Giáo án Sinh học 11 bài 42: Sinh sản hữu tính ở thực vật

* Giáo viên: - Chuẩn bị nội dung bài, câu trả lời cho các câu hỏi cuối bài - Hình sách giáo khoa, một số hình ảnh minh họa về thực vật sinh sản hữu tính, cấu tạo hoa, hiện tượng thụ phấn

Bài: 42 SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT

I/ Mục tiêu

- Nêu được khái niệm sinh sản hữu tính

- Mô tả được quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi

- Mô tả được sự thụ tinh kép ở thực vật có hoa

II/ Chuẩn bị

* Học sinh:

- Xem trước bài ở nhà trả lời các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị nội dung các lệnh sách giáo khoa

* Giáo viên:

- Chuẩn bị nội dung bài, câu trả lời cho các câu hỏi cuối bài

- Hình sách giáo khoa, một số hình ảnh minh họa về thực vật sinh sản hữu tính, cấu tạo hoa, hiện tượng thụ phấn, thụ tinh, sự hình thành hạt - quả

III/ Phương pháp

- Giải thích – minh họa

- Thảo luận nhóm 4

- Vấn đáp

IV/ Kiểm tra bài cũ

- Sinh sản vô tính là gì? Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật?

+ Không có sự hợp nhất giữa giao tử đực và giao tử cái, các cây con sinh ra giống nhau và giống cây mẹ

+ Gồm: Sinh sản bằng bào tử và sinh sản sinh dưỡng

- Quan sát hình xác định đâu không phải là hình thức sinh sản vô tính (Hình thực vật sinh sản bằng hạt)

V/ Tiến trình bài giảng

* Mở bài

- Quan sát hình về hình sinh sản bằng hạt ở thực vật, nêu điểm khác biệt của hình thức sinh sản này so với sinh sản vô tính → Có giảm phân và thụ tinh → Bài 42: Sinh sản hữu tính ở thực vật

* Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm sinh sản hữu tính ở thực vật

- Mục tiêu: nêu được khái niệm sinh sản hữu tính, nhận xét và rút ra được những đặc trưng của sinh sản hữu tính.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

- Cho học sinh quan sát hình sinh

sản hữu tính của 1 loài thực vật,

yêu cầu học sinh nêu khái niệm

sinh sản hữu tính

GV cho học sinh quan sát hình

của 2 hình thức sinh sản, yêu cầu

học sinh nhận xét nêu những đặc

trưng của sinh sản hữu tính

GV cho học sinh quan sát hình 2

cá thể cùng loài có hình thức

sinh sản khác nhau, yêu cầu học

sinh xác định mức độ thích nghi

ở thế hệ sau của của mỗi hình

thức sinh sản khi môi trường

thay đổi

- Học sinh quan sát hình kết hợp SGK, trả lời:

Sinh sản hữu tính là hình thức sinh sản có sự kết hợp của giao tử đực và giao tử cái thông qua sự thụ tinh tạo nên hợp tử Hợp tử phát triển thành cơ thể mới.

HS nêu được:

- Luôn có giảm phân tạo giao tử.

- Có sự kết hợp giao tử đực

và giao tử cái tạo thành hợp

tử Có sự trao đổi hệ gen giữa 2 cá thể.

HS: - Hình thức sinh sản hữu tính thích nghi tốt hơn

do đa dạng di truyền hơn.

- Sinh sản hữu tính ưu việt hơn sinh sản vô tính.

I/ Khái niệm

- Sinh sản hữu tính là hình thức sinh sản có sự kết hợp của giao tử đực và giao tử cái thông qua sự thụ tinh tạo nên hợp tử Hợp tử phát triển thành

cơ thể mới

- Đặc trưng của sinh sản hữu tính:

+ Luôn có giảm phân tạo giao tử

+ Có sự kết hợp giao tử đực và giao tử cái tạo thành hợp tử Có

sự trao đổi hệ gen giữa 2 cá thể

+ Sinh sản hữu tính ưu việt hơn sinh sản vô tính

* Hoạt động 2: tìm hiểu cấu tạo của hoa, quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi.

- Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo của môt hoa, mô tả được quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi.

Cho học sinh quan sát một

cây có hoa, xác định cơ

II/ Những nhân tố chi phối sự ra hoa

quan sinh sản?

Cho học sinh quan sát hình

một hoa điển hình, yêu cầu

học sinh xác định các

thành phần của hoa

Từ hình cấu tạo của hoa,

GV dẫn vào mục 2

- Cơ quan sinh sản là hoa.

- Gồm:

+ Đài hoa + Cánh hoa + Nhụy: đầu nhụy, vòi nhụy, bầu nhụy chứa noãn.

+ Nhị: chỉ nhị và bao phấn.

1/ Cấu tạo của hoa

- Gồm:

+ Đài hoa + Cánh hoa + Nhụy: đầu nhụy, vòi nhụy, bầu nhụy chứa noãn

+ Nhị: chỉ nhị và bao phấn

2/ Quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi

GV phát phiếu học tập, yêu

cầu học sinh tách nhóm 4

học sinh, quan sát hình

42.1, hoàn thành phiếu học

tập

Thời gian thảo luận: 5

phút

GV yêu cầu nhóm đại diện

trình bày kết quả lên bảng,

các nhóm còn lại nhận xét

GV chiếu hình 42.1, kết

hợp giảng thích kết luận

kết quả thảo luận

HS nhận phiếu học tập, quan sát hình và tiến hành thảo luận hoàn thành nội dung phiếu học tập

HS đại diện trình bày kết quả, học sinh khác nhận xét, bổ sung

a/ Quá trình hình thành hạt phấn

TB sinh hạt phấn (2n) ↓ Giảm phân

4 tiểu bào tử (n) ↓ Hạch phân

4 hạt phấn (có hai nhân)

- Từ 1 TB → 4 hạt phấn (thể giao tử đực)

b/ Quá trình hình thành túi phôi

TB sinh noãn cầu (2n) ↓ Giảm phân

4 tế bào đơn bội (n) ↓

Đại bào tử (n) ↓ Hạch phân

1 túi phôi (có 8 nhân)

- Từ 1 TB → 1 thể giao tử cái

Nội dung Quá

trình hình thành hạt phấn

Quá trình hình thành túi phôi Xuất phát

Quá

trình

giảm

phân

Số

tế

bào

con

Bộ

NST

của

TB

con

Quá

trình

nguyên

phân

Số

đợt

Số

tế

bào

con

Kết quả

Nội dung Quá

trình hình thành hạt phấn

Quá trình hình thành túi phôi Xuất phát TB

sinh hạt phấn

TB sinh noãn cầu

Quá trình giảm phân

Số tế bào con

Bộ NST của TB con

Quá trình nguyên phân

Số

Số tế bào

Kết quả 1 hạt

phấn

có 2 nhân

1 túi phôi

có 8 nhân

TB sinh hạt phấn (2n)

↓ Giảm phân

4 tiểu bào tử (n)

↓ Hạch phân

4 hạt phấn (có hai nhân)

- Từ 1 TB → 4 hạt phấn

(thể giao tử đực)

Trong đó nhân sinh sản

hoạch phân tạo thành 2

tinh tử tham gia thụ tinh.

Nhân tế bào ống phấn sẽ

mọc thành ống phấn.

TB sinh noãn cầu (2n)

↓ Giảm phân

4 tế bào đơn bội (n)

↓

Đại bào tử (n)

↓ Hạch phân

1 túi phôi (có 8 nhân)

- Từ 1 TB → 1 thể giao tử

cái

Trong đó 2 nhân cực và

noãn cầu sẽ tham gia thụ

tinh

HS quan sát, ghi nhận

HS quan sát, ghi nhận

* Hoạt động 3: tìm hiểu thụ tinh và sự hình thành quả, hạt.

- Mục tiêu: Mô tả hiện tượng thụ tinh, thụ tinh kép.

GV chiếu hình hiện

tượng thụ phấn, yêu cầu

học sinh nêu khái niệm

thụ phấn

- Học sinh quan sát hình, nêu được khái niệm

3/ Thụ phấn và thụ tinh

a/ Thụ phấn

- Khái niệm:

Từ hình đã quan sát,

hãy xác định các hình

thức thụ phấn?

Cho HS quan sát hình

các tác nhân thụ phấn,

yêu cầu xác định thụ

phấn nhờ những tác

nhân nào?

GV chiếu hình quá

trình thụ tinh, yêu cầu

học sinh quan sát và mô

tả quá trình thụ tinh

GV yêu cầu học sinh

quan sát hình từ khi 2

giao tử đực đến noãn

cho đến khi kết thúc

quá trình thụ tinh, cho

biết thụ tinh kép là gì?

- Ý nghĩa của thụ tinh

kép?

- Thụ tinh kép thường

gặp ở nhóm đối tượng

nào?

GV chiếu hình sự hình

thành quả, hạt Yêu cấu

học snh xác định quả và

hạt được hình thành từ

đâu?

- Có mấy loại hạt?

HS: tự thụ phấn, thụ phấn chéo.

HS: Gió, côn trùng, con người,…

HS:

+ Khi ống phấn mang hai giao tử đực tới noãn +1 giao tử đực (n) X trứng (n)  hợp tử (2n) +1 giao tử (n) X nhân cực (2n)  nội nhũ (3n)

HS: là hiện tượng hai giao tử đều tham gia vào quá trình thụ tinh.

HS: Hình thành nội nhũ

cung cấp chất dinh dưỡng cho quá trình phát triển phôi.

HS: Thực vật có hoa

HS:

- Noãn thụ tinh → hạt

- Bầu nhụy → quả

- Các hình thức: tự thụ phấn, thụ phấn chéo

- Tác nhân: Gió, côn trùng, con người,…

b/ Thụ tinh

- Quá trình:

+ Nhân TB ống phấn mọc thành ống phấn mang hai giao tử đực tới noãn +1 giao tử đực (n) X trứng (n)  hợp

tử (2n) +1 giao tử (n) X nhân cực (2n)  nội nhũ (3n)

- Thụ tinh kép: là hiện tượng hai giao

tử đều tham gia vào quá trình thụ tinh

- Ý nghĩa: Hình thành nội nhũ cung cấp chất dinh dưỡng cho quá trình phát triển phôi

Thụ tinh kép thường gặp ở thực vật có hoa

4/ Quá trình hình thành hạt, quả:

a/ Hình thành hạt

- Noãn thụ tinh → hạt

- Bầu nhụy → quả

GV chiếu hình và giới

thiệu một số loại quả:

quả đơn, quả thịt, quả

phức,…

GV chiếu hình quá

trình chín của quả, yêu

cầu học sinh xác định

những thay sinh lí khi

quả chín?

HS: Hạt có nội nhũ và hạt không có nội nhũ.

HS:

- Biến đổi sinh hóa: màu sắc, mùi hương, vị…

- Biến đổi độ mềm.

- Có hai loại hạt: Hạt có nội nhũ và hạt không có nội nhũ

b/ Hình thành quả

- Quá trình chín của quả:

+ Biến đổi sinh hóa: màu sắc, mùi hương, vị…

+ Biến đổi độ mềm

* Hoạt động 4: Phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản vô tính

GV yêu cầu học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập trong 3 phút

Nội dung Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính

Khái niệm

- Không có sự kết hợp giao tử đực và giao tử cái

- Cơ thể mới được sinh ra từ một phần cơ thể mẹ.

- Có sự kết hợp giao tử đực và giao tử cái

- Cơ thể mới được sinh ra từ hợp tử.

Cơ sở

tế bào học - Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh. - Nguyên phân.

Đặc điểm

di truyền

- Giống nhau và giống mẹ.

- Ít đa dạng di truyền.

- Giống bố mẹ, xuất hiện tính trạng mới.

- Đa dạng di truyền.

Ý nghĩa - Tạo ra cá thẻ thích nghi với

môi trường ổn định

- Tạo ra cá thẻ thích nghi với môi trường thay đổi.

VII/ Củng cố

- Sử dụng các câu hỏi cuối bài để cũng cố

VIII/ Dặn dò

- Học bài, chuẩn bị các câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị bài mới “ sinh trưởng và phát triển ở động vật ”

* Rút kinh nghiệm

………

………

………

………