Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 5 qua phân môn tập đọc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ PHƯƠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ PHƯƠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Chuyên ngành : Giáo dục học (tiểu học) Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Huy Quang HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn dã rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Trần Thị Phương LỜI CẢM ƠN Lời em xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Đỗ Huy Quang - người thầy tận tình hướng dẫn em suốt trình thực hồn thành luận văn Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Phòng Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học, Phòng – Ban chức hỗ trợ em suốt trình học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ tham gia giảng dạy lớp Giáo dục học (bậc tiểu học), thầy cô truyền dạy cho em bao kiến thức bổ ích Xin cảm ơn bạn đồng nghiệp, em học sinh trường thực nghiệm tất bạn bè người thân tạo điều kiện giúp đỡ em q trình hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Trần Thị Phương MỤC LỤC BẢNG KÝ HIỆU CÁC i CHỮ DANH VIẾT MỤC BIỂU ii TẮT BẢNG MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .6 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm kỹ sống giáo dục kỹ sống trường Tiểu học 1.1.2 Phân môn Tập Việt .27 đọc chương trình Tiếng 1.1.3 Khả giáo dục kỹ sống cho học sinh qu ph n m n Tập đọc 33 1.2 Cơ sở thực tiễn 37 1.2.1 Khảo sát sách giáo khoa Tiếng Việt lớp nội dung dạy học phân môn Tập đọc có khả giáo dục kỹ sống cho học sinh 37 1.2.2 Thực trạng kết giáo dục kỹ sống trường Tiểu học 44 TIỂU KẾT CHƯƠNG I .50 CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN 51 TẬP ĐỌC 2.1 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp qua phân môn Tập đọc 51 2.1.1 Biện pháp giáo dục kỹ đặt mục tiêu, xác định giá trị, kỹ kiên định 51 2.1.2 Biện pháp giáo dục kỹ gi o tiếp hiệu thường xuyên, biết ứng xử với người khác, biết ứng phó với tình căng thẳng cảm xúc, biết cảm thông 54 2.1.3 Biện pháp giáo dục kỹ nhận thức, tự nhận thức, tư sáng tạo 58 2.1.4 Biện pháp giáo dục kỹ giải vấn đề, định .66 2.1.5 Biện pháp giáo dục kỹ hợp tác, kỹ lắng nghe tích cực, kỹ tự tin, kỹ tìm kiếm hỗ trợ 70 2.2 Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục Tập đọc để giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp 73 2.2.1 Tăng cường cho học sinh học tập theo nhóm Tạo hội cho học sinh thảo luận, tranh luận, phản biện, trình bày ý kiến cá nhân 73 2.2.2 Tổ chức hình thức trò chơi Học sinh thay chủ trì trò chơi 83 2.2.3 Sử dụng phương pháp đóng v i Học sinh trải nghiệm tình tập đọc 91 2.2.4 Một số biện pháp hỗ trợ: Sự thân thiện, cởi mở, tôn trọng học sinh thầy cô giáo Sáng kiến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách Đoàn Đội Tăng cường biện pháp cho học sinh tự quản, tự chủ, đề cao dân chủ 96 TIỂU KẾT CHƯƠNG 100 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 102 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 102 3.2 Đối tượng phạm vi thực nghiệm sư phạm .102 3.3 Kế hoạch cách thức thực nghiệm 103 3.4 Nội dung thực nghiệm 103 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm .118 3.5.1 Những để đánh giá kết thực nghiệm 118 3.5.2 Kết thực nghiệm 119 3.6 Kết luận thực nghiệm .121 TIỂU KẾT CHƯƠNG 123 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 124 TÀI LIỆU THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC i BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Nguyên nghĩa GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa TV Tiếng Việt UNESCO Tổ chức văn hoá, khoa học giáo dục Liên hợp quốc UNICEF Quỹ nhi đồng Liên Hiệp Quốc VD Ví dụ WHO Tổ chức y tế giới ii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Các Tập đọc SGK Tiếng Việt lớp 38 Bảng 1.2: Các Tập đọc lớp có nội dung giáo dục kỹ sống 41 Bảng 1.3: Kỹ em 48 Bảng 1.4: Những kỹ sống giáo viên quan tâm trình dạy phân môn Tập đọc .49 Bảng 3.1: Kết giáo dục kỹ sống dạy Tập đọc 120 Bảng 3.2: Tổng hợp kết thực nghiệm 120 Phụ lục- Biết 4: đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Giáo dục HS biết quý trọng tình bạn II.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: Sách giáo khoa - Các hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp III Các hoạt động dạy -học: K iể m tr a b ài c ũ H S đọ c bà i B ài : K iể m H S tr đọ +Đoạn 2: đến … băng cho bạn HS đọc nối tiếp 2-3 lần theo đoạn +Đoạn 3: đến … quang cảnh thật hỗn loạn +Đoạn 4: tiếp đến tuyệt vọng +Đoạn 5: lại - GV theo dõi sửa sai kết hợp giải thích - HS đọc giải t phần giải Gv kết hợp giải nghĩa t : GV đọc mẫu toàn b Tìm hiểu H: Nêu hồn cảnh mục đích chuyến - Ma-ri-ơ bố mất, q sống với họ hàng Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta? Giu-li-ét-ta nhà sống với nố mẹ H: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ - Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xơ cậu ngã nào? dụi, Giu-li-ét-ta chạy lại lau máu trán cho bạn H:Tai nạn xảy bất ngờ nhe nào? - Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang H: Quyết định nhường bạn xuống xuồng - Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường cứu nạn Ma-ri-ơ nói l n điểu gì? sống cho bạn hi sinh thân bạn H: Nội dung chuyện? TL: Ca gợi tình cảm Ma-ri-ơ Giu-li-étta ; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-t ; đức hi sinh c o thượng cậu bé Ma-ri-ô c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Nhóm em thi đọc diễn cảm đoạn GV hướng dẫn đọc lời nhân vật - Nhóm HS đọc đoạn cuối theo cách phân Củng cố- dặn dò vai (người dẫn chuyện, người cứu hộ, Ma-ri-ô, - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà đọc Giu-li-ét-ta) nhiều lần - Lắng nghe thực GIÁO ÁN ĐỐI CHỨNG SỐ TẬP ĐỌC: CON GÁI (Tiếng Việt lớp 5, tập trang 112) I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa : Ph phán quan điểm lạc hậu “trọng nam khinh nữ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em sinh gái Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Giáo dục HS cách đối xử công II.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa - HS: Sách giáo khoa - Các hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp III.Các hoạt động dạy -học: K iể m tr a b ài c ũ K iể m tr a H S Ho Ho đ c H S đ ọ c b ài " M ột v ụ t : (vịt trời, m n) uốn nắn cách đọc, cách phát âm HS - Chia thành đoạn - Dùng bút chì đánh dấu đoạn +Đoạn : t đầu đến … vể buồn buồn + Đoạn : đến … tức ghê + Đoạn : đến … trào nước mắt + Đoạn : tiếp đến hú vía + Đoạn : lại - HS đọc nối tiếp 2-3 lần theo đoạn - GV theo dõi sửa sai kết hợp giải thích t phần giải - GV đọc mẫu b Tìm hiểu Hỏi : Những chi tiết cho thấy làng qu Mơ tư tưởng xem thường gái? Hỏi : Những chi tiết cho thấy Mơ khơng thua trai? Hỏi : Sau chuyện Mơ cứu em Hoan người thân Mơ có tư tưởng thay đổi khơng? Hỏi: Ý nghĩa ? c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc diễn cảm GV + HS trả lời - Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời thể thất vọng - Ở lớp Mơ HS giỏi, nhà Mơ chẻ củi, nấu cơm bạn trai mải đá bóng - Những người thân Mơ thay đổi quan điểm sinh gái Phê phán qu n điểm lạc hậu " trọng nam khinh nữ", khen ngợi c bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm th y đổi cách hiểu chư đ ng cha mẹ em sinh gái - Nhóm 3HS nối tiếp luyện đọc diễn cảm - Hs thi đọc diễn cảm đoạn chọn chọn đoạn cuối để đọc Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị sau - Lắng nghe thực BO GIAo DlJC vA uAo Tf:\O XA HQI CHU NGHiA VIt'".tr NAM D9c l�p - Tl}' - H�nh phuc CQNG HOAi TRUONG DHSP HA N()Ii BIEN BAN HO P HO I DONG CHAMLUA N VAN THA C Si ky niing sang cho hoc sinh lop qua phiin miin Ten d� tai luan van: Gido due T9p il(,JC / / Chuyen nganh.Giao due hoc (tieu hoc), ma sf>: 60 14 01 01, khoa: 2015 - 2017 Ngiroi thuc hien: Tr§n Thi Phmrng · Bao v� 02/11/201 theo Quyet dinh l�p HQi d6ng cham luan van thac s! sf>: ·1392/QD-DHSPHN2 26/10/2017cua Hi�u tnrong Truong DHSPHN2; Tfi H{>i d6ng chim luin van thac si Truong DBSP Ha Nqi I THANH VIEN CUA HT•(.- o1.;f/b:., q �1 ai.1-.:;"/,Jt f} (!') - -?'i'"< l \ , (: / : jr :,·'�L11'.Y1}/ d,, _ , � , 3i • • • •••• • 'I' ••• t J""" Tt , \ ,/ �.v.-�J - , :z; , s � 1' ?._/.Y , J r ": _ ,, - ,·/ •••••• •/ /• :•: v� I./ ;, e uL � 9-'°.R ' • Ph? n bie n2 c - r.·- i a � � 1� I � i.:EP_ _7'/, Dn-U �/ Uy vien A'f�· Ila D�I BIEU DV BAO VE: LU!N VAN: =rn /.S ., • ••• • • • • • • f i �� / // \ _/_� ·······���-���W£ '"�', Ph?an bi1en I r ', ' rv y.,;.l'jJ �···-�-v·