Nội dung Xã hội học Chính trị

MỤC LỤC Tr Lời nói đầu 02 Chương 05 Đối tượng phương pháp nghiên cứu xã hội học trị chương lịch sử tư tưởng xã Hội Học Chính Trị Chương 25 43 Các tập hợp trị Chương 50 Hành vi trị Chương Sự kiện trị q trình trị Chương Một số phương pháp bước tiến hành điều tra xã hội học trị Chương Một số vấn đề xã hội - trị Trong xã hội việt nam 66 82 110 LỜI NĨI ĐẦU Xã hội học trị môn khoa học đặc thù phức tạp từ đối tượng đến phương pháp nghiên cứu, từ việc xác định khái niệm, phạm trù đến nội dung đặc điểm Nằm tập hợp khoa học xã hội nhân văn, xã hội học trị có chức năng, vị trí tầm quan trọng riêng, góp phần vào việc nghiên cứu vấn đề xã hội nghiên cứu phương diện xã hội trị q trình vận động, phát triển Đối với nước ta giai đoạn nay, xã hội học trị trở nên vơ cần thiết hết Khi đất nước ta vận động phát triển tác động mạnh mẽ cải cách đổi mới, trình đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố để chuyển từ nước nơng nghiệp sang nước cơng nghiệp, từ xã hội truyền thống sang xã hội đại, từ mơ hình phát triển đơn tuyến đơn trị.(1), đóng cửa khép kín sang mơ hình phát triển với mở cửa, hội nhập, hợp tác song phương đa phương, hợp tác cạnh tranh để phát triển Đây phương thức phát triển đất nước dựa tiền đề ổn định yếu tố, đặc biệt ổn định trị qua việc tổng hợp yếu tố nội lực ngoại lực, trọng giải vấn đề phát triển kinh tế - xã hội Đồng thời trọng môi trường sinh thái - tự nhiên lẫn môi trường xã hội - nhân văn Xã hội học trị môn khoa học mẻ đầy triển vọng không nước ta mà giới Ở Việt Nam, trị học ngành khoa học bước hình thành, đáp ứng đòi hỏi việc đổi hệ thống trị, dân chủ hố đời sống trị đời sống xã hội nói chung Đồng thời việc đổi kinh tế - xã hội đổi hệ thống trị nước ta khách quan hố vai trị, tầm quan trọng triển vọng xã hội học trị Mục đích Đổi tìm kiếm đường, giải pháp để vượt qua trì trệ, khủng hoảng, nhằm đưa đất nước bước phát triển Nước ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, với kinh tế có chuyển đổi sâu sắc mơ hình phát triển, cấu, lẫn chế quản lý sách điều tiết Trong xã hội diễn biến đổi cấu giai cấp, tầng lớp, nhóm xã hội, phân hóa cộng đồng dân cư Do đó, việc điều tiết, (1) Chỉ hạn chế phát triển hệ thống với mơ hình CNXH Xơ Viết trớc điều chỉnh đối tượng quan hệ xã hội chế sách tác động theo nguyên lý công xã hội trở nên cần thiết, xúc Lý luận thực tiễn cho thấy, tác động qua lại yếu tố kinh tế yếu tố xã hội tất yếu phải qua vịng khâu trị Chính trị tham dự vào đời sống xã hội, định phương hướng phát triển kinh tế quản lý xã hội cho hợp lý, đắn, để trị trở thành lực đẩy lực cản phát triển - vấn đề mà khoa học xã hội nhân văn phải nghiên cứu, đưa câu trả lời Trách nhiệm trước hết thuộc khoa học trị, khơng thể thiếu vắng xã hội học trị Thực tiễn trị Việt Nam phong phú Dân tộc Việt Nam qua trải nghiệm lịch sử tích luỹ nhiều kinh nghiệm trị có nhạy cảm sâu sắc trị trị học, lý luận khoa học trị lại chậm phát triển? Chính trị học đại Việt Nam khoa học non trẻ bắt đầu hình thành từ đổi đến nay, thực tế, cịn chưa trưởng thành Xã hội học trị quan trọng cần thiết vậy, nhận thức xã hội tư lãnh đạo, quản lý, mà thực tế đời muộn màng, muộn màng xã hội học trị học Tình hình phát triển xã hội ta với xu bối cảnh quốc tế tạo hội cho phát triển xã hội học trị Mặt khác có khơng khó khăn thách thức phát triển nó, đặt tương quan so sánh với thành tựu xã hội học trị nước khu vực giới CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC CHÍNH TRỊ I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC CHÍNH TRỊ Chính trị lĩnh vực mà nhiều khoa học xã hội nghiên cứu Xã hội học nghiên cứu người với quan hệ xã hội họ nên coi trị lĩnh vực cần nghiên cứu Song xã hội học nghiên cứu trị nghiên cứu gì? Đối tượng cụ thể xã hội học trị sao? Xã hội học trị tiếp cận với quan hệ trị người nào, phương pháp nào? Xã hội học trị khác với khoa học nghiên cứu trị, với trị học? Đây vấn đề cần phải tập trung làm rõ Các khoa học trị xã hội học trị Cho đến ngày nay, trị người hiểu quyền lực Tiếp cận góc độ khác mối quan hệ quyền lực này, có khoa học khác nhau: - Triết học tiếp cận với quyền lực chủ yếu từ góc độ quan hệ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Ở đây, theo nhà triết học vật biện chứng: sở hạ tầng có kiến trúc thượng tầng Nghĩa là, trình độ phát triển lực lượng sản xuất, kiểu quan hệ sản xuất người với người, nhóm xã hội với định chủ yếu kiểu tổ chức nhà nước, pháp quyền, đạo đức, tư tưởng, tôn giáo Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng - Kinh tế trị học bàn đến mối quan hệ kinh tế trị Ở đây, kiểu tổ chức sản xuất nào, cấu kinh tế cấu thành phần kinh tế có cấu xã hội Và cấu xã hội định cấu quyền lực xã hội Ai nắm kinh tế, người nắm quyền lực Quyền lực trị thực chất phản ánh quyền lực kinh tế Tất xã hội tồn - Tôn giáo học, văn hố học nhiều nghiên cứu trị Ở đây, quan niệm tôn giáo nhiều phản ánh hệ thống luật pháp thể chế xây dựng nhà nước nhiều quốc gia Cũng vậy, văn hoá học nghiên cứu văn hố trị, tương tác hệ thống chuẩn mực giá trị xã hội với cách thức tổ chức, thực quyền lực xã hội - Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu có tính đặc thù Nó nghiên cứu quyền lực xã hội xã hội chủ nghĩa - xã hội mà quyền lực nhà nước tồn điều kiện cho cải tạo kinh tế xã hội rộng lớn, bản, toàn diện để đến thủ tiêu quyền lực nhà nước, thực xã hội cơng bình đẳng, tiến cho tất người - xã hội cộng sản chủ nghĩa Như góc độ khác nhau, khoa học nghiên cứu khía cạnh khác quyền lực xã hội Rất nhiều khoa học đời nghiên cứu Vấn đề đặt xã hội học trị nghiên cứu gì, đối tượng cụ thể sao? xã hội học trị khác với trị học? Nhận biết mối liên hệ xã hội học trị học với xã hội học trị Trước hết, phải khẳng định rằng, khoa học nghiên cứu trị khoa học lấy quyền lực phạm trù bản, xuất phát Từ góc độ khác nhau, khoa học trị góp phần tìm hiểu quy luật tính quy luật chi phối quyền lực người với người nhóm, tập đồn xã hội với Trên sở góp phần hồn thiện hệ thống quyền lực xã hội, làm cho hệ thống vận hành tốt hơn, phục vụ tốt mục tiêu quản lý xã hội Với trị học, nhiều nhà nghiên cứu cho rằng, trị học chủ yếu "nghiên cứu lĩnh vực trị đời sống xã hội chỉnh thể để làm sáng tỏ quy luật tính quy luật chung mối quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia mối quan hệ qua lại tổ chức liên quan tới việc hình thành, phát triển quyền lực trị, quyền lực nhà nước"1 Quan niệm cho thấy, trị học chủ yếu nghiên cứu quyền lực tập đoàn giai cấp xã hội, nghĩa quyền lực người với người nhóm xã hội với dựa mối quan hệ họ với tư liệu sản xuất chủ yếu Nghĩa nắm giữ tư liệu sản xuất yếu xã hội, người nắm quyền lực xã hội Quyền lực tồn xã hội có giai cấp mà thể phải thực thơng qua thiết chế nhà nước V.I Lênin bàn vấn đề này, khẳng định: "chính trị, thực chất quyền lực giai cấp thực thông qua nhà nước" Ở nhà nước với tất Viện Khoa học trị, Học viện CTQG Hồ Chí Minh, tập giảng trị học, Nxb trị quốc gia, Hà Nội, 1999, tr.11 hệ thống đồ sộ hệ thống luật pháp, hệ thống thực thi luật pháp, hệ thống bảo vệ luật pháp, hệ thống tuyên truyền luật pháp công cụ giai cấp nhằm thực ý chí giai cấp, bảo vệ quyền lợi giai cấp Chính trị với nghĩa phạm trù lịch sử Nghĩa trị học nghiên cứu quyền lực xã hội có phân chia giai cấp mà Khi giai cấp không cịn, nhà nước đi, quyền lực nhóm xã hội phân chia thành giai cấp không tồn trị học với việc nghiên cứu quyền lực theo nghĩa này, rõ ràng không cần thiết Xã hội học, nghiên cứu quyền lực xã hội song nghiên cứu quyền lực phạm vi rộng lớn Quyền lực mà xã hội học nghiên cứu không quyền lực tập đoàn giai cấp xã hội mà quyền lực hiệu hữu nhóm, tập đồn, tầng lớp xã hội Nghĩa đâu tồn thống trị, áp đặt ý chí người với người khác ngược lại phục tùng người với người khác diện mối quan hệ quyền lực mà xã hội học nghiên cứu Điều cho thấy, xã hội học nghiên cứu không bó hẹp thiết chế nhà nước mà nhiều thiết chế tổ chức xã hội, trị khác Ví dụ, thiết chế gia đình, dịng tộc, nhóm ngang hàng, nhóm sở thích, nhóm xã hội nghề nghiệp Tuy không tồn mối quan hệ quyền lực dựa sở giai cấp song góc độ tổ chức, nhóm thiết chế xã hội hình thành mối quan hệ người nắm quyền lực với người khơng có quyền lực Trong đó, người phân chia rõ ràng (theo quy chuẩn xã hội) thành lớp, tầng xã hội xác định mà đó, người có quyền áp đặt ý chí với người cịn người bên phải phục tùng, thực ý chí người Trong gia đình, kể gia đình đại, quan hệ thành viên dân chủ, bình đẳng, song quy chuẩn xã hội, người chủ gia đình có quyền áp đặt ý chí lên người khác, buộc người khác thực ý chí Xây dựng thực kế hoạch lao động, xác định nghề nghiệp, chọn hướng học hành cháu con; định sinh con, kế hoạch hố gia đình, làm nhà mua sắm đồ dùng có giá trị cao Người chủ gia đình thường người định Các thành viên phải chấp hành Ở đây, quyền lực phân chia theo địa vị giai cấp xã hội mà theo vị mà người ta xếp vào gia đình dựa sở tuổi tác, thứ bậc huyết thống, quan hệ hôn nhân Cũng vậy, với dòng họ, quyền lực người trưởng họ khơng địa vị giai cấp người quy định mà chủ yếu quy chuẩn xã hội có tính thứ bậc mà tơn ti, trật tự từ q trình xác lập dịng họ tạo Chính vậy, nhiều khi, dịng họ, người trưởng họ không thuộc giai cấp cầm quyền, song định cho dịng họ mình, thành viên thuộc dịng họ phải thực cho dù thành viên dòng họ có xếp vị trí cao đến đâu thang bậc quyền lực nhà nước Đấy lĩnh vực mà xã hội học tiếp cận nghiên cứu Ngồi ra, xã hội học cịn nghiên cứu mối tương tác hệ thống quyền lực nhà nước với hệ thống quyền lực xã hội khác tồn quyền lực nhà nước Chính điều khiến cho quyền lực xã hội học nghiên cứu rộng hơn, bao trùm hơn, tồn diện quyền lực mà trị học nghiên cứu Theo cách tiếp cận này, xã hội học nghiên cứu quyền lực xã hội xã hội nông thôn Việt Nam không nghiên cứu hệ thống trị với thành tố Đảng, Chính quyền nhà nước, tổ chức trị - xã hội mà cịn nghiên cứu loại hình quyền lực khác tồn thiết chế xã hội gia đình, dịng tộc, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tôn giáo Từ hướng tiếp cận xã hội học xác định mẫu hình hành vi trị cá nhân điều kiện hoàn cảnh xác định Đây điểm khác biệt xã hội học trị học Xã hội học trị có mối liên hệ với trị học xã hội học? Xã hội học trị nằm đâu, thuộc gì? Thuộc xã hội học hay trị học? cách nhìn khác, lại khơng thể khơng thấy, trị đối tượng nghiên cứu nhiều khoa học Vậy trị học xã hội học, đâu điểm khác biệt tiếp cận - nghiên cứu trình bày trị? Nhận biết mối liên hệ tìm thấy quan niệm đặc điểm xã hội học trị Có thể có nhận xét sau đây: Thứ nhất, xã hội học trị phân hệ, chuyên ngành xã hội học Nó nhìn nhận xã hội học chuyên biệt nằm cấu tổng thể xã hội học, phái sinh xã hội học đại cương Hình dung cụ thể hơn, xã hội học trị khoa học nghiên cứu mặt xã hội trị, đời sống trị dựa quan điểm, nguyên lý phương pháp xã hội học Nếu xã hội học đại cương vạch lý luận phương pháp nghiên cứu tổ chức cấu xã hội, quan hệ xã hội người người hoạt động - hành vi, giao tiếp - ứng xử, động thái xu hướng biến đổi xã hội, tập hợp xã hội (nhóm lớn nhóm nhỏ), cộng đồng, tính động xã hội, chuẩn mực đánh giá xã hội, diễn biến dư luận phản ứng xã hội kiện xã hội hành vi người (người cầm quyền dân thường) xã hội học chuyên biệt (xã hội học lao động, xã hội học gia đình, xã hội học nông thôn, xã hội học đô thị…) dựa lý luận phương pháp xã hội học sâu nghiên cứu vấn đề hay khía cạnh xã hội lĩnh vực hoạt động, đối tượng - chủ thể lĩnh vực hoạt động đó, từ đưa đề xuất, khuyến nghị hay dự báo quản lý, sách, tổ chức hoạt động đời sống người xã hội Xã hội học trị kiểu, dạng cụ thể - đặc thù chung, phổ biến xã hội học Đó xã hội học chun biệt trị Có chuyên biệt xã hội học tương ứng với lĩnh vực hoạt động đời sống mà có chuyên biệt xã hội học nghiên cứu cấu, hình thái hoạt động lao động đặc thù: xã hội học văn hoá, xã hội học khoa học, xã hội học nghệ thuật, xã hội học tôn giáo, xã hội học trị vừa nghiên cứu lĩnh vực hoạt động trị vừa nghiên cứu quan hệ xã hội tổ chức - thiết chế - thể chế trị, người nhân cách trị Ngành xã hội học nước qua nhiều thập kỷ hoạt động bắt đầu định hình phát triển, muộn chậm Dường chưa có quan tâm đầy đủ, thường xuyên chưa đẩy mạnh nghiên cứu lý thuyết lẫn ứng dụng - thực hành dự báo xã hội học chuyên biệt xã hội học giáo dục, xã hội học khoa học, xã hội học văn hố, xã hội học trị Như nói, chậm nước ta xã hội học trị Thứ hai, xã hội học trị khơng nhánh xã hội học mà liên hệ mật thiết, tất yếu với trị học Sẽ khơng thể hình thành xã hội học trị khoa học thiếu trị học Chính trị học khoa học lý thuyết, phổ qt trị, q trình trị hoạt động trị Chính trị học ví triết học xã hội học trị, đem lại phân tích khái qt lý luận chất, cấu trúc, đặc trưng, xu hướng vận động phát triển trị theo lớp quan hệ chủ yếu sau đây: - Quan hệ lợi ích quyền lực trị - Quan hệ thiết chế thể chế trị - Quan hệ hoạt động vận động trị - Quan hệ thời gian khơng gian trị (tạo thành q trình trị) Các lớp quan hệ nêu thể đời sống trị liên hệ mật thiết xác định với chủ thể đối tượng trị, kiện tình trị, mục đích phương tiện, động hành vi trị với hình thái lịch sử - cụ thể Những nội dung tri thức trị học sở lý luận – tư tưởng xã hội học trị Nó xem cốt vật chất xã hội học trị Dựa “nguồn lực” này, xã hội học trị phương pháp, thủ pháp xã hội học, tạo dựng thiết kế nên nội dung nghiên cứu, tìm lơ gích nghiên cứu thuộc đối tượng nghiên cứu Mặt xã hội, phương diện xã hội, yếu tố, khía cạnh, vấn đề xã hội đời sống trị, hoạt động trị, người tổ chức trị miền hoạt động xã hội học trị Vậy là, xã hội học trị đời tái cấu trúc từ xã hội học trị học tạo thành cấu trúc riêng Xã hội học trị tổng hợp liên ngành tri thức lý luận phương pháp trị học xã hội học Nó tổng hợp, tích hợp khơng phải tổng số số học, phép cộng giản đơn, giới xã hội học với trị học Xã hội học trị sử dụng, vận dụng quan điểm, nguyên tắc, phương pháp xã hội học để sâu nghiên cứu, làm sáng tỏ chất xã hội trị, đời sống trị, hoạt động trị người tổ chức, lực lượng trị cấu xã hội chỉnh thể Quan hệ xã hội học trị với trị học quan hệ tác động tương hỗ biện chứng, nhân xét mặt nội dung lý luận Chính trị học cung cấp cho xã hội học trị kiến giải chất trị quyền lực trị, tính quy luật xuất hiện, phát triển, biến đổi quyền lực trị, từ xã hội học trị xem xét tác nhân xã hội, biểu mặt xã hội trị quyền lực trị đó, làm sâu sắc đảm bảo xã hội việc thực thi, giữ vững quyền lực chủ thể quyền lực Nhờ có xã hội học trị mà trị học có thêm sở sinh động mặt xã hội để làm sâu sắc lý luận Quan hệ quan hệ phái sinh xã hội học xã hội học trị Cả trị học xã hội học trị nằm tập hợp khoa học trị Từ khoa học độc lập mà hợp thành hệ thống Quan niệm có sở nó, tiền đề: phải phân biệt phân định trị - trị học khoa học trị, chúng thống mà không đồng Hệ luận rút gì? với vấn đề trị, việc nghiên cứu với tư cách nghiên cứu khoa học không dừng lại nghiên cứu chuyên biệt, chuyên ngành mà tất yếu phải mở rộng theo hướng liên ngành, theo quan điểm phức hợp, hệ thống, nhiều chiều Xã hội học trị với tư cách khoa học mang tính liên ngành (xã hội học, trị học), vừa thực nghiên cứu vừa hướng tới mục đích thực tiễn nghiên cứu ứng dụng Nó nghiên cứu sở xã hội, tính liên kết xã hội, lực xã hội hoạt động trị người, cá nhân, tổ chức cộng đồng Những nghiên cứu đoàn kết dân tộc, đồng thuận xã hội, giải mâu thuẫn, xung đột xã hội, phát triển dân chủ xã hội, phát huy nguồn lực xã hội trị vấn đề mà xã hội học trị có lợi ưu để giải Những vấn đề nghiên cứu xã hội học trị 10 khó khăn cản trở cho công đổi mới, thực dân chủ hóa đời sống trị xã hội, phát triển đất nước bền vững II NHỮNG THAY ĐỔI VỀ XÃ HỘI CHÍNH TRỊ CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG ĐỔI MỚI Trước thay đổi có tính bước ngoặt kinh tế - xã hội xã hội Việt Nam trình đổi trước thay đổi quốc tế, hệ thống trị xã hội xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi đáng ý: Thay đổi cấu xã hội vị vai trị nhóm giai tầng xã hội Trước đổi mới, Việt Nam thừa nhận thành phần kinh tế là: kinh tế quốc doanh, kinh tế tập thể kinh tế cá thể Với ba thành phần kinh tế này, xã hội tồn chủ yếu ba giai tầng xã hội cơng nhân, nơng dân trí thức Giai cấp địa chủ phong kiến giai cấp tư sản, kể tư sản dân tộc cải tạo kinh tế năm 1958 - 1960 miền Bắc năm 1975 - 1980 miền Nam xóa bỏ Phân tầng xã hội phân hóa giàu nghèo, khống chế tối đa Phân phối kiểu bình quân hạn chế phát sinh người giàu chia nghèo khó Quan niệm chủ nghĩa xã hội theo "kiểu cũ" chế tổ chức xã hội chiến tranh biến xã hội nông nghiệp sản xuất nhỏ với đa thành phần kinh tế, đa thành phần xã hội thành xã hội có kết cấu đơn giản có hai giai cấp, tầng lớp với mức sống tương đồng Giai cấp công nhân coi giai cấp tiên phong, lãnh đạo liên minh với giai cấp nông dân Đảng cộng sản đội tiền phong giai cấp công nhân, hạt nhân hệ thống trị, người lãnh đạo tuyệt đối tồn diện cách mạng Hệ thống xã hội trị xây dựng sở nguyên Từ mở cửa, đổi mới, Việt Nam chấp nhận phát triển kinh tế nhiều thành phần: quốc doanh, tập thể, tư tư doanh, tư Nhà nước, cá thể, tiểu chủ Xã hội, vậy, xuất giai tầng xã hội Ngồi giai cấp cơng nhân, nơng dân tầng lớp trí thức, xã hội, xuất tầng lớp - chủ doanh nghiệp Tầng lớp lúc đầu cịn nhỏ bé song phát triển với phát triển quy mô mức độ kinh tế thị trường Đầu năm 90 số quản lý vài ngàn doanh nghiệp đến đội ngũ họ có tới hàng chục vạn người quản lý hàng vạn doanh nghiệp Sự phát triển tầng lớp làm cho kết cấu xã hội xã hội Việt Nam ngày đa dạng hơn, phức tạp Từ 117 chỗ có giai tầng xã hội, xã hội Việt Nam có giai tầng với nhiều mối quan hệ phức tạp giai cấp tầng lớp Chính đời phát triển tầng lớp xã hội - tầng lớp tư sản thay đổi có tính bước ngoặt xã hội Việt Nam Sự đời phát triển tầng lớp tư sản khiến cho nội giai tầng xã hội khác có phân hóa đáng ý Riêng giai cấp cơng nhân có cơng nhân quốc doanh, cơng nhân xí nghiệp tư doanh, cơng nhân xí nghiệp tư nước ngồi, cơng nhân tập thể lao động hợp tác sản xuất thành phần công nhân khác Điều ảnh hưởng đến vị thế, vai trò họ hệ thống sản xuất xã hội nói chung hệ thống trị xã hội nói riêng Giai cấp nơng dân chuyển từ nông dân tập thể thành nông dân cá thể, tiểu chủ Hộ gia đình trở thành đơn vị sản xuất sản xuất nông nghiệp Đây thành phần xã hội đông đảo tạo nên tính chất tiểu nơng, tiểu chủ xã hội Việt Nam Ngồi ra, nhiều vùng nơng thơn Việt Nam, xuất số trang trại mà phương thức kinh doanh chủ yếu theo kiểu tư nông nghiệp Đây lực lượng bổ sung thêm vào đội ngũ chủ doanh nghiệp tư nhân phát triển mạnh Việt Nam Điều tạo nên biến đổi tích cực theo hướng sản xuất lớn nông thôn Việt Nam; làm cho cấu xã hội Việt Nam thêm đa dạng, phức tạp Những năm gần đây, phát triển mạnh mẽ khoa học, kỹ thuật cơng nghệ Tầng lớp trí thức ngày tăng lên số lượng Họ hoạt động nhiều thành phần kinh tế lĩnh vực xã hội khác Phần đông hoạt động khu vực kinh tế hành Nhà nước Số hoạt động thành phần kinh tế dịch vụ phi Nhà nước ngày tăng lên Gần đây, thu nhập số ngành đòi hỏi chuyên môn kỹ thuật cao khu vực phi Nhà nước gia tăng, làm cho tình trạng dịch chuyển lao động trí thức từ khu vực Nhà nước sang khu vực tư nhân chí nước ngồi phát triển Đây điều cần phải ý thực sách lẫn cơng tác tun giáo dục với tầng lớp xã hội ngày quan trọng Điều đáng phải quan tâm là, từ đổi chuyển sang kinh tế thị trường không cấu nội giai tầng xã hội thay đổi mà quan hệ giai tầng 118 xã hội có nhiều thay đổi đáng ý Nếu trước quan hệ giai tầng xã hội dựa chủ yếu sở hành mệnh lệnh kiểu giao nộp, cấp phát Giai cấp công nhân, thông qua kế hoạch Nhà nước mà tổ chức sản xuất phân phối sản phẩm theo chế hành bao cấp Quy luật giá trị quan hệ hàng hố tiền tệ khơng tính đến đầy đủ ngày mối quan hệ đặt lại sở - chế thị trường - với hạch tốn, tính tốn lỗ, lãi ngày đầy đủ Sự nhập Việt Nam vào WTO làm cho xã hội Việt Nam phải chấp nhận thực quy luật kinh tế thị trường Đây điều khiến cho vị thế, vai trò xã hội giai tầng xã hội ngày biến đổi sâu sắc Nếu trước đây, giai cấp cơng nhân với Nhà nước điều hành đầy đủ, tồn diện q trình kinh tế, xã hội, ngày nay, với tăng lên tầng lớp tư sản, phận công nhân, nông dân, trí thức làm cơng ăn lương cho tầng lớp tư sản ngày phụ thuộc kinh tế vào họ Vị thế, vai trị phận cơng nhân, nơng dân, trí thức có thay đổi khơng nhỏ Quyền tham gia vào q trình tổ chức sản xuất, phân phối sản phẩm giảm Giới chủ, theo qui luật lợi ích tìm cách làm tăng tối đa lợi nhuận Địa vị, lợi ích người lao động bấp bênh thiếu đảm bảo Trong ấy, tổ chức trị xã hội bảo vệ quyền lợi cho họ như: Đảng cộng sản, cơng đồn, đồn niên, phụ nữ khó thành lập, khó hoạt động bối cảnh Điều đặt khơng thách thức việc củng cố tăng cường đội ngũ giai cấp công nhân tổ chức xã hội - trị đại diện cho Hiện tại, Việt Nam có tới triệu người lao động làm công cho tổ chức kinh tế, xã hội phi Nhà nước Phần nhiều lợi ích kinh tế họ so với mặt thu nhập chung đảm bảo, song địa vị trị quyền lợi khác nhiều lý chưa thể đảm bảo người lao động khu vực Nhà nước Điều khiến cho mâu thuẫn xã hội tiềm tàng chủ thợ bùng nổ thành đình cơng, bãi cơng địi tăng lương, giảm làm, cải thiện điều kiện lao động năm 90 kỷ XX năm đầu kỷ XXI Như là, từ mở cửa, chuyển sang kinh tế thị trường, cấu xã hội Việt Nam có nhiều thay đổi Cùng với xuất tầng lớp xã hội - tầng lớp tư sản, chủ doanh nghiệp, nhóm giai tầng xã hội cũ có thay đổi 119 theo Điều tạo kết cấu xã hội phức tạp Trong đó, quyền chi phối kinh tế không đơn từ giai cấp công nhân với Đảng cộng sản hệ thống quan quyền lực Nhà nước mà cịn có tầng lớp phát triển - tầng lớp tư sản Đây yếu tố nhiều ảnh hưởng đến cấu quyền lực - điều cần phải ý trình tổ chức, kiện tồn quan quyền lực xã hội Ngồi thay đổi cấu nhóm xã hội, cịn có thay đổi tầng xã hội Đây thay đổi đáng phải ý Trước đổi mới, xã hội Việt Nam không thừa nhận có phân tầng xã hội Tư chủ nghĩa xã hội kiểu cũ chủ nghĩa bình quân phân phối làm cho phân tầng xã hội khơng phát triển Bình qn nghèo khó khiến cho xã hội khơng có người q giàu khơng có người q nghèo Phân cực xã hội, khơng có Nhưng từ đổi mới, mở cửa, chuyển sang kinh tế thị trường, phân hóa giàu nghèo, phân tầng xã hội ngày gia tăng Nếu đầu năm 90/ kỷ XX, Việt Nam có 26% - 28% hộ nghèo cuối năm 90, đầu năm 2000, tỉ lệ cịn 8% đến 10% Trong đó, hộ giàu tương ứng - thời kỳ đầu năm 90 2% đến 3%, song đầu năm 2000 tới 12% - 13% Khoảng cách giàu nghèo ngày xa Đầu năm 90 kỷ XX, 20% hộ giàu so với 20% hộ nghèo cách biệt vài ba lần cuối năm 90 đầu năm 2000, số lên tới chục lần Ngoài ra, phân tầng xã hội phân hóa giàu nghèo diễn khơng nhóm xã hội phân theo học vấn, tuổi tác, vùng miền, nghề nghiệp, dân tộc nguồn gốc xuất thân… yếu tố ảnh hưởng đến mức động xã hội khả vươn tới quyền lực người, chủ thể Đây vấn đề phải ý xem xét hệ thống quyền lực xã hội nay, giàu có khơng chân Sự thay đổi tập hợp trị Nghiên cứu hệ thống trị, khơng thể khơng nghiên cứu tập hợp trị Vấn đề đặt là? tập hợp trị Việt Nam thay đổi trình đổi Trước hết nói tổ chức trị xã hội lớn nhất, quan trọng - Đảng cộng sản Đây hạt nhân hệ thống trị Đảng có hàng triệu đảng viên nắm 120 chức vụ chủ chốt hệ thống quyền lực xã hội Thành phần xã hội Đảng có thay đổi đáng ý: Thứ nhất, thành phần xã hội Đảng ngày phức tạp Đảng không gồm cơng nhân, nơng dân, trí thức mà đảng kết nạp chủ doanh nghiệp tư nhân Đảng viên phép làm kinh tế tư nhân không giới hạn Đây thay đổi đáng ý gây tranh luận gay gắt Đảng xã hội Tuy nhiên dù đảng viên có xuất thân từ thành phần xã hội phải thừa nhận mục đích cuối Đảng cộng sản xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Cộng sản - xã hội khơng có người bóc lột người Mọi người phải tự do, bình đẳng để phát huy hết lực Việc đưa chủ doanh nghiệp vào Đảng cho phép đảng viên làm kinh tế tư nhân không giới hạn giải pháp độ thời kỳ độ lâu dài lên chủ nghĩa xã hội mà Thứ hai: Trong thập kỷ 90 kỷ XX, tác động đổ vỡ mô hình chủ nghĩa xã hội Liên Xơ Đơng Âu, lớp niên trẻ không muốn vào Đảng Do vậy, thành phần đảng viên cao tuổi, có chiều hướng gia tăng Nhiều chi bộ, đảng sở xã, phường, phần lớn đảng viên người cao tuổi Đây yếu tố tạo vững vàng, kiên định tổ chức Đảng, song lại tạo sức ỳ không nhỏ cho Đảng, số lượng đảng viên trẻ ít, tính động nhiều chi bộ, đảng sở chưa tốt Từ cuối năm 90 đầu năm 2000, tình trạng khắc phục dần Thanh niên kết nạp Đảng ngày nhiều Bên cạnh thay đổi thành phần xã hội Đảng, mối quan hệ Đảng với chủ thể khác hệ thống trị Nhà nước, hệ thống tổ chức xã hội - trị có biến chuyển đáng ý Trước đây, chế quản lý hành chính, bao cấp cấp uỷ Đảng tham gia khơng vào hoạt động Nhà nước hoạch định sách, định trực tiếp việc điều phối sản xuất, kinh doanh chí phân phối sản phẩm xã hội Song ngày nay, kinh tế thị trường, Đảng đề chủ trương, đường lối, xác định quan điểm, định hướng cho kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội cho hoạt động Nhà nước Một số cấp uỷ, cấp uỷ sở chưa thay đổi kịp với yêu cầu đổi nên cảm thấy hụt hẫng Một số nơi, cán đảng bị hoạt động quyền lấn át 121 Ở số đảng bộ, đảng viên lực yếu, Đảng không phát huy hết vai trị lãnh đạo, đạo Đây vấn đề không nhỏ cần phải tiếp tục nghiên cứu, làm rõ lý luật lẫn thực tiễn để giải tốt mối quan hệ Đảng, quyền tổ chức xã hội, trị điều kiện nguyên Bên cạnh thay đổi Đảng cộng sản, tập hợp trị khác có nhiều chuyển biến đáng ý Ở đây, trước hết phải kể đến xuất số tổ chức xã hội - trị như: Hội nhà doanh nghiệp Việt Nam, Hội làm vườn, Hiệp hội sản xuất cà phê, Hội nuôi tôm, hội tâm lý học, hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi… Những hội này, chủ yếu tập hợp, giúp đỡ phát triển nghề nghiệp thực tương thân, tương ái, hỗ trợ tâm lý… song làm phức tạp hóa tham gia chủ thể xã hội vào hệ thống trị - xã hội Bởi lẽ tham gia họ thể ý chí, nguyện vọng nhóm xã hội mà nhu cầu lợi ích họ xã hội xác nhận Trong đó, tổ chức xã hội - trị đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Tổng liên đoàn lao động Việt Nam, Hội nơng dân Việt Nam… lại có xu hướng hành hóa Ảnh hưởng tổ chức xã hội - trị với nhóm xã hội mà tập hợp bị suy giảm Một số tổ chức địa phương, sở hoạt động mang tính hình thức Phương pháp tuyên truyền, vận động tư tưởng đơn trước khơng cịn phù hợp với u cầu thời đại Đây thay đổi đáng ý số tập hợp trị hệ thống trị Việt Nam Bên cạnh Đảng cộng sản tổ chức trị – xã hội, hệ thống trị cịn có chủ thể quan trọng khác: Nhà nước Đây thành phần hệ thống quyền lực xã hội Từ sau đổi mới, chủ thể có thay đổi đáng ý: tính pháp quyền Nhà nước ngày cao Điều thể việc củng cố, hoàn thiện hiến pháp, luật văn luật Cùng với việc tạo chế để thực công khai, minh bạch hệ thống luật văn luật Đây sở quan trọng để quan Nhà nước hoạt động thực hành ý chí Đảng nguyện vọng nhân dân Theo hướng cơng cải cách hành Nhà nước đẩy mạnh 122 Cơ chế quan hệ quyền với quan Đảng tổ chức trị – xã hội xem xét cải tiến hướng đến xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhằm đảm bảo quyền nhân dân Tuy nhiên, phải thấy rằng, năm vừa qua, hệ thống quyền lực xã hội, công cải tiến giai đoạn Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Nhà nước có chế tổ chức thực thi quyền lực để vừa đảm bảo quyền lãnh đạo toàn diện, trực tiếp Đảng lại vừa phát huy thật quyền làm chủ nhân dân Đại biểu quan quyền lực Nhà nước làm vừa thể ý chí Đảng, tuân theo đạo Đảng song lại đại diện cho lợi ích đông đảo quần chúng nhân dân Đây vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu để giải lý luận thực tiễn Một số thay đổi phương thức thực thi quyền lực xã hội Cần phải khẳng định rằng, hệ thống trị tồn lịch sử xã hội, hệ thống trị sử dụng phương thức thực thi quyền lực: bạo lực, quyền lực kinh tế quyền lực tư tưởng, tinh thần Tuy nhiên, thời đại, quốc gia, dân tộc khác nhau, hoàn cảnh kinh tế xã hội khác mà sử dụng kết hợp sử dụng phương thức thực thi quyền lực khác Việt Nam, trước đổi mới, xã hội trình chuyển từ chiến tranh sang hịa bình; lại nhận thức chưa đầy đủ chủ nghĩa xã hội nên thực thi quyền lực xã hội chủ yếu theo phương thức hành chính, mệnh lệnh Cơ chế tổ chức kinh tế - xã hội theo mơ hình xã hội thời chiến Hệ thống quyền lực Nhà nước thiên việc sử dụng phương thức áp chế hành tư tưởng, tinh thần Biện pháp kinh tế ý tới Đây đặc trưng đáng ý việc thực thi quyền lực xã hội thời kỳ chiến tranh bao cấp Từ mở cửa, đổi chuyển sang kinh tế thị trường, phương thức thực thi quyền lực xã hội có nhiều thay đổi Do yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, để đảm bảo hoạt động bình thường hệ thống quyền lực xã hội, phương thức thực thi quyền lực thông qua biện pháp kinh tế ý đẩy mạnh Nhiều biện pháp quản lý hành chính, bao cấp Nhà nước gạt bỏ dần Hệ thống quản lý nhiều tầng nấc trung gian cải tiến, giảm bớt Nhiều thủ tục phiền hà, phức tạp 123 xóa bỏ Cơ chế xin - cho hạn chế thủ tiêu dần Nhiều biện pháp khuyến khích kinh tế, ý lợi ích cá nhân áp dụng Cơ chế khốn sản phẩm nông nghiệp thực theo thị 100 theo nghị trung ương 10 với cải cách quản lý Nhà nước công nghiệp, dịch vụ thay đổi quan trọng phương thức quản lý phương thức thực thi quyền lực Nhà nước thời kỳ đổi Từ đây, quan hệ quan Đảng với quan quyền tổ chức xã hội đặt sở Đảng chủ yếu thực thi quyền lực thơng qua việc định hướng chủ trương, đường lối, thông qua hoạt động đảng viên cán bầu vào quan Nhà nước lãnh đạo tổ chức quần chúng Đảng khơng làm thay Nhà nước Cịn Nhà nước thực thi quyền lực khơng qua hệ thống luật pháp, thơng qua chương trình kinh tế - xã hội mà xây dựng theo định hướng Đảng lợi ích tồn thể nhân dân Quy luật giá trị quan hệ hàng hố tiền tệ tơn trọng Các hoạt động kinh tế - xã hội tính tốn hạch tốn đầy đủ Lợi ích chủ thể đảm bảo sở phần lao động cống hiến Chính sở mà tun truyền, giáo dục, thuyết phục tư tưởng biện pháp hành cưỡng chế bạo lực có tác dụng cao Đây học quan trọng, rút q trình sử dụng phương thức thực thi quyền lực xã hội xã hội thực kinh tế thị trường song giữ định hướng tới chủ nghĩa xã hội III XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN, CỦNG CỐ HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ TRÊN CƠ SỞ NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCN Chủ trương phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Sau đổ vỡ mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu, để đứng vững phát triển, Đảng Chính phủ Việt Nam tiến hành đổi mới, xác định phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đây chủ trương sáng tạo, tạo phát triển phù hợp với hoàn cảnh quốc tế điều kiện cụ thể Việt Nam Chủ trương giải lý luận thực tiễn đường phát triển Việt Nam, nước nông nghiệp, lạc hậu, sở vật chất kỹ thuật kém, độ lên chủ nghĩa xã hội điều kiện xã hội chủ nghĩa quốc tế khơng cịn 124 Trên thực tế, xác định phát triển kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa xác định kiểu tổ chức kinh tế xã hội Trong phát huy cao độ tính tích cực kinh tế thị trường nhằm thúc đẩy sản xuất, nâng cao suất lao động, khai thác triệt để tiềm nguồn lao động song lại thông qua hệ thống quyền lực xã hội để khắc phục tối đa tác động tiêu cực kinh tế thị trường Trên bình diện trị, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa lấy giai cấp công nhân với Đảng cộng sản làm hạt nhân hệ thống trị Nhà nước cần xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Trong đó, lợi ích yếu giai cấp công nhân, giai cấp nông dân người lao động khác bảo vệ Giai cấp tư sản - chủ doanh nghiệp tự kinh doanh, phát triển sản nghiệp sở quy luật giá trị, quan hệ hàng hoá tiền tệ mà kinh tế thị trường phải tuân theo Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa hoạt động theo lãnh đạo Đảng cộng sản song phải tôn trọng quyền phân chia cho quan lập pháp, hành pháp tư pháp Đảng cộng sản phải tuyệt đối tôn trọng luật pháp, thường xuyên quan tâm hoàn thiện hệ thống lụât pháp, lấy việc chấp hành luật pháp làm sở cho việc điều chỉnh hoạt động Nhất ngun trị vấn đề có tính tình điều kiện xã hội cịn phát triển dân trí chưa cao, lực lượng chống đối kẻ thù đủ loại âm mưu chống phá, gây ổn định Như vậy, kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa mơ hình phát triển xã hội đặc biệt nước kinh tế phát triển Việt Nam Để làm cần phải làm tốt vấn đề sau: Những vấn đề cần thực để xây dựng Nhà nước pháp quyền hệ thống trị điều kiện định hướng xã hội chủ nghĩa a) Củng cố tăng cường sở kinh tế - xã hội chủ nghĩa xã hội, đảm bảo quyền lực giai cấp cơng nhân Việt Nam Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có sở kinh tế - xã hội chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Cộng sản có tảng sản xuất phát triển cao, cải làm dồi dào, người đảm bảo cao cho quyền dân chủ tự Nên sản xuất xã hội kinh tế tri thức mà loài người, hướng tới phát triển 125 Việt Nam nước nơng nghiệp lạc hậu, kỹ thuật cịn thủ cơng Những yếu tố kinh tế tri thức nhỏ bé Theo chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, đến năm 2020 Việt Nam hồn thành cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa Lúc Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp Song mức độ đại hóa, phát triển kinh tế tri thức lại thước đo cơ sở vật chất kinh tế - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội Do vậy, song song với việc phát triển kinh tế thị trường, thực công nghiệp hoá, cần phải đẩy nhanh tiến độ đại hóa, phát triển kinh tế tri thức Đi tắt đón đầu, tranh thủ tối đa giúp đỡ quốc tế để phát triển khoa học - kỹ thuật, công nghệ, xây dựng kinh tế tri thức - sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội Đây nhiệm vụ phải ý để định hướng tới chủ nghĩa xã hội, tạo tảng kinh tế - xã hội cho Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Kinh nghiệm lịch sử chứng minh rằng, kinh tế tri thức có bao nhiêu, có nhiêu điều kiện để xây dựng quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa vậy, có nhiêu điều kiện để thiết lập yếu tố kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa Nhà nước thành tố nịng cốt kiến trúc thượng tầng Đây điều phải ý trình phát triển kinh tế lẫn thiết lập hệ thống quyền lực Nhà nước giai cấp công nhân b) Nắm công cụ bạo lực, giữ vững trật tự kỷ cương xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Vấn đề cách mạng vấn đề quyền Cách mạng xã hội chủ nghĩa, quyền quan trọng Bởi lẽ, có xây dựng hệ thống quyền này, cơng cải tạo cách mạng tiếp tục đến Kinh nghiệm biến Liên Xơ Đơng Âu cho thấy rằng, để giữ vững quyền lãnh đạo giai cấp công nhân Đảng cộng sản, cần phải nắm công cụ bạo lực, không trao quan quyền lực qn đội, cơng an, tồ án viện kiểm sát… cho Tuy nhiên để quan quyền lực làm tốt việc trì trật tự, ổn định xã hội, bảo vệ lợi ích đáng giai cấp công nhân nhân dân lao động 126 cần phải củng cố, tăng cường hệ thống luật pháp Hoàn chỉnh hệ thống luật, văn luật thực hành nghiêm lụât pháp việc quan trọng Khơng để tình trạng nể nang, nằm pháp luật Đồng thời nâng cao phẩm chất cán làm quan bảo vệ lụât pháp, chống quan liêu, cửa quyền, tham nhũng, ức hiếp dân cán quan công quyền Đây yêu cầu cấp thiết cần phải thực triệt để Nắm quan bảo vệ luật pháp cịn có nghĩa trì kiện tồn tổ chức Đảng quan này; làm cho cấp uỷ Đảng trở thành chủ thể lãnh đạo, đạo, định hướng cho quan quyền lực thực chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng, bảo vệ tốt lợi ích quốc gia, dân tộc Muốn vậy, phải làm rõ chế Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý nhân dân phát huy tốt quyền dân chủ thật Ngồi ra, cịn phải tiếp tục nghiên cứu làm rõ lý luận thực tiễn chế thực Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Nghĩa hạt nhân hệ thống trị Đảng cộng sản song đảm bảo tính độc lập quan lập pháp, hành pháp tư pháp để phát huy tối đa quyền làm chủ nhân dân c) Hoàn thiện phát triển lý luận Chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nâng cao chủ nghĩa yêu nước chân chính, tạo sở tư tưởng vững cho Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Bất xã hội muốn tồn phát triển phải dựa vào hệ thống tư tưởng, lý luận nhằm định hướng cho việc tổ chức, đạo, hoạt động Một Nhà nước mạnh Nhà nước có hệ tư tưởng giai cấp, hệ tư tưởng dân tộc tiên tiến quan điểm quần chúng rõ ràng Đây hệ thống giá trị chuẩn mực xã hội mà xã hội phải tuân theo, người phải thực Phần nhiều, chúng cần luật hóa Việt Nam số nước định hướng phát triển đến chủ nghĩa xã hội nên hoàn thiện phát triển lý luận Mác – Lê nin điều kiện việc cần Đây không hoạt động đấu tranh chống lại luận điểm người chống cộng đương thời mà cịn khẳng định tính đắn, hay quy luật công xây dựng xã hội mới, xã hội chủ nghĩa 127 Cần phải thấy đến tại, chủ nghĩa Mác tồn kỷ rưỡi Về bản, chủ nghĩa Mác lý luận khoa học cách mạng soi đường cho loài người đấu tranh, xây dựng xã hội tự do, công đầy đủ tương lai Song học thuyết Chủ nghĩa Mác – Lê nin có số điều cần sửa đổi, bổ sung, hoàn chỉnh Do vậy, nghiên cứu nghiêm túc học thuyết Mác, rõ điểm cần bảo vệ, điểm không cịn phù hợp cần sửa đổi điểm khơng cần loại bỏ Đây vấn đề quan trọng đặt sở cho thống ý chí, thống hành động việc giải vấn đề kinh tế xã hội đặt ra; kể việc xây dựng Nhà nước theo mơ hình nào, với nguyên tắc hoạt động Ở Việt Nam nay, ngồi lý luận Mác – Lê nin cịn có tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước chân Đây sở tư tưởng tinh thần quan trọng để tập hợp quần chúng, xác định nguyên tắc để xây dựng hệ thống trị Việt Nam với đặc trưng đặc biệt Nhà nước phải kết hợp đặc trưng tiêu biểu Nhà nước đại, Nhà nước thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hoá, hướng tới kinh tế tri thức; đồng thời phải đại diện cao cho lợi ích cộng đồng dân tộc trình hội nhập quốc tế Tất vấn đề này, yêu cầu phải hoàn thiện phát triển lý luận Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước chân Việt Nam - sở tư tưởng bản, vững cho việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam c) Đấu tranh làm đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nêu cao tinh thần tự giác gương mẫu đảng viên, củng cố niềm tin quần chúng xây dựng hệ thống trị vững mạnh Những năm gần đây, ảnh hưởng kinh tế thị trường, tượng tham nhũng, tiêu cực cán đảng viên có nguy phát triển Điều ảnh hưởng đến tốc độ phát triển kinh tế, đến niềm tin quần chúng vào Đảng vào quyền Nhà nước Do vậy, để củng cố tăng cường hệ thống trị, xây dựng Nhà nước vững mạnh cần tiến hành đấu tranh làm đội ngũ cán đảng viên, làm cho đội ngũ thật "công bộc" nhân dân Muốn vậy, đảng viên cán phải thấm nhuần sâu sắc tư tưởng khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác – Lê nin; nắm vững quan điểm, đường lối Đảng cộng sản 128 Việt Nam; thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; phải thấm nhuần chủ nghĩa yêu nước, tinh thần dân tộc; gương mẫu tư tưởng hành động Để làm điều này, cán đảng viên khơng đào luyện chương trình học tập từ trung tâm đào tạo Đảng Nhà nước tổ chức mà cịn phải thơng qua thực tiễn để quần chúng nhân dân giám sát, góp ý, phê bình Đây chế đào tạo rèn luyện cán lãnh đạo quản lý thử nghiệm nhằm tăng cường sức mạnh hệ thống trị; làm cho hành vi trị người nắm quyền lực người không nắm quyền lực thực hồ hợp với Trong người nắm quyền lẫn người không nắm quyền biết cách hành động theo yêu cầu quy luật tất yếu chi phối hoạt động họ Ở Việt Nam nay, để chống tiêu cực, làm đội ngũ cán đảng viên, cần phải làm sạch, trước hết, phận cán lãnh đạo chủ chốt Trên sở phát động quần chúng đấu tranh chống tiêu cực xã hội, xây dựng đời sống văn hóa mới, đảm bảo mơi trường xã hội lành mạnh Cuộc đấu tranh phải tiến hành liên tục, lâu dài, có trọng điểm làm hệ thống trị khâu quan trọng cấp bách Trên sở mà phát động quần chúng tham gia cách tự giác tích cực d) Nguyên tắc nguyên trị Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam Cần phải khẳng định đa nguyên, dân chủ tiến lớn lịch sử phát triển nhân loại So với chế độ phong kiến hà khắc dân chủ tư sản bước tiến đáng kể tới tiến văn minh Song dân chủ nào, chọn hình thức lại phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội truyền thống lịch sử tồn quốc gia dân tộc khu vực địa lý Việt Nam đất nước vừa trải qua chiến tranh lâu dài, ác liệt Trình độ phát triển kinh tế - xã hội thấp Việt Nam lại nước nằm khu vực châu Á; trị nặng truyền thống cai trị đức trị với chủ nghĩa "duy tình", khác biệt với phương Tây "pháp trị" "duy lý", Hiện Việt Nam, xã hội cịn bị phân chia thành nhiều nhóm phái có lợi ích chưa thể thống Các lực thù địch lại khơng âm mưu can thiệp, chống phá từ bên Do vậy, thực đa ngun trị, hình thức, tưởng dân chủ, thực chất đưa xã hội 129 vào tình trạng phức tạp, mâu thuẫn, phân cực, xung đột Bùng nổ xã hội nguy lớn Kinh nghiệm lịch sử Việt Nam, Trung Quốc nhiều nước chuyển đổi khác Nếu không ổn định khơng có phát triển Do vậy, trước mắt cần phải theo chủ nghĩa nguyên, Đảng cầm quyền Đó đảng cộng sản Tuy nhiên yêu cầu điều kiện Đảng này, nguyên tắc, xác định mục tiêu cuối xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Cộng sản, song mục tiêu trước mắt phát triển kinh tế, ổn định xã hội, xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đây giai đoạn đặc biệt, xã hội nhiều thành phần kinh tế tồn Lợi ích dân tộc, lúc hết phải đặt lên hàng đầu Do vậy, ổn định trị để phát triển hội nhập quốc tế có hiệu phương châm hành động đắn Chưa thể có đa nguyên lựa chọn đắn Tuy nhiên, để phát triển mạnh, cần phải cải tổ Đảng, phải tạo dựng chế phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng, ăn khớp Đảng, quyền tổ chức xã hội, trị, đảm bảo tối đa quyền làm chủ thật nhân dân Đây tốn khơng dễ phải làm Trong phải đưa xác mơ hình xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Tóm lại, nhìn xã hội Việt Nam góc nhìn xã hội học trị, đó, xem xét hệ thống trị, quyền lực Nhà nước, hành vi trị chủ thể điều kiện thấy thời kỳ độ đặc biệt Kinh tế nhiều thành phần, xã hội nhiều giai tầng, mức sống nhân dân chưa cao, tình hình quốc tế phức tạp, giới phân chia thành nhiều cực với nhiều biến động không ngờ chủ nghĩa khủng bố, li khai tư tưởng dân tộc, tôn giáo cực đoan chi phối Do vậy, xây dựng phát triển hệ thống trị Việt Nam thực thi quan điểm nguyên, song phải tăng cường biện pháp để cải tổ Đảng, quyền Nhà nước, tổ chức xã hội trị, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, hướng tới mục tiêu trước mắt "Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh"./ 130 131 ... dự báo xã hội học chuyên biệt xã hội học giáo dục, xã hội học khoa học, xã hội học văn hố, xã hội học trị Như nói, chậm nước ta xã hội học trị Thứ hai, xã hội học trị khơng nhánh xã hội học mà... đúc từ xã hội học trị học Đối tượng nghiên cứu xã hội học trị điểm giao nhau, chỗ giao thoa xã hội học trị học Xã hội học trị phải khai thác triệt để từ xã hội học tư tưởng xã hội cấu xã hội, hoạt... yếu với trị học Sẽ khơng thể hình thành xã hội học trị khoa học thiếu trị học Chính trị học khoa học lý thuyết, phổ qt trị, q trình trị hoạt động trị Chính trị học ví triết học xã hội học trị, đem