GIÁO ÁN SINH HỌC 8 Bài 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I.. - Nêu được cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai.. Kĩ năng - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 8 Bài 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH
THAI
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu được các biện pháp tránh thai
- Nêu được cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
- Nêu được các dụng cụ và phương tiện tránh thai phù hợp
- Nêu được nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên
2 Kĩ năng
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
- Kĩ năng ra quyết định: tự xác định cho mình một phương pháp tránh thái thích hợp
- Kĩ năng từ chối: từ chối những lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến có thai ngoài ý muốn
- Kĩ năng ứng phó với những tình huống ép buộc, dụ dỗ, lừa gạt quan hệ tình dục
3 Thái độ
- Có ý thức về cách sống, các quan hệ để phòng tránh quan hệ tình dục ở tuổi HS
II Phương pháp
- Đóng vai
- Động não
- Vấn đáp – tìm tòi
- Dạy học nhóm
- Hỏi chuyên gia
III Phương tiện dạy - học
- Tranh, ảnh về nạo phá thai
- Tranh, ảnh một số phương tiện tránh thai
Trang 2- Bảng phụ.
IV Tiến trình dạy - học
1 Ổn định: 1’
- Kiểm tra sỉ số
2 Kiểm tra bài cũ: 5’
- Nêu điều kiện cần cho trứng thụ tinh, thụ thai và phát triển thành thai
- Hiện tượng kinh nguyệt là gì?
3 Bài mới: 30’
- Mở bài: 2’
Trong xã hội hiện nay, những tệ nạn làm cho cuộc sống của con người không lành mạnh, một phần trong số đó là do thiếu hiểu biết dẫn tới có trường hợp 15 tuổi đã có con Tuy nhiên, khoa học đã nghiên cứu và đề ra các biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình và xã hội phát triển ngày càng bền vững
- Phát triển bài: 28’
Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc tránh thai
Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của tránh thai
TG Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung
8’ - GV nêu câu hỏi:
- Hãy cho biết nội dung
cuộc vận động sinh đẻ
có kế hoạch trong kế
hoạch hoá gia đình?
- GV viết ngắn gọn nội
dung HS phát biểu vào
góc bảng:
- GV hỏi:
- Cuộc vận động sinh đẻ
có kế hoạch có ý nghĩa
như thế nào?
- HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và nêu được:
+ Không sinh con quá sớm (trước 20)
+ Không đẻ dày, đẻ nhiều
+ Đảm bảo chất lượng cuộc sống
I-Ý nghĩa của việc tránh thai
- Trong việc thực hiện kế hoạch
hoá gia đình: đảm bảo sức khoẻ cho người mẹ và chất lượng cuộc sống
- Đối với HS (ở tuổi đang đi học): không có con sớm ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập và tinh thần
Trang 3- Thực hiện cuộc vận
động đó bằng cách nào?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu
có thai ở tuổi còn đang
đi học?
- ý nghĩa của việc tránh
thai?
- GV cần lắng nghe, ghi
nhận những ý kiến đa
dạng của HS để có biện
pháp tuyên truyền giáo
dục
+ Mỗi người phải tự giác nhận thức để thực hiện
+ ảnh hưỏng xấu đến sức khoẻ và tinh thần, kết quả học tập
- HS nêu ý kiến của mình
Hoạt động 2: Những nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên
Mục tiêu: Biết những nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên
TG Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung
10’ - GV cho HS đọc thông
tin mục “Em có biết”
phần 1 (trang 199 SGK)
để hiểu: Tuổi vị thành
niên là gì? một số thông
tin về hiện tượng mang
thai ở tuổi vị thành niên
ở Việt Nam
- HS nghiên cứu thông
tin mục II SGK để trả
lời câu hỏi:
- Những nguy cơ khi có
thai ở tuổi vị thành niên
là gì?
- Một HS đọc to thông tin SGK
- HS nghiên cứu thông tin, thảo luận nhóm, bổ sung và nêu được:
+ Mang thai ở tuổi này
có nguy cơ tử vong cao
II-Những nguy cơ có thai ở tuổi
vị thành niên
- Tăng nguy cơ tử vong
- Gây nhiều hậu quả xấu: ảnh hưởng tới học tập, vị thé xã hội, công tác sau này, nạo phá thai làm vỡ tử cung, vô sinh…
Trang 4- GV nhắc nhở HS: cần
phải nhận thức về vấn
đề này ở cả nam và nữ,
phải giữ gìn bản thân,
đó là tiền đồ cho cuộc
sống sau này
- Cần phải làm gì để
tránh mang thai ngoài ý
muốn hoặc tránh nạo
thai ở tuổi vị thành
niên
vì:
- Dễ xảy thai, đẻ non
- Con nếu đẻ thường nhẹ cân khó nuôi, dễ tử vong
- Nếu phải nạo dễ dẫn tới vô sinh vì dính tử cung, tắc vòi trứng, chửa ngoài dạ con
- Có nguy cơ phải bỏ học, ảnh hưởng tới tiền
đồ, sự nghiệp
- HS chú ý
- HS trả lời theo suy nghĩ
Hoạt động 3: Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
Mục tiêu: Nêu được cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
TG Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung
10’ - GV yêu cầu HS thảo
luận nhóm và trả lời câu
hỏi:
- HS dựa vào điều kiện cần cho sự thụ tinh, thụ thai (bài 62) , trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời
III-Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
- Ngăn trứng chín và rụng
- Tránh không để tinh trùng gặp
Trang 5- Dựa vào những điều
kiện cần cho sự thụ tinh
và sự thụ thai, hãy nêu
các nguyên tắc để tránh
thai?
- Thực hiện mỗi nguyên
tắc có những biện pháp
nào?
- GV nhận xét, cho HS
nhận biết các phương
tiện sử dụng bằng cách
cho quan sát các dụng
cụ tránh thai
- Sau khi HS thảo luận,
GV yêu cầu mỗi HS
phải có dự kiến hành
động cho bản thân và
yêu cầu trình bày trước
lớp
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS phải nêu được:
+ Tránh quan hệ tình dục ở tuổi HS, giữ gìn tình bạn trong sáng, lành mạnh không ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập và hạnh phúc trong tương lai
- HS chú ý
- HS trình bày ý kiến của bản thân
trứng
- Chống sự làm tổ của trứng đã được thụ tinh
Phương tiện sử dụng tránh thai: + Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai
+ Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng
4 Củng cố: 3’
- HS đọc khung màu hồng
- Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
5 Kiểm tra đánh giá: 5’
Hãy liệt kê các hương tiện sử dụng để tránh thai vào bảng sau
Trang 6Cơ sở khoa học Phương tiện sử dụng Ưu, nhược điểm
Ngăn trứng chín và rụng
Tránh không để tinh
trùng gặp trứng
Chống sự làm tổ của
trứng đã được thụ tinh
6 Dặn dò: 1’
- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK
- Xem trước bài 64
V Rút kinh nghiệm tiết dạy
_ _ _ _