HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN MỘC CHÂU, TỈNH SƠN LA

LỜI CAM ĐOAN Tên là: Phạm Minh Tâm Công tác Ban Tổ chức huyện uỷ Mộc Châu Sau thời gian học tập thực đề tài nghiên cứu, đến tơi hồn thành luận văn thạc sỹ với đề tài “Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu- tỉnh Sơn La” Thuộc chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Tình, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Lời cam đoan đảm bảo sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Người viết cam đoan Phạm Minh Tâm LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập hoàn thiện luận văn, tác giả nhận quan tâm động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ tận tình cấp lãnh đạo, lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Mộc Châu, lãnh đạo trường THCS huyện, thầy cô giáo, anh chị đồng nghiệp Tác giả chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học sư phạm Hà Nội, mà trực tiếp thầy, cô Khoa Tâm lý Giáo dục sau Đại học tận tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập trường Tác giả chân thành cảm ơn động vien, tạo điều kiện giúp đỡ Phòng Phổ thơng, sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Sơn La; huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La; lãnh đạo Ban Tổ chức huyện uỷ Mộc Châu; lãnh đạo Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Mộc Châu, lãnh đạo trường THCS huyện thời gian tác giả học tập hoàn thiện luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Tình tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tác giả q trình triển khai, nghiên cứu hồn chỉnh luận văn Tuy nhiên, trình độ hiểu biết thời gian phạm vi, lĩnh vực công tác có phần hạn chế luận văn khơng thể trách khỏi thiếu sót; mặt khác, thực tiễn cơng tác đặt nhiều vấn đề cần phải giải quyết, song tác giả chưa nghiên cứu, tìm hiểu hết, vậy, tác giả mong đóng góp chân thành q thầy, cơ, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện ngày có tính khả thi Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả luận văn Phạm Minh Tâm MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .7 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Xây dựng Trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 10 1.2.1 Giáo dục Trung học sở 10 1.3 Huy động cộng đồng Giáo dục 17 1.3.1 Cộng đồng .17 1.3.2 Bản chất huy động cộng đồng giáo dục .20 1.3.3 Các văn pháp quy huy động cộng đồng .21 1.3.4 Đặc điểm huy động cộng đồng 22 1.3.5 Nội dung huy động cộng đồng .23 1.4 Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia 23 1.4.1 Khái niệm 23 1.4.2 Mục đích, ý nghĩa huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia 24 1.4.3 Nội dung huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia 24 1.4.4 Huy động nguồn lực xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia .27 1.4.5 Hình thức biện pháp huy động cộng đồng .28 1.4.6 Phương tiện huy động cộng đồng 29 1.4.7 Kết huy động cộng đồng 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 31 Kết luận chương .33 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN MỘC CHÂU- TỈNH SƠN LA .35 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị, Giáo dục & Đào tạo huyện Mộc Châu - tỉnh Sơn La 35 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị .35 2.1.2 Khái quát Giáo dục & Đào tạo huyện Mộc Châu - tỉnh Sơn La 36 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 37 2.2.1 Mục đích khảo sát 37 2.2.2 Đối tượng khảo sát 37 2.2.3 Nội dung khảo sát 37 2.2.4 Phương pháp khảo sát 37 2.3 Kết khảo sát 37 2.3.1 Thực trạng hệ thống Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu - tỉnh Sơn La 37 2.3.2 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu- tỉnh Sơn La 39 2.3.3 Thực trạng Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu- tỉnh Sơn La 41 Kết luận chương .70 CHƯƠNG BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN MỘC CHÂU - TỈNH SƠN LA 72 3.1 Cơ sở nguyên tắc để đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 72 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 3.2 Các biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La 79 3.2.1 Biện pháp .79 3.2.2 Biện pháp .84 3.2.3 Biện pháp .88 3.2.4 Biện pháp .90 3.2.5 Biện pháp .92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 97 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 97 3.4.2 Đối tượng xin ý kiến .98 3.4.3 Quy trình lấy ý kiến 98 3.4.4 Kết khảo nghiệm .98 Kết luận chương .102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 112 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số trường thuộc bậc học đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La 38 Bảng 2.2 Kết khảo sát mục tiêu công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 42 Bảng 2.3 Kết khảo sát lực lượng công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 44 Bảng 2.4 Đánh giá thực trạng huy động nguồn lực tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia 45 Bảng 2.5 Đánh giá thực trạng kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 47 Bảng 2.6 Thực trạng biện pháp đạo phát triển nguồn nhân lực xây dựng THCS đạt chuẩn quốc gia .50 Bảng 2.7 Các biện pháp đạo huy động nguồn tài phát triển Trường THCS đạt chuẩn quốc gia .54 Bảng 2.8 Thực trạng huy động nguồn lực sở vật chất để xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia .56 Bảng 2.9 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 59 Bảng 2.10 Đầu tư ngân sách nhà nước huy động ngân sách cho trường THCS huyện .63 Bảng 2.11 Kết nguồn lực đầu tư sở vật chất cho Giáo dục Mộc Châu 63 Bảng 2.12 Quỹ khuyến học 63 Bảng 2.13 Những khó khăn huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu 65 Bảng 2.14: Thực trạng đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La 66 Bảng 2.15 Thực trạng xây dựng THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu 67 Bảng 3.1 Đánh giá lãnh đạo cấp, cán quản lý nhà trường giáo viên tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 98 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 99 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Kết khảo sát nhận thức tầm quan trọng công tác huy động cộng đồng tham gia XD trường chuẩn quốc gia 40 Biểu đồ 2.2 Mối quan hệ biện pháp .97 DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lý GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GV : Giáo viên HĐCĐ : Huy động cộng đồng HĐND : Hội đồng nhân dân HS : Học sinh KTXH : Kinh tế xã hội MTTQ : Mặt trận tổ quốc NXB : Nhà xuất THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNHH : Trách nhiệm hữu hạn UBND : Ủy ban nhân dân XHHGD : Xã hội hóa giáo dục PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục tượng vĩnh lịch sử phát triển xã hội loài người, có vai trò tác dụng to lớn đến tồn cấu trúc xã hội Giáo dục đá tảng nghiệp phát triển quốc gia Giáo dục tảng cho phát triển khoa học công nghệ, KTXH Giáo dục công cụ, thành phần phát triển người chìa khóa để giải vấn đề xã hội Giáo dục từ lâu trở thành nhu cầu thiếu xã hội loài người Giáo dục khoa học, trở thành nhân tố thiết yếu trực tiếp sản xuất công nghiệp dựa tri thức Giáo dục trở thành nhân tố định phát triển nhanh bền vững quốc gia, dân tộc Nghị số 05/2005/NQ-CP Chính phủ ngày 18/4/2005 nêu “GD mặt công tác cách mạng khác, phải huy động tham gia nhân dân Nhà trường phải gắn bó với cha mẹ học sinh, phải gắn bó với cộng đồng, với xã hội, phải thể tư tưởng dân, dân, dân Chỉ có vậy, nhân dân chăm lo cho nhà trường huy động nhân dân đóng góp trí tuệ, cơng sức, tiền để phát triển GD” Giáo dục điều kiện tiên để thực nhân quyền, dân chủ, hợp tác, trí tuệ, bình đẳng, tơn trọng lẫn nhau, chìa khóa dẫn tới sống tốt đẹp hơn, giới hòa hợp Do đó, GD phải nghiệp tồn Đảng, tồn dân Chỉ có tham gia tồn xã hội làm cơng tác GD đảm bảo cho GD phát triển có chất lượng hiệu cao Hay nói cách khác ta cần làm tốt cơng tác XHHGD huy động sức mạnh tổng hợp toàn dân tham gia làm GD Đảng, Nhà nước nhân dân ta ngày coi trọng vai trò GD đòi hỏi GD phải đổi phát triển trọng, nội dung, nguồn lực lực lượng cần huy động để tham gia đóng góp xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, công tác huy động cộng đồng xã hội tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Mộc Châu số tồn cần khắc phục, là: Nhận thức số cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh công tác huy động cộng đồng trường THCS chưa đầy đủ, chưa nhận ủng hộ tối đa cấp lãnh đạo, quyền địa phương cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia chưa thường xuyên; chế phối hợp lực lượng xã hội, ban ngành đoàn thể việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia thiếu đồng bộ, chưa chặt chẽ… Để huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thực đồng linh hoạt biện pháp sau: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng ngành GD tầm quan trọng chuẩn hóa Trường THCS việc huy động cộng đồng cho chuẩn hoá trung học sở; Tăng cường huy động sức mạnh tổng hợp Ngành GD - ĐT; cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức xã hội cộng đồng việc xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia; Tăng cường thể chế hoá huy động cộng đồng xây dựng chế sách huy động nguồn lực để phát triển xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia; Phân loại đối tượng để huy động định rõ cách thức để huy động; Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng nguồn lực huy động theo mục đích cải thiện chất lượng GD, sở vật chất Các kết nghiên cứu khẳng định: nhiệm vụ nghiên cứu đề tài giải mức độ cần thiết, giả thuyết khoa học đề tài chứng minh mục đích nghiên cứu đề tài bước đầu đạt 105 Khuyến nghị Nhằm nâng cao hiệu việc huy động nguồn lực cộng đồng xã hội nói chung, huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La nói riêng để phục vụ cho mục tiêu phát triển giáo dục năm tới huyện Mộc Châu, tác giả đề xuất số khuyến nghị sau đây: 2.1 Đối với Bộ giáo dục Đào tạo - Thường xuyên đạo, theo dõi, đánh giá thực trạng huy động nguồn lực cộng đồng xã hội cho giáo dục nói chung có huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia nói riêng - Ban hành quy định phân cấp quản lý giáo dục thống nước, có phân cấp quản lý đạo hoạt động huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Điều chỉnh quy định chế độ thi đua khen thưởng tập thể, cá nhân thực tốt chủ trương huy động nguồn lực cộng đồng xã hội cho giáo dục 2.2 Đối với Tỉnh ủy UBND tỉnh Sơn La Bổ sung nội dung thực huy động nguồn lực cộng đồng xã hội cho giáo dục huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia vào thang điểm đánh giá thi đua hàng năm tỉnh ban ngành huyện Cụ thể hóa chủ trương, sách huy động nguồn lực cộng đồng xã hội chế, sách phù hợp với điều kiện thực tiễn tỉnh 2.3 Đối với UBND huyện Mộc Châu - Quy định rõ trách nhiệm cấp ngành, tổ chức trị - xã hội thực chủ trương huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia; theo dõi, sử dụng CSVC, thiết bị, 106 kinh phí thu từ công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia thống toàn huyện - Định kỳ tổ chức việc sơ kết, tổng kết đánh giá khen thưởng việc thực huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện - Chỉ đạo Phòng GD&ĐT thường xuyên chủ động tham mưu thực tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức vai trò giáo dục, huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, chủ trương sách phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước cho cán quản lý, giáo viên, công nhân viên học sinh ngành giáo dục, ý thức tôn vinh nghề dạy học, nâng cao tinh thần trách nhiệm trao đổi chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên nhằm thực nhiệm vụ trị ngành đơn vị trường học 2.4 Đối với xã, thị trấn - Nâng cao chất lượng hoạt động Hội đồng giáo dục xã, thị trấn để đạo cơng tác học vào nề nếp có chiều sâu, đồng lâu dài, nên cấu Chủ tịch Hội đồng giáo dục Chủ tịch UBND xã Quản lý, theo dõi chặt chẽ khoản thu, chi ngân sách trường học nhằm thực có hiệu nguồn đầu tư từ cơng tác huy động nguồn lực cộng đồng xã hội - Các xã, thị trấn có nhiều cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn cần tranh thủ mạnh đơn vị tăng cường hỗ trợ, hợp tác, kết nghĩa để đầu tư nguồn lực phát triển nghiệp giáo dục 2.5 Đối với trường THCS - Tham mưu kịp thời với cấp lãnh đạo, quản lý Đảng ủy UBND xã, thị trấn vấn đề liên quan đến ngành, đến nhà trường theo hướng 107 không nhằm giải điều kiện để phục vụ công tác giáo dục mà điều cốt lõi huy động lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục có chủ trương, có chế cần chủ động tổ chức triển khai thực - Phát huy vai trò tổ chức cơng đồn nhà trường lẽ với chức tham gia quản lý nhà trường thành viên Ủy ban mặt trận Tổ quốc Việt Nam địa phương, tổ chức cơng đồn mạnh việc vận động thu hút tham gia lực lượng xã hội vào hoạt động giáo dục Thông qua chức tuyên truyền giáo dục, chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng cho đồn viên cơng đồn, tổ chức cơng đồn góp phần quan trọng việc xây dựng phát huy nội lực nhà trường nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ trị ý nghĩa đích thực xã hội hóa giáo dục nói chung có huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Huy động tham gia tổ chức trị, xã hội việc tổ chức kiểm tra, giám sát công tác huy động nguồn lực cộng đồng xã hội nhằm đảm bảo khách quan, tạo niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 Thông tư số 47/2012/TT-BGD&ĐT ngày 07/12/2012 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Chính phủ (1997) Nghị định số 90/CP ngày 21/8/1997 phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động Giáo dục, y tế, văn hóa Chính phủ (1999) Nghị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 18/9/1999 sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa, thể thao Chính phủ (2002): Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam, giai đoạn 2001-2010, NXB Giáo dục Hà Nội, Chính phủ (2005): Nghị định số 05/2005/NĐ-CP ngày 18/4/2005 đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa thể dục, thể thao Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam: Kế hoạch hành động quốc gia giáo dục cho người (2003-2015) 10 Cơng đồn Giáo dục Việt Nam (2005): Báo cáo tham luận hội nghị đánh giá 10 năm thực xã hội hóa giáo dục thơng qua tổ chức đại hội Giáo dục cấp 109 11 Phạm Tất Dong (2012): Xây dựng phát triển xã hội học tập, Nxb Dân trí; phát triển giáo dục hướng tới xã hội học tập, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 12 Nguyễn Công Giáp (2001): Khảo sát thực trạng xã hội hóa giáo dục nước ta thời gian qua, Đề tài nghiên cứu Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục 13 Phạm Minh Hạc (1997): Xã hội hóa cơng tác giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Kế Hào (1988): Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2010, NXBGD; Hà Nội 15 Nguyễn Kim Liên: Phát triển cộng đồng; nhà xuất Lao động - xã hội 16 Nguyễn Thanh Bình; Bùi Gia Thịnh; Võ Tấn Quang (1999): Xã hội hóa cơng tác giáo dục nhận thức hành động; Hà Nội 17 Nguyễn Xuân Thức: Tâm lý đại cương; nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội 18 Trần Quốc Thành; Nguyễn Đức Sơn: Tâm lý học xã hội; nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội 19 Phan Thị Hồng Vinh: Phát triển quản lý chương trình dạy học; nhà xuất Giáo dục Việt Nam 20 Võ Tấn Quang (2001), Xã hội hóa giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 21 Phạm Hồng Quang,(2004), Một số vấn đề nghiêm cứu khoa học giáo dục, NXB Đại học Quốc Gia 22 Vũ Dũng (2006), Giáo trình Tâm lý học quản lý, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 23 Phạm Minh Hạc (2002), Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI 24 Đặng Quốc Bảo (2006), Phát triển giáo dục Quản lý nhà trường: Một số góc nhìn, ĐH Quốc gia Hà Nội 110 25 Nguyễn Văn Hộ, Chính sách chiến lược giáo dục, Đề cương giảng 26 UBND tỉnh Sơn La, Quyết định số 3342/QĐ - UBND ngày 23 tháng 11 năm 2011 việc Phê duyệt chương trình phát triển giáo dục tỉnh Sơn La giai đoạn 2011 - 2015 27 UBND tỉnh Sơn La, Quyết định số 780/QĐ-UBND, ngày 11 tháng năm 2011 việc phê duyệt kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2011-2015 111 PHỤ LỤC Phụ lục 1.1 PHIẾU TRỪNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho lãnh đạo cấp, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giáo viên trường THCS Khu I huyện Nam Sách) Rất mong đồng chí vui lòng trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào thích hợp với ý kiến trả lời câu hỏi Câu 1: Xin đồng chí vui lòng cho biết tầm quan trọng việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia là: Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Câu 2: Xin đồng chí đánh giá thực trạng hoạt động huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia nay: TT Huy động nguồn lực cộng đồng xã hội Rất tốt Tố t Trung Yếu Kém bình Cơng tác tun truyền vận động mục đích, ý nghĩa, nội dung cách thức thực hoạt động huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Cơng tác kế hoạch hóa hoạt động huy động nguồn lực CĐ xã hội trường THCS Công tác tổ chức hoạt động huy động nguồn lực cộng đồng xã hội trường THCS Công tác đạo, triển khai hoạt động huy động nguồn lực CĐ xã hội trường THCS Việc bồi dưỡng kĩ cho cán bộ, giáo viên công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Công tác kiểm tra hoạt động huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Ý kiến khác:…………………………………………………………… 112 * Xin đồng chí cho biết đơi điều thân (nếu có thể) - Họ tên:…………………………………………………………… - Chức vụ:…………………………………………………………… - Đơn vị công tác:……………………………………………………… - Số năm công tác:……………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí 113 Phụ lục 1.2 (Về nhận thức, tầm quan trọng, tính hiệu cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La) Để có đánh giá đắn, khách quan cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia ngành GD&ĐT huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La, từ đề giải pháp huy động nguồn lực cộng đồng xã hội hiệu Xin (ơng/bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề (Xin đánh dấu (x) vào thích hợp tròng câu hỏi để trống) Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp (Ơng/bà) Câu 1: Xin Ông (bà) cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La giai đoạn TT Các biện pháp Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Rất cần Cần Không Rất khả Khả Không thiết Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng ngồi ngành GD tầm quan trọng chuẩn hóa Trường THCS việc HĐCĐ cho chuẩn hoá trung học sở Tăng cường huy động sức mạnh tổng hợp Ngành GD-ĐT; cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức xã hội cộng đồng việc xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Tăng cường thể chế hoá HĐCĐ xây dựng chế sách 114 thiết cần thiết thi thi khả thi huy động nguồn lực để phát triển xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Phân loại đối tượng để huy động định rõ cách thức để huy động Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng nguồn lực huy động theo mục đích cải thiện chất lượng GD, sở vật chất Ngoài biện pháp huy động nêu trên, theo ơng (bà) cần có thêm biện pháp khác Câu 2: Xin (ông/bà) cho biết tầm quan trọng ý nghĩa công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương ? Mức độ Rất quan trọng Nội dung Quan trọng Không quan trọng huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia quan trọng cần thiết huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia có nghĩa huy động tiền vật chất cho giáo dục huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy động tổ chức toàn xã hội đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho phát triển giáo dục Câu 3: Xin (Ông/bà) cho biết mục tiêu công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia ? Mục tiêu Mức độ 115 Huy động người tham gia Đóng góp tiền, cho giáo dục Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Xã hội tham gia vào quản lý điều hành giáo dục Sản phẩm giáo dục đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực Mọi người hưởng quyền lợi giáo dục Thực tốt mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội Phát huy vai trò nhà trường phát triển kinh tế Có hội làm tiếp tục học chuyên nghiệp 116 Rất quan Quan trọng trọng Không quan trọng Câu 4: Xin (ơng/bà) cho biết lợi ích cơng tác huy động nguồn lực cộng đồng xã hội để phát triển giáo dục THCS Nội dung Mức độ nhận thức Tốt Chưa tốt Bổ sung sở vật chất cho nhà trường Đời sống giáo viên cải thiện Đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS Nâng cao chất lượng giáo dục THCS Xây dựng môi trường xã hội mạnh, tạo hội cho học sinh phát triển nhân cách Câu 5: (Ông/bà) tán thành quan điểm đây? STT Nội dung Tán thành Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ chung người Huy động nguồn lực nguồn lực cộng đồng xã hội vào xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia trường 117 Không tán thành Câu 6: Xin (Ông/bà) cho biết ý kiến việc huy động nguồn lực tài phát triển giáo dục bậc THCS? Mức độ đồng ý TT (5 tàn thành; không tán thành) Nội dung 1 2 Huy động nguồn lực tài cho phát triển giáo dục bậc THCS Ngành GD&ĐT khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực tài xã hội Câu 7: Xin (Ơng/bà) cho biết ý kiến việc thực phương pháp Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương Mức độ đồng ý TT (5 tàn thành; không tán thành) Nội dung 1 Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thơng tin xã hội hóa GD&ĐT Đẩy mạnh thực cải cách hành tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển xã hội hóa giáo dục Tăng cường quỹ đất xây dựng trường học cơng trình phục vụ hoạt động nhà trường Xây dựng sách thực xã hội hóa giáo dục Tăng cường phân cấp quản lý, tra, kiểm tra giáo dục Đổi mạnh mẽ công tác thi đua khen thưởng Câu 8: Xin (Ông/bà) cho biết ý kiến nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn 118 quốc gia địa phương? Nguyên nhân Đáp ứng yêu cầu Chưa đáp ứng yêu cầu Sự đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cơ chế sách quyền với ngành giáo dục Sự phối hợp quan, đoàn thể Sự ủng hộ tổ chức, cá nhân Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên Cơng tác tham mưu đội ngũ cán quản lý Uy tín nhà trường Ý kiến khác:………………………………………… * Xin ông (bà) cho biết đôi điều thân (nếu có thể) -Họ tên:…………………………………………………………… - Đơn vị cơng tác:……………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác ông (bà)! 119 ... 1: Cơ sở lý luận Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia Chương 2: Thực trạng Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy n Mộc Châu- tỉnh. .. tỉnh Sơn La Chương 3: Biện pháp Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy n Mộc Châu- tỉnh Sơn La CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG... cứu Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn Quốc gia 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy n Mộc Châu, tỉnh