Vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nay
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRỊNH THỊ DUNG VẤN ĐỀ DẠY HỌC MƠN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI, năm 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRỊNH THỊ DUNG VẤN ĐỀ DẠY HỌC MƠN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY Ngành: Chính trị học Mã số: 31 02 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS VÕ THỊ HOA HÀ NỘI, năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn “Vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh nay” công trình nghiên cứu khoa học riêng tơi hướng dẫn TS Võ Thị Hoa Những kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan Nếu sai tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm trước pháp luật Luận văn không trùng với với luận văn thời điểm Hà Nội, Tháng năm 2018 Tác giả luận văn Trịnh Thị Dung MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC MƠN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG .8 1.1 Quan điểm, chủ trương Đảng Nhà nước dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh .8 1.2 Tầm quan trọng việc dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng .10 1.3 Những yêu cầu nguyên tắc thực dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng 14 Chƣơng THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ DẠY VÀ HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÂY NINH HIỆN NAY .23 2.1 Tổng quan trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 23 2.2 Những nhân tố tác động đến dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 30 2.3 Thực trạng dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh .34 Chƣơng PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÂY NINH 57 3.1 Phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn tư tưởng Hồ Chí Minh trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 57 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh thời gian tới 58 KẾT LUẬN 72 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CĐ : Cao đẳng CĐSP : Cao đẳng sư phạm CNXH : Chủ nghĩa xã hội ĐH : Đại học GV : Giảng viên GVLLCT : Giảng viên Lý luận trị GS.TS : Giáo sư tiến sĩ LLCT : Lý luận trị Nxb : Nhà xuất PGS.TS : Phó giáo sư tiến sĩ SV : Sinh viên TS : Tiến sĩ TTHCM : Tư tưởng Hồ Chí Minh XHCN : Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Quy mô đào tạo trường CĐSP Tây Ninh từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2017 - 2018 .26 Bảng 2.2 Tổng hợp kết học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên trường CĐSP Tây Ninh (từ năm 2013 đến 2018) .51 Bảng 2.3 Tổng hợp kết học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh ngành sư phạm (SP) sư phạm (NSP) từ năm 2013 đến 2018 52 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định: “Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo đường xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [20, tr.83] phấn đấu làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân Để thực mục tiêu đó, phải tiến hành mạnh mẽ công tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM cho hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước, khẳng định niềm tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM đường lên CNXH mà Đảng nhân dân ta lựa chọn Thực tiễn ngày chứng minh, với chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM có giá trị to lớn, dẫn đường cho thắng lợi cách mạng Việt Nam tám mươi tám năm qua Nhìn lại chặng đường sau ba mươi năm thực đường lối đổi mới, nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo, đất nước đạt thành to lớn có ý nghĩa quan trọng, diện mạo xã hội thay đổi nhanh chóng, đời sống nhân dân khơng ngừng cải thiện Đó kết tổng hợp nhiều nhân tố, phần lớn Đảng ta biết vận dụng sáng tạo tư tưởng Người TTHCM môn học đưa vào giảng dạy trường ĐH, CĐ từ năm học 2003 - 2004 Cùng với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, TTHCM có vai trò đặc biệt quan trọng chương trình đào tạo trình độ ĐH, CĐ Việt Nam Môn học không cung cấp cho người học hiểu biết bản, hệ thống đời, nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh mà trang bị cho người học giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận để đời làm người; bồi đắp, củng cố, tăng cường lý tưởng, niềm tin tâm nỗ lực hành động nhằm góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh đó, mơn học cung cấp sở khoa học để người học tiếp thu mơn học khác có liên quan chương trình đào tạo, đặc biệt ngành Khoa học xã hội nhân văn Chính thế, việc đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học môn TTHCM yêu cầu quan trọng cấp bách Thực trạng dạy học môn TTHCM trường ĐH, CĐ nước ta nay, bên cạnh kết đạt tồn hạn chế định Một phận không nhỏ SV chưa thấy ý nghĩa giá trị mang lại từ tri thức môn học, chưa thực hứng thú, tích cực tham gia học tập dẫn đến hiệu dạy học mơn chưa cao Thực tế đặt yêu cầu quan trọng cấp bách phải đổi nâng cao chất lượng dạy học mơn TTHCM trường ĐH, CĐ Trong có trường CĐSP Tây Ninh khơng nằm ngồi tình hình chung nước Để dạy học môn LLCT nói chung, TTHCM nói riêng trường CĐSP Tây Ninh ngang tầm vị trí đứng trước hạn chế, khó khăn cần khắc phục đòi hỏi phải với trình phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao trình độ dân trí địa phương, phải giải vấn đề đội ngũ GV, đổi phương pháp dạy học môn LLCT, TTHCM, sở vật chất, tài liệu, phương tiện cần phải có hình thức, nội dung dạy học mơn LLCT, TTHCM phù hợp Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, nhận thấy việc giảng dạy, học tập môn TTHCM cho SV trường CĐSP Tây Ninh vơ cần thiết hữu ích, liên quan trực tiếp đến việc kiên định đường tảng tư tưởng Đảng, cách mạng nước ta Chính vậy, tơi chọn đề tài “Vấn đề dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp khóa học cao học trị học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Việc nâng cao chất lượng, hiệu dạy học môn lý luận Mác - Lênin nói chung TTHCM nói riêng trường ĐH, CĐ nhiều người quan tâm thời gian năm gần xuất nhiều báo, viết, công trình nghiên cứu khoa học xung quanh vấn đề nhiều góc độ nghiên cứu khác Các văn kiện Đảng Nhà nước đề cập đến vấn đề nghiên cứu dạng đánh giá định hướng tổng quát Nghị Trung ương (khóa VIII) “Định hướng chiến lược giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000”, Thông báo số 214 - TB/TW ngày 03/5/1999 Thường vụ Bộ trị (Khóa VIII) “Đề án nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, học tập môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường ĐH, CĐ”, Nghị Trung ương (khóa IX) “Nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng lý luận tình hình mới”, Quyết định số 494/QĐ-TTg ngày 24/6/2002 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, học tập môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng, mơn trị trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề” Cùng thị đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh như: Chỉ thị số 23 - CT/TW ngày 27 tháng năm 2003, Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 07 tháng 11 năm 2006 Bộ trị tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011, Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị việc “Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”… Ngồi có số cơng trình bước đầu ý phân tích, đánh giá thực trạng giảng dạy học tập môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM đề xuất giải pháp nhằm đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy học tập môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM trường ĐH, CĐ như: Đề tài Khoa học - công nghệ cấp nhà nước (giai đoạn 1991 - 1995) KX10 - 08 “Đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin Việt Nam” GS.TS Nguyễn Hữu Vui làm chủ nhiệm, Đề tài khoa học cấp có cơng trình nghiên cứu (Năm 2002 - 2003): “Vấn đề dạy học môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học Hà Nội, thực trạng giải pháp, TS Nguyễn Duy Bắc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh chủ nhiệm Cơng trình “Phát triển người nguồn nhân lực thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” GS.TS Phạm Minh Hạc (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001) Ngồi có cơng trình tập thể khác: “Quán triệt, vận dụng Nghị Đại hội IX, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”, Trung tâm bồi dưỡng cán giảng dạy lý luận Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Đại học quốc gia Hà Nội PGS.TS Vũ Văn Hiền (Chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 2002); “Một số vấn đề lý luận thực tiễn dạy học môn học Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học” TS Nguyễn Duy Bắc (chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 2004); “Một số vấn đề phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Hồ Chí Minh”, PGS Song Thành (Chủ biên), (Nxb trị quốc gia, Hà Nội, năm 1997), “Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung chương trình mơn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”, TS Lương Gia Ban (chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002)… Nhìn chung, cơng trình cho thấy Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục Đào tạo trường Học viện, ĐH, CĐ quan tâm có đóng góp to lớn đến việc nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy học tập môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM trường Học viện, ĐH, CĐ nước ta Riêng mơn TTHCM có viết, tạp chí cơng trình khoa học có đề cập đến vài khía cạnh giảng dạy học tập mơn TTHCM như: “Nghiên cứu kết học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên trường đại học sư phạm, đại học Huế” tác giả Lê Hồ Sơn, Tạp chí Dạy học ngày nay, số - 2017, “Bồi dưỡng ý thức phương pháp tự học cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Thực trạng giải pháp” tác giả Phạm Thị Thúy Vân, Tạp chí Giáo dục, số 413 - 2017 Cơng trình nghiên cứu “Phương pháp giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên dân tộc trường Cao đẳng sư phạm” Âu Thị Hồng Thắm (Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, năm 2007), Nghiên cứu trình độ luận văn thạc sĩ có cơng trình nghiên cứu: “Phương pháp giáo dục môn tư tưởng Hồ chí Minh cho sinh viên Đại học sư phạm Hà Nội điều kiện ... quan trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 23 2.2 Những nhân tố tác động đến dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 30 2.3 Thực trạng dạy học mơn tư. .. Vấn đề dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh nay làm đề tài luận văn tốt nghiệp khóa học cao học trị học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài... tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh .34 Chƣơng PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO