BAI THU HOACH MON LANH DAO QUAN LY

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CÁN BỘ LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH H647 NIÊN KHĨA 2017 – 2018 BÀI THU HOẠCH NGHIÊN CỨU THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN VĂN GIÀU Đề tài: MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA ĐƠN VỊ NÊU NHỮNG ĐỀ XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN VỊ Học viên: Nguyễn Thị Hoa Đơn vị cơng tác: Trường THPT Hồng Hoa Thám Giảng viên hướng dẫn: TS.Lê Thị Linh Trang Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 11 năm 2018 LỜI CẢM ƠN Bản thu hoạch học kinh nghiệm quý báu mà học sau chuyến thực tế THPT Trần Văn Giàu Để có báo cáo thực tập này xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Học viện cán bộ, Trung tâm bồi dưỡng trị quận Bình Thạnh tạo điều kiện để tơi có chuyến tham quan tìm hiểu thực tế trường THPT Trần Văn Giàu Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, thầy cô giáo nhân viên trường THPT Trần Văn Giàu đón tiếp, hướng dẫn tơi nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho tơi tìm hiểu học tập chuyến thực tế Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Lý Thị Nhiên, người đồng hành chúng tơi suốt khố học kéo dài năm qua Xin cảm ơn Phó hiệu trưởng trường THPT Trần Văn Giàu Văn Thị Đông Xuân có báo cáo trường súc tích, xin cảm ơn thầy hiệu trưởng Nguyễn Đức Chính chia sẻ chân thành kinh nghiệm quý báu thầy trình lãnh đạo, quản lý Xin gởi tới tiến sĩ Lê Thị Linh Trang lời cảm ơn sâu sắc hướng dẫn rõ ràng cụ thể để có buổi tham quan học tập hiệu Một lần xin chân thành cảm ơn Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018 Học viên NGUYỄN THỊ HOA XÁC NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018 (Ký tên) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ (NƠI ĐOÀN HỌC VIỆN ĐẾN NGHIÊN CỨU THỰC TẾ) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018 (Ký tên, đóng dấu) Phần dành cho trưởng đoàn ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… MỤC LỤC DẪN NHẬP I ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG Giới thiệu sơ lược trường Đặc điểm lịch sử, địa lý II MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG TRẦN VĂN GIÀU Thuận lợi khó khăn q trình quản lý Đánh giá hiệu nội dung hoạt động lãnh đạo quản lý trường Trần Văn Giàu 12 III BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN VỊ ĐANG CÔNG TÁC 14 IV KẾT LUẬN 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 DẪN NHẬP “Lãnh đạo nghệ thuật cá nhân ảnh hưởng đến tính tự giác hồn tất công việc người khác nhằm đạt mục tiêu chung” trích lời Tổng thống Mỹ Dwight D Eisenhower Phần lớn nhà lãnh đạo phải trải qua trình học hỏi, rèn luyện nỗ lực để tạo cho họ kỹ kiến thức vững Người lãnh đạo nhân tố đóng vai trị định tới sống còn, phát triển tổ chức Họ ví người chèo lái thuyền biển Nếu người lãnh đạo đủ tài giỏi để chèo lái với đồng lòng thành viên tổ chức thuyền đến mục tiêu định Nếu khơng có tài lãnh đạo, người lãnh đạo khơng thể trì tổ chức, thuyền bị lật đổ trước trận cuồng phong biển Hoạt động lãnh đạo người lãnh đạo mang tính định hướng, gây ảnh hưởng, tạo dựng niềm tin, thuyết phục người khác để họ đồng thuận với người lãnh đạo thực đường lối, chủ trương hướng tới mục tiêu Lãnh đạo tạo hiệu ứng điều khiển, dẫn dắt người khác dựa chế nhận thức, niềm tin, tiêu chuẩn đạo đức, tư tưởng mà khơng mang tính cưỡng người khác Hoạt động quản lý: Quản lý mang tính kỹ thuật, quy trình, quy định rõ khn khổ thể chế xác định Mối quan hệ hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý: lãnh đạo quản lý có mối quan hệ qua lại chặt chẽ với Điểm chung hai hoạt động đạt đến mục đích mong muốn thơng qua hành động người khác Nói cách khác, hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý hoạt động điều khiển người Điểm khác biệt chúng chỗ lãnh đạo sử dụng uy tín thuyết phục nhiều nhiều hơn, sử dụng quyền lực hơn; quản lý sử dụng quyền lực nhiều Quản lý thường theo quy chế rõ ràng lãnh đạo không dựa nhiều vào quy chế mà dựa vào thuyết phục cảm hóa Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo nên sức mạnh tập thể sở thống ý chí hành động Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo môi trường vừa cho phép người dân tự sáng tạo, vừa định hướng hoạt động người theo mục tiêu chung Hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp sở tạo nên phối hợp nhịp nhàng phận khác đơn vị thành hệ thống thống Hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp sở góp phần tạo dựng sức mạnh bền vững hệ thống trị Nhờ có lãnh đạo, quản lý cấp sở mà hoạt động dân cư tổ chức địa bàn vào nếp, kỷ cương, giảm nhẹ nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý, giám sát cấp Hơn nữa, chuyên nghiệp, linh hoạt tận tâm cán bộ, cấp sở làm tăng uy tín hệ thống trị Tuy lịch sử thành lập chưa lâu trường Trần Văn Giàu đà phát triển tốt đạt nhiều thành tựu xuất sắc Đội ngũ Ban giám hiệu Nhà trường thể tốt vai trò lãnh đạo, quản lý I ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG Giới thiệu sơ lược trường - Tên trường : Trường trung học phổ thông Trần Văn Giàu - Địa trường: 203/40 đường Đặng Thùy Trâm, Phường 13, Quận Bình Thạnh,Thành phố Hồ Chí Minh - Email: c3tranvangiau.tphcm@moet.edu.vn - Tel: 02835533580 - Website: https://www.thpttranvangiau.hcm.edu.vn - Cơ cấu tổ chức: Ban giám hiệu: Thầy Nguyễn Đức Chính (Hiệu Trưởng), Văn Thị Đơng Xn (Phó Hiệu Trưởng), Thầy Hồng Đức Thịnh (Phó Hiệu Trưởng), Thầy Nguyễn Tấn Đạt (Thư ký hội đồng) Chi bộ: Thầy Nguyễn Đức Chính (Bí Thư), Văn Thị Đơng Xn (Phó Bí Thư), Vũ Thị Quỳnh Anh (Chi uỷ viên) Đặc điểm lịch sử, địa lý - Trường THPT Trần Văn Giàu thành lập theo định số 2912/QĐ-UBND ngày 05/6/2012 Chủ tịch UBND Thành phố Hồ Chí Minh - Trường THPT Trần Văn Giàu tọa lạc 203/40 Đường trục Phường 13, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh - Trường THPT Trần Văn Giàu thiết kế, xây dựng hướng theo chuẩn quốc gia, tổng mức đầu tư dự án 75 tỷ đồng, có diện tích: 14.875m2, đó: diện tích sân bãi 3.250m2, diện tích xanh 3935m2, diện tích giao thơng 3.254m2, diện tích xây dựng 4.418m2 THPT Trần Văn Giàu có quy mơ xây dựng + lầu, gồm 45 phịng học, 03 phịng thí nghiệm, 10 phịng học mơn, 05 phịng dạy nghề, 02 phịng máy vi tính, 02 phịng lab phịng ban phụ trợ đầy đủ trang thiết bị đại, nhà thể dục thể thao đa năng, sân bóng đá ngồi trời với khơng gian n tĩnh, thống mát II MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG TRẦN VĂN GIÀU Thuận lợi khó khăn trình quản lý 1.1 Thuận lợi -! Trường xây dựng không gian rộng lớn, n tĩnh, thống mát, khn viên trường rộng lớn nhiều xanh Đây yếu tố thuận lợi giúp cho việc tiến hành hoạt động dạy, học hoạt động diễn cách thuận lợi -! Các phòng học xây dựng theo chuẩn, trang bị đầy đủ trang thiết bị đại Trường có đầy đủ phịng chức phịng thí nghiệm, phịng học mơn, phịng dạy nghề, phịng máy vi tính, phịng lab phịng ban phụ trợ đầy đủ trang thiết bị đại, nhà thể dục thể thao đa năng, sân bóng đá ngồi trời với khơng gian n tĩnh, thống mát 10 - Đội ngũ giáo viên trẻ, động, vui tính, thân thiện, hồ đồng, có tinh thần đồn kết cao, có chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề ngồi việc truyền đạt kiến thức cho học sinh giúp em rèn luyện tư cách đạo đức biết chia sẻ, cảm thơng, biết cách ứng xử hồ đồng, lịch giao tiếp với người xung quanh Nhờ đội ngũ trẻ động sẵn sàng phối hợp Ban giám hiệu hoạt động khiến phong trào thi đua dạy học nghiên cứu diễn cách sôi để trường đạt thành tích cao dù trường thành lập, 1.2 Khó khăn -! Trường thành lập nên chưa phụ huynh học sinh tin tưởng đặt nguyện vọng vào trường nên điểm đầu vào thấp so với trường địa bàn -! Trường không toạ lạc khu vực trung tâm, nằm hẻm dẫn đến nhiều khó khăn cho phụ huynh học sinh việc tìm đường vào trường Trường nằm khu vực vắng vẻ gây khó khăn việc đẩm bảo an tồn cho học sinh q trình lại -! Đội ngũ giáo viên trẻ đơi cịn thiếu kinh nghiệm -! Trường hoàn toàn nên cấu tổ chức ban đầu chưa hình thành, gây vất vả trình tổ chức, quản lý 11 Đánh giá hiệu nội dung hoạt động lãnh đạo quản lý trường Trần Văn Giàu -! Xác định khó khăn khắc phục bước Với khó khăn địa bàn hẻm Ban giám hiệu liên hệ phối hợp với cấp địa bàn để giải quyết, ví dụ phối hợp trường tiểu học Bình Lợi Trung đặt biển dẫn vào trường khu dễ quan sát -! Tận dụng thuận lợi kể Ban giám hiệu trường có cách lãnh đạo quản lý phù hợp để xây dựng trường tùng bước lên Số liệu thống kê qua năm cho thấy thành tích trường khơng thua kém, chí cịn nhiều trường địa bàn Bình Thạnh cụm thi đua Cụ thể: -! Ban giám hiệu trường THPT Trần Văn Giàu chia sẻ, họ áp dụng phong cách lãnh đạo cách khéo léo trường hợp cụ thể để tận dụng hết nguồn lực để lên, tạo mơi trường bình đẳng, dân chủ để người tham gia góp ý xây dựng có đốn người lãnh đạo để thực mục tiêu để -! Ban lãnh đạo trường lắng nghe ý kiến đóng góp, tạo mơi trường dân chủ, từ gắn kết tập thể giáo viên, nhân viên, học sinh thành tập thể đồn kết Với 12 tiêu chí TÔN TRỌNG, TẬN TÂM, TẬN TUỴ việc, thất bại khơng nản chí, trường ln khuyến khích động viên học sinh giáo viên phong trào “Không có người thất bại, có người chưa chịu cố gắng” lời thầy hiệu trưởng ln nhắc nhở giáo viên học sinh Vì dù điểm đầu vào chưa cao thầy trò trường THPT Trần Văn Giàu đạt thành tích đáng tự hào -! Trong việc xây dựng kế hoạch năm học trường theo hướng đạo đổi ngành triển khai cho tổ góp ý kiến Cùng bàn bạc để đến đồng thuận hoạt động -! Ban lãnh đạo động viên khen thưởng, hỗ trợ kịp thời chế độ cho giáo viên, nhân viên để khuyến khích người nỗ lực cống hiến 13 -! Trường ln coi mục tiêu học hỏi nâng cao trình độ quan trọng, Ban giám hiệu trường sẵn sàng đầu tư mời chuyên viên trường tập huấn cho đội ngũ giáo viên với tiêu chí đầu tư cho người giảng dạy để họ truyền đạt lại cho em tốt Vì vậy, trường ln bắt kịp xu bước phát triển giáo dục III BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN VỊ ĐANG CÔNG TÁC -! Người cán quản lý cần xác định thuận lợi khó khăn cách cụ thể để có kế hoạch phát triển phù hợp dựa vào tình hình thực tế trường 14 -! Người cán quản lý phải tạo môi trường dân chủ đóng góp ý kiến vào việc xây dựng ngơi nhà chung, tạo mối quan hệ gần gũi khăng khít có tổ chức, kỷ luật đơn vị công tác -! Luôn kịp thời khen thưởng khuyến khích động viên đội ngũ giáo viên, nhân viên học sinh để họ phát huy hết khả năng, tận tuỵ hồn thành tốt nhiệm vụ giao Ln trân cá nhân coi họ tài sản quý nghiệp phát triển đơn vị -! Người cán quản lý học hỏi không ngừng sáng tạo, đổi mới, tìm hướng mới, cách làm hay, mang lại hiệu -! Trong công tác lãnh đạo, quản lý người cán quản lý biết đặt khn khổ tổ chức đặt cao tổ chức, ngồi kiểm tra, giám sát tổ chức -! Người cán quản lý phải biết kết hợp tập thể lãnh đạo với cá nhân phụ trách Tôn trọng lắng nghe ý kiến tập thể, phát huy trí tuệ tập thể, phải có tính ngun tắc, tính đốn, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, có định kịp thời, đặc biệt thời điểm quan trọng, then chốt, không dựa dẫm, ỷ lại vào tập thể, thiếu trách nhiệm Lấy phong cách lãnh đạo dân chủ làm chủ đạo phải đốn, thể vai trị người lãnh đạo IV KẾT LUẬN Qua tìm hiểu thực tế tơi rút nhiều kinh nghiệm, học cho thân Việc học đôi với hành cần thiết tơi nhớ lại học môn Lãnh đạo quản lý, thấy rõ thực tiễn ứng dụng mơn học, có thêm động lực niềm tin để tiếp tục phấn đấu cho nghiệp 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://diachiso.vn/ho-chi-minh/binh-thanh/duong-truc/203/truong-thpt-tran-van-giau.html http://thpttranvangiau.hcm.edu.vn Giáo trình Trung cấp Lý luận trị – hành – Một số kỹ lãnh đạo, quản lý cán lãnh đạo, quản lý sở; nhà xuất Lý luận trị, năm 2017 16 ... chèo lái thuyền biển Nếu người lãnh đạo đủ tài giỏi để chèo lái với đồng lòng thành viên tổ chức thuyền đến mục tiêu định Nếu khơng có tài lãnh đạo, người lãnh đạo khơng thể trì tổ chức, thuyền... động quản lý: Quản lý mang tính kỹ thu? ??t, quy trình, quy định rõ khn khổ thể chế xác định Mối quan hệ hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý: lãnh đạo quản lý có mối quan hệ qua lại chặt chẽ với Điểm... TRƯỜNG TRẦN VĂN GIÀU Thu? ??n lợi khó khăn trình quản lý 1.1 Thu? ??n lợi -! Trường xây dựng không gian rộng lớn, n tĩnh, thống mát, khn viên trường rộng lớn nhiều xanh Đây yếu tố thu? ??n lợi giúp cho