GIỚI THIỆU TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌCTRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚIKhoa học là môn học bắt buộc ở lớp 4 và lớp 5, được xây dựng dựa trên nền tảng cơ bản, ban đầu của khoa học tự nhiên và các lĩnh vực nghiên cứu về giáo dục sức khoẻ, giáo dục môi trường. Môn học kế thừa kết quả giáo dục của môn Tự nhiên và Xã hội ở các lớp 1, 2, 3 và đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh học tập môn Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở và các môn Vật lí, Hoá học, Sinh học ở cấp trung học phổ thông. Môn Khoa học hình thành, phát triển ở học sinh năng lực khoa học tự nhiên với các thành phần: nhận thức khoa học tự nhiên; tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh; vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích và giải quyết các vấn đề đơn giản trong cuộc sống. Cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác, môn Khoa học góp phần hình thành, phát triển ở học sinh tình yêu con người, thiên nhiên; trí tưởng tượng khoa học, hứng thú tìm hiểu thế giới tự nhiên; ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống.Đồng thời, môn Khoa học cũng góp phần đắc lực hình thành, phát triển ở học sinh các năng lực chung, bao gồm: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.Về nội dung giáo dục, Chương trình môn Khoa học gồm 6 chủ đề là: Chất; Năng lượng; Thực vật và động vật; Nấm, vi khuẩn; Con người và sức khoẻ; Sinh vật và môi trường.
GIỚI THIỆU TĨM TẮT CHƯƠNG TRÌNH MƠN KHOA HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Khoa học môn học bắt buộc lớp lớp 5, xây dựng dựa tảng bản, ban đầu khoa học tự nhiên lĩnh vực nghiên cứu giáo dục sức khoẻ, giáo dục môi trường Môn học kế thừa kết giáo dục môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, đóng vai trò quan trọng việc giúp học sinh học tập môn Khoa học tự nhiên cấp trung học sở môn Vật lí, Hố học, Sinh học cấp trung học phổ thơng Mơn Khoa học hình thành, phát triển học sinh lực khoa học tự nhiên với thành phần: nhận thức khoa học tự nhiên; tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh; vận dụng kiến thức, kĩ học để giải thích giải vấn đề đơn giản sống Cùng môn học hoạt động giáo dục khác, môn Khoa học góp phần hình thành, phát triển học sinh tình yêu người, thiên nhiên; trí tưởng tượng khoa học, hứng thú tìm hiểu giới tự nhiên; ý thức bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống.Đồng thời, mơn Khoa học góp phần đắc lực hình thành, phát triển học sinh lực chung, bao gồm: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Về nội dung giáo dục, Chương trình mơn Khoa học gồm chủ đề là: Chất; Năng lượng; Thực vật động vật; Nấm, vi khuẩn; Con người sức khoẻ; Sinh vật môi trường So với chương trình hành, chương trình tinh giản số nội dung chồng chéo với môn học khác học lớp đầu cấp trung học sở, đồng thời cập nhật đưa vào số nội dung thiết thực với học sinh Ví dụ, chương trình tinh giản nội dung vật liệu (các nội dung học môn Tin học Công nghệ tiểu học, đồng thời học môn Khoa học tự nhiên lớp 6); bên cạnh chương trình bổ sung nội dung nấm, vi khuẩn bệnh nấm vi khuẩn gây nên Về phương pháp giáo dục, Chương trình mơn Khoa học trọng tổ chức cho học sinh tìm tòi khám phá kiến thức, khơi dậy trí tò mò khoa học; bước đầu tạo cho học sinh hội tìm hiểu, khám phá giới tự nhiên; vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn, học cách giữ gìn sức khoẻ ứng xử phù hợp với mơi trường sống xung quanh Cụ thể là: - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua tổ chức hoạt động học tập lớp học lớp học; tạo hội cho học sinh học qua trải nghiệm; học qua điều tra, khám phá giới tự nhiên, qua quan sát, thí nghiệm, thực hành, xử lí tình thực tiễn; qua hợp tác, trao đổi với bạn - Quan tâm đến hứng thú ý tới khác biệt khả năng, đa dạng phong cách học học sinh để có phương pháp tác động tốt đến phát triển phẩm chất lực học sinh Chương trình mơn Khoa học chương trình mở Trên sở bảo đảm yêu cầu cần đạt lớp học, cấp học, giáo viên lựa chọn đối tượng học tập sẵn có địa phương để dạy học, thay đổi thứ tự chủ đề học tập, đặt tiêu đề học chủ đề, xác định thời gian điều chỉnh thời lượng học tập cho chủ đề cho phù hợp với thực tế địa phương, điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trường Chương trình khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học vật liệu sẵn có địa phương sử dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại khác Chương trình xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục môn Khoa học cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị phát triển lực tiến học sinh sở yêu cầu cần đạt quy định lớp, cấp học; từ đó, học sinh có để điều chỉnh cách học, giáo viên có để điều chỉnh phương pháp dạy học, tạo hội thúc đẩy trình học tập, tăng động hứng thú học tập môn học cho học sinh Năng lực học sinh đánh giá thông qua mặt sau: - Khả nhận thức khoa học tự nhiên, bao gồm việc nhận biết, mô tả số thuộc tính vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống - Khả tìm hiểu mơi trường tự nhiên, biểu qua việc quan sát đặt câu hỏi vật, tượng, mối quan hệ tự nhiên; sinh vật, người vấn đề sức khoẻ; từ kết quan sát, thí nghiệm, thực hành, rút nhận xét, kết luận đặc điểm mối quan hệ vật, tượng - Khả vận dụng kiến thức, kĩ học để (i) giải thích số vật, tượng mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, người biện pháp giữ gìn sức khoẻ; (ii) giải số vấn đề thực tiễn đơn giản vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên kiến thức kĩ từ mơn học khác có liên quan; (iii) phân tích tình huống, từ đưa cách ứng xử phù hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng môi trường tự nhiên xung quanh; trao đổi, chia sẻ với người xung quanh thực (iv) nhận xét, đánh giá phương án giải cách ứng xử tình gắn với đời sống Phương pháp đánh giá kết giáo dục mơn Khoa học kết hợp đánh giá q trình đánh giá tổng kết; kết hợp nhiều hình thức đánh giá (quan sát, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tự luận, thực hành, dự án/sản phẩm học tập, …), nhiều lực lượng tham gia đánh giá (đánh giá giáo viên, tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng học sinh, ) ... phong cách học học sinh để có phương pháp tác động tốt đến phát triển phẩm chất lực học sinh Chương trình mơn Khoa học chương trình mở Trên sở bảo đảm yêu cầu cần đạt lớp học, cấp học, giáo viên... điều chỉnh phương pháp dạy học, tạo hội thúc đẩy trình học tập, tăng động hứng thú học tập môn học cho học sinh Năng lực học sinh đánh giá thông qua mặt sau: - Khả nhận thức khoa học tự nhiên, bao... kết giáo dục môn Khoa học cung cấp thông tin xác, kịp thời, có giá trị phát triển lực tiến học sinh sở yêu cầu cần đạt quy định lớp, cấp học; từ đó, học sinh có để điều chỉnh cách học, giáo viên