Báo cáo tình hình chung về cơ sở kiến tập

Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI THÀNH Độc lập- Tự do-Hạnh phúc SƠ YẾU LÝ LỊCH + Họ tên sinh viên: + Ngày sinh: + Chuyên ngành đào tạo: Đại Học Giáo Dục Tiểu Học + Lớp: + Khoa: Sư Phạm Tiểu học- Mầm non + Trường: Đại học Quảng Bình + Hệ đào tạo: Đại học Chính quy + Khóa: 2015-2019 + Thực tập chủ nhiệm: Lớp 1_3 + Trường kiến tập: Trường Tiểu học Hải Thành + Địa chỉ: Tiểu khu 13- TP Đồng Hới- Quảng Bình Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 LỜI MỞ ĐẦU  Xã hội loài người trải qua nhiều chế độ xã hội khác nhau, nhiều phương thức sản xuất khác Vị trí, vai trò người Thầy chế độ quan niệm khác nhau, ý nghĩa xã hội to lớn nghề dạy học không phủ nhận Nhìn chung, dân tộc giới qua thời đại đánh giá cao vai trò người thầy giáo “ Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý.” Vì vậy, người thầy ln có vị trí quan trọng xã hội, người tôn trọng gương sáng giáo dục Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước Chúng ta vạch lên tốt đẹp em trở nên tốt đẹp Khi cơng tác chăm sóc giáo dục tốt mầm xanh vươn cao, vươn xa Để nuôi tốt mầm xanh phải ln ln đặc biệt quan tâm, chăm sóc trẻ Trong nhiệm vụ ấy, người giáo viên Tiểu học lại có vai trò quan trọng phát triển trẻ sau Ngày nay, lồi người tiến ln khát khao hướng tới xã hội văn minh phát triển nhằm nâng cao chất lượng sống cho người kết hợp hài hòa điều kiện vật chất tinh thần, mức sống cao nếp sống đẹp, vừa an toàn, vừa bền vững cho tất người, cho hệ ngày cháu mai sau Đó mục tiêu mà nước Việt Nam hướng tới thực “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Chỉ có chiến lược phát triển người đắn giúp nước thuộc giới thứ ba thoát khỏi nô lệ kinh tế công nghệ Tổng Bí thư Đỗ Mười nói khai giảng năm học 1995-1996: “Con người nguồn lực quý báu nhất, đồng thời mục tiêu cao Tất người hạnh phúc người, trí tuệ nguồn tài nguyên lớn quốc gia Vì vậy, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng phát triển nhân tài vấn đề có tầm chiến lược, yếu tố định tương lai đất nước” Do vậy, giáo dục giữ vai trò chủ đạo quan trọng phát triển xã hội quốc gia Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học xem tảng Cũng xây ngơi nhà, có nhà vững Trẻ em lứa tuổi Tiểu học Bác Hồ ví “như búp cành” cần nâng niu, chăm sóc dạy dỗ cách đặc biệt Ở có người cho dạy học sinh Tiểu học dễ thân em lại cho dạy Tiểu học không dễ song vô lý thú Em cảm thấy hạnh phúc dạy cấp học Trong nhiều năm trở lại đây, giáo dục Tiểu học ngày thu hút quan tâm cộng đồng, ngày củng cố niềm tin gia đình tồn xã hội đầu tư ngành, đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học, yêu cầu chuẩn giáo viên…Mỗi thầy cô giáo cố gắng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để dạy tốt hơn, chất lượng Là giáo viên Tiểu học tương lai, em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng Chính mà Kiến tập sư phạm khoảng thời gian quý báu để giáo sinh tiếp cận với nhà trường, học sinh tiểu học, thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lý, tình cảm em, đồng thời trải nghiệm với việc quản lý học sinh, làm quen với công tác chủ nhiệm, sổ sách chủ nhiệm, phương pháp giáo dục em, biết đánh giá học sinh, tác phong đứng lớp…Thiết thực hơn, giáo sinh tiếp tục định hướng phấn đấu để trở thành người giáo viên có đủ tâm, đủ tài, đủ sức đứng bục giảng lòng yêu nghề Qua báo cáo này, cho phép em gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban lãnh đạo nhà trường q thầy trường Đại học Quảng Bình, tận tình giảng dạy tạo điều kiện cho em lúc học trường Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Cô giáo hướng dẫn đoàn Trần Hồng Nga, Ban giám hiệu Trường Tiểu học Hải Thành, thầy cô trường đặc biệt cô giáo Trương Thị Hồng Phương - GVCN tập thể lớp 1_3 tận tụy giúp đỡ, hướng dẫn truyền đạt cho em kinh nghiệm q trình kiến tập, giúp em hồn thành báo cáo Song, kiến thức kĩ hạn hẹp nên thân em khơng thể tránh khỏi thiếu sót, cần phải học hỏi để hồn thiện Kính mong ban đạo kiến tập, Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 thầy giáo góp ý kiến, bổ sung để báo cáo em hoàn thiện Xứng đáng với ngành mà em học Cuối cho em xin kính chúc tất thầy có thật nhiều sức khỏe, thật nhiều hạnh phúc, may mắn sống gặt hái nhiều thành công nghiệp trồng người Em xin chân thành cảm ơn! Đồng Hới, ngày 16 tháng 10 năm 2017 Sinh viên kiến tập Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 NỘI DUNG NGHE BÁO CÁO VÀ TÌM HIỂU CHUNG VỀ CƠ SỞ KIẾN TẬP Ngày dự: 16/10/2017 Họ tên báo cáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Thúy - Hiệu trưởng nhà trường Nội dung báo cáo: Báo cáo tình hình chung sở kiến tập NỘI DUNG  YÊU CẦU THU HOẠCH Viết báo cáo thu hoạch sở kiến tập sau nghe báo cáo cô Nguyễn Thị Ngọc Thúy - Hiệu trưởng Nhà trường sở thực tập, chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy hoạt động Nhà Trường  KẾT QUẢ THU HOẠCH Sau nghe cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc Thúy báo cáo tình hình chung trường Tiểu học Hải Thành qua tìm hiểu tình hình thực tế em thu thập nội dung sau: - Báo cáo chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy nhà trường - Tình hình nhà trường hoạt động trường - Những suy nghĩ kinh nghiệm thân công tác giáo dục phổ thông I CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, TỔ CHỨC BỘ MÁY CỦA NHÀ TRƯỜNG Điều Nhiệm vụ quyền hạn trường Tiểu học Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Huy động trẻ em học độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em bỏ học đến trường, thực phổ cập giáo dục chống mù chữ cộng đồng Nhận bảo trợ giúp quan có thẩm quyền quản lí hoạt động giáo dục sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 theo phân cơng cấp có thẩm quyền Tổ chức kiểm tra cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh nhà trường trẻ em địa bàn trường phân công phụ trách Xây dựng, phát triển nhà trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giáo dục địa phương Thực kiểm định chất lượng giáo dục Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Quản lí, sử dụng đất đai, sở vật chất, trang thiết bị tài theo quy định pháp luật Phối hợp với gia đình, tổ chức cá nhân cộng đồng thực hoạt động giáo dục Tổ chức cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động cộng đồng Thực nhiệm vụ quyền hạn theo quy định pháp luật Điều 17 Lớp học, tổ học sinh, khối lớp học điểm trường 1.Học sinh tổ chức theo lớp học Lớp học có Chủ tịch hội đồng tự quản, hai Phó chủ tịch hội đồng tập thể học sinh bầu giáo viên chủ nhiệm lớp định luân phiên năm học Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học Mỗi lớp học chia thành nhóm học sinh Mỗi nhóm có Nhóm trưởng, nhóm phó học sinh lớp bầu giáo viên chủ nhiệm lớp định luân phiên năm học Đối với lớp trình độ lập thành khối lớp để phối hợp hoạt động chung Tùy theo điều kiện địa phương, trường Tiểu học có thêm điểm trường địa bàn khác để thuận lợi cho trẻ đến trường Hiệu trưởng phân cơng Phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách điểm trường Điều 18 Tổ chuyên môn Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó Nhiệm vụ tổ chun mơn: a Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục b Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường c Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó Tổ chun mơn sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Điều 19 Tổ văn phòng Mỗi trường tiểu học có tổ văn phòng gồm viên chức làm cơng tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ nhân viên khác Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó Nhiệm vụ tổ văn phòng: a Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường b Giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản nhà trường hoạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định c Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường d Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó e Lưu trữ hồ sơ trường Tổ văn phòng sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Điều 20 Hiệu trưởng Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 Hiệu trưởng trường tiểu học người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường Hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm trường tiểu học công lập, công nhận trường tiểu học tư thục theo quy trình bổ nhiệm cơng nhận Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Người bổ nhiệm công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Nhiệm kì Hiệu trưởng trường tiểu học năm Sau năm, Hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại cơng nhận lại Đối với trường tiểu học công lập, Hiệu trưởng quản lí trường tiểu học khơng q hai nhiệm kì Mỗi Hiệu trưởng giao quản lí trường tiểu học Sau năm học, nhiệm kì cơng tác, Hiệu trưởng trường tiểu học cán bộ, giáo viên trường cấp có thẩm quyền đánh giá cơng tác quản lí hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định Điều 21 Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng người giúp việc cho Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm trường công lập, công nhận trường tư thục theo quy trình bổ nhiệm cơng nhận Phó Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Mỗi trường tiểu học có từ đến Phó Hiệu trưởng, trường hợp đặc biệt bổ nhiệm cơng nhận thêm Người bổ nhiệm cơng nhận làm Phó Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt mức cao chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có lực đảm nhiệm nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công Nhiệm vụ quyền hạn Phó Hiệu trưởng a Chịu trách nhiệm điều hành công việc Hiệu trưởng phân công b Điều hành hoạt động nhà trường Hiệu trưởng uỷ quyền c Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lí; tham gia giảng dạy bình qn tiết tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 Điều 22 Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (sau gọi Tổng phụ trách Đội) giáo viên tiểu học bồi dưỡng cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh Tổng phụ trách Đội có nhiệm vụ tổ chức, quản lí hoạt động Đội Thiếu niên Sao Nhi đồng nhà trường tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục lên lớp Mỗi trường tiểu học có Tổng phụ trách Đội Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm theo đề nghị Hiệu trưởng trường tiểu học Điều 25 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam đoàn thể trường Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường tiểu học lãnh đạo nhà trường hoạt động khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật Tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác hoạt động trường tiểu học theo quy định pháp luật nhằm giúp nhà trường thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục II TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÀ TRƯỜNG A Tình hình, đặc điểm nhà trường Tình hình học sinh: - Năm học 2016 – 2017: Khối I II III IV V Cộng Số Tổng số Số Bình Số HS Con Con Hộ lớp HS HS quân lưu LS nữ HS/lớp ban cận 25 25 36 35 37 31 nghèo 01 02 01 01 02 07 74 49 72 70 74 11 339 -Quy mô: 30 31 34 41 37 173 02 01 0 03 TB 01 0 0 01 0 0 0 Trái HS nghèo tuyến khuyết tật 10 07 06 06 05 34 01 0 02 03 Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 + Giảm lớp so với năm trước (theo định tinh giảm biên chế GV nhập lớp UBND tỉnh) -Số lượng học sinh: + Tăng 31 em so với năm học trước -Những khó khăn: + Dân cư phường chủ yếu sống nhờ ngư nghiệp, số bn bán lẻ, nhận thức phụ huynh việc học tập em hạn chế, chưa quan tâm đến việc học em, phó mặc cho giáo viên lớp + Trường có nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn: em hộ nghèo cận nghèo, ảnh hưởng đến việc học tập Tình hình đội ngũ Trình độ chun mơn Cán TT Giáo viên, SL Nữ TH CĐSP 02 03 12 04 03 24 02 03 12 02 02 22 lên Chưa CC CC đạt tin ngoại SL Nữ SL Nữ SL chuẩn học Nữ SL Nữ 01 0 01 01 0 01 01 0 01 02 01 11 02 03 20 nhân viên Quản lý Nhân viên Giáo viên TH GV chuyên biệt GV hợp đồng TỔNG ĐH trở 01 0 01 02 01 12 04 03 22 0 0 0 0 0 0 02 03 12 04 03 24 -Trường có đủ giáo viên biên chế dạy môn chuyên biệt: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Anh Văn Ngoài trường hợp đồng: GV Tổng Phụ Trách Đội, GV dạy Tin học, GV dạy Tiếng Anh Tình hình sở vật chất - Trường có diện tích 5.695 , diện tích sử dụng 1.300 , lại sân chơi - Tổng số phòng học: 11 phòng ( 50 / phòng) - Phòng chức có: 06 phòng ( Âm nhạc,Tin học, Tiếng Anh, TV – TB, phòng Đội, phòng Y tế, phòng Hội đồng) Đặc biệt phòng Tiếng Anh trang ngữ 02 03 12 04 03 24 Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 kịp thời 14h35’ Bài giải Băng giấy Nhóm Hoa thứ Mai, Hoa Đồng - Giáo viên gấp dài gấp Tiền: hoạt động - Vì có điều khiển tốt cần lấy băng giấy thứ hai tốt, sơi nhóm trưởng, thêm số lần là: bạn nhóm viên có ý thức tập khác … :… tốt = … (lần) Đáp số: … cho nhóm lần hoàn thành xong tập Củng cố, dặn sách dò - Theo tơi, - Nhận xét tiết học giáo - Dặn học sinh cần nhà ôn lại dẫn rõ ràng chuẩn bị cho học sinh viên hướng cách làm  Nhận xét dạy: - Giáo viên quát lớp, đến nhóm, khơng đứng chỗ định nhóm mà đến em học yếu nhóm hướng dẫn em cách tận tình - Giáo viên có tác phong tự tin, linh hoạt Biết cách lựa chọn, sử dụng, lồng ghép nhiều phương pháp phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp nêu gương, khen thưởng, phương pháp quan sát đạt hiệu tiết dạy - Khơng khí tiết học sơi nổi, HS tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng - Bước đầu tạo cho học sinh thể tinh thần tập thể, đoàn kết thành viên lớp Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 GV sử dụng ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu, giọng nói, cử nhẹ nhàng Có kết hợp hài hòa giáo viên học sinh Tiết học giúp học sinh tiếp thu học cách trọn vẹn kiến thức mà giáo viên truyền đạt Trong tiết dạy, tổ chức cho tất học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập GV sử dụng thành công phương pháp day học như: phương pháp quan sát, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp… Các phương pháp dạy học giúp học sinh xoáy sâu vào kiến thức đồng thời tạo hiệu cao Phân bố thời gian hợp lý GV thực tiến trình bước lên lớp hợp lí: + Chuẩn bị dạy chu đáo + Hệ thống câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu, GV khai thác nội dung sâu + Cách GV dẫn dắt tập qua tập khác nhẹ nhàng tự nhiên tạo khơng khí học tập sơi cho lớp - Phần củng cố hoạt động thực hành cần thiết, giáo viên làm tốt điều đó, tạo cho học sinh hứng thú học tập ghi nhớ kiến thức sâu - Tuy vậy, GV cần vẽ sơ đồ giải thích kĩ phần tóm tắt tốn để số em học trung bình, yếu dễ hình dung BÀI DỰ GIỜ SỐ Ngày dự: 10/ 11/ 2016 Giáo viên dạy mẫu: Nguyễn Thị Bé Lớp:43 Môn: Tiếng Việt Bài 12B : Khổ luyện thành tài ( Tiết ) I Mục tiêu - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: Lê - - nác - đô đa Vin - xi, Vê - rô - ki - ô, trân trọng Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê - rơ - ki - - Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật - Hiểu nội dung bài: Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện - Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng II Các phương pháp, đồ dùng dạy học Giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp luyện tập, thực hành Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học Thời gian Em Nội dung (nhóm) nào? Suy ngẫm Giải pháp 7h30 Khởi động - Nhóm Tia Chớp - Vì chưa phát - Cần bao quát - Giáo viên chơi lộn xộn nhắc nhở cho lớp chơi trò chơi kịp thời - Nhóm Sơn Ca hoạt động tốt , nhanh Vào 7h33’ GV cho HS thực hoạt lớp nhắc nhở động sách Hoạt động - Em Thảo Anh điều - Vì em có lực, Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 khiển tốt - Nhóm tự tin Chiến - Vì em hoạt Thắng hoạt động sơi động tích cực có điều khiển tốt nhóm trưởng, - Vì chưa quan - Nhóm Chăm Chỉ, tâm theo dõi ,phát Vui Vẻ hoạt động chỉnh sửa - Cần theo dõi chưa tích cực, kịp thời sát em, số em đọc sai từ giúp đỡ gợi ý - cần Em Khánh Phương, Huyền My hăng say phát biểu xây dựng - Giáo viên cần tuyên dương - Nhóm Chăm Chỉ - Vì nhóm trưởng em để em trầm điều khiển chưa tốt phát huy - Giáo viên cần theo dõi, nhắc - Vì bạn tổ chức nhở nhóm Hoạt động - Nhóm Thật Thà nhận xét cho trưởng hoạt động chậm chậm, bạn nhóm chưa - Giáo viên cần nhận xét cho đôn đốc em cách chưa tích làm nhanh cực hiệu - Vì nhóm - Cần xếp có nhiều em học nhóm có đủ yếu học sinh giỏi học sinh yếu để Báo cáo kiến tập sư phạm - Năm học: 2017- 2018 Nhóm Chiến - Vì em học bạn học Thắng, Tự Tin hoạt tay tập giỏi giúp đỡ động tốt, nhanh - Một số em trung thực bạn học yếu - Vì khơng tập trung nhóm Vui Vẻ chưa thực ý, chậm -Cần bao quát lớp để phát học sinh có lỗi sai để - Các em đọc giọng nhân vật -Vì em có dẫn kịp thời chuẩn Hoạt động truyện  Minh điều chỉnh hướng bị, nghiên -Cần cứu kỹ nhà Đức đọc có hướng dẫn thơi thúc em to, rõ ràng, chuẩn bị giọng nhà - Nhóm Chăm Chỉ, - Giáo viên chưa Tự Tin ồn bao quát lớp để kịp thời nhắc nhở - Giáo viên cần giám sát cách bao quát, tâm tới em hay nói chuyện, làm việc riêng nhắc nhở kịp thời Củng cố, Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 dặn dò 8h05’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh chuẩn bị sau  Nhận xét dạy: - Giáo viên qt lớp, đến nhóm, khơng đứng chỗ định nhóm mà đến em học yếu nhóm hướng dẫn em cách tận tình - Giáo viên có tác phong tự tin, linh hoạt Biết cách lựa chọn, sử dụng, lồng ghép nhiều phương pháp phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp nêu gương, khen thưởng, phương pháp quan sát đạt hiệu tiết dạy - Giọng nói giáo viên truyền cảm - Khơng khí tiết học sơi nổi, HS tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng - Bước đầu tạo cho học sinh thể tinh thần tập thể, đoàn kết thành viên lớp - GV sử dụng ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu; giọng nói, cử nhẹ nhàng - Có kết hợp hài hòa giáo viên học sinh - Tiết học giúp học sinh tiếp thu học cách trọn vẹn kiến thức mà giáo viên truyền đạt - Trong tiết dạy, tổ chức cho tất học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập - GV sử dụng thành công phương pháp day học như: phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, … - Phân bố thời gian hợp lý GV thực tiến trình bước lên lớp hợp lí: + Chuẩn bị dạy chu đáo + Hệ thống câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu, GV khai thác nội dung sâu Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 + Cách GV dẫn dắt khác nhẹ nhàng tự nhiên tạo khơng khí học tập sôi cho lớp + GV biết tham gia giúp đỡ, sữa lỗi kịp thời cho học sinh + Biết cách khuyến khích tạo hứng thú học tập cho học sinh BÀI DỰ GIỜ SỐ Ngày 9/ 11/ 2016 Giáo viên dạy mẫu: Nguyễn Thị Thúy Nga Lớp: 22 Môn: Tự nhiên xã hội Bài 6: Gia đình thân yêu em ( Tiết ) I Mục tiêu Giúp HS biết cách gìn giữ xếp đặt số đồ dùng nhà gọn gàng ngăn nắp II Đồ dùng dạy - học Giáo viên chuẩn bị tranh SGK phiếu học tập HS: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học Thời gian Em Nội dung (nhóm) nào, Suy ngẫm Giải pháp nào? 15h30’ Khởi động - Cho lớp hát - Cả lớp hát tập - Các em không - Cần bao quát lớp tập thể thể ý trò chơi nhắc nhở kịp thời - Tổ chức trò - Cả lớp thực chưa thu hút Cần theo dõi sát xao chơi: Hộp quà trò chơi ý các em bí mật Một số em em, Các em lộ chưa tham gia xộn giáo viên vào hoạt động chư nhắc nhở kịp khởi động thời lớp Nhóm Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 Họa Mi lộn xộn 15h35’ Bài - HS nhắc lại - Giới thiệu đề mới: Ghi đề vào - Đọc mục tiêu - Nhóm trưởng gọi bạn đọc mục tiêu - Tiến hành - Vào hoạt động hoạt động cơ bản * Hoạt động 1: - Các nhóm - Nhóm trưởng thảo luận hồn điều hành hoạt - Trong - Giáo viên cần ý thành phiếu học động nhóm nhóm tiến hành vị trí tập tên việc hoạt động giáo quan sát nhà, thường Nhóm Sơn Ca viên chưa bao lớp góc làm việc nhà, sử thực tốt quát hết tất dụng đồ dùng nhanh nhóm gì? học tập - Cần đào tạo phát phiếu -Nhóm Sơn Ca huy tốt vài hoạt động tốt trò nhóm trưởng nhóm trưởng điều Nhắc nhở em hành tốt, bạn ý học tập Hướng dẫn nhóm tích giúp đỡ em cực hoạt động cần thiết Quan tâm Một số nhóm đạo nhóm có em chưa ý nhóm trưởng học Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 nhóm Hải Âu - Nhóm Hải Âu hoạt động chậm bạn nhóm khơng có - Các nhóm phối hợp với thực tốt * Hoạt động Nêu cơng - Các nhóm thực hỏi :Thảo câu luận Những hỏi việc nhà mà tốt có liên hệ em liên hệ với SGK em làm với thực tế Em làm để giúp mẹ chia sẻ - Cần có nhiều câu cơng - Các sống thường ngày - Trưởng ban học -Giáo viên cần uốn nhóm tập điều khiển nắn, hướng dẫn khả việc nhà với bố hoạt động tích nhanh nhẹn điều hành cho mẹ ơng bà cực, sơi nhóm trưởng đồng - Nhóm Hải thời phải theo sát Âu hoạt động hướng dẫn kịp thời chậm cho học sinh so với nhóm nhóm khác Các nhóm chơi Nhóm Sơn Ca * Hoạt động 3: hoạt động Cùng chơi trò nhanh nhất, chơi Dọn nhà chiến dành Mỗi nhóm thắng 16h05 phát bảng dán tên đồ vật nhà tương ứng với Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 vị trí VD Thẻ ghi chữ “ Nồi nấu cơm” xếp vào ô “Bếp phòng ăn”… * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Yêu cầu học sinh chuẩn bị  Nhận xét dạy: - Giáo viên qt lớp, đến nhóm, khơng đứng chỗ định nhóm mà đến em học yếu nhóm hướng dẫn em cách tận tình  Giáo viên có tác phong tự tin, linh hoạt Biết cách lựa chọn, sử dụng, lồng ghép nhiều phương pháp phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp nêu gương, khen thưởng, phương pháp quan sát đạt hiệu tiết dạy  GV sử dụng ngơn ngữ gần gũi, dễ hiểu; giọng nói, cử nhẹ nhàng  Có kết hợp hài hòa giáo viên học sinh  Trong tiết dạy, tổ chức cho tất học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập  GV sử dụng thành công phương pháp day học như: phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, …  Phân bố thời gian hợp lý  GV thực tiến trình bước lên lớp hợp lí: + Chuẩn bị dạy chu đáo + Hệ thống câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu, GV khai thác nội dung sâu Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 + Cách GV dẫn dắt khác nhẹ nhàng tự nhiên tạo khơng khí học tập sôi cho lớp + GV biết tham gia giúp đỡ, sữa lỗi kịp thời cho học sinh + Biết cách khuyến khích tạo hứng thú học tập cho học sinh IV NHỮNG SUY NGHĨ VÀ KINH NGHIỆM BƯỚC ĐẦU CỦA BẢN THÂN VỀ CÔNG TÁC DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Sau ba tiết dự dạy mẫu, em tự rút cho học kinh nghiệm sau: Nhận xét dạy - Tiết dạy đảm bảo thời gian, đảm bảo đầy đủ tiến trình bước lên lớp tiết dạy - Tạo cho khơng khí tiết học sơi nổi, em tham gia đóng góp ý kiến - Giáo viên sử dụng tốt phương pháp nêu gương tạo hứng thú cho học sinh - Giáo viên ổn định lớp nhanh, phương pháp giảng dạy máy chiếu kết hợp với hình thức tổ chức dạy học phong phú tổ chức trò chơi nên lơi HS tham gia học tốt, học có hiệu - Giáo viên khéo léo q trình xử lí tình sư phạm, thẳng thắn khoan dung nhận xét, có khen thưởng, động viên, khích lệ nhắc nhở để HS cố gắng - Giáo viên thể quan tâm, đối xử công với tất thành viên lớp Rút kinh nghiệm cho thân - Công tác thực tập giảng dạy điều quan trọng để định đánh giá trình lĩnh hội tri thức trường Đại học Vâng, vậy! Kiến thức có lý thuyết, hành trang cho việc lên lớp; khâu lên lớp, trực tiếp giảng dạy thực nghiệm kiến thức Dựa vào góp ý, nhận xét giáo viên hướng dẫn trước lên lớp với kiến thức học hỏi Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 từ buổi dự giờ, em vận dụng vào kiến thức dạy cách phù hợp nhằm đưa tiết dạy đạt hiệu cao - Để trở thành người giáo viên tiểu học muốn giảng dạy tốt cần phải nắm bắt đặc điểm tình hình lớp, trẻ, khả tiếp thu nhận thức em , lắng nghe ý kiến em Tạo điều kiện cho trẻ tiếp tự khám phá tri thức môn học cách tự nhiên, đem lại hiệu cao - Biết kết hợp phương pháp giảng dạy, tích hợp lồng ghép nội dung cách linh hoạt, nhuần nhuyễn, khéo léo gây hứng thú cho học sinh - Biết tạo tình đem câu hỏi có tính gợi mở nhằm phát huy khả suy nghĩ tích cực em - Sử dụng tốt phương pháp dạy học, trò chơi đặc điểm trẻ lớp lớp hai “ Học mà chơi, chơi mà học” - Biết kết hợp dạy học sinh vào lúc, nơi thông qua học tập, hoạt động trời, hoạt động vui chơi - Khi tiến hành dạy phải nắm phương pháp, mục đích yêu cầu cho loại tiết , cần phải sâu sát vào học - Vận dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt, sáng tạo cho học hứng thú, lôi em tham gia vào tiết học cách tích cực - Giáo viên khơng nên gò bó em theo khuôn khổ mà để em tham gia vào hoạt động học tập cách tự nguyện, tư nhiên - Luôn ý đến nhu cầu tâm lý suy nghĩ trẻ, thực hoạt động với mục đích cần đạt rõ ràng, hiệu - Trao đổi kinh nghiệm chị em đồng nghiệp trình giảng dạy để từ học hỏi điều chưa biết nhằm nâng cao lực chun mơn trình độ giảng dạy - Qua thực tế trực tiết dự tiết, em học nhiều kinh nghiệm cách soạn bài, cách trình bày bảng, cách đặt câu hỏi, cách gợi mở hướng dẫn để học sinh lĩnh hội kiến thức học, đặc biệt cách xử lí Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 tình sư phạm Cụ thể như: trước lên lớp phải soạn thật kĩ, đọc kĩ SGK, SGV, thiết kế giảng, tham khảo thêm tài liệu có liên quan qua mạng Internet để xây dựng giáo án hợp lí, lôgic đảm bảo mục tiêu dạy Phải thâm nhập giáo án thật tốt, trước lên lớp phải tập giảng, có hướng dẫn giáo viên hướng dẫn để lên lớp làm chủ dạy, không bị động trước tình Phải chuẩn bị đồ dùng chu đáo, yêu cầu học sinh học cũ chuẩn bị thật tốt Bên cạnh đó, phải tìm hiểu thực trạng lớp học, điều tra cụ thể học sinh giỏi, học sinh cá biệt, khả tiếp thu lớp , phải truyền thụ khắc sâu trọng tâm dạy Ngôn ngữ phải rõ ràng, xác mạch lạc, dễ hiểu Sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học hợp lý khoa học, gây hứng thú cho học sinh Đó kinh nghiệm quý báu mà thầy cô giáo thực tế mang lại cho em để em học hỏi, rèn luyện thân Nó trở thành hành trang cho em mang theo nghiệp Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 KẾT LUẬN Trong thời gian kiến tập, dựa vào góp ý, nhận xét giáo viên hướng dẫn trước lên lớp cùng với kiến thức học hỏi từ buổi dự giờ, em học hỏi nhiều kinh nghiệm từ thầy cô giáo môn trường Tiểu học Hải Thành cùng với kiến thức mà thầy cô giáo trường Đại học bảo, thân em hoàn thành việc viết thu hoạch Hai tuần trôi qua nháy mắt với say mê hào hứng giáo sinh kiến tập, cộng với tinh thần ham học hỏi người học nghề, em cố gắng nỗ lực không ngừng để đạt thành tốt Hai tuần kiến tập hai tuần quý giá giáo sinh em Nó khơng kinh nghiệm, mà học hỏi Khi tiếp xúc với học sinh đứa trẻ thơ ngây, khiến chúng em có tự tin vào đường mà chọn Những tiếng cười học sinh thầy cô khen, cánh tay bè bạn giúp giải toán khó, hay đơn giản hỏi thăm đến trường Càng làm cho em kính phục người thầy, người cô tận tụy với nghề, nụ cười thân thiện đón chúng em về ngơi trường đầy xa lạ Những bảo tận tình, chu đáo chúng em vào nhận lớp khiến chúng em yêu quý nghề mà chọn Những buổi trưa cho học sinh ăn, ngủ Những buổi dự thật sôi nổi, hay đơn giản chơi em điều mà chúng em học hỏi Hành trang mà chúng em có ghế giảng đường kiến thức Nhưng sau chuyến thực tập này, khơng kiến thức nữa, mà hành trang chúng em mang theo kinh nghiệm quý giá, lòng yêu nghề, học hỏi quý báu Đợt thực tập giúp em định hướng cho nghiệp tương lại Em cần cố gắng tích cực học hỏi thêm, tự học thêm để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mơn để xứng đáng với nghiệp trồng người Q trình kiến tập em nhiều thiếu sót nên mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ giáo viên hướng dẫn để báo cáo hoàn thiện Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn cô thầy giáo giúp em hồn thành mơn học Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG 1.Ý kiến nhận xét cán đánh giá:……………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………… Điểm số: số… chữ:… (thang điểm 10 với số lẻ thập phân) Họ tên, chữ ký cán đánh giá ... dung báo cáo: Báo cáo tình hình chung sở kiến tập NỘI DUNG  YÊU CẦU THU HOẠCH Viết báo cáo thu hoạch sở kiến tập sau nghe báo cáo cô Nguyễn Thị Ngọc Thúy - Hiệu trưởng Nhà trường sở thực tập, ... tháng 10 năm 2017 Sinh viên kiến tập Báo cáo kiến tập sư phạm Năm học: 2017- 2018 NỘI DUNG NGHE BÁO CÁO VÀ TÌM HIỂU CHUNG VỀ CƠ SỞ KIẾN TẬP Ngày dự: 16/10/2017 Họ tên báo cáo viên: Nguyễn Thị Ngọc... nghiệm q trình kiến tập, giúp em hồn thành báo cáo Song, kiến thức kĩ hạn hẹp nên thân em tránh khỏi thiếu sót, cần phải học hỏi để hồn thiện Kính mong ban đạo kiến tập, Báo cáo kiến tập sư phạm