới câu ; không có sự kết hợp hình vị với âm vị, hình vị với câu,…

Ví dụ: Câu “Những bộ phim này rất hấp dẫn” gồm:

- Quan hệ giữa hai ngữ đoạn:

+ Ngữ đoạn chủ ngữ: Những bộ phim này

+ Ngữ đoạn vị ngữ: rất hấp dẫn

- Quan hệ giữa các từ: những - bộ - phim - này; rất - hấp dẫn

- Quan hệ giữa các hình vị trong từng từ (chỉ có một từ gồm 2 hình vị: hấpdẫn)

- Quan hệ giữa các âm vị trong từng hình vị:

+ Quan hệ giữa Nh – ư – ng, trong “những”

+ Quan hệ giữa b – ộ, trong “bộ”

+ Quan hệ giữa ph – i – m, trong “phim”

+ Quan hệ giữa n – à – y, trong “này”

+ Quan hệ giữa r – ấ – t, trong “rất”

+ Quan hệ giữa h – ấ – p, trong “hấp”

+ Quan hệ giữa d – ẫ – n, trong “dẫn”

Trên trục ngang, có những yếu tố đi liền nhau nhưng lại không có quan hệngang với nhau vì chúng không trực tiếp tạo nên đơn vị lớn hơn

Ví dụ: ở câu trên”này” và “rất”, không có quan hệ ngang

Trong ngôn ngữ văn xuôi, ngữ đoạn thường dễ hiểu, tuân theo quy tắc chunghơn so với thơ Các tác giả thường ít khi phá vỡ các quy tắc ngữ pháp Đồngthời, ngữ đoạn trong loại ngôn ngữ này cũng nhiều và phức tạp hơn Điều đó tạonên tính dài dòng, đa dạng trong diễn đạt của văn xuôi

1.3.2.2 Quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ

Ngược lại, ngôn ngữ thơ lại xúc tích nên ngữ đoạn trong thơ ít hơn Tuyvậy, tính gợi hình gợi cảm và sáng tạo bắt buộc ngữ đoạn trong thơ phải luôn tìmđến sự đổi mới Nó muốn phá vỡ cấu trúc ngữ pháp thông thường, tìm đến lối

diễn đạt gây ấn tượng mạnh cho người đọc Những mối quan hệ ngữ đoạn đảmbảo ý nghĩa nhất định cho các từ ngữ mà tác giả sử dụng cũng như định hướngcho sự tiếp nhận của người đọc Trong những mối quan hệ tuyến tính cụ thể tậphợp những khả năng gợi ra ý nghĩa của các biểu tượng văn hóa được định hìnhtrong một số ý nghĩa xác định hoặc mở rộng các ý nghĩa này bởi những liên hệngữ đoạn của tín hiệu.

Ví dụ: Trong bài thơ “Cây đàn muôn điệu”, ta thấy Thế Lữ sử dụng nhiều câu

có thay đổi cách sắp xếp ngữ đoạn thông thường

- Tôi là người bộ hành phiêu lãng

Đường trần gian xuôi ngược để vui chơi vui chơi

- Anh dù bảo: tính tình tôi thay đổi,

Không chuyên tâm, không chủ nghĩa: nhưng cần chi?

- Mượn lấy bút nàng Ly Tao tôi vẽ,

Và mượn cây đàn ngàn phím, tôi ca

Vẻ đẹp u trầm, đắm đuối, hay ngây thơ,

Cũng như vẻ Đẹp cao siêu, hùng tráng

Của non nước, của thi văn, tư tưởng

Dáng yêu kiều tha thướt khách giai nhân []

Ở bài thơ này, nhà thơ đã lặp từ nhiều lần: vui chơi, không, của, tôi Sự sắp xếp ấynhằm nhấn mạnh cá tính phiêu bồng của người nghệ sĩ đồng thời tạo nhịp điệucho giọng thơ

Hay trong “Vội vàng”, Xuân Diệu cũng sử dụng nhiều câu có ngữ đoạn đảonghịch giữa chủ ngữ và vị ngữ:

“Của ong bướm này đây tuần tháng mật;

Này đây hoa của đồng nội xanh rì;

Này đây lá của cành tơ phơ phất;

Của yến anh này đây khúc tình si;

Và này đây ánh sáng chớp hàng mi,

Mỗi buổi sớm thần Vui hằng gõ cửa;” []

Cách viết này tạo giọng thơ tân kì vô cùng sáng tạo đồng thời nhấn mạnh vẻ đẹpcủa khu vườn mùa xuân

1.4 Tiểu kết

Thơ là thể loại văn học có sức hấp dẫn rất lớn đối với nhân loại qua bao thế

hệ Dưới góc nhìn của ngôn ngữ học, ta có thể rút ra những đặc điểm của thơ nhưsau: hệ thống ngôn từ trong thơ có tổ chức riêng; có vần điệu, nhịp điệu và phốithanh và thể hiện cảm xúc, tình cảm bằng hình ảnh

Hành trình của thơ Việt như sáng rực lên khi có phong trào Thơ mới 1945) Có thể coi là một chặng đường thơ với nhiều biến đổi, có những giai đoạnxứng đáng giữ vai trò như những cuộc “lột xác”, “thay máu”, “tái sinh” cho cảnền thơ ca dân tộc Hành trình đó vừa là cuộc thoát xác khỏi cái bóng khổng lồcủa thi pháp thơ trung đại đã ngự trị thành quán tính trong tâm thức của cả độingũ sáng tác và những người tiếp nhận thơ, đồng thời là sự khẳng định khát vọngvươn tới một nền thơ ca hiện đại theo đúng nghĩa của một hành trình dấn thân đểquyết liệt đổi mới Từ điểm nhìn thơ ca đương đại ngày nay, có thể nhiều giá trị

(1930-đã bị phá dỡ khi chúng (1930-đã trở thành truyền thống, thành những quy phạm, nhữngchuẩn mực đang ràng buộc thi pháp thơ, nhưng các nhà thơ cũng như các thế hệđộc giả vẫn không thể phủ nhận được vai trò mở đường của một mạch chảy đặcbiệt trong thơ Việt Nam hiện đại

Bên cạnh đó, trong chương 1, chúng tôi cũng đi vào tìm hiểu quan hệ liên kếttrong ngôn ngữ Có hai loại quan hệ chính tồn tại trong ngôn ngữ Đó là: quan hệ

này giúp liên kết các ngữ đoạn tạo thành mạch diễn đạt Hai loại quan hệ này lại

có sự khác nhau giữa ngôn ngữ văn xuôi và thơ Nhìn chung, ngôn ngữ văn xuôichân phương hơn, còn ngôn ngữ thơ thường giàu hình ảnh, liên tưởng, sáng tạo

Do vậy, ngôn ngữ thơ có yêu cầu cao hơn trong sử dụng quan hệ liên kết ngônngữ, đặc biệt là liên kết ngữ đoạn

Chương 2

QUAN HỆ NGỮ ĐOẠN VÀ VẤN ĐỀ NÉT DƯ

TRONG NGÔN NGỮ THƠ MỚI

2.1 Những kiểu quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ Thơ mới

2.1.1 Những kiểu quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ

- Tuân thủ cấu trúc

Kiểu quan hệ ngữ đoạn trong ngôn ngữ thơ phổ biến là tuân thủ cấu trúc.Trong mối liên hệ của tín hiệu, những quan hệ của đối tượng được biểu hiện theocách dựa trên sự tuân thủ những quy tắc ngữ nghĩa – cú pháp Bài ca dao sau làmột ví dụ cho sự tuân thủ các quy tắc nói trên:

“Thân em như trái bần trôi

Gió giật sóng dồi biết tấp vào đâu?” [28;tr478]

Đây là bài ca dao nằm trong chuỗi các bài ca kết cấu theo mô hình “Thânem…” Từ “thân em” khi đọc lên vẫn chưa gợi lên ở người đọc một sự tưởngtượng cụ thể nào Thế nhưng sự xuất hiện lần lượt của các cụm từ “như trái bầntrôi - gió giật sóng dồi biết tấp vào đâu” đã gợi ra những liên tưởng mới mẻ trongbạn đọc Trước mắt người đọc xuất hiện không gian mênh mông với những tráibần nổi lênh đênh trên mặt nước biển Trái bần là hình ảnh vừa mang nghĩa cụ

thể, vừa mang nghĩa biểu tượng Bần là cây ngập mặn trồng ở cửa sông chắnsong Trái chín rụng xuống mặt nước bị sóng đánh trôi dạt lênh đênh, bất định.

“Thân em” đặt cạnh các cụm từ với ý nghĩa cụ thể trên đã gợi ra ở người đọcnhững liên tưởng về thân phận trôi nổi, bấp bênh, phụ thuộc của những kiếpngười nhỏ bé, đặc biệt là người phụ nữ trong xã hội cũ Nếu như xem câu thơ lụcbát này là một câu văn thông thường thì “thân em” là chủ ngữ và toàn bộ nhữngcụm từ phía sau nó là vị ngữ Tuy nhiên, quan trọng là sau khi đọc xong câu lụcbát này, điều đọng lại trong ta không phải việc những từ ngữ đó sắp xếp như thếnào, mà chính là thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến qua cảm nhậncủa tác người xưa Đặc biệt hơn, cấu trúc bài thơ có sức khái quát rất lớn Như đãnói ở trên, kho tàng ca dao người Việt có rất nhiều bài ca dao bắt đầu bằng “thânem” được xếp thành nhóm Và khi nhắc đến một trong số các bài ca dao ấy, ngườiđọc có thể không nhớ có những yếu tố ngôn ngữ nào kế tiếp chủ ngữ “thân em”nhưng lại biết bài ca dao ấy nói lên điều gì hay nói cách khác chính là hình tượngthẩm mĩ của bài ca

- Phá vỡ cấu trúc

Trong ngôn ngữ nghệ thuật có thể xuất hiện những cấu trúc ngữ nghĩa cúpháp không bao giờ có thể đánh giá theo logic của ngôn ngữ tự nhiên, ngôn ngữgiao tiếp thông thường

VD 1: Ta muốn cắn vào xuân hồng

Câu nói trên trong thực tế không thỏa mãn yêu cầu về ý nghĩa logic sự vật “xuânhồng” có thể hiểu là mùa xuân đẹp, là một thực thể thời gian nên không thể ăn,nếm, cắn Nếu một người bình thường nói như trên thì chắc chắn đó là triệuchứng của bệnh lí về tư duy và ngôn ngữ Nhưng trong thơ văn, đây là điều bìnhthường Ví dụ: “Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi.” (Vội vàng – Xuân Diệu)[29;tr9] Trong câu thơ trên, ta có thể hiểu “xuân hồng” là mùa xuân đẹp, khôngnhững vậy, đặt nó trong tổng thể bài thơ, nó còn mang lớp nghĩa bề sâu là hạnhphúc, tuổi trẻ, cuộc sống tươi đẹp Từ “cắn” không những là một hành động mà

còn được hiểu là thái độ sống của nhân vật trữ tình trước cuộc đời tươi đẹp vàtràn ngập sức sống Trong thơ ca, những kết hợp bất thường như trên lại đượcchấp nhận như một lối biểu hiện đặc biệt Qua những mối liên hệ tiếp đoạn đó,nhà thơ có thể đem đến cho người đọc những khám phá mới về đối tượng Nhữngmối liên hệ tưởng như không thể có lại xuất hiện trong các ngữ đoạn như một sựgợi mở, đưa dẫn người đọc đến với một chiều kích khác của đời sống.

VD 2: ”Đêm dị giáo” của Vũ Hoàng Tranh là bài thơ tiêu biểu cho việc phá

vỡ quy tắc ngữ đoạn Trong bài, tác giả sử dụng các dấu gạch chéo, dấu arrowxuôi, ngược, chéo, hình tròn chêm vào giữa bài thơ đầy ngẫu hứng, chữ in đậmbất ngờ, lối sắp dòng lạ lẫm, lối sắp dòng lạ lẫm như một trò chơi

“trôi từ dòng sông bên ngoài giấc mơ sóng soãi thuộc về cửa lớn

phía trước giăng giăng vực âm tử nạn tuột vào tim hang động thủy tinh

tháo tung những ổ khóa đặc sệt mặt người dòng sông chảy đám đông khỏa thânlúc nhúc

qua những con đường ————————–> ———– —————

tước đoạt tặng vật trá hình nguyên thủy”

(Trích“đêm dị giáo”- Nguyễn Hoàng Tranh) [1;tr29]

VD 3:

Tuyệt cú (Đỗ Phủ)

Phiên âm:

Lưỡng cá hoàng ly minh thúy liễu

Nhất hàng bạch lộ thướng thanh thiên

Song hàm Tây Lĩnh thiên thu tuyết

Môn bạc Đông Ngô vạn lý thuyền

Dịch:

Chim oanh vàng hót trong khóm liễu biếc

Một vạch cò trắng vút lên trời xanh

Cửa sổ bao quanh núi Tây Lĩnh trong tuyết phủ

Trước cửa nhà đậu con thuyền xuôi về Đông Ngô cách xa vạn dặm [38;tr51] Bài thơ được đánh giá là một viên ngọc Đường thi Bốn câu thơ đăng đối,thất ngôn tuyệt cú, mỗi câu một cảnh khác nhau Hình ảnh: oanh vàng, liễu biếc,

cò trắng, trời xanh, tạo nên một bức tranh thiên nhiên thơ mộng Chính vì cấu trúc

cú pháp độc lập như vậy, mà nhiều hình ảnh đồng thời cùng hiện ra một lúc.Nhiều hỉnh ảnh cùng biểu đạt một không gian Cụ thể không gian bầu trời trongxanh, mây tạnh có hàng cò trắng bay, có âm thanh của tiếng Oanh vàng, có màuxanh của liễu biếc…Hai câu thơ cuối cũng miêu tả cảnh thiên nhiên, nhưng qua

đó thể hiện tâm trạng nhớ quê hương da diết của Đỗ Phủ Núi Tây lĩnh: Tuyết phủnghìn năm, cảnh thiên nhiên vừa hùng vĩ vừa tạo cảm giác lạnh lẽo Muôn dặmthuyền Ngô: Phương tiện đi lại về quê hương Lúc này Đỗ Phủ đang đi chạy nạn

An Lộc sơn, xa quê hương nên nỗi nhớ quê hương ngày càng đong đầy Khả năngmiêu tả các yếu tố đồng hiện của cấu trúc cú pháp độc lập còn được hỗ trợ bởiphép đối Bài thơ này chuẩn mực của phép đối trong thơ Đường Danh từ đối vớidanh từ: Hoàng ly- Bạch lộ; liễu- trời; Tây lĩnh- Đông ngô, Tuyết- thuyền Tính từđối với tính từ: Thúy- thanh…Tất cả các yếu tố này đều tạo nên biểu hiện củakhông gian tín hiệu thẩm mỹ Ở đây có hai bút pháp được sử dụng: nếu hai câuđầu được viết theo bút pháp trữ tình nói đến niềm vui, sự phấn đấu khi nghe tin

chiến tranh chấm dứt thì hai câu cuối được viết theo bút pháp hiện thực về tâmtrạng sầu của nhà thơ bởi vậy mà nỗi buồn vẫn luôn ám ảnh.

2.1.2 Những kiểu quan hệ ngữ đoạn tiêu biểu trong ngôn ngữ Thơ mới

- Tổ chức lại bài thơ theo lối đồ hình

Một trong những thủ pháp phá vỡ tính hình tuyến đều đặn của ngôn ngữthông thường là tổ chức lại bài thơ theo lối đồ hình Những bài thơ như này đượcgọi là thơ thị giác Thơ thị giác sử dụng yếu tố thị giác kết hợp với yếu tố thơ đểlàm nên một tác phẩm nghệ thuật mới lạ Tác giả sử dụng các dấu câu chêm vàogiữa bài thơ đầy ngẫu hứng, chữ in đậm bất ngờ, lối sắp dòng lạ lẫm, lối sắp dòng

lạ lẫm như một trò chơi Người đọc có thể bị đưa dẫn đến một “bát quái trận đồ”của những tín hiệu hỗn loạn và lệch lạc Thông thường, trong một bài thơ, mốiquan hệ tuyến tính là sự xuất hiện lần lượt của ngôn ngữ theo kiểu “chữ nối chữ,hàng nối hàng”, cuối cùng khi khép lại tác phẩm, người ta có thể quên đi toàn bộngôn từ mà điều đọng lại chỉ còn là hình tượng Nhưng hình thức thơ thị giác nhưmột biện pháp giải trừ thói quen đọc theo tuyến tính Nó đòi hỏi người đọc có thái

độ đọc mới: Không thể chỉ thưởng thức hay cảm nhận văn chương từ những conchữ xếp hàng trên trang giấy mà phải làm quen với nó với những biến thiên đachiều Lối sắp đặt như vậy đã phá vỡ tính hình tuyến đều đặn của ngôn ngữ thôngthường

VD 1:

“Ô hay! Buồn vương cây ngô đồng

Vàng rơi!

Vàng rơi!

Thu mênh mông” (Bích Khê) [29;tr50]

Đến với đoạn thơ, độc giả như lạc vào một “mê cung nghệ thuật”, khiếnkhông thể đọc thơ, cảm thơ một cách dễ dãi Tác giả sử dụng các dấu chấm than,

lối sắp dòng lạ lẫm nhằm nhấn mạnh cảm xúc, cảm giác của mình Dòng đầu tiên:

“Ô hay! Buồn vương cây ngô đồng” gồm hai câu cảm bị ngăn cách bởi dấu chấmthan Cách sắp xếp như vậy để thể hiện cảm xúc bất ngờ trước hình ảnh cây ngôđồng Đó là cảm xúc buồn vương rất lãng mạn của Thơ mới Chủ nghĩa lãng mạnthường viết về những đề tài thiên nhiên và tình yêu, hay thiên nhiên và tình yêu là

đề tài rất phù hợp với các nhà thơ Bởi vậy, Hoài Thanh đã từng khen hai câu thơhay nhất trong nền thơ ca viết về đề tài mùa thu của Bích Khê: "Tôi đã gặp trongTinh huyết những câu thơ hay vào bậc nhất trong thơ Việt Nam: "Ô! Hay buồnvương cây ngô đồng Vàng rơi! Vàng rơi! Thu mênh mông" Ở dòng thứ 2 và 3,tác giả lại tách hai cụm từ “Vàng rơi!” ra làm hai dòng nhằm thể hiện cảm giác vềnhững chiếc lá ngô đồng đang rơi Cách ngắt dòng này lại kết hợp với nhịp thơtạo nên cảm giác về sự đều đặn và buồn bã trong nhịp rơi của những chiếc lá Saumỗi từ “vàng rơi” lại là dấu cảm thán, điều đó thể hiện cảm xúc theo riết từngchiếc lá vàng rơi của tác giả Để rồi, cảm giác về những chiếc lá vàng rơi liên tiếptạo ấn tượng về một mùa thu mênh mông Câu cuối khép lại khổ thơ cũng thuộcdạng câu ngắn song việc nó đứng riêng ra một dòng kết hợp với từ láy “mênhmông” tạo cảm giác về độ mở của không gian và cảm xúc Như vậy, lối đồ hìnhngắt dòng, ngắt câu của đoạn thơ đã góp phần tạo nên nhiều ấn tượng thật đẹp mà

về hình ảnh lá ngô đồng vàng rơi và mùa thu Nếu không dùng cách sắp xếp ngữđoạn này, người đọc không tưởng tượng được ra vể đẹp mà tác giả muốn miêu tả