GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh mô tả số đặc điểm NST giới tính - Trình bày chế xác định NST giới tính người - Phân tích ảnh hưởng yếu tố môi trường đến phân hố giới tính 2) Kĩ : Tiếp tục phát triển kĩ phân tích kênh hình cho HS 3) Thái độ: Giáo dục học sinh biết cách xác định giới tính B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to: Bộ NST người; chế NST xác định giớ tính người HS: Bảng phụ Ôn tập lại giảm phân C/ Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: - Trình bày trình phát sinh giao tử động vật? - Giải thích NSt đặc trưng lồi sinh sản hữu tính lại trì ổn định qua hệ? Biến dị tổ hợp xuất phong phú loài sinh sản hữu tính giải thích sở tế bào học nào? - Giải tập 4, SGK trang 36.3 Giảng kiến thức : * Mở : Sự phối hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh đảm bảo trì ổn định nhiễm sắc thể loài qua hệ Cơ chế xác định giới tính lồi * Các hoạt động dạy – học: I/ Nhiễm sắc thể giới tính * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiễm sắc thể giới tính * Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm nhiễm sắc thể giới tính * Cách tiến hành : TaiLieu.VN Page Hoạt động GV - HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H 8.2: NST ruồi giấm, - Trong tế bào lưỡng bội hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: (2n): - Nêu điểm giống khác NST ruồi đực + Có cặp NST thường ruồi cái? (A) - Các nhóm HS quan sát hình, trả lời + cặp NST giới tính kí - GV thơng báo: cặp NST khác đực hiệu XX (tương đồng) cặp NST giới tính, cặp NST giống XY (không tương đồng) đực NST thường - Ở người động vật có vú, ruồi giấm XX - Cho HS quan sát H 12.1 giống cái, XY giống đực - Cặp NST cặp NST giới tính? - Ở chim, ếch nhái, bò sát, - NSt giới tính có tế bào nào? bướm XX giống đực, XY giống - GV đưa VD: người: - NST giới tính mang gen 44A + XX Nữ quy định tính đực, tính 44A + XY Nam tính trạng liên quan tới - So sánh điểm khác NST thường NST giới giới tính tính? - HS trao đổi nhóm nêu khác hình dạng, số lượng, chức - GV đưa VD tính trạng liên kết với giới tính II/ Cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế nhiễm sắc thể xác định giới tính * Mục tiêu: Xác định chế nhiễm sắc thể xác định giới tính tỉ lệ giới tính * Cách tiến hành : Hoạt động GV - HS TaiLieu.VN Nội dung Page - Cho HS quan sát H 12.2: Đa số lồi, giới tính xác định thụ tinh - Giới tính xác định nào? - GV lưu ý HS: số lồi giới tính xác định trước * Cơ chế xác định giới tính thụ tinh VD: trứng ong không thụ tinh trở thành người, tỉ lệ nam, nữ xấp xỉ 1:1 ong đực, thụ tinh trở thành ong (ong thợ, ong do: chúa) - Những hoạt động NST giới tính giảm phân thụ tinh dẫn tới hình thành đực cái? P: (44A+XX) x (44A+XY) - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày H 12.2 G : 22A + X 22A +X P - HS quan sát, trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đặt câu hỏi, HS thảo luận 22A +Y F1: 44A+ XX (Gái) - Có loại trứng tinh trùng tạo qua giảm phân? 44A+XY (Trai) * Sự phân li tổ hợp cặp - Sự thụ tinh trứng tinh trùng tạo thành hợp NST giới tính giảm phân tử phát triển thành trai, gái? thụ tinh chế xác định - Vì tỉ lệ trai gái xấp xỉ 1:1? giới tính sinh vật - Sinh trai hay gái người mẹ hay sai? - HS thảo luận nhóm dựa vào H 12.2 để trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói biến đổi tỉ lệ nam: nữ nay, liên hệ thuận lợi khó khăn III/ Các yếu tố ảnh hưởng tới phân hoá giới tính * Hoạt động 3:Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng tới phân hố giới tính Hoạt động GV - HS Nội dung - GV giới thiệu: bên cạnh NST giới tính có - Ảnh hưởng môi trường rối yếu tố môi trường ảnh hưởng đến loạn tiết hoocmon sinh dục làm biến phân hố giới tính đổi giới tính nhiên cặp NST giới tính khơng đổi.(VD SGK) - u cầu HS nghiên cứu thông tin SGK - Ảnh hưởng mơi trường ngồi nhiệt TaiLieu.VN Page - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến phân độ, ánh sáng, nồng độ CO2 làm hố giới tính? biến đổi giới tính (VD SGK) ? Sự hiểu biết chế xác định giới tính - Ý nghĩa: giúp người chủ động điều yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới chỉnh tỉ lệ đực, phù hợp với mục đích tính có ý nghĩa sản xuất? sản xuất - HS đưa ý kiến, nghe GV giới thiệu thêm Củng cố giảng: 1/ NST giới tính gì? Nêu điểm khác NST giới tính NST thường? + NST giới tính cặp NST đặc biệt mang gen quy định tính đực, tính tính trạng liên quan với giới tính tính trạng thường kèm theo + Điểm khác nhau: NST thường: NST giới tính : -Thường tồn với số cặp lớn -Thường tồn thành cặp TB TB lưỡng bội lưỡng bội -Luôn tồn thành cặp tương đồng -Tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY) -Chỉ mang gen quy định tính trạng thường -Chủ yếu mang gen quy định giới tính thể thể 2/ Trình bày chế xác định NST giới tính? * Cơ chế: - Đa số lồi, giới tính xác định thụ tinh * Cơ chế xác định giới tính người, tỉ lệ nam, nữ xấp xỉ 1:1 do: P: XX x XY GP: X X, Y F1: 1XX (Gái) : 1XY (Trai) Vậy tỉ lệ đực :1 * Sự phân li tổ hợp cặp NST giới tính giảm phân thụ tinh chế xác định giới tính sinh vật Hướng dẫn học tập nhà - Học trả lời câu hỏi 3,4 SGK TaiLieu.VN Page - Làm tập 1,2,5 vào tập D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page ... quy định tính trạng thường -Chủ yếu mang gen quy định giới tính thể thể 2/ Trình bày chế xác định NST giới tính? * Cơ chế: - Đa số lồi, giới tính xác định thụ tinh * Cơ chế xác định giới tính. .. Cho HS quan sát H 12.2: Đa số lồi, giới tính xác định thụ tinh - Giới tính xác định nào? - GV lưu ý HS: số loài giới tính xác định trước * Cơ chế xác định giới tính thụ tinh VD: trứng ong khơng... Cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế nhiễm sắc thể xác định giới tính * Mục tiêu: Xác định chế nhiễm sắc thể xác định giới tính tỉ lệ giới tính * Cách tiến hành