Tiết 27. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT

Cảm ứng là khả năng tiếp nhận kích thích và phản ứng lại các kích thích từ môi trường sống > sinh vật tồn tại, phát triển. Ở động vật có tổ chức thần kinh, cảm ứng là những phản xạ Mỗi cung phản xạ gồm các bộ phận: + Bộ phận tiếp nhận kích thích + Đường dẫn truyền vào. + Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin. + Đường dẫn truyền ra. + Bộ phận thực hiện phản ứng.

Tiết 27 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Sau học xong học sinh phải đạt mục tiêu sau: Kiến thức + Nêu khái niệm cảm ứng động vật + Nêu chiều hướng tiến hóa hệ thần kinh động vật + Mô tả cấu tạo hệ thần kinh dạng lưới khả cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới + Mơ tả cấu tạo hệ thần kinh dạng chuỗi hạch khả cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, ưu điểm cảm ứng đơng vật có HTK dạng chuỗi hạch so với dạng lưới Kỹ Rèn kỹ năng: + Kỹ làm việc theo nhóm, đưa ý kiến chia sẻ nhóm + Kỹ tự học, tự nghiên cứu + Kỹ tìm kiếm tài liệu internet, sử dụng công nghệ thông tin học tập + Kỹ thuyết trình + Kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp thơng qua hồn thành phiếu học tập Thái độ + Nâng cao hứng thú học tập mơn, thích tìm hiểu, khám phá giới động vật nói chung người nói riêng + Vận dụng kiến thức học xử lí tình thực tiễn liên quan Định hướng lực hình thành Thơng qua việc tham gia hoạt động học tập chuyên đề này, học sinh định hướng hình thành lực sau + Năng lực tự học, lực hợp tác, hoạt động nhóm + Năng lực giải vấn đề: vận dụng kiến thức để xử lý tình từ thực tế + Năng lực sử dụng công nghệ thơng tin: Sử dụng mạng internet để tìm kiếm tư liệu liên quan đến học + Năng lực thuyết trình, biểu diễn + Năng lực tư thơng qua phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức + Năng lực thu nhận xử lí thơng tin II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, phòng học mơn - Hình 26.1, 26.2, 27.2 hình ảnh liên quan tìm kiếm internet - Phiếu học tập - Giáo án PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Phân biệt cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch Đặc điểm Động vật có hệ thần kinh dạng lưới Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Đại diện Cấu tạo hệ thần kinh Hình thức cảm ứng Độ xác, tiêu tốn lượng ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đặc điểm Động vật có hệ thần kinh dạng lưới Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Đại diện Động vật Ngành Ruột khoang Động vật Ngành Giun dẹp, Giun tròn, Chân khớp Cấu tạo hệ thần kinh Các tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh, mạng lưới tế bào thần kinh Các tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh nối với dây thần kinh chuỗi hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thể Các sợi thần kinh liên hệ với tế bào cảm giác tế bào biểu mơ Hình thức cảm ứng Khi bị kích thích, thông tin truyền từ tế bào cảm giác  mạng lưới thần kinh  tế bào biểu mô  thể co lại Mỗi hạch thần kinh trung tâm điều khiển hoạt động vùng xác định thể Độ xác, tiêu tốn lượng Tốn nhiều lượng Tiêu tốn lượng Độ xác thấp Độ xác cao Chuẩn bị học sinh - Đọc nghiên cứu trước cảm ứng động vật - Tìm kiếm video cảm ứng động vật, thực vật mạng internet - Bài báo cáo video nhóm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG Ở NHÀ - Giáo viên chia lớp thành nhóm định hướng nội dung tìm hiểu nhà - Nhiệm vụ cụ thể: + Mỗi nhóm tìm kiếm video cảm ứng động vật, cảm ứng thực vật, sau lưu liệu vào USB cho lên mail nhóm B HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP * Hoạt động : Hoạt động khởi động Mục đích - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Bộc lộ hiểu biết, kiến thức học sinh thu tập cảm ứng động vật khác biệt với thực vật - Kích thích tò mò, mong muốn khám phá kiến thức học - Định hướng cho học sinh nội dung học chuyên đề Nội dung - Đại diện nhóm học sinh lên trình bày video sản phẩm hoạt động nhóm cảm ứng thực vật ( hướng động, ứng động ) - Đại diện nhóm khác lên trình bày video cảm ứng động vật ( phản xạ Linh dương ) để thấy khác biệt cảm ứng động vật so với thực vật - Đại diện học sinh lớp lên cầm miếng chanh ăn trước lớp để kích thích lớp hình thành phản xạ tiết nước bọt Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - HS trình bày video nhóm chuẩn bị - HS ăn miếng chanh đủ biểu để kích thích phản xạ học sinh khác lớp Kỹ thuật tổ chức - HS lên trình bày video, HS khác quan sát Sau hai video cảm ứng động vật thực vật, giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cảm ứng động vật khác cảm ứng thực vật ( tốc độ cảm ứng ) lí sao? - HS trả lời câu hỏi: Tốc độ cảm ứng động vật nhanh thực vật động vật có hệ thần kinh - GV dẫn dắt vào * Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức Mục đích - Nêu khái niệm cảm ứng động vật, khác biệt với cảm ứng thực vật - Nêu thành phần cung phản xạ - Phân biệt phản xạ với cảm ứng phận tách rời - Phân biệt cấu tạo, hình thức cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch Nội dung I Khái niệm cảm ứng động vật - Khái niệm - Các thành phần cung phản xạ II Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh Động vật có hệ thần kinh dạng lưới Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Dự kiến sản phẩm học tập học sinh I Khái niệm cảm ứng động vật - HS tự rút khái niệm cảm ứng động vật qua video hoạt động khởi động - HS quan sát hình ảnh, hoạt động nhóm cá nhân nêu thành phần cung phản xạ II Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh - Học sinh hoạt động nhóm quan sát hình ảnh hồn thành phiếu học tập số cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch ) (phân biệt Kỹ thuật tổ chức Hoạt động thầy trò Nội dung GV chiếu hình ảnh số động vật cảm ứng với môi trường: Chim xẻ xù lơng trời lạnh, chó thè lưỡi trời nóng I Khái niệm cảm ứng động vật Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường sống -> sinh vật tồn tại, phát triển GV cho HS phát biểu rút khái niệm cảm ứng động vật Ở động vật có tổ chức thần kinh, cảm ứng phản xạ - GV giới thiệu : ĐV có tổ chức thần kinh phản xạ dạng đặc biệt cảm ứng - Mỗi cung phản xạ gồm phận: - GV chiếu hình ảnh cung phản xạ co ngón tay kim nhọn đâm vào ngón tay dạng sơ đồ câm trả lời câu lệnh sách giáo khoa + Bộ phận tiếp nhận kích thích Một bạn lỡ chạm tay vào gai nhọn có phản ứng rụt tay lại Hãy tác nhân kích thích, phận tiếp nhận kích thích, phận phân tích tổng hợp thơng tin, phận thực phản ứng tượng trên? + Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin + Đường dẫn truyền vào + Đường dẫn truyền + Bộ phận thực phản ứng HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV xác hóa nội dung giới thiệu thành phần cung phản xạ - GV cho HS quan sát video : kích thích vào đùi ếch sống đùi tách rời khỏi thể Yêu cầu HS: Nêu tượng xảy ra? Hiện tượng phản xạ? Giải thích? HS suy luận trả lời được: video có tượng co Co ếch sống phản xạ có điều khiển hệ thần kinh - GV cho HS so sánh phạm vi cảm ứng phản xạ GV chiếu hình ảnh tiến hóa hệ thần kinh với đại diện điển hình nhóm HS hồn thành phiếu học tập số Phân biệt cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch II Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh Động vật có hệ thần kinh dạng lưới Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Đặc điểm Động vật có HTK dạng lưới Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Đáp án phiếu học tập số Đại diện Cấu tạo HTK Hình thức cảm ứng Độ xác, tiêu tốn lượng HS hoạt động nhóm theo đạo giáo viên Các nhóm hồn thành nội dung phiếu phút Nhóm hồn thành trước cộng điểm Sau hồn thiện nhóm nộp sản phẩm cho giáo viên GV mời đại diện nhóm lên trình bày cảm ứng nhóm động vật, sau giáo viên trình chiếu đáp án phiếu học tập cho nhóm chấm chéo cho điểm * Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập Mục đích - Học sinh vận dụng kiến thức học chuyên đề giải số câu hỏi liên quan - Luyện tập khả phản ứng nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan Nội dung - Rút chiều hướng tiến hóa cấu tạo hoạt động hệ thần kinh động vật - Câu hỏi trắc nghiệm + Xác định ưu điểm hệ thần kinh dạng chuối hạch so với với thần kinh dạng lưới + Xác định phản xạ số ví dụ đưa + Câu hỏi liên quan đến đặc điểm hệ thần kinh ngành động vật + Cấu tạo hệ thần kinh dạng ống… * Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Câu : Cung phản xạ diễn theo trật tự nào? A Cơ, tuyến Thụ thể quan thụ cảmHệ thần kinh (HTK) B Thụ thể quan thụ cảmCơ, tuyếnHTK C HTKThụ thể quan thụ cảmCơ, tuyến D Thụ thể quan thụ cảmHTKCơ,tuyến Câu 2.Những thành phần sau thành phần cung phản xạ? A Tế bào thần kinh, tủy sống quan vận động B Tế bào thần kinh, quan vận động quan thụ cảm C Tế bào thần kinh, trung ương thần kinh quan thụ cảm D Trung ương thần kinh, quan thụ cảm quan vận động Câu Trong sinh vật sau, loại có hệ thần kinh chuỗi hạch A.Sứa, san hô, hải quỳ B.Giun đất, bọ ngựa, cánh cam C Cá, ếch, thằn lằn D.Trùng roi, amip Câu Đáp án sau không ưu điểm hệ thần kinh chuỗi hạch so với hệ thần kinh dạng lưới? A Nhờ có hạch thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh cùa động vật tăng lên B Do tế bào thần kinh hạch nằm gần hình thành mối liên hệ với nên khả phối hợp hoạt động chúng tăng cường C Nhờ hạch thần kinh liên hệ với nên kích thích nhẹ điểm gây phản ứng tồn thân tiêu tốn nhiều lượng D Do hạch thần kinh điều khiển vùng xác định thể nên động vật phản ứng xác tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới Câu Cảm ứng động vật khả thể động vật phản ứng lại kích thích A số tác nhân mơi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển B môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển C định hướng môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển D môi trường (bên bên thể) để tồn phát triển Câu : Tính cảm ứng động vật có tham gia HTK gọi : A Tập tính B Ứng động C Phản xạ D Phản ứng Câu Trong động vật sau: (1) giun dẹp (2) thủy tức (4) trùng roi (5) giun tròn (6) gián (3) đỉa (7) tơm Bao nhiêu lồi có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch? A B C D Câu Phản xạ động vật có hệ thần kinh dạng lưới diễn theo trật tự sau đây? A Tế bào cảm giác tế bào biểu mô cơmạng lưới TK B Tế bào biểu mô cơ tế bào cảm giácmạng lưới TK C Tế bào cảm giác  mạng lưới TK  tế bào biểu mô D Mạng lưới TK  tế bào cảm giác  tế bào biểu mô Câu Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch trả lời cục bị kích thích A số lượng tế bào thần kinh tăng lên B hạch trung tâm điều khiển vùng xác định thể C tế bào thần kinh hạch nằm gần D hạch thần kinh liên hệ với Dự kiến sản phẩm học sinh - Học sinh xếp chưa xác, sau GV hỗ trợ - Các nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan hình thức thi phản ứng nhanh Nhóm sai nhóm lại khơng trả lời Dự kiến có nhóm trả lời sai, GV đưa đáp án - Có thể áp lực thời gian, học sinh đưa đáp án khơng xác, GV đưa đáp án Kỹ thuật tổ chức - GV trình chiếu câu hỏi lên bảng ... video cảm ứng động vật thực vật, giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cảm ứng động vật khác cảm ứng thực vật ( tốc độ cảm ứng ) lí sao? - HS trả lời câu hỏi: Tốc độ cảm ứng động vật nhanh thực vật. .. hoạt động nhóm cảm ứng thực vật ( hướng động, ứng động ) - Đại diện nhóm khác lên trình bày video cảm ứng động vật ( phản xạ Linh dương ) để thấy khác biệt cảm ứng động vật so với thực vật -... niệm cảm ứng động vật Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường sống -> sinh vật tồn tại, phát triển GV cho HS phát biểu rút khái niệm cảm ứng động vật Ở động vật