GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ A MỤC TIÊU - Học sinh phải giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường B CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình 59 SGK - Tranh ảnh hình vẽ biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: 9A: 9B: 9C: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Hãy phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên? Cho VD ? - Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ảnh hưởng tới tài nguyên khác (VD tài nguyên đất nước) Bài Hoạt động 1: Ý nghĩa việc khôi phục mơi trường giữ gìn thiên nhiên hoang dã Mục tiêu: HS việc khôi phục gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần trì cân sinh thái Hoạt động GV Hoạt động HS - Vì cần phải khơi phục giữ gìn thiên nhiên hoang dã? - GV giới thiệu thêm nạn phá rừng: Đầu kỉ XX, S rừng giới tỉ ha, năm 1958 4,4 tỉ ha, năm 1973 3,8 tỉ ha, - HS nghiêncứu SGK, kết hợp với kiến thức trước trả lời câu hỏi năm 1995 lag 2,3 tỉ TaiLieu.VN Việt Nam tốc độ rừng 200.000 ha/năm - Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân sinh thái? Page Kết luận: - Mơi trường đạng bị suy thối - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ loài sinh vật môi trường sống chúng tránh ô nhiễm mơi trường, luc lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái Hoạt động 2: Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên Mục tiêu: HS biện pháp để bảo vệ thiên nhiên, liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ thiên nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo tranh ảnh H 59 khơng có - Các nhóm quan sát tranh tìm hiểu ý nghĩa, thích vào khổ giấy to yêu cầu HS chọn gắn mảnh bìa thể nội dung mảnh hìa in sẵn chữ gắn vào tranh cho phù hợp - HS khái quát kiến thức H 59, trả lời - Nêu biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên câu hỏi rút kết luận nhiên hoang dã? - GV phân biệt cho SH khu bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia - Kể tên vườn quốc gia Việt Nam? + Vườn quốc gia Ba Bể, Ba Vì, Cát Bà, Bến én, Cơn Đảo, Cúc Phương - Kể tên sinh vật có tên sách + Sao la, sếu đầu đỏ đỏ cần bảo vệ? - GV yêu cầu HS hoàn thành cột 2, bảng 59 SGK - HS nghiên cứu nội dung biện pháp, trao đổi nhóm điền biện vào bảng 59, - GV nhận xét đưa đáp án kẻ vào tập: + Cải tạo khí hậu, hạn chế xói mòn đất, hạn chế hạn hán, lũ lụt + Điều hòa lượng nước, hạn chế lũ lụt, hạn hán, có nước mở rộng S trồng trọt, tăng suất trồng + Tăng độ màu mỡ cho đất, phủ xanh vùng đất trống bỏ hoang, phân hữu xử lí TaiLieu.VN Page kĩ thuật, không mang mầm bệnh cho người động vật + Làm đất không bị cạn kiẹtt nguồn dinh dưỡng, tận dụng hiệu suất sử dụng đất, tăng suất trồng + Đem lại lợi ích kinh tế, có đủ kinh phí đầu tư cho cải tạo đất Kết luận: Bảo vệ tài nguyên sinh vật - SGK trang 178 Cải tạo hệ sinh thái bị thối hố Bảng 59 hồn thành Hoạt động 3: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã Mục tiêu: HS nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên, tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên Hoạt động GV - Cho HS thảo luận tập: Hoạt động HS - HS thảo luận nêu được: + Trách nhiệm HS trng việc bảo vệ + Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham thiên nhiên gia vệ sinh công cộng, vệ sinh công viên, + Tuyên truyền cho trường học, đường phố người hành động để bảo vệ thiên + Không chặt phá cối bừa bãi, tích nhiên cực trồng cây, chăm sóc bảo vệ + Tuyên truyền giá trị thiên nhiên mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè cộng đồng TaiLieu.VN Page 34 Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu 1, SGK trang 179 Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái TaiLieu.VN Page ...Kết luận: - Mơi trường đạng bị suy thối - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ lồi sinh vật mơi trường sống chúng tránh ô nhiễm môi trường, luc lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái Hoạt động... nguyên sinh vật - SGK trang 178 Cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá Bảng 59 hồn thành Hoạt động 3: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã Mục tiêu: HS nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên, ... Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên Mục tiêu: HS biện pháp để bảo vệ thiên nhiên, liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ thiên nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo tranh ảnh H 59 khơng có - Các nhóm