Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5
TỔ – GDTH K42 DỰ ÁN DẠY HỌC MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC (LỚP 5) CHỦ ĐỀ: AN TOÀN GIAO THÔNG I Tổng quan: Mục tiêu: a Kiến thức: - Giúp HS hiểu an tồn giao thơng - Biết điều luật an tồn giao thơng b Kỹ năng: - Hình thành cho HS kỹ làm việc nhóm - Biết sử dụng tranh vẽ để tuyên truyền đến người an tồn giao thơng - Biết phối hợp màu sắc việc vẽ, nặn, xé, dán tranh,… c Thái độ: - Đồng tình với hành vi chấp hành luật giao thơng phê bình hành vi không chấp hành luật giao thông Đối tượng thực dự án: HS Tiểu học (lớp 5/1, Trường Tiểu học Lộc Thọ, sĩ số: 30 HS) Thời gian, địa điểm thực dự án: - Thời gian: Các tiết mỹ thuật - Thời điểm: tháng An toàn giao thơng (tháng 9) II Nội dung dự án: Lí hình thành dự án: Nước Việt Nam ta ngày phát triển măt nhờ phát triển kinh tế đời sống xã hội vấn đề an tồn giao thơng vấn đề gây nhức nhối cho xã hội ta, khơng đáp ứng nhu cầu thời đại Tình trạng giao thông vượt tới mức báo động đỏ xếp vào loại thứ cao khu vực Đông Nam Á Vậy làm để ngăn tình trạng báo động đỏ Nó câu hỏi mà đặt chưa có câu trả lời Vì cần tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức người tham gia an tồn giao thơng Nhiệm vụ dự án: Hình thành kiến thức, lực, phẩm chất , thái độ cho HS để vận dụng vào cuộ sống Điều kiện thực dự án: 3.1 Nguồn lực: Học sinh, giáo viên, phụ huynh 3.2.Các thiết bị sở vật chất: Hình ảnh, video, sản phẩm khóa trước giao thơng 3.3.Tài chính: - Giấy A0: 7000 x = 42000 - Nước (phục vụ cho việc quan sát thực tế): 5000 x 40 = 200000 (30 HS, 10 GV+PH) =>Tổng cộng: 242000 Kế hoạch tổ chức thực dự án: Mục đích Hoạt động GV Giai đoạn 1: Chuẩn bị cho dự án - Giúp HS xác định - GV nêu tên dự án, mục tiêu, mục tiêu, ý nghĩa, ý nghĩa, nhiệm vụ dự án: nhiệm vụ dự án Tiết Mĩ thuật hôm cô em thực dự án, chủ đề dự án An tồn giao thơng +Mục tiêu dự án này: +Ý nghĩa dự án: trang bị cho em kiến thức an tồn giao thơng, từ biết chấp hành đồng thời phê phán hành vi vi phạm luật lệ an tồn giao thơng +Nhiệm vụ dự án này: khai thác nhiều khía cạnh việc chấp hành thực luật lệ an tồn giao thơng - Thảo luận với HS nhiệm vụ dự án - GV: Các em lập nhóm, chọn cho nhóm đề tài lập kế hoạch cụ thể cho chủ đề An toàn giao thơng Từ hồn thiện sản phẩm phù hợp với chủ đề Sản phẩm tranh, nặn, xé dán cắt dán - Phổ biến quy định thực dự án: Những quy định cụ thể cho dự án là: +Đúng chủ đề +Đúng thời gian +Bảo đảm an toàn thực dự án Hoạt động HS - Lắng nghe - Thảo luận nhiệm vụ cụ thể dự án - Lắng nghe - Giúp HS chuẩn bị - Yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận, họa cụ, vật dụng xem hình thức trình bày dùng cho dự án sản phẩm cần vật liệu - u cầu nhóm trình bày - GV: Để phục vụ cho dự án này, cần chuẩn bị vật dụng sau: + Vẽ: giấy, màu tơ, bút chì, gơm + Nặn: đất nặn, giấy A0 + Xé dán, cắt dán: giấy màu, kéo, keo, giấy A0,… chọn vật dụng phù hợp cho hình thức trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày - Xác định nguồn lực - Tổ chức thảo luận, thống - Thảo luận, thống thực cho dự án nguồn lực cho dự án: nguồn lực cho dự án Chúng ta thảo luận nhóm để xem muốn thực dự án này, cần để hỗ trợ? - u cầu nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - GV nhận xét: Nguồn lực thực cho dự án em HS, GV hỗ trợ trình quan sát thực tế người lưu thông đường Giai đoạn 2: Xây dựng kế hoạch thực - Xác định nhiệm - Xác định nhóm trưởng, thư vụ chung, sản kí nhóm phẩm nhóm - Duyệt kế hoạch chi - Hướng dẫn nhóm lập kế tiết nhóm hoạch thực hiện: Các em xác định đề tài cho nhóm dựa vào chủ đề chung lớp Ví dụ: Tên đề tài “ Đèn đỏ xin dừng lại”, “ Hoan hô tinh thần mũ bảo hiểm” Các em quan sát trên đoạn đường Nguyễn Chánh Trần Thảo luận : -Lựa chọn nhóm trưởng, thư kí nhóm - Lập kế hoạch chi tiết để thực nhiệm vụ dự án - Thống chọn sản phẩm nhóm làm - Phân chia công việc chi tiết cho cá nhân nhóm thành viên đảm nhận nhiệm vụ -Thông báo thống với nhà trường hỏi phụ huynh lớp kế hoạch thực dự án Hưng Đạo để tìm hình ảnh phù hợp với đề tài nhóm Các thầy hỗ trợ em việc quan sát Chúng ta quan sát vào sáng thứ Các em ghi chép thơng tin để có hình ảnh phù hợp để dễ dàng thể tranh nhóm - Cho nhóm tiến hành lập kế hoạch - Hỗ trợ nhóm -Duyệt kế hoạch nhóm - Thơng báo lấy ý kiến nhà trường phụ huynh HS kế hoạch dự án - Điều chỉnh kế hoạch cần Giai đoạn 3: Thực dự án - Sử dụng thiết bị, tài - GV hướng dẫn nhóm chính, nguồn lực thực kế hoạch duyệt: Cô sửa duyệt kế hoạch cho nhóm Bây em tiến hành hồn thiện kế hoạch nhóm - Theo dõi, hướng dẫn trình thực nhiệm vụ thực tế: dẫn em quan sát, tìm hình ảnh phục vụ cho đề tài; chụp ảnh, quay phim ghi chép - Hướng dẫn HS thực thực hành, sử dụng chất liệu phù hợp (màu tô, giấy, đất nặn,…) - Hỗ trợ HS hoàn thiện sản phẩm - Báo cáo, bảo vệ kế hoạch nhóm - Thơng báo lấy ý kiến phụ huynh kế hoạch dự án - Thực kế hoạch duyệt - Nhóm trưởng đơn đốc bạn nhóm thực kế hoạch việc quan sát, ghi chép, chụp ảnh,… - Tiến hành thảo luận chọn vật liệu thực - Thực sản phẩm theo nhiệm vụ phân Báo cáo với GV có vấn đề phát sinh Giai đoạn 4: Đánh giá sản phẩm dự án Đánh giá kết thực - Cho nhóm trưng bày dự án dựa vào sản phẩm trước lớp, nêu mục tiêu đề , kế tên đề tài thuyết trình hoạch thực sản phẩm nhóm (Lí chọn đề tài, nội dung sản phẩm) - Yêu cầu HS ưu, khuyết điểm sản phẩm trình thực tiễn - GV đề tiêu chí đánh giá sản phẩm: +Gắn bó chặt chẽ chủ đề chung lớp đề tài chọn nhóm +Bố cục, màu sắc hợp lí, hài hòa +Nội dung tranh phản ánh tình trạng thực tê +Người trình bày có phong thái tự tin, lôi cuốn, thuyết phục - Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm nhóm - GV nhận xét phần trình bày sản phẩm nhóm Sản phẩm dự án: 5.1 Danh mục sản phẩm: STT Danh mục sản phảm dự án Sản phẩm nhóm Sản phẩm cá nhân - HS nhóm thuyết trình, báo cáo thu hoạch, giới thiệu sản phẩm tuyên truyền an tồn giao thơng - Các nhóm ưu khuyết điểm sau phần trình bày nhóm bạn - Lắng nghe - HS đánh giá sản phẩm nhóm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm, nêu học nhận thức trách nhiệm thân để đưa dự án vào đời sống 5.2.Tiêu chí đánh giá sản phẩm: 5.2.1 Kế hoạch đánh giá tổng thể: Trong giai đoạn chuẩn bị dự án, giáo viên với HS thảo luận hệ thống mục tiêu cần đạt cá tiêu chí đánh giá Đánh giá trình thực dự án nhóm: GV dựa vào tiến độ thực kế hoạch dự án nhóm để theo dõi, đánh giá HS tự đánh giá hoạt động nhóm thơng qua nhiệm vụ, nội dung học tập đăng kí dựa vào tiêu chí thống với GV để đánh giá Đánh giá thường xuyên thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm cụ thể cá nhân thông qua bảng tiêu chí Khi trưng bày sản phẩm kết dự án, GV làm việc với lớp tổ chức cho HS đánh giá theo nhóm, nhóm nhận xét lẫn (theo đánh giá cho loại sản phẩm), chia sẻ ý tưởng, cách làm sản phẩm… Sau hồn thành dự án, nhóm làm báo cáo tổng kết dự án báo cáo trước lớp 5.2.2.Xây dựng công cụ đánh giá sản phẩm: Mỗi sản phẩm đánh giá theo tiêu chí định Ngoài ần ý đến tinh thần, ý thức thực dự án học sinh để có cách đánh giá mang tính khuyến khích, động viên Cơng cụ đánh giá dụ án bảng cho điểm theo tiêu chí cụ thể nội dung Các tiêu chí đánh giá phải phù hợp với với mục tiêu cần đạt phẩm chất lực lớp học, giai đoạn học tập theo khung chương trình Bộ GD& ĐT ban hành Đồng thời hình thức đánh giá phải ý tưới đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, với lứa tuổi tiểu học nên lấy giấy khen, khuyến khích ... chức thực dự án: Mục đích Hoạt động GV Giai đoạn 1: Chuẩn bị cho dự án - Giúp HS xác định - GV nêu tên dự án, mục tiêu, mục tiêu, ý nghĩa, ý nghĩa, nhiệm vụ dự án: nhiệm vụ dự án Tiết Mĩ thuật hôm... bị dự án, giáo viên với HS thảo luận hệ thống mục tiêu cần đạt cá tiêu chí đánh giá Đánh giá q trình thực dự án nhóm: GV dựa vào tiến độ thực kế hoạch dự án nhóm để theo dõi, đánh giá HS tự đánh... tổng kết dự án báo cáo trước lớp 5. 2.2.Xây dựng công cụ đánh giá sản phẩm: Mỗi sản phẩm đánh giá theo tiêu chí định Ngoài ần ý đến tinh thần, ý thức thực dự án học sinh để có cách đánh giá mang