Đang tải... (xem toàn văn)
GIỚI THIỆU TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘITRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚITự nhiên và Xã hội là môn học bắt buộc ở lớp 1, lớp 2 và lớp 3, được xây dựng dựa trên nền tảng khoa học cơ bản, ban đầu về tự nhiên và xã hội. Môn học cung cấp cơ sở quan trọng cho việc học tập các môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí ở lớp 4, lớp 5 của cấp tiểu học và các môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội ở các cấp học trên.Môn Tự nhiên và Xã hội hình thành và phát triển ở học sinh năng lực khoa học, bao gồm các thành phần: nhận thức khoa học, tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học; đồng thời góp phần cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác hình thành, phát triển ở học sinh tình yêu con người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống và các năng lực chung (năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo).
GIỚI THIỆU TĨM TẮT CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Tự nhiên Xã hội môn học bắt buộc lớp 1, lớp lớp 3, xây dựng dựa tảng khoa học bản, ban đầu tự nhiên xã hội Môn học cung cấp sở quan trọng cho việc học tập mơn Khoa học, Lịch sử Địa lí lớp 4, lớp cấp tiểu học môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội cấp học Mơn Tự nhiên Xã hội hình thành phát triển học sinh lực khoa học, bao gồm thành phần: nhận thức khoa học, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học; đồng thời góp phần mơn học hoạt động giáo dục khác hình thành, phát triển học sinh tình u người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống lực chung (năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo) Về nội dung giáo dục, Chương trình Tự nhiên Xã hội bao gồm chủ đề: Gia đình, Trường học, Cộng đồng địa phương, Thực vật động vật, Con người sức khoẻ, Trái Đất bầu trời So với chương trình hành, Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội tinh giản số nội dung khó học lớp đầu cấp trung học sở, đồng thời cập nhật số nội dung gần gũi thiết thực với học sinh Ví dụ, chương trình khơng dạy nội dung đơn vị hành (làng, xã/phường; huyện/quận; tỉnh/thành phố) hoạt động nông nghiệp, công nghiệp,… tỉnh/thành phố; thay vào dạy số nội dung lễ hội, di tích văn hóa lịch sử cảnh đẹp địa phương; số thiên tai thường gặp cách phòng tránh; cách bảo vệ an tồn thân, phòng tránh bị xâm hại,…; giảm bớt số nội dung kiến thức chủ đề Trái Đất bầu trời Tự nhiên Xã hội môn học thiên nhiên, người cộng đồng gần gũi xung quanh Do đó, phương pháp thực chương trình mơn học là: khai thác kiến thức, kinh nghiệm học sinh sống xung quanh; phát huy trí tò mò khoa học, hướng đến phát triển mối quan hệ tích cực học sinh với mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh; hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi, cách thu thập thông tin tìm kiếm chứng, cách sử dụng thơng tin, chứng thu thập để đưa nhận xét, kết luận mang tính khách quan, khoa học Chương trình mơn học coi trọng việc tổ chức cho học sinh học qua quan sát trải nghiệm thực tế Đối tượng quan sát vật, tượng tự nhiên xã hội từ tranh ảnh, vật thật, video, môi trường xung quanh Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, so sánh, phân loại, phân tích, suy luận, khái qt hố quan sát mức độ đơn giản Các hoạt động trải nghiệm học sinh điều tra, khám phá, vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống xung quanh, qua đó, học cách giải số vấn đề đơn giản thường gặp; ứng xử phù hợp liên quan đến sức khoẻ, an toàn thân người xung quanh; bảo vệ mơi trường sống Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội khuyến khích tổ chức cho học sinh học thơng qua tương tác, cụ thể thực hoạt động trò chơi, đóng vai, thảo luận, thực hành, xử lí tình thực tiễn để tăng cường kĩ hợp tác, giao tiếp, tự tin học sinh Giáo viên cần lựa chọn, phối hợp, vận dụng phương pháp giáo dục nói cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh điều kiện cụ thể Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội chương trình mở Trên sở bảo đảm yêu cầu cần đạt lớp học, cấp học, giáo viên lựa chọn đối tượng học tập sẵn có địa phương để dạy học, thay đổi thứ tự chủ đề học tập, đặt tiêu đề học chủ đề, xác định thời gian điều chỉnh thời lượng học tập cho chủ đề cho phù hợp với thực tế địa phương, điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục môn học cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị phát triển lực tiến học sinh sở yêu cầu cần đạt quy định lớp; từ đó, giúp giáo viên, học sinh điều chỉnh phương pháp dạy, phương pháp học để đạt kết tốt hơn; đồng thời tăng động hứng thú học tập môn học cho học sinh Năng lực học sinh đánh giá thông qua mặt sau: - Khả nhận thức ban đầu số vật, tượng, mối quan hệ thường gặp môi trường tự nhiên xã hội xung quanh, như: số vấn đề liên quan đến sức khoẻ an toàn sống; mối quan hệ học sinh với gia đình, nhà trường, cộng đồng giới tự nhiên; khả so sánh, phân loại vật, tượng đơn giản tự nhiên xã hội theo số tiêu chí - Khả tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh, bao gồm: kĩ đặt câu hỏi; kĩ quan sát, thực hành đơn giản; kĩ thu thập ghi lại liệu đơn giản từ quan sát, thực hành; kĩ nhận xét so sánh giống khác vật, tượng xung quanh thay đổi chúng theo thời gian, - Khả vận dụng kiến thức, kĩ học để giải thích mức độ đơn giản số vật, tượng, mối quan hệ tự nhiên xã hội xung quanh; phân tích tình liên quan đến vấn đề an tồn, sức khoẻ thân, người khác mơi trường sống xung quanh; giải vấn đề, đưa cách ứng xử phù hợp tình có liên quan (ở mức độ đơn giản) Phương pháp đánh giá kết hợp đánh giá trình đánh giá tổng kết; kết hợp nhiều hình thức đánh giá (quan sát, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tự luận, thực hành, dự án/sản phẩm học tập, …), nhiều lực lượng tham gia đánh giá (đánh giá giáo viên, tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng học sinh, ) ... trường Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục môn học cung cấp thông tin xác, kịp thời, có giá trị phát triển lực tiến học sinh sở yêu cầu cần đạt quy định lớp; từ. .. thể Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội chương trình mở Trên sở bảo đảm yêu cầu cần đạt lớp học, cấp học, giáo viên lựa chọn đối tượng học tập sẵn có địa phương để dạy học, thay đổi thứ tự chủ đề... tiếp, tự tin học sinh Giáo viên cần lựa chọn, phối hợp, vận dụng phương pháp giáo dục nói cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh điều kiện cụ thể Chương