Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019

Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019Kế hoạch xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019

UBND XÃ TỰ DO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN CHỈ ĐẠO XDXHHT&PCGD Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 01/KH-BCĐ Tự Do , ngày 05 tháng 01 năm 2019

KẾ HOẠCH Xây dựng xã hội học tập và Phổ cập giáo dục năm, xóa mù chữ 2019

Căn cứ Công văn hướng dẫn số 2319/SGD&ĐT-GDTX&GDCN ngày 06 tháng

12 năm 2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch XD XHHT&PCGD; Kế hoạch xây dựng NTM; phối hợp xây dựng kế hoạch đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập cấp xã năm 2019;

Că cứ Công văn hướng dẫn số: 542/BCĐ ngày 10 tháng 12 năm 2018 của Ban chỉ đạo XD XHHT&PCGD huyện Lạc Sơn về việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch

XD XHHT&PCGD, XMC năm 2019;

Ban chỉ đạo XD XHHT&PCGD xã Tự Do xây dựng Kế hoạch Xây dựng xã hội học tập và Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019,

Phần thứ nhất KẾT QUẢ XÂY DỰNG XHHT VÀ PCGD, XMC NĂM 2018

I CÔNG TÁC XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP

1 Kết quả đạt được

a Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục (Tiểu học và THCS)

- Tổng số người trong độ tuổi 15 - 60 biết chữ là 1644/1708 đạt 96,75% Số người trong độ tuổi 15 - 35 biết chữ là 905/905 đạt 100%

- Củng cố vững chắc kết quả đạt chuẩn PCGD, XMC tại thời điểm tháng 11/2018 với kết quả cụ thể: Đạt chuẩn PCGD MN cho trẻ em 5 tuổi, đạt chuẩn PCGD tiểu học Mức độ 3 đạt chuẩn PCGD THCS Mức độ 3 đạt chuẩn XMC Mức độ 2 từng bước phấn đấu đạt chuẩn phổ cập THPT

b Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ (Thường trực TTHTCĐ)

- Năm 2018, có 69/79 cán bộ, công chức, viên chức trên địa bàn tham gia các chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu

trạm y tế xã, 22 chức danh cấp xã)

- Năm 2018 có 2/79 cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ phù hợp với vị trí việc làm Đạt 2,5% (tính cả cán bộ, giáo viên công tác trên địa bàn xã, trạm y tế xã, 22 chức danh cấp xã)

c Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề lao động (Thường

trực TTHTCĐ cung cấp thông tin)

- Đối với cán bộ công chức cấp xã.

+ 100% cán bộ cấp xã được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý điều hành theo vị trí công việc

+ Có 18/18 cán bộ cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định Đạt 100% (Tính cả biên chế Trạm Y tế)

+ Có 14/14 công chức cấp xã thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu

- Đối với lao động nông thôn.

+ Có 2117/2559 lao động nông thôn (trong độ tuổi) tham gia học tập kiến thức,

kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật, công nghệ sản xuất tại các Trung tâm học tập

- Đối với công nhân lao động.

Có / công nhân lao động tại các khu công nghiệp có trình độ học vấn THPT hoặc tương đương Đạt %

d Hoàn thiện kỹ năng sống.(Thường trực TTHTCĐ)

Tăng dần tỷ lệ học sinh, sinh viên và người lao động tham gia học tập các chương trình giáo dục kỹ năng sống để xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc, văn minh Trong đó có 53/70học sinh, sinh viên được học kỹ

3 cấp trên địa bàn cộng với học sinh, SV của địa phương đang học các trường Trung cấp trở lên vì trong trương trình học đã lồng ghép kỹ năng sống)

2 Những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân (THCS và TTHTCĐ)

a Những tồn tại, hạn chế (nghiên cứu điều chỉnh phù hợp với thực trạng của

xã)

b Nguyên nhân (nghiên cứu điều chỉnh phù hợp với thực trạng của xã)

II CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÓA MÙ CHỮ (THCS, Tiểu học&MN)

1 Kết quả đạt được

1.1 Phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi

a Tiêu chuẩn

- Tổng số trẻ từ 0 - 5 tuổi: 236 cháu

- Số trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN năm học 2017 - 2018: 49/49đạt 100%

- Số trẻ 5 tuổi ra lớp năm học 2018 - 2019: 49/49 cháu, đạt 100%

- Tỷ lệ chuyên cần của trẻ lớp 5 tuổi đạt: 100%;

- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 0,46%

- Tỷ lệ thể thấp còi: 0,46%

- Tỷ lệ trẻ 5 - 6 tuổi học 2 buổi/ngày:100%

- Số trẻ khuyết tật được tiếp cận giáo dục / đạt tỷ lệ %

b Điều kiện đạt chuẩn

* Về đội ngũ giáo viên và nhân viên:

- Tỷ lệ giáo viên được hưởng chế độ chính sách theo quy định 100%

- Đủ giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi theo quy định tại Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015

- Tỷ lệ giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi đạt chuẩn trở lên: 100%

- Tỷ lệ GV dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo quy định:100%

- Có người theo dõi công tác PCGD,XMC tại địa bàn được phân công

* Về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

- Có mạng lưới cơ sở giáo dục thực hiện PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi theo quy hoạch, điều kiện giao thông bảo đảm đưa đón trẻ thuận lợi, an toàn

- Tỷ lệ số phòng học/lớp cho lớp mẫu giáo 5 tuổi: ….phòng/lớp

- Số lớp mẫu giáo 5 tuổi có đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định tại Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 và Thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17/9/2013

- Sân chơi xanh, sạch, đẹp và đồ chơi ngoài trời được sử dụng thường xuyên, an toàn; có nguồn nước sạch, hệ thống thoát nước; đủ công trình vệ sinh sử dụng thuận

Xã Tự Do đủ điều kiện đạt chuẩn Phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi tại thời điểm tháng 11/2018

1.2 Phổ cập giáo dục Tiểu học.

a Tiêu chuẩn

- Học sinh 6 tuổi vào lớp 1 năm hoc 2018 - 2019: 49/49 đạt tỷ lệ: 100%

- Học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học năm học 2017 - 2018

- Số bỏ học Tiểu học: không

- Số trẻ khuyết tật được tiếp cận giáo dục 3/3 đạt tỷ lệ 100%

b Điều kiện đạt chuẩn

* Về đội ngũ giáo viên và nhân viên:

- Đủ giáo viên và nhân viên theo quy định tại Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định:20/20 đạt 100%

- 100% số giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo quy định tại Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007

- Có người theo dõi công tác PCGD, XMC tại địa bàn được phân công

* Về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

- Xã có mạng lưới cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện PCGD tiểu học theo quy hoạch, điều kiện giao thông bảo đảm cho học sinh đi học thuận lợi, an toàn;

- Tỷ lệ phòng học/lớp:1/1

- Đảm bảo số lượng và chất lượng các phòng chức năng theo quy định

- Cơ bản đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định tại Thông tư số

thực trạng)

- Sân chơi và bãi tập với diện tích phù hợp, được sử dụng thường xuyên, an toàn; môi trường xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước sạch, hệ thống thoát nước; có công trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học sinh,

Xã Tự Do đủ điều kiện đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học Mức độ 3 tại thời điểm tháng 11/2018

1.3 Công tác phổ cập giáo dục THCS

a Tiêu chuẩn đạt chuẩn

- Số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học năm học 2017 - 2018: 42 em, đạt tỷ lệ 100 %

- Số trẻ hoàn thành chương trình Tiểu học năm học 2017 - 2018 vào lớp 6 năm học 2018 - 2019: 42/42 cháu, đạt 100%

- Số HS lớp 9 tốt nghiệp (2 hệ) năm học 2017 - 2018: 21 em, đạt 100%

- Tỷ lệ thanh, thiếu niên trong độ tuổi 15 - 18 có bằng tốt nghiệp THCS 2 hệ: 116/117 người, đạt tỷ lệ: 99,15%

- Số HS khuyết tật được tiếp cận giáo dục3/3 đạt tỷ lệ 100%

b Điều kiện đạt chuẩn

* Về đội ngũ giáo viên và nhân viên:

- Đủ giáo viên và nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị, thí nghiệm, văn

không đủ thì ghi đã cử cán bộ, GV kiêm nhiệm cơ bản đảm bảo theo yêu cầu)

- Tỷ lệ GV THCS đạt chuẩn trình độ đào tạo:8/8 đạt 100%

- 100% số giáo viên THCS đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp quy định tại Thông

- Có người theo dõi công tác PCGD,XMC tại địa bàn được phân công

* Về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

- Xã có mạng lưới cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện phổ cập trung học cơ sở theo quy hoạch, điều kiện giao thông bảo đảm cho học sinh đi học thuận lợi, an toàn

- Tỷ lệ phòng học/lớp: 1/1

- Đảm bảo số lượng và chất lượng các phòng chức năng theo quy định

19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, thiết bị dạy học được sử dụng thường xuyên, dễ dàng, thuận tiện

- Sân chơi và bãi tập với diện tích phù hợp, được sử dụng thường xuyên, an toàn; môi trường xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước sạch, hệ thống thoát nước; có công trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học

Xã Tự Do đủ điều kiện đạt chuẩn Phổ cập giáo dục THCS Mức độ 3 tại thời điểm tháng 11/2018

1.4 Xóa mù chữ

a Tiểu chuẩn đạt chuẩn

- Trẻ 11 - 14 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học: 131/131, đạt 100%

- Số người độ tuổi 15 - 60 biết chữ Mức độ 2: 1644/1708 người, chiếm tỷ lệ:

* Trong đó:

- Tổng số người trong độ tuổi 15 - 35: 905 người, trong đó biết chữ Mức độ 2:

905, chiếm: 100%

- Tổng số người trong độ tuổi 36 - 60: 830 người, trong đó biết chữ Mức độ 2:

739 người, chiếm 92,03 %, người mù chữ 64 người, chiếm 7,97%

- Tại thời điểm tháng 11, năm 2018, xã Tự Do đủ điều kiện đạt chuẩn xóa mù chữ Mức độ 2

2 Những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân (THCS)

2 Những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân

a Những tồn tại, hạn chế , nguyên nhân :

- Phiếu điều tra PCGD còn tẩy xóa, chữ viết chưa cẩn thận, sạch sẽ

- Các văn bản chỉ đạo của cấp xã còn thiếu, chưa đúng quy cách văn bản

- Giáo viên được phân công công tác điều tra chưa nhiệt tình, nhập phần mềm còn sai, thiếu xót dữ liệu

a Những tồn tại, hạn chế

b Nguyên nhân

Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ XDXHHT& PCGD, XMC NĂM 2019

I CÔNG TÁC XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP (Đ/c Thường trực TTHTCĐ

-Nghiên cứu, điều chỉnh cho phù hợp với thực tế địa phương)

1 Mục tiêu

*Quan điểm chung:

Tạo cơ hội và điều kiện thuận lợi để mọi tầng lớp nhân dân, cán bộ, công chức

ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ đều được học tập thường xuyên, liên tục, suốt đời Mọi tổ chức, cá nhân trong xã đều có trách nhiệm, nghĩa vụ trong việc học tập và tham gia tích cực xây dựng xã hội học tập nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, phục

vụ sự nghiệp CNH, HĐH góp phần phát triển KT-XH, xoá đói giảm nghèo, thực hiện công bằng xã hội, hướng tới nền kinh tế tri thức

a Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục (THCS&TH)

15 - 35 biết chữ trong năm 2019 và duy trì tỷ lệ trong các năm tiếp theo

- Xã, thị trấn củng cố vững chắc kết quả đạt chuẩn Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, từng bước đạt chuẩn phổ cập THPT

b Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ (Thường trực TTHTCĐ)

- Phấn đấu 90% cán bộ, công chức, viên chức tham gia các chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm trong năm 2019 và tăng lên trên 2% vào các năm tiếp theo

(Bậc 3 - B1 - Tương ứng với học hết trình độ ngoại ngữ THPT)

c Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu quả hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn (Thường trực TTHTCĐ)

- Đối với cán bộ công chức cấp tỉnh và cấp huyện là con em của xã

+ 100% được đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn quy định

+ 100% cán bộ, công chức giữ các chức vụ lãnh đạo, quản lý các cấp được đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình quy định trong năm 2019 và duy trì tỷ lệ trong các năm tiếp theo

+ Phấn đấu có trên 95% cán bộ, công chức thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc năm 2019 và tăng trên 2% vào các năm kế tiếp

- Đối với cán bộ công chức cấp xã

+ 100% cán bộ cấp xã được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý điều hành theo vị trí công việc

+ Trên 98% cán bộ cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định trong năm 2019 và tăng thêm vào các năm kế tiếp

+ Trên 90% công chức cấp xã thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu

- Đối với lao động nông thôn

chuyển giao khoa học kỹ thuật, công nghệ sản xuất tại các Trung tâm học tập công đồng trong năm 2019 và phấn đấu tăng 2% trong những năm kế tiếp

- Đối với công nhân lao động

Phấn đấu trên 80% công nhân lao động tại các khu công nghiệp có trình độ học vấn THPT hoặc tương đương; tăng tỷ lệ lao động có tay nghề cao ở các ngành kinh tế mũi nhọn, và tăng trên 3% trong những năm tiếp theo

d Hoàn thiện kỹ năng sống, xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc hơn (Thường trực TTHTCĐ)

Phấn đấu 100% số học sinh, sinh viên và người lao động tham gia học tập các chương trình giáo dục kỹ năng sống bằng các hình thức khác nhau để xây dựng cuộc

sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc hơn

2 Các giải pháp

a Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy đảng, sự chỉ đạo của các cấp chính quyền và sự tham gia của toàn xã hội đối với nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập (THCS, TTHTCĐ nghiên cứu điều chỉnh phù hợp với địa phương)

Tiếp tục triển khai, thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của trung ương, các văn bản chỉ đạo của tỉnh và Sở GD&ĐT, đặc biệt các văn bản chỉ đạo của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện, Phòng GD&ĐT về công tác xây dựng xã hội học tập và TTHTCĐ Ban chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập xã tục xây dựng kế hoạch nhiệm vụ, ban hành kịp thời các văn bản chỉ đạo và mở các Hội nghị tập huấn, triển khai hướng dẫn thực hiện công tác xây dựng xã hội học tập và TTHTCĐ Tham mưu cho UBND cấp xã ban hành Công văn chỉ đạo đến công tác xây dựng xã hội học tập và TTHTCĐ

Phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể, thành viên Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập huyện chỉ đạo chặt chẽ, kịp thời đối với công tác xây dựng xã hội học tập

và TTHTCĐ theo đúng chức năng của từng ngành Mỗi cơ quan, ban, ngành, đoàn thể

có các văn bản chỉ đạo đến công tác xây dựng xã hội học tập, TTHTCĐ theo ngành phụ trách tới cơ sở và đề cập trong báo cáo thường kỳ, sơ, tổng kết

b Thông tin tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, vai trò và lợi ích của học tập suốt đời - xây dựng xã hội học tập: (Thường trực TTHTCĐ)

Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền về công tác xây dựng xã hội học tập, hoạt động TTHTCĐ trong xã , với nhiều hình thức đa dạng, phong phú qua các phương tiện thông tin đại chúng, các Hội nghị của các ban, ngành, đoàn thể từ xã đến xóm Trong năm nêu ít nhất 02 gương điển hình tiên tiến trong công tác xây dựng xã hội học tập, TTHTCĐ Các thôn, xóm, phố thường xuyên sử dụng hệ thống loa phát thanh, bảng tin của xã, xóm để thông tin đến người dân giúp người dân thực hiện tốt công tác xây dựng xã hội học tập, TTHTCĐ

c Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời trong các thiết chế giáo dục ngoài nhà trường (các phương tiện thông tin đại chúng, thư viện, nhà văn hoá, câu lạc bộ, ) (Thường trực TTHTCĐ)

- Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng (lồng ghép trong các chương trình phát thanh cấp xã, thị trấn, xóm, phố) thường xuyên tuyên truyền, cung cấp thông tin về cơ hội, quyền lợi của việc học tập suốt đời tới từng hộ dân trong khu dân cư

- Tham mưu với UBND xã, hàng năm tổ chức tốt Tuần lễ toàn cầu giáo dục cho mọi người, Tuần lễ học tập suốt đời do Ngành Giáo dục phát động

- Đa dạng hóa các hình thức giáo dục, đào tạo tại các TTHTCĐ

d Củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời của người dân (Thường trực TTHTCĐ nghiên cứu, điều chỉnh)

* Trung tâm học tập cộng đồng:

+ Công tác củng cố, kiện toàn Ban giám đốc, các tổ CM, nghiệp vụ

+ Công tác phát triển cơ sở vật chất: Khu nhà làm việc của TTHTCĐ; Bàn ghế,

+ Dự kiến việc điều tra nhu cầu học tập của người dân, nêu số lượng kế hoạch

viên tham gia ).

+ Dự kiến tỷ lệ người trong độ tuổi lao động tham gia các hoạt động của TTHTCĐ trong năm 2019

+ Dự kiến số điểm chấm theo bộ tiêu chí trong năm 2019

- Thường xuyên tham mưu với các cấp lãnh đạo tích cực tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cán bộ quản lý, giáo viên nhằm mục đích nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọm đối với giáo viên và học sinh

- Quan tâm chỉ đạo công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia

- Làm tốt công tác vận động học sinh trong độ tuổi ra lớp, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trong các cấp học

- Củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, từng bước tiến tới phổ cập giáo dục bậc THPT

* Đa dạng hóa các hình thức học tập.(TTHTCĐ)

- TTHTCĐ thường xuyên mở các lớp tin học ngắn hạn triển khai tới người dân các kỹ năng cơ bản trong việc khai thác và sử dụng thông tin trên internet theo mục đích công việc và học tập của cá nhân

* Triển khai các biện pháp hỗ trợ người học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập suốt đời (TTHTCĐ điều chỉnh, bổ sung)

- Các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể, đặc biệt là các cơ sở giáo dục chính quy và không chính quy luôn tạo điều kiện tốt nhất để đảm bảo quyền lợi cho người học, từ

đó nâng cao chất lượng, hiểu quả và tính bền vững cho việc xây dựng xã hội học tập

và học tập suốt đời

* Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các cấp, các ngành, các tổ chức, doanh nghiệp trong quá trình xây dựng xã hội học tập.(TTHTCĐ điều chỉnh, bổ sung)

- Công tác phối hợp giữa các cấp, các ngành, các tổ chức, doanh nghiệp là một trong những yếu tố quan trọng trong quá trình xây dựng xã hội học tập

- Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập và Phổ cập giáo dục xã kịp thời tham mưu cho UBND cấp xã ban hành Quyết định kiện toàn Ban chỉ đạo theo năm, các thành viên Ban chỉ đạo XD XHHT&PCGD đều là trưởng, phó các ban ngành, đoàn thể trong xã tạo điều kiện tốt cho công tác xã hội hóa giáo dục phát triển, từ đó có sự phối hợp và thực hiện có hiệu quả công tác xây dựng xã hội học tập

- Các sự kiện lớn trong năm có liên quan tới giáo dục, các doanh nghiệp đều

được mời dự, tham gia và ủng hộ cho hoạt động giáo dục của xã

II CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÓA MÙ CHỮ (THCS nghiên cứu, điều chỉnh cho phù hợp với thực tế địa phương, dưới đây chỉ là gợi ý tham khảo )

1 Mục Tiêu

- Phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi (nêu rõ mục tiêu phấn đấu năm 2019)

- Công tác xóa mù chữ: (nêu rõ mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu năm 2019, phấn

đấu đạt chuẩn mức độ nào ?)

- Phổ cập giáo dục Tiểu học: (nêu rõ mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu năm 2019,

phấn đấu đạt chuẩn mức độ nào ?)

- Phổ cập giáo dục THCS: (nêu rõ mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu năm 2019, phấn

đấu đạt chuẩn mức độ nào ?)

- Phổ cập giáo dục bậc trung học: Thực hiện theo công văn chỉ đạo cấp tỉnh và huyện

2 Các giải pháp, biện pháp thực hiện

- Nêu rõ các giải pháp của xã, thị trấn cho việc thực hiện các chỉ tiêu đã nêu về công tác xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Công tác chỉ đạo của Ban chỉ đạo XDXHHT&PCGD xã

- Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, chính quyền các cấp

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong việc thực hiện phổ cập giáo dục

- Thành lập Ban chỉ đạo XD XHHT và PCGD các cấp; các ban, ngành thành viên xây dựng văn bản chỉ đạo, hướng dẫn theo chức năng riêng của từng ngành

2 Công tác phối hợp giữa các Trường MN, TH, THCS trên địa bàn xã

- Tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo các chuyên đề, tổ chức dự giờ thăm lớp,

áp dụng hình thức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, nâng cao chất lượng bài soạn, đổi mới phương pháp dạy học, sinh hoạt truyền thống nhằm duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng đối với các lớp phổ cập theo phương thức chính qui

3 Các thành viên BCĐ PCGD xã.

- Tổng điều tra phổ cập giáo dục, đánh giá thực trạng về trình độ dân trí, trên cơ

sở đó xây dựng kế hoạch huy động các đối tượng ra lớp PCGD

- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra

4 Công tác phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể trong xã.

- Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, tạo phong trào toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo nói chung, trong đó có PCGD

-Trên đây là kế hoạch "Xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục năm 2015" rất mong được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng , các Ban ngành ,Đoàn thể và Ban chỉ đạo PCGD cấp trên quan tâm tạo mọi điều kiện cho công tác PCGD xa Ngọc Sơn năm 2015 đạt kết quả cao

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Công tác chỉ đạo của Ban chỉ đạo XDXHHT&PCGD xã

- Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, chính quyền các cấp

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong việc thực hiện phổ cập giáo dục