giáo án dạy học TÍCH hợp lớp 6 CHỦ đề mỹ THUẬT AI cập, HI lạp, LA mã THỜI kỳ cổ đại

Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tác giả dự án: Nguyễn Văn Dƣơng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trƣờng THCS Thƣờng Thắng Hiệp Hòa - Bắc Giang I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MỸ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI Các có chủ đề: Bài 29 : Sơ lược mĩ thuật giới thời kì cổ đại Bài 32 : Một số cơng trình mĩ thuật tiêu biểu mĩ thật Ai Cập Hi Lạp La Mã thời kì cổ đại II MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN - Kiến Thức Giáo viên tích hợp kiến thức phần mơn học giảng nhằm làm rõ trọng tâm chủ đề, giúp học sinh có nhìn nhiều góc cạch để hiểu sâu vấn đề đề cập chủ đề Cụ thể mơn học tích hợp chủ đề giúp học sinh nắm kiến thức Sau học xong chủ đề này, học sinh có thêm kiến thức, kỹ vận dụng kiến thức môn Tốn, Địa lý, Ngữ văn, Giáo dục cơng dân, Lịch sử, Tin học, Âm nhạc… để thực tốt học Lịch sử mĩ thuật này, cụ thể: Vận dụng kiến thức lịch sử giới thời kì cổ trả lời câu hỏi mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại Vân dụng kiến thức, kĩ tin học, em thao tác máy tính để tự học bài, tự tìm nguồn tài liệu mạng phục vụ cho học Thơng qua học em vận dụng kĩ sử dụng đồ địa lý để mô tả, vi trí kim tự tháp Kê-ốp nằm Giza đồ Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại Thơng qua câu chuyện thần thoại Hi Lạp môn Ngữ văn: “Câu chuyện táo bàn tay trái tượng vệ nữ Milo” để hiểu thêm giá trị nghệ thuật tượng thần vệ nữ Milo Vận dụng kiến thức toán học để đo đạc kích thước cơng trình kiến trúc diện tích mặt đáy kim tự tháp Thơng qua mơn GDCD giáo dục di sản văn hóa, thơng qua nội dung học cơng trình mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã góp phần giáo dục học sinh biết phát huy, bảo tồn di sản văn hóa dân tộc, giới… Hình thành hành động cụ thể để bảo vệ di sản văn hóa Trong giảng sử dụng nhạc phù hợp với side Trong side tập củng cố cuối có lồng thêm đoạn nhạc cổ Hi Lạp nhà âm nhạc khảo cổ học phục dựng lại theo ghi chép lại văn bia tranh bích họa sót lại, qua em hiểu thêm nhu cầu thẩm mĩ âm nhạc người cổ đại, cung cấp thêm kiến thức lịch sử âm nhạc thời cổ đại phục vụ cho học thưởng thức âm nhạc, đồng thời cách khắc phục nhàm chán tiết học - Kĩ năng: Học sinh luyện tập thêm kĩ máy tính, sử dụng đồ Củng cố thêm lực nhận thức, cảm thụ giá trị nghệ thuật điêu khắc, kiến trúc thời kì cổ đại nói riêng giá trị vật thể nói chung nhân loại Thơng qua hoạt động nhóm học giúp em có thêm lực hoạt động nhóm rèn luyện tự tin lên trình bày kết hoạt động nhóm nhóm - Thái độ: Thơng quan nội dung chủ đề dạy học học sinh thêm trân trọng giá trị nghệ thuật nhân loại có ý thức bảo vệ di sản văn hóa khơng quốc gia mà nhân loại Với mục tiêu nhằm thực tốt đề án nêu trên, thân giáo viên ngành giáo dục nói chung cấp THCS nói riêng tích cực thực kế hoạch vận dụng kiến thức liên mơn dạy học tích hợp theo chủ đề để nâng cao hiệu học tập học sinh, tạo nhiều hứng thú học tập học sinh môn học Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại III ĐỐI TƢỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN Đối tượng thực chủ đề dạy học tích hợp, liên mơn Lớp 6A2 chọn 20 học sinh IV Học lực Số lượng Tỉ lệ Giỏi 12 60% Khá 40% Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN Qua học học sinh củng cố thêm, cung cấp thêm kiến thức mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại Ngoài việc cung cấp thêm kiến thức mơn, thơng qua giảng học sinh biết vận dụng kiến thức liên môn môn Văn, Tốn, GDCD, Lịch sử, Địa lí … Vận dụng kỹ năng, lực có qua rèn luyện, kết hợp với thái độ phù hợp để giải vấn đề giảng Giáo viên lựa chọn kiến thức liên mơn học để dạy học tích hợp giảng làm nội dung học thêm phong phú, lơi học sinh vào tình có thực tế để vận dụng kiến thức học môn học khác để giải vấn đề học đặt Qua em hiểu sâu bài, tạo hứng thú học tập vận dụng kiến thức vào thực tế đồng thời phát triển lực tự học thân Trong điều kiện thời gian, giúp đồng nghiệp hiểu cách thực dự án dạy học theo chủ đề lựa chọn, sau tơi xin trình bày phần dự án thơng quan tiến trình dạy cụ thể dự án dạy học V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Để tiết học thành công cần chuẩn bị: 1.Giáo viên : - , máy chiếu, chiếu, 2.Học sinh : Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại - Đọc trước 29, 32 SGK mĩ thuật lớp 6, sưu tầm tư liệu cơng trình mĩ thuật tiêu biểu Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại Đặc biệt tài liệu liên quan đến kim tự tháp Kê - ốp, tượng Nhân Sư, tượng vệ nữ Mi-lơ, tượng Ơ-gt - Học sinh đọc thêm kiến thức môn lịch sử phần lịch sử giới cổ đại lớp 6: Bài 4: Các quốc gia cổ đại phương động (Chú trọng phần tìm hiểu đất nước Ai Cập); Bài 5: Các quốc gia cổ đại phương tây (Chú trọng phần tìm hiểu đất nước Hi Lạp, Rơ Ma); Bài 6: Văn hóa cổ đại - Học sinh tìm hiểu thêm mơn giáo dục công dân lớp : Bài 15 bảo vệ di sản văn hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu sưu tầm mạng Internet, video có quyền truyền hình ANTV, TGVN.com.vn VI TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MỸ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI I.Mục tiêu *Kiến thức: - Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại Hiểu biết thêm kiến thức tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại kiến thức SGK mà em biết *Kỹ năng: - Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại Hình thành lực học tập kết hợp kiến thức môn khác để giải vấn đề liên quan Hình thành hành động cụ thể để bảo vệ di sản văn hóa khơng đân tộc ta mà nhân loại Tuyên truyền hình thức để người có ý thức bảo vệ di sản văn hóa *Thái độ: - Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật nhân loại II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6 Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phương pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp, tập trắc nghiệm, hoạt động nhóm, kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6A2 Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại 2.Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị đồ dùng em yêu cầu sưu tầm phục vụ cho học 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài) Hoạt động giáo viên Hoạt động Tìm hiểu vài nét Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) ? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung thêm kiến thức sưu tầm Hoạt động học sinh Liên môn I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) Vận HS dựa vào kiến thức học, SGK dụng để trả lời câu hỏi kiến - Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào thức khoảng năm 2560 TCN kéo dài môn 20 năm lịch - Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, sử, cao 146 m, đáy hình vng có tốn cạnh dài 230 m, bốn mặt bốn tam giác cân chung đỉnh - Đường vào Kim tự tháp hướng Bắc, có cửa vào Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi trung bình tảng đá nặng 2,5 tấn, khoảng triệu phiến đá dùng ghép nên kim tự tháp -GV cho học sinh xem đoạn video - HS xem video, ghi chép lại để trả (https://www.youtube.com/watch?v= lời câu hỏi Hs nA1Kt9N865g&feature=youtu.be) phải Sau hs xem xong video vận Giáo viên đặt tình huống: dụng Vậy người cổ đại tiến hành xây kĩ kim tự tháp nào? Căn hướng sao, họ xẻ đá vôi, đá granite sử cách nào, làm họ có dụng thể di chuyển khối đa nặng máy hàng lên cao? Ai người tham tính để gia xây dựng kim tự tháp? Để tìm làm hiểu câu hỏi thấy chia lớp thành nhóm thảo luận phút để tìm hiểu câu hỏi nhé! HS chia theo nhóm, bầu nhóm GV gọi hs nhóm lên trưởng, thư ký làm câu hỏi đâu tiên máy tính Các nhóm thảo luận phút Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại Giáo viên cho học sinh làm tập nghiệm để tìm hiểu xem người xây kim tự tháp phải làm để xây kim tự tháp (sử dụng máy tính) Câu – Nhóm Sau HS làm xong GV nhấn mạnh Vậy vấn đề người cổ đại phải đối mặt trắc địa tìm hướng cho cơng trình Theo em nên chọn móng để đỡ khoảng triệu đá vôi? Khi chọn nơi xây kim tự tháp người cổ đại phải hướng bắc cho kim tự tháp Ngày hướng nào? Còn người cổ đại hướng cách nào? Chúng xem nhóm giải vấn đề nhé! GV gọi em nhóm lên làm máy tính (Câu – Nhóm 2) HS làm tập trắc nghiệm số (HS trực tiếp thao tác máy tính) Vận dụng kỹ sử dụng máy tính HS trả lời theo hiểu biết: Chọn nơi có mặt rộng có địa chất ổn định, làm móng cho cơng trình chống bị lún HS trả lời theo hiểu biết: Dùng la bàn HS trả lời theo hiểu biết: HS thao tác máy tính Vận dụng kỹ sử dụng Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại máy tính Chúng ta xem người cổ đại hướng GV cho HS xem đoạn video để tìm HS xem video để hiểu người cổ đại hiểu hướng cách https://www.youtube.com/watch?v= ODmmTGWj5fU&feature=youtu.be Sau HS xem xong video GV Nêu kết luận - Kim tự tháp hướng Bắc dựa vào cụ thể mọc lặn đêm với độ xác HS nghe giảng ghi đáng kinh ngạc lệch so với hướng Bắc 1/20 độ - Sau có mặt hướng cơng trình đến người cổ đại xây kim tự tháp phải đối mặt với khó khăn làm để khai thác hàng triệu đá Theo em người cổ đại khai thác cơng cụ nào? Chúng xem nhóm làm nhé! HS làm trắc nghiệm trực tiếp máy tính (Câu – Nhóm 3) HS thao tác máy tính Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Vận dụng kỹ sử dụng máy tính Vận dụng kiến thức lịch sử thời cổ đại Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại Để rõ GV cho HS xem video để hiểu người cổ đại xẻ đá vôi https://www.youtube.com/watch?v= bVxoVGMU0HQ&feature=youtu.be Vậy người cổ đại sử dụng công cụ đồng để xẻ hàng triệu đá vơi, có vấn đề đặt ra? GV cho Hs xem video để nhận khó khăn GV: Vậy người cổ đại gặp phải vấn đề gì? GV: Vậy người cổ đại làm cách nào? Một câu hỏi khó phải khơng em, tìm hiểu xem nhà khảo cổ học thực nghiệm lý giải cách nhé? GV đưa phương án để HS lựa chọn đáp án trả lời HS xem video để tìm câu trả lời HS:Xẻ đá granite cách cứng đồng khơng thể đục HS xem video để tìm câu trả lời cho vấn đề HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm số Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại Qua HS nhận ra: Người cổ đại dùng cưa đồng kết hợp với tinh thể thạch anh lẫn cát để cắt đá granite GV cho Hs xem video để hiểu thêm https://www.youtube.com/watch?v= g0FKzmRaah0&feature=youtu.be - GV lại đặt tình có vấn đề để HS suy nghĩ Sau có cách cắt đá vơi đá granite, người cổ đại lại phải đối mặt với vấn đề mới, làm để di chuyển khối đá nặng khoảng 2,5 tấn, có khối nặng khoảng 50 HS nghe giảng lên cao Ở thời việc khơng có HS nhóm trả lời khó khăn có máy móc hỗ trợ Người cổ đại làm nào? GV cho HS nhóm trả lời câu GV cho HS xem đoạn video để HS HS xem video tự đánh giá lựa chọn Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang Vận dụng kiến thức lịch sử thời cổ đại Vận dụng kiến thức Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại kiểm chứng lựa chọn https://www.youtube.com/watch?v= 4rfyGbUzj4k&feature=youtu.be - Sau đoạn video GV HS cô đọng lại kiến thức - Các nhà khảo cổ học cho HS nghe giảng người cổ đại dùng mặt phẳng nghiêng, kết hợp với trượt, nước để làm trơn lớp đất sét nền, kết hợp sức người để kéo khối đá lên cao - Như người cổ đại hồn thành cơng trình kim tự tháp với nhiều nỗ lực đáng kinh ngạc với công cụ thô sơ mà đến ngày nhìn cơng trình kim tự tháp thấy khó tin - Theo em người trực tiếp tham gia xây dựng kim tự tháp? Nô lê hay người dân Ai Cập? HS làm tập trắc nghiệm số HS trả lời theo hiểu biết Theo nhà khảo cổ học khẳng định người dân Ai Cập trực tiếp xây dựng kim tự tháp - GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới… - Khi nhắc đến công trình kiến trúc điêu khắc tiếng đất nước Ai Cập, ngồi kim tự tháp vĩ đại ta khơng thể không nhắc đến tượng Nhân sư Một kiệt tác điêu khác vĩ đại độc đáo Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc Giang lịch sử thời cổ đại  ... ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MỸ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI I.Mục tiêu *Kiến thức: - Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại Hi u... biểu mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại kiến thức SGK mà em biết *Kỹ năng: - Học sinh hi u thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại Hình thành lực học tập kết hợp kiến... môn học Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hi p Hòa – Bắc Giang Dạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại III ĐỐI TƢỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN Đối