Nghiên cứu ảnh hưởng của thư viện đến việc học tập của sinh viên tại trường đại học kinh tế thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM - NGUYỄN DUY TÂM NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA THƯ VIỆN ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60 34 01 02 TP HỒ CHÍ MINH, tháng 06 năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM - NGUYỄN DUY TÂM NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA THƯ VIỆN ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60 34 01 02 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN QUYẾT THẮNG TP HỒ CHÍ MINH, tháng 06 năm 2016 i CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM Cán hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUYẾT THẮNG Luận văn Thạc si bảo vệ Trường Đại học Công nghệ TP.HCM ngày … tháng … năm 2016 Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạc si gồm: TTHo Chức da PGSChu TS TS.Phản Võ TS.Phản Hoà TS.U Ng TS.U Lê T Xác nhận cua Chu tịch Hội đồng đánh giá Luận văn sau Luận văn sửa chữa (nếu có) Chủ tịch Hợi đờng đánh giá Luận văn ii TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG QLKH – ĐTSĐH Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP.HCM, ngày … tháng… năm 2016 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Nguyễn Duy Tâm Giới tính : Nam Ngày, tháng, năm sinh: 05/05/1983 Nơi sinh : Quảng Ngãi Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh MSHV : 1441820111 I- Tên đê tài : Nghiên cứu ảnh hưởng thư viện đến việc hoc tập sinh viên trường Đại hoc Kinh tế Thành phố Hô Chí Minh II- Nhiệm vu nợi dung: Thứ nhất, xác định ảnh hưởng cua thư viện đến Thành tích học tập Trường Đại học Kinh tế TP.HCM Thứ hai, Kiểm định mơ hình ảnh hưởng cua thư viện đến Thành tích học tập Trường Đại học Kinh tế TP.HCM đề xuất mơ hình ứng dụng cho Trường Đại học Kinh tế TP.HCM Thứ ba, đề xuất hàm ý quản trị cho Trường Đại học Kinh tế Thư viện Trường nâng cao hiệu sử dụng Thư viện cua sinh viên việc học tập nghiên cứu III- Ngày giao nhiệm vu : 23/01/2016 IV- Ngày hoàn thành nhiệm vụ: / /2016 V- Cán bộ hướng dẫn : TS NGUYỄN QUYẾT THẮNG CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH (Họ tên chữ ký) (Họ tên chữ ký) TS Nguyễn Quyết Thắng LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: Nguyễn Duy Tâm, học viên cao học lớp 14SQT21 – Ngành Quản Trị Kinh Doanh – Thuộc trường Đại học Công nghệ TP.HCM Tôi cam đoan, luận văn nghiên cứu “ Nghiên cứu ảnh hưởng cua Thư viện đến việc học tập cua sinh viên Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh ” kết cua trình nghiên cứu, tổng quan lý thuyết, khảo sát, phân tích, đưa kết luận đề xuất hàm ý sách cách độc lập nghiêm túc Các số liệu luận văn thu thập từ thực tế vào tháng 01/2016 tháng 02/2016 cách trung thực xử lí khách quan Với kết nghiên cứu này, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm liệu, kết nhận định đưa nghiên cứu Tp.HCM, ngày tháng năm 2016 Học viên NGUYỄN DUY TÂM LỜI CÁM ƠN Với tất chân thành, để có kết ngày hôm nay, qua luận văn này, xin trân trọng tri ân sâu sắc đến: Thứ nhất: gởi lời cám ơn đến Ba mẹ tơi, gia đình tơi, người bên tôi, động viên tạo động lực cho tơi giai đoạn khó khăn cơng việc hoàn thành luận văn Thứ hai: Thầy Nguyễn Quyết Thắng người tận tình hướng dẫn động viên, hỗ trợ bỏ qua lỗi chậm trễ, sơ suất cua tơi q trình hồn thành luận văn Thứ ba: Trân trọng cám ơn đến quan tôi, Viện Nghiên cứu Kinh tế Phát triển – trường Đại học Kinh tế TP.HCM, đặc biệt cám ơn đến GS.TS Hồ Đức Hùng TS Nguyễn Tấn Khuyên tạo điều kiện, động viên nhắc nhở tơi hồn thành cơng trình Thứ tư: Cám ơn đến PGS.TS Lê Thị Lanh, giảng viên khoa TCDN PGS.TS Nguyễn Quang Thu, anh Nguyễn Khánh Duy hỗ trợ trình khảo sát, hướng dẫn, nhắc nhở bạn sinh viên quy thư viện cố gắng tập trung hoàn thành câu hỏi cách trung thực, cám ơn em: Nguyễn Thiện Pháp, Trương Quang Ngọc,… thành viên khác hỗ trợ khảo sát nhập liệu Thứ năm: Trân trọng cám ơn đến cán quản lý thư viện cho phép tiến hành khảo sát em sinh viên thư viện cua trường Thứ sáu: Cám ơn em sinh viên cố gắng hoàn thành câu hỏi, trả lời cách trung thực, tạo liệu có ý nghia cao cho việc nghiên cứu luận văn của Tp.HCM, ngày tháng năm 2016 HỌC VIÊN NGUYỄN DUY TÂM TÓM TẮT Đề tài, Nghiên cứu Các yếu tố tác động cua Thư viện đến Thành tích học tập Trường Đại học Kinh tế TP.HCM thực nhằm mục tiêu Nghiên cứu ảnh hưởng cua Thư viện đến việc học tập cua sinh viên Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu: từ mơ hình nghiên cứu chọn, tác giả tiến hành nghiên cứu định tính nhóm sinh viên để chuẩn hóa bảng câu hỏi trước thực nghiên cứu định lượng với quy mô khảo sát 427 sinh viên thuộc khoa cho nghiên cứu cua đề tài Kết phân tích tiến hành dựa phương pháp thống kê mơ tả, kiểm định thang đo Cronbach’s alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA) phân tích hồi quy (Regression) Kết cho thấy, ảnh hưởng cua Thư viện đến nâng cao Thành tích học tập cua sinh viên gồm: Tiếp nhận thông tin, đọc tài liệu nâng cao kiến thức Đồng thời, môi trường học tập nghiên cứu của sinh viên Thư viện Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh bình đẳng đối tượng sinh viên tiếp cận Thư viện Sự khác tồn sinh viên thường xuyên sử dụng thư viện sinh viên lần đầu tiếp cận Thư viện để nâng cao Thành tích học tập Kết hợp kết nghiên cứu công bố trước cho thấy, tồn khoảng trống lớn cua sinh viên Trường Đại học Kinh tế TP.HCM vấn đề sử dụng Thư viện phục vụ cho học tập Khắc phục điểm này, vai trò khơng thuộc sinh viên, thuộc tính định hướng cua lãnh đạo Trường, cua lãnh đạo Thư viện Đồng thời, từ kết nghiên cứu kết hợp với mơ hình cua Lyn Hay (2005), tác giả đề xuất mơ hình gồm giai đoạn giả thuyết (H1*; H2*; H3*; H4*; H5* H6*) nhằm đề xuất Trường Đại học Kinh tế TP.HCM, Thư viện Trường Đại học Kinh tế TP.HCM sinh viên sử dụng Thư viện định hướng việc cung cấp dịch vụ sử dụng dịch vụ có hiệu Hạn chế cua Luận văn: Còn tập trung vào đối tượng sinh viên hệ quy, chưa mở rộng đối tượng nghiên cứu gồm học viên sau đại học đối tượng sinh viên hệ Văn 2, hệ vừa học vừa làm, Tính định hướng, hỗ trợ Thư viện cho Sinh viên Tiếp cận tài liệu Đọc tài liệu H2* Tính độc lập H5* Sử dụng tài liệu H3* Nâng cao kiến thức H6* Thành tích học tập Nghiên cứu khoa học Nâng cao kỹ Máy tính có nối mạng GĐ1: Tiếp cận, sử dụng GĐ2: Tổng hợp thông tin GĐ3: Hình thành kiến thức GĐ4: Kết kì vọng Hình 1: Mơ hình nhân tố tác đợng Thư viện đến Thành tích hoc tập sinh viên Đê xuất bốn giai đoạn: - Giai đoạn 1: Sinh viên đến với thư viện với mục tiêu ban đầu Tiếp cận, sử dụng hệ thống sở vật chất, dịch vụ, tài liệu thư viện Giai đoạn hình thành từ hình thức sinh viên tiếp cận thư viện gồm: Tiếp cận tài liệu, đọc tài liệu, sử dụng tài liệu sử dụng công nghệ - máy tính có nối mạng - Giai đoạn 2: Giai đoạn tổng hợp thơng tin hình thành kỹ tính độc lập học tập nghiên cứu - Giai đoạn 3: Nâng cao kiến thức, sinh viên vận dụng kỹ trên, sử dụng thư viện, tiếp nhận, sử dụng thông tin để tổng hợp thành lượng kiến thức riêng cho sinh viên vii - Giai đoạn 4: Thành tích học tập, giai đoạn thể kết cua giai đoạn Sinh viên làm tốt giai đoạn trên, kỳ vọng kết hiển thị rõ ràng giai đoạn Đê xuất giả thuyết gồm: (H1*): Mức độ tiếp cận tài liệu khả tổng hợp sinh viên có mối liên hệ thuận chiều với nhau; ( H2*) Mức độ đọc tài liệu khả tổng hợp sinh viên có mối liên hệ thuận chiều với nhau.; (H3*) Mức độ sử dụng tài liệu khả tổng hợp sinh viên có mối liên hệ thuận chiều với nhau; ( H4*) Khả tiếp cận sử dụng máy tính có nối mạng khả tổng hợp sinh viên có mối liên hệ thuận chiều với nhau; (H5*) Khả tổng hợp Khả nâng cao kiến thức sinh viên có mối liên hệ thuận chiều với nhau; (H6*): Mức độ nâng cao kiến thức sinh viên cao, Thành tích học tập sinh viên cao 43 C C MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý Â Q O T 42 67 h Q T 43 68 hô ng7 45 Q T THÀNH 71 T hư Q 46 72 hư vi Q T 47 73 hư vi Q T 48 74 hư vi 49 Q T 75 hư 7 7 7 Phần II: Vui lòng cho biết một số thông tin vê cá nhân anh/chị: Câu 50: Giới tính anh/chị:  Nam,  Nữ Câu 51: Trường THPT, nơi anh/chị học :  TP.HCM,  Ngoài TP.HCM Câu 52: Các anh/chị đến thư viện cách năm trước:  Có,  Khơng Câu 53: Anh/chị có giới thiệu bạn bè, người thân đến thư viện học:  Có,  Khơng Câu 54: Giảng viên lớp có gợi ý anh/chị đến thư viện:  Có,  Khơng Câu 55: Anh/chị biết đến thư viện từ:1  Bạn bè giới thiệu,  Website cua trường  Giảng viên giới thiệu,  Tự tìm hiều  Vơ tình biết đượcCâu 56: Theo anh/chị, có cần bổ sung thơng tin thêm bảng câu hỏi:  Có,  Không Nội dung thông tin cần bổ sung: Câu 57: Những câu theo anh/chị không cần thiết: Câu 58: Tên cua anh/chị: CHÂN THÀNH CÁM ƠN VÀ CHÚC ANH/CHỊ SỨC KHỎE ĐẠT NHIỀU THÀNH TÍCH TỐT TRONG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU 44 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH 45 5.1 Mơ tả mẫu Tầ Ph Ph Ph n ần ần ần số tră32.6 tră 32 tră H N 13 32 ợp N a 289 10 67.4 67 lệ T ữ 428 100.0 100 ổn Tầ Ph Ph Ph n ần ần ần số tră52 tră 52 tră H TP22 52 ợp N H 205 747 7 100.0 47 lệ go 3 100.0 T 42 10 ổn Tầ n số H C 31 ợp óK 113 lệ hô T 422 ổn 25 M Sy is st 42 Tổng Tầ n số H C 27 ợ K ó 148 p hơ T 428 lệ ổn 16 M Sy is st 42 Tổng Giới tính Vị trí trường THPT Đã đến thư viện Ph Ph Ph ần ần ần tră73.3 tră 73 tră 73 6 26.2 26 100.0 100.0 99.5 100 Chu động giới thiệu đến người khác Ph Ph Ph ần ần ần tră65.1 tră 65 tră 65 3 100.0 34.7 34 100.0 99.8 100 Thống kê mô tả T ê Qn 11 Q 1Q 1Q Q Q Q N Tr Đ Tê N Tr Đ un ộ n un ộ g lệ bi lệ 1,67 42 3,811,51 Q 42 g 3,38 742 4,061,41 41 Q 742 3,501,66 742 3,491,57 42 Q 742 4,051,86 742 4,321,47 43 Q 742 3,611,83 44 42 42 4,241,48 Q 3,661,69 45 42 42 4,291,41 Q 3,581,72 46 42 42 4,041,40 Q 3,521,61 47 Thống kê mô tả T ê Qn 2Q 2Q Q 2Q Q 2Q 2Q 2Q 3Q 3Q Q Q Q 3Q 3Q 3Q N Tr Đ Tê N Tr Đ un ộ n un ộ g lệ bi lệ 1,45 42 3,631,58 Q 42 g 4,42 742 3,871,38 51 Q 742 4,841,41 742 3,871,48 52 Q 742 4,631,45 53 42 42 3,851,40 Q 4,761,52 54 42 42 3,801,34 Q 4,071,55 55 42 42 3,981,49 Q 4,461,51 742 4,691,62 61 Q 42 4,501,47 742 4,441,46 62 Q 742 4,191,45 742 4,311,56 63 Q 742 4,021,66 742 4,251,46 64 Q 742 4,141,42 742 4,361,44 65 Q 742 4,061,51 66 42 42 4,471,44 Q 4,031,43 67 42 42 4,291,45 Q 4,221,43 71 42 42 3,821,46 Q 4,391,42 742 4,331,42 72 Q 42 4,221,39 742 4,011,40 73 Q 742 4,481,40 742 3,941,40 74 Q 742 4,261,52 75 5.2 Đánh giá câu trả lời $q1Tần số Có Ph phản N Ph ần ần tră m tră 35 $q Ho 15 5.1 1a àn Ph 31 10 72.8 ản Có 610 20.4 146 vẽ Bì 763 25.5 3.6 17 nh Hơ 667 22.7 9.6 15 iĐồ 324 10.2 5.5 75 ng 37.2 Ho 161 5.4 àn Tổng 2989100 707 0.0 a Group $q2Tần số Có Ph phản N Ph ần ần tră m tră 43 $q Ho 18 5.4 2a Ph àn 355 10 83.3 ản 726 21.4 174 Có vẽ 868 25.3 0.5 Bì 20 nh 704 20.3 2.3 Hơ 16 i 389 11.8 90 6.0 Đồ ng 188 5.4 43.9 Ho Tổngàn 3416100 806 0.0 a $ C ó N $q Ho 12 3a Ph àn 369 ản 735 Có vẽ 978 Bì nh 895 Hơ i 522 Đồ ng 220 Ho Tổngàn a Group Ph Ph ần ần tră 30 tră 3.4 9.5 85.2 19 175 25.2 2.8 22 23.4 8.3 20 13.2 8.9 12 52 1.8 5.8 3843100 905 0.0 N $q Ho 42 4a Ph àn 465 ản 551 Có vẽ 598 Bì nh 465 Hơ i 325 Đồ ng 156 Ho Tổngàn a Group ầnC Phó t ần 99.r 14 15.2 105 18.4 8.0 13 19.7 0.7 13 15.9 9.3 10 8.9 10.6 76 37.3 5.3 2989100 702 0.0 $q Ho 60 5a àn Ph 14 ản Có 334 vẽ Bì 461 nh Hơ 520 iĐồ 415 ng Ho 204 Tổngàn a Group ầnC Pó t hầ 14.r 2.8 6.7 33.1 15 77.7 21.5 105 24.5 7.7 12 19.6 3.0 97 47.0 9.4 2135100 501 0.0 ầnC Pó t hầ 30.r 4.4 9.5 66.9 18 123 24.3 8.1 16 23.0 7.9 16 14.5 4.4 10 2.6 5.7 39 2988100 696 9.8 $q Ho 13 6a àn Ph 282 ản Có 543 vẽ Bì 717 nh Hơ 707 iĐồ 432 ng Ho 168 Tổngàn a Group $q7Tần số Có Ph phảnPh ần N tră ần 15 $q Ho 68 3.2 7a Ph àn 17 8.4 41.9 ản 9 $q4Tần số $q5Tần số $q6Tần số xlvii Có 34 Bì 53 nh 534 Hơ i 369 Đồ ng 107 Ho Tổngàn a Group 16 81 25 12 25.0 5.1 12 6.2 17.2 85 23.9 4.8 2135100 509 0.0 Phu lục 1: khác biệt yếu tố hình thành mơ hình nghiên cứu Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir 13 Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir Pa ir 19 Pa ir Pa ir 21 f1 bd f1 bd f1 bd f1 bd f1 bd f1 bd f2 bd f2 bd f2 bd f2 bd f2 bd f3 bd f3 bd f3 bd f3 bd f4 bd f4 bd f4 bd f5 bd -f5 bd f6 bd - Tr un g bì nh 02 0 42 0 0 18 40 0 0 58 35 00 0 0 34 23 12 Đ ộ lệ ch t 80 87 27 03 98 00 69 13 91 81 86 17 82 79 82 29 23 31 79 83 78 K t há Sa Độ tin i cậy Tổ Tố số i i c thi đa h - 0 04 10 50 - - 04 0 0 06 30 54 87 - - 05 0 10 - - 05 0 - - 05 0 - - 03 0 25 11 37 0 05 30 51 39 - - 04 0 11 - - 04 0 - - 04 0 0 10 06 47 69 - - 04 0 27 -74 -42 04 07 0 - - 04 0 - - 06 14 - - 06 0 - - 06 0 11 0 04 27 42 02 0 04 15 31 70 - - 04 0 19 04 08 df Si g ( ta 42 62 42 00 42 00 42 00 42 00 42 00 42 00 00 42 00 42 00 42 00 42 00 42 00 42 00 00 42 94 42 00 42 00 42 00 42 00 42 00 00 42 00 42 00 00 48 Phu lục 2: Kiểm định tương quan nhân tố tạo thành Correlations Statistics=Pearson Correlation f1 f2 f3 f4 f5 f6 f7 bd bd bd bd bd f1 bd bd bd 74 69 50 61 63 65 f2 bd 74 79 60 68 73 73 f3 bd 69 79 56 74 75 75 f4 bd 50 60 56 50 54 50 f5 bd 61 68 74 50 77 f6 76 bd 73 75 54 77 79 f7 63 bd 65 73 75 50 76 79 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Phu lục 5: Kết phân tích nhân khám phá cho nhân tố tác động KaiserMeyerBa Ap rtl df pr ett' Si s g Kiểm định của KMO and Bartlett , 93 62 74, 27 ,6 00 Tổng phương sai trích Nhân tố di me nsi on 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 T ổ n 10, 46 2,4 09 1,5 48 1,1 67 , 74 , 70 , 66 , 59 , 58 , 54 , 47 , 44 , 43 , 40 , 36 , 34 , 32 , 30 , 28 , 27 , 25 , 24 g bình Ei phươn ge g nv % phươn % % % p T p h ổ P h P n h h 43, 10, 41, 41, 43, 58 10, 58 53, 04 2,0 84 8,3 84 50, 03 61 10 6,4 60, 1,1 74 4,7 21 54, 51 36 4,8 06 64, 37 , 3,1 94 58, 60 3,1 93 68, 74 07 05 07 2,9 03 70, 51 2,7 98 73, 81 2,4 76 76, 75 2,4 24 78, 38 2,2 68 80, 77 1,9 95 82, 57 1,8 91 84, 62 1,7 77 86, 98 1,6 57 88, 99 1,5 27 89, 25 1,4 80 91, 49 1,3 25 92, 55 1,2 60 93, 56 1,1 86 95, 85 1,1 04 96, 39 1,0 18 97, 66 1,0 25 98, 04 25 T ổ n g T 7,1 64 8,1 81 6,5 04 7,5 13 49 23 , , 99, 24 , , 10 0,0Principal Axis Factoring Phương19 pháp81trích: a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a Tổng variance Ma trận nhân tố thành phần C ĐN ô Ti ếp ọ ân Q4 ,n 82, Q4 81, Q4 76, Q4 76, Q4 73, Q4 69, Q4 68 Q1 , 85, Q1 80, Q1 71, Q1 69, Q1 69, Q1 69, Q1 , 63, 22 Q2 54 Q5 , 87, Q5 74, Q5 68, Q5 58 Q3 , 86, Q3 69, Q3 61, Q3 57, Q3 9Phương pháp trích: 56 Principal Axis Factoring Phương pháp xoay: Promax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phu lục 6: Kết phân tích nhân tố cho Thành tích học tập Kiểm định KMO and Bartlett Kaise 860 rB A 148 ar p 3.7 tl D et fSi 000 t's g 50 Nhân tố dim ens ion p h Ei Tổng g bình % % % % T T p P P h h h 74 74 68 68 Tổng Phương sai trích , 3 43 1 , 83 , 90 , 96 2 , 100 , Phương pháp trích: Principal Axis Factoring 51 Ma trận nhân tố Nhân tố Q73 ,885 Q72 ,831 Q75 ,817 Q74 ,812 Q71 ,793 Ph ươn g p h áp t ríc h : Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required SYNTAX (CÂU LỆNH) TRONG PHÂN TÍCH a) Câu lệnh phân tích nhân tố cho nhóm nhân tố tác đợng DATASET ACTIVATE DataSet2 FACTOR /VARIABLES Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q41 Q42 Q43 Q44 Q45 Q46 Q47 Q51 Q52 Q53 Q54 Q55 Q61 Q62 Q63 Q64 Q65 Q66 Q67 /MISSING LISTWISE /ANALYSIS Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q21 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q41 Q42 Q43 Q44 Q45 Q46 Q47 Q51 Q52 Q53 Q54 /PRINT INITIAL KMO EXTRACTION ROTATION /FORMAT SORT BLANK(.2) /CRITERIA MINEIGEN(1) ITERATE(25) /EXTRACTION PAF /CRITERIA ITERATE(25) /ROTATION PROMAX(4) /SAVE REG(ALL) /METHOD=CORRELATION Thứ tự biến bị loại: Q31, Q32, Q22, Q33 Q28, Q27, Q26, Q66, Q25, Q67, Q24 (Q61, Q62, Q65, Q64, Q63), Q23, Q55, Q34 b) Câu lệnh phân tích nhân tố cho nhân tố Thành tích hoc tập FACTOR /VARIABLES Q71 Q72 Q73 Q74 Q75 /MISSING LISTWISE /ANALYSIS Q71 Q72 Q73 Q74 Q75 /PRINT INITIAL KMO EXTRACTION ROTATION /FORMAT SORT BLANK(.2) /CRITERIA MINEIGEN(1) ITERATE(25) /EXTRACTION PAF /CRITERIA ITERATE(25) /ROTATION PROMAX(4) /SAVE REG(ALL) /METHOD=CORRELATION c) Câu lệnh kiểm định thang đo cho mơ hình gốc ban đầu ST 1T C Â T i S C Â Đ o RELIABILITY /VARIABLES=Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG RELIABILITY /VARIABLES=Q51 Q52 Q53 Q54 Q55 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG Sử dung thông tin RELIABILITY /VARIABLES=Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG Tính đợc lập RELIABILITY /VARIABLES=Q61 Q62 Q63 Q64 Q65 Q66 Q67 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG Thành tích học tập RELIABILITY /VARIABLES=Q71 Q72 Q73 Q74 Q75 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG Nâng cao Kiến thức RELIABILITY /VARIABLES=Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG Công nghệ - Máy tính có nối mạng RELIABILITY /VARIABLES=Q41 Q42 Q43 Q44 Q45 Q46 Q47 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG lii d)Câu lệnh kiểm định thang đo cho mơ hình hiệu chỉnh STT CÂU LỆNH STT CÂU LỆNH Công nghệ - Máy tính có nối mạng Nhân cao Kiến thức DATASET ACTIVATE DataSet3 RELIABILITY RELIABILITY /VARIABLES=Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 /VARIABLES=Q41 Q42 Q43 Q44 Q45 Q46 Q47 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG /SUMMARY=TỔNG Tiếp nhận thơng tin RELIABILITY Thành tích học tập RELIABILITY /VARIABLES=Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q21 /VARIABLES=Q71 Q72 Q73 Q74 Q75 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG /SUMMARY=TỔNG Đọc Tài liệu RELIABILITY /VARIABLES=Q51 Q52 Q53 Q54 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TỔNG e) Câu lệnh kiểm định mơ hình nghiên cứu REGRESSION /MISSING LISTWISE /STATISTICS COEFF OUTS R ANOVA COLLIN TOL /CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10) /NOORIGIN /DEPENDENT Zy /METHOD=ENTER zf1 zf2 zf3 zf4 /RESIDUALS DURBIN ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM - NGUYỄN DUY TÂM NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA THƯ VIỆN ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN... tiêu Nghiên cứu ảnh hưởng cua Thư viện đến việc học tập cua sinh viên Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu: từ mơ hình nghiên cứu chọn, tác giả tiến hành nghiên cứu. .. tập nghiên cứu của sinh viên Thư viện Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh bình đẳng đối tượng sinh viên tiếp cận Thư viện Sự khác tồn sinh viên thư ng xuyên sử dụng thư viện sinh viên