ĐỀ THI học SINH GIỎI NGU VAN 7

-> Đằng sau bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp là tâm hồn yêu thiên nhiên tha thiết, sự rung cảm tinh tế của thi sĩ Hồ Chí MinhHS có thể liên hệ với bài: “Bài ca Côn Sơn” – Nguyễn Trãi để t

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

MÔN : NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2015 - 2016

(Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)

Chỉ ra và phân tích giá trị nghệ thuật của phép tu từ được sử dụng trong khổ thơ sau:

"Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà ai nhảy ổ:

"Cục cục tác cục ta"

Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ."

( Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Câu 2: (6 điểm).

Có ý kiến cho rằng bài thơ: "Bạn đến chơi nhà" thể hiện cảnh ngộ nghèo túng của

Nguyễn Khuyến khi về ở ẩn ở vườn Bùi Em có đồng ý với ý kiến trên hay không? Tại sao?

Câu 3: (10 điểm).

Có ý kiến nhận xét rằng: "Thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim của người lao động Nó thể hiện sâu sắc những tình cảm tốt đẹp của nhân dân ta" Dựa vào những câu tục ngữ, ca dao

mà em đã được học và đọc thêm, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên?

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

MÔN : NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC: 2015-2016 Câu 1: (4 điểm).

* Về kĩ năng:

- Nhận diện được các biện pháp tu từ và giá trị nghệ thuật của nó trong đoạn thơ

- Viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh

* Về nội dung: Chỉ ra và phân tích được giá trị của biện pháp tu từ Cụ thể:

- Đây là khổ thơ đầu tiên trong bài “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh Lời thơ rạo rực,

giọng điệu sôi nổi đã thể hiện được những cảm xúc của người chiến sĩ khi nghe âm thanh tiếng

gà trưa trên đường hành quân (0,5 điểm)

- Điệp ngữ "nghe" ở ba câu thơ cuối trong khổ thơ làm cho lời thơ mềm mại uyển chuyển

dễ đi vào lòng người (1,0 điểm)

- Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đã nhấn mạnh sự kì diệu của âm thanh tiếng gà Nắng trưa cảm nhận bằng thị giác, sự mệt mỏi nơi bàn chân cảm nhận bằng xúc giác, kí ức tuổi thơ được cảm nhận bằng trái tim nhưng ở đây đều được cảm nhận bằng thính giác Sự chuyển đổi cảm giác ấy giúp người chiến sĩ thấy được sức mạnh của âm thanh tiếng gà Nó ấm áp rạo rực làm tác giả thấy thiên nhiên đẹp hơn, xao động hơn và có hồn người hơn (2,0 điểm)

- Khổ thơ là những dòng cảm xúc chân thành của tác giả khi nghe âm thanh tiếng gà trưa.Qua đó ta thấy được tình yêu quê hương sâu sắc của người chiến sĩ (0,5 điểm)

Câu2: (6 điểm).

* Yêu cầu về hình thức: Viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh.

* Yêu cầu về nội dung:

- Giới thiệu về Nguyễn Khuyến và hoàn cảnh ra đời bài thơ Không nên hiểu bài thơ

"Bạn đến chơi nhà" thể hiện cảnh ngộ nghèo túng của Nguyễn Khuyến khi về ở ẩn tại vườn

Bùi (0,5 điểm)

- Vườn Bùi chốn cũ hiện lên trong bài thơ “Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến hết

sức đẹp, phong phú với kiểu không gian ao vườn Bạn đến chơi, tác giả vui mừng khôn xiết, taybắt mặt mừng Tưởng như Nguyễn Khuyến đang dắt bạn ra thăm vườn, trong vườn có đủ loài cây quen thuộc: cải, cà, bầu, mướp Đó là hình ảnh của làng cảnh Việt Nam trong thơ Nguyễn Khuyến (2,0 điểm)

- Đúng là trong nhiều bài thơ viết khi ở ẩn Nguyễn Khuyến có nói đến cảnh ngộ thanh bạch của mình khi từ quan Bài thơ không chủ định nói về cái nghèo túng cùng quẫn Nguyễn Khuyến không nói là không có thứ gì để đãi bạn Có tất cả nhưng đều không dùng ngay được vìkhông đúng thời vụ, không đúng lúc Những cái không ấy được cường điệu lên tới cực đại để

làm nền xuất hiện cho một cái có quan trọng nhất trong câu kết "Bác đến chơi đây ta với ta" để

khẳng định một tình bạn tri kỉ cao đẹp (2,0 điểm)

- Thấp thoáng sau mỗi dòng thơ là nụ cười hóm hỉnh: sáng tạo nên một tình huống khó

xử khi bạn đến chơi nhà và cuối cùng òa ra niềm vui đồng cảm

- Dẫn dắt được vào vấn đề (0,5 điểm)

- Trích dẫn được nội dung cần chứng minh ở đề bài, đánh giá khái quát vấn đề (0,5 điểm)

2) Thân bài :

a Thơ ca dân gian là gì? Là phương thức biểu đạt trữ tình của văn học dân gian gồm tục ngữ, dân ca, ca dao ; thể hiện đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân lao động với nhiều cung bậc tình cảm khác nhau, đa dạng và phong phú xuất phát từ những trái tim lao động của nhân dân; là cách nói giản dị, mộc mạc, chân thành nhưng thể hiện những tình cảm to lớn, cụ thể; là suối nguồn của tình yêu thương, là bến bờ của những trái tim biết chia sẻ (0,5 điểm)

b Tại sao thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim của người lao động (lập luận): thể hiện những

tư tưởng, tình cảm, khát vọng, ước mơ của người lao động (0,5 điểm)

c Thơ ca dân gian thể hiện sâu sắc những tình cảm tốt đẹp của nhân dân ta: (7,0 điểm)

- Tình yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên ( dẫn chứng) (1 điểm)

- Tình cảm cộng đồng (dẫn chứng : “ Dù ai đi mùng mười tháng ba; Bầu ơi

thương một giàn; Nhiễu điều phủ lấy nhau cùng; Máu chảy ruột mềm; Môi hở răng

+ Tình cảm vợ chồng ( dẫn chứng: Rau tôm khen ngon; Thuận vợ thuận cạn )(0,5đ)

- Tình bằng hữu bạn bè thân thiết, tình làng xóm thân thương (dẫn chứng: Ra đi vừa nhớ bạn hiền Cũng bằng ăn quả đào tiên trên trời; Bán anh em xa mua láng giềng gần) (1,0

điểm)

- Tình thầy trò (dẫn chứng : Muốn sang thì bắc lấy thầy ) (1,0 điểm)

- Tình yêu đôi lứa (dẫn chứng : Qua đình bấy nhiêu; Yêu nhau cởi gió bay; Gần nhà mà làm cầu; Ước gì sông sang chơi ) (1,0 điểm)

3) Kết bài : (1,0 điểm)

- Đánh giá khái quát lại vấn đề (0,5 điểm)

- Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ của bản thân về vấn đề vừa làm sáng tỏ (0,5 điểm)

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN 7

Thời gian làm bài: 120 phút

Câu 1: (4 điểm)

a, Trong bài thơ : “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương có sử dụng thành ngữ nào và chobiết tác dụng của việc sử dụng thành ngữ đó?

“Thân em vừa trắng lại vừa tròn

Bảy nổi ba chìm với nước non

Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn

Mà em vẫn giữ tấm lòng son”

(Bánh trôi nước-Hồ Xuân Hương-Ngữ văn 7, tập I)

b , Viết một đoạn văn khoảng 15 dòng (có ít nhất 3 câu văn sử dụng thành phần trạng ngữ) trình bày suy nghĩ của em về sự giàu đẹp của tiếng Việt Hãy chỉ ra các trạng ngữ đó

Câu 2: (6điểm)

a, Qua văn bản: “Đức tính giản dị của Bác Hồ” – Phạm Văn Đồng –Ngữ văn 7, tập II, em

có suy nghĩ gì về lối sống giản dị của Bác?

b, Cảm nhận của em về bài ca dao:

“Công Cha như núi ngất trời,

Nghĩa Mẹ như nước ở ngoài biển Đông

Núi cao biển rộng mênh mông,

Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi!”

Câu 3: (10 điểm)

Nhận xét về hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh, có ý kiếncho rằng: “Hai bài thơ đã cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của Bác: Đó là sự thống nhất giữa tâm hồnnghệ sĩ, với cốt cách của người chiến sĩ” Bằng hiểu biết của em về hai bài thơ, hãy làm sáng tỏ

ý kiến trên

Hết

-HD CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn 7

- Học sinh chỉ ra được thành ngữ: “Bảy nổi ba chìm” 0,5

- Tác dụng:

+ Vận dụng sáng tạo thành ngữ dân gian: “ba chìm bảy nổi” đảo thành “bảy

nổi ba chìm”

+ Với việc sử dụng thành ngữ “bảy nổi ba chìm” trong bài thơ đã diễn tả sự

long đong, lận đận, tuyệt vọng…về số phận của người phụ nữ trong xã hội

phong kiến

0,51,0

* Yêu cầu chung:

- HS viết khoảng 14-16 dòng, diễn đạt lưu loát, không sai lỗi chính tả, đảm

bảo các ý như yêu cầu, chỉ đúng thành phần trạng ngữ trong 3 câu văn cho

điểm tối đa

- HS viết câu dùng từ chưa chuẩn xác, đôi chỗ diễn đạt chưa lưu loát cho nửa

số điểm Nếu không chỉ ra thành phần trạng ngữ hoặc không có trạng ngữ

không cho điểm

*Yêu cầu cụ thể.

- Hình thức: HS viết đúng hình thức đoạn văn đảm bảo đủ số dòng quy định

- Nội dung: Sự giàu có và khả năng phong phú của tiếng Việt được thể hiện

ở những phương diện:

+ Tác giả đã giải thích về cái đẹp của tiếng Việt: Tiếng Việt là một thứ tiếng

hài hòa về mặt âm hưởng,thanh điệu Còn về cái hay của tiếng Việt: tế nhị,

uyển chuyển trong cách đặt câu, có đầy đủ khả năng diễn đạt tình cảm, tư

tưởng của con người, thỏa mãn các yêu yêu phát triển của đời sống văn hóa,

xã hội

+ Phẩm chất đẹp của một ngôn ngữ là khả năng gợi cảm xúc, chủ yếu được

tạo nên bởi hệ thống ngữ âm, sự hài hòa về thanh điệu, nhịp điệu Còn cái

hay chủ yếu là ở khả năng diễn tả tình cảm, tư tưởng phản ánh đời sống

phong phú tinh tế, chính xác Giữa hai phẩm chất ấy có sự gắn bó với nhau

Cái đẹp của một thứ tiếng cũng phản ánh được cái hay của thứ tiếng ấy

Vd: Truyện Kiều của Nguyễn Du tác giả rất thành công trong việc dùng từ để

tả cảnh và tâm trạng của nhân vật

* Yêu cầu chung.

- HS biết cách trình bày một đoạn văn cách viết một đoạn văn nghị luận, bố

cục logic, chặt chẽ, hợp lí, văn phong trong sáng, có cảm xúc,…diễn đạt lưu

loát, trình bày sạch sẽ mạch lạc…

* Yêu cầu cụ thể.

- Qua văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ”, chúng ta vô cùng cảm phục

Bác bởi Bác là vị lãnh tụ nhưng có lối sống giản dị, khiêm tốn Lối sống giản

dị đó gắn liền với 60 năm hoạt động cách mạng của Người, gắn liền với sự

nghiệp cách mạng, tất cả vì nước, vì dân

- Bác là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc nhưng Bác sống một cuộc sống giản dị

trong đời sống hàng ngày Từ bữa cơm đến nơi ở, lối sống và tác phong làm

việc của Bác rất thanh bình, trong sáng, khiêm tốn Bác làm nhiệm vụ cao cả

để cứu nước, cứu dân nhưng lại rất gần gũi,thân thiện với mọi người…

-Bác giản dị trong lời nói và bài viết nhưng từ cách nói giản dị, dễ hiểu của

Bác lại trở thành chân lý của mọi thời đại, có sức cảm hóa người đọc

1,0

1,0

1,0

* Yêu cầu chung.

- HS biết cảm nhận về bài ca dao với lời văn mạch lạc, trong sáng, đảm bảo

các ý, thể hiện được cảm xúc cho điểm tối đa HS cảm nhận sơ sài cho nửa

số điểm

* Yêu cầu cụ thể.

- Bài ca dao được viết theo thể lục bát cùng với việc sử dụng phép so sánh

(công cha – núi ngất trời, nghĩa mẹ - nước ở ngoài biển Đông)

- Những hình ảnh được dùng để so sánh là những hình ảnh vô cùng lớn lao,

kì vĩ Ở đây tác giả đã lấy hình ảnh to lớn, kì vĩ của thiên nhiên để so sánh

cùng việc kết hợp sử dụng những từ ngữ chỉ mức độ (ngất trời, nước ở ngoài

biển Đông) Tất cả đã cho ta thấy được công lao to lớn của cha mẹ Công lao

ấy không thể đong đếm được

- Cuối bài ca, công cha nghĩa mẹ còn được thể hiện ở (chín chữ cù lao) Chín

chữ ấy, một mặt cụ thể hóa và khẳng định công cha nghĩa mẹ là vô cùng to

lớn Đồng thời, mặt khác còn là lời nhắn nhủ tâm tình về lòng biết ơn của

con cái đối với cha mẹ

=>Như vậy qua lời hát ru của mẹ dành cho con, bài ca dao muốn nói với con

về công lao trời biển của cha mẹ đồng thời nhắn nhủ con không bao giờ được

quên công lao ấy

* Giải thích: Học sinh cần giải thích được:

- Tâm hồn nghệ sĩ: Là tâm hồn của con người có tình yêu tha thiết, sống giao

hòa với thiên nhiên

- Cốt cách chiến sĩ: Là lòng yêu nước, phong thái ung dung lạc quan của

người chiến sĩ

* Chứng minh:

Học sinh làm sáng tỏ qua hai luận điểm :

1 Vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ.

- Đó là rung cảm về âm thanh của tiếng suối từ xa vọng lại

- Là sự say mê trước vẻ đẹp của đêm trăng

+ Trong bài “Cảnh khuya”: Đêm trăng giữa rừng Việt Bắc, ánh trăng tỏa

xuống vòm cây cổ thụ, bóng cây in xuống mặt đất như muôn ngàn bông hoa

lung linh huyền ảo, điệp từ “lồng” tạo cho bức tranh như một bức tranh thủy

mặc… giao hòa quấn quýt

+ Trong bài “Rằm tháng giêng”: vầng trăng đêm rằm sáng vằng vặc: “nguyệt

chính viên”, soi tỏ khắp không gian Điệp từ “xuân” được lặp lại ba lần tạo

nên một vũ trụ tràn đầy sức xuân

HS lấy dẫn chứng phân tích làm rõ luận điểm

-> Đằng sau bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp là tâm hồn yêu thiên nhiên tha

thiết, sự rung cảm tinh tế của thi sĩ Hồ Chí Minh(HS có thể liên hệ với bài:

“Bài ca Côn Sơn” – Nguyễn Trãi để thấy được tiếng suối trong thơ Bác gần

gũi với con người

2.Cốt cách chiến sĩ.

- Cốt cách chiến sĩ thể hiện ở lòng yêu nước:

+ Nỗi niềm băn khoăn trăn trở cho vận mệnh của đất nước, thức tới canh

khuya lo việc nước (HS lấy dẫn chứng, phân tích làm rõ luận điểm)

- Cốt cách chiến sĩ thể hiện ở tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của

Bác

1,0 8,0

0,50,5

+ Cả hai bài thơ đều được làm trong thời kì dầu của cuộc kháng chiến chốngPháp đầy gian khổ nhưng trong cả hai bài ta đều bắt gặp hình ảnh của Bácvới phong thái thật ung dung.

+ Thể hiện ở những rung cảm tinh tế trước thiên nhiên đất nước Mặc dùngày đêm lo nghĩ việc nước, nhiều đêm không ngủ nhưng tâm hồn người vẫnhướng lòng mình về vẻ đẹp đêm trăng

+ Niềm lạc quan cách mạng còn được thể hiện ở hình ảnh con thuyền lướtphơi phới trên dòng sông, chở đầy ánh trăng => Vẻ đẹp của tạo vật còn làmột ẩn dụ cho tình hình kháng chiến đầy triển vọng lúc bấy giờ Đồng thờithể hiện hình ảnh của người chiến sĩ luận bàn việc quân trong giây phút trởthành thi sĩ – một tao nhân mặc khách giữa thiên nhiên

* Đánh giá khái quát: hai biểu hiện trong vẻ đẹp tâm hồn của Bác có sự hòahợp thống nhất một cách tự nhiên, không tách rời Đây là vẻ đẹp trong thơNgười cũng là vẻ đẹp nhất quán trong con nguười Bác: Tâm hồn nghệ sĩ vàcốt cách người chiến sĩ: Với việc sử dụng thể thơ thất ngôn tứ tuyệt cùng vớihình ảnh thơ cổ điển đều mang đậm tính hiện đại Chất lãng mạn kết hợp hàihòa với chất hiện thực, tâm hồn người thi sĩ hòa hợp cùng tâm hồn ngườichiến sĩ Tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước Sự thống nhất nàykhó có thể chia cắt Đó là chất thép trong thơ Bác Có lẽ chính vì thế màNgười đã chèo lái con thuyền cách mạng đi đến thắng lợi cuối cùng giúp chonhân dân ta có được cuộc sống ấm no hạnh phúc

(Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (6,0 điểm) Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau

“Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta,Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy,Như dòng sông chảy, nặng phù sa.”

( Trích “Thăm cõi Bác xưa” - Tố Hữu)

Câu 2:(4,0 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong khổ thơ sau:

“Trên đường hành quân xaDừng chân bên xóm nhỏTiếng gà ai nhảy ổ:

“Cục…cục tác cục ta”

Nghe xao động nắng trưaNghe bàn chân đỡ mỏiNghe gọi về tuổi thơ ’’

(“Tiếng gà trưa” - Xuân Quỳnh, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Câu 3: ( 10 điểm) Tục ngữ Việt Nam có câu "Không thầy đố mày làm nên" nhưng cũng có câu

"Học thầy không tày học bạn".

Em hiểu hai câu tục ngữ trên như thế nào? Từ đó rút ra bài học cho bản thân

PHÒNG GD-ĐT

GIAO THỦY

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC SINH GIỎI

NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2015-2016 ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM

Câu 1:(6,0 điểm)

- Học sinh viết được đoạn văn cảm nhận, diễn đạt rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng, có cảmxúc

- Trân trọng những bài làm có tính sáng tạo

+ Viết về Bác Hồ kính yêu - đó là nguồn cảm hứng không bao giờ vơi cạn đối với các nhàvăn, nhà thơ Tố Hữu cũng trân trọng dành một phần tâm hồn mình viết về Bác Đoạn thơ trên

được trích từ bài thơ “Thăm cõi Bác xưa” nằm trong trường ca “Theo chân Bác” của Tố Hữu.

(0,5điểm)

+ Đoạn thơ mở ra với từ cảm thán “Ôi” thể hiện cảm xúc xúc động, biết ơn sâu nặng tác giả

dành cho Bác.(0,5điểm)

+ Trong đoạn thơ tác giả dùng điệp từ “thương” ở 2 câu thơ đầu để nói về tình thương yêu

rộng lớn bao la của Bác dành cho ta - những người dân đất Việt cũng như toàn thể nhân dân laođộng nghèo khổ trên thế giới Tình yêu thương của Bác còn bao trùm cả vạn vật trong thiênnhiên.(2,0 điểm)

+ Hai câu thơ sau tác giả dùng phép tu từ so sánh thật độc đáo Tác giả đã so sánh sự hi sinhquên mình vì dân vì nước của Bác như dòng sông lặng lẽ chảy trôi ngàn đời mang lượng phù sabồi đắp cho những cánh đồng phì nhiêu.(2,0 điểm)

+ Đoạn thơ bằng ngôn ngữ giản dị, cảm xúc chân thành, lời thơ thiết tha, ngọt ngào, sâu lắng

đã thể hiện niềm trân trọng, biết ơn của Tố Hữu đối với Bác, giúp ta hiểu tình thương bao la , rộng lớn; sự hi sinh cao cả của Bác dành cho ta (1,0 điểm)

Câu 2:(4,0 điểm)

- Học sinh chỉ ra được các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ và tác dụng của nó như sau:

- Đây là đoạn thơ đầu trong bài thơ “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh, là đoạn thơ diễn

tả tâm trạng của người chiến sĩ khi nghe âm thanh tiếng gà trưa, từ đó khơi nguồn cảm xúc cho toàn bài thơ.(0,5 điểm)

+ Chỉ với âm thanh bình dị, quen thuộc của tiếng gà “Cục…cục tác cục ta”, việc lặp âm

và những dấu chấm lửng đã mô phỏng sát đúng tiếng gà làm cho chuyện kể sống động với âm thanh tiếng gà vang vọng khắp không gian.(1,0 điểm)

+ Lối dùng ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, lấy thích giác (nghe) thay cho cảm giác (thấy) và

điệp ngữ “nghe” được lặp lại ba lần ở đầu dòng thơ có tác dụng đem lại ấn tượng như tiếng gà

ngưng lại, làm xao động không gian, xao động lòng người, diễn tả tinh tế cảm xúc trong tâm hồn người chiến sĩ, gợi mở kí ức tuổi thơ của người chiến sĩ.(2,0 điểm)

- Đoạn thơ với âm thanh với giọng thơ trong trẻo, ngọt ngào, da diết là cảm xúc chân thành, mộc mạc của chính tác giả, thể hiện nét đẹp tâm hồn của người phụ nữ giàu yêu thương -

nữ thi sĩ Xuân Quỳnh

Câu 3:(10 điểm)

*Yêu cầu:

a Về kĩ năng: HS đạt được các kĩ năng sau:

- Kĩ năng trình bày một bài văn hoàn chỉnh: đầy đủ bố cục 3 phần, diễn đạt trong sáng

dễ hiểu, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

- Kĩ năng lập luận giải thích một vấn đề với hệ thống luận điểm, luận chứng rõ ràng,thuyết phục; bước đầu biết cách so sánh, đối chiếu để làm sáng tỏ vấn đề

b Về nội dung:

1.Mở bài:(1,0 điểm)

- Dẫn dắt vào vấn đề nghị luận

-Trích dẫn hai câu tục ngữ

2 Thân bài:(8,0 điểm)

- Giải thích được nội dung của hai câu tục ngữ, sử dụng lý lẽ và dẫn chứng để làm sáng

tỏ nội dung từng câu tục ngữ:

"Không thầy đố mày làm nên": đánh giá cao vai trò giáo dục của người thầy trong việc

học.(0,5 điểm)

"Học thầy không tày học bạn": đánh giá cao vai trò của việc học hỏi từ bạn.(0,5 điểm)

- So sánh, đối chiếu ưu điểm, hạn chế của mỗi cách học : Hai câu tục ngữ không mâuthuẫn nhau mà bổ sung nghĩa cho nhau để làm rõ ý nghĩa, hiệu quả của mỗi cách học: phải học

cơ bản từ thầy, bên cạnh đó còn phải học từ bạn, từ cuộc sống để hoàn thiện tri thức.(3,0 điểm)( Học sinh đưa dẫn chứng chứng minh) (1,5 điểm)

- Rút ra quan điểm của bản thân: học sinh có thể chọn cách học ở câu tục ngữ mà mìnhtâm đắc hoặc kết hợp cả hai cách học ở hai câu tục ngữ trên, quan trọng là phải có cách lập luận

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7

(Thời gian làm bài 120 phút)

Câu 1 (4 điểm): Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ trong đoạn thơ sau:

“Ôi lòng Bác vậy cứ thương ta,

Thương cuộc đời chung thương cỏ hoa.

Chỉ biết quên mình cho hết thảy,

Như dòng sông chảy nặng phù sa”.

( Trích “Theo chân Bác” - Tố Hữu)

Câu 2 (6 điểm): Trình bày cảm nhận về lòng yêu nước được thể hiện trong đoạn thơ sau:

“Cháu chiến đấu hôm nay

Phát biểu cảm nghĩ của em về cảnh sắc thiên nhiên và tâm hồn của các nhà thơ trong hai bài

thơ:“Bài ca Côn Sơn” của Nguyễn Trãi và “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh (Trong

(Thời gian làm bài 120 phút)

Câu 1 (4 điểm):

- Học sinh chỉ ra được phép tu từ được dùng trong đoạn thơ trên là:

+ Điệp ngữ Từ “thương” được nhắc đi nhắc lại ba lần trong hai câu thơ đầu

+ Phép tu từ so sánh trong hai câu thơ sau: So sánh sự hi sinh quên mình của Bác

với hình ảnh dòng sông chảy nặng phù sa

0,5đ0,5đ

- Phân tích tác dụng:

+ Viết về Bác Hồ kính yêu - đó là nguồn cảm hứng không bao giờ vơi cạn đối với

các nhà văn, nhà thơ Tố Hữu cũng trân trọng dành một phần tâm hồn mình viết về

Bác Đoạn thơ trên được trích trong trường ca “Theo chân Bác” của Tố Hữu

+ Trong đoạn thơ tác giả dùng điệp từ “thương” ở hai câu thơ đầu để nói về tình

thương yêu rộng lớn bao la của Bác dành cho ta - những người dân đất Việt cũng như

toàn thể nhân dân lao động nghèo khổ trên thế giới Tình yêu thương của Bác còn bao

trùm cả vạn vật trong thiên nhiên

+ Hai câu thơ sau tác giả dùng phép tu từ so sánh thật độc đáo Tác giả đã so sánh

sự hi sinh quên mình vì dân vì nước của Bác như dòng sông lặng lẽ chảy trôi ngàn đời

0,5đ

1,0đ

1,0đ

mang lượng phù sa bồi đắp cho những cánh đồng phì nhiêu.

+ Đoạn thơ có bốn câu, sử dụng hài hoà hai phép tu từ điệp ngữ và so sánh giúp ta

hiểu tình thương, sự hi sinh cao cả của Bác dành cho ta Mỗi người đều cảm động vô

cùng khi đọc đoạn thơ trên

0,5đ

Câu 2 (6 điểm):

Học sinh cảm nhận được các ý sau:

- Giới thiệu xuất xứ của đoạn thơ và đặt đoạn thơ trong mối liên hệ với toàn

bài:

+ Đây là khổ cuối của bài thơ “Tiếng gà trưa” – Xuân Quỳnh.

+ Niềm hạnh phúc trẻ thơ có hình ảnh người bà và những kỉ niệm tuổi thơ đã đi

sâu vào tâm thức và trở thành một phần thiêng liêng trong lòng người cháu Đó

chính là một động lực mạnh mẽ để người chiến sĩ hôm nay quyết tâm chắc tay

súng Khổ thơ cuối, mạch cảm xúc quay trở lại hiện tại một cách tự nhiên bởi chính

mối liên hệ sâu sắc ấy

0,25đ0,5đ

- Trình bày cảm nhận chi tiết:

+ Giọng thơ vẫn nhẹ nhàng nhưng mỗi lần điệp từ “vì” được lặp lại, dường như

cảm xúc lại lắng sâu thêm để tìm về với ngọn nguồn gần gũi và thiêng liêng nhất

Những yếu tố tạo nên động lực của lòng quyết tâm chiến đấu ở người cháu qua

từng dòng thơ mỗi lúc một thu hẹp lại về phạm vi: Tổ quốc xóm làng người bà

-tiếng gà, ổ trứng đã nói lên một quy luật tình cảm vô cùng giản dị: tình cảm gia

đình làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước và sự thống nhất giữa hai

tình cảm cao đẹp này là cội nguồn sức mạnh tinh thần của mỗi người lính

+ Lòng yêu nước cũng không phải là cái gì xa xôi, lớn lao hay trừu tượng Nên ở

một góc độ nào đó, sự thu hẹp phạm vi ở khổ thơ cuối là cách thức cụ thể hóa lòng

yêu nước, làm nổi bật chân lí giản dị: lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở

nên lòng yêu Tổ quốc Chiều sâu tư tưởng mà nhà thơ muốn gửi gắm chính là ở

chỗ đó

+ Cách thể hiện lòng yêu nước của Xuân Quỳnh thật tự nhiên Từ cái bình thường

của cuộc sống mà gợi những suy tưởng, cảm hứng để lòng yêu nước của bài thơ

được cất cánh

(Liên hệ so sánh về lòng yêu nước được thể hiện ở các tác phẩm khác, ví dụ bài

“Buổi học cuối cùng” của I-li-a Ê-ren-bua: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền

quê trở nên lòng yêu Tổ quốc.”).

+ Bài thơ được mở đầu bằng tiếng gà trưa, nó xuất hiện trong bài thơ đến sáu lần

để gọi về tuổi thơ và kết thúc là tiếng gà gọi dậy, cổ vũ tinh thần yêu nước trong

người chiến sĩ Vì vậy, âm thanh tiếng gà được coi là một tín hiệu nghệ thuật, tạo

nên mạch ngầm suy tưởng của toàn bài

+ Cảm xúc trong đoạn thơ là cảm xúc điển hình, được thể hiện qua những chi tiết

bình thường, giản dị, không có gì đặc biệt mà vẫn xúc động bởi sự chân thành

+ Dù là nỗi lòng riêng tư của ai, nếu tâm trạng ấy gợi được đồng cảm thì đều có giá

trị phổ quát Và những ai biết trân trọng quá khứ tuổi thơ, mang nặng nghĩa tình với

gia đình, quê hương, mỗi lần hồi nhớ quá khứ đều có thể gặp hình bóng của mình

trong “Tiếng gà trưa”.

0,5đ

0,25đ

Câu 3 (10 điểm):

I- Mở bài:

- Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Nguyễn Trãi, Hồ Chí Minh và hai văn bản

- Giới thiệu cảm xúc về cảnh sắc thiên nhiên và tâm hồn của các nhà thơ qua “Bài ca

Côn Sơn” của Nguyễn Trãi và “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh.

0,5đ

II- Thân bài:

1 Trình bày những cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng và suy ngẫm của mình về cảnh

sắc thiên nhiên ở bài thơ “Bài ca Côn Sơn” của Nguyễn Trãi và bài thơ “Rằm tháng

giêng” của Hồ Chí Minh:

- Đọc bài thơ “Bài ca Côn Sơn” của Nguyễn Trãi, ta như lạc vào Côn Sơn - một nơi

thiên nhiên đẹp đẽ, nên thơ, khoáng đạt, dịu mát

+ Ta như được thưởng thức âm thanh trầm bổng, du dương của tiếng đàn cầm là tiếng

suối chảy rì rầm, bất tận ngày đêm không ngớt Ta như được ngồi trên chiếu thảm rêu

phơi êm đềm, dịu mát Dưới bạt ngàn rừng thông, rừng trúc, ta tìm nơi mát mẻ, ta nằm

chơi, ngâm thơ nhàn nhã… Cảnh Côn Sơn kì thú, nên thơ làm sao!

+ Cảnh sắc thiên nhiên là suối, đá, thông, trúc nhưng sao ta thấy gần gũi và thân

thương đến thế Nó là tiếng đàn muôn điệu, là nơi con người giao hoà cùng đất trời, thả

hồn mình cùng những vần thơ

- Đến với bài thơ “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh, ta cũng đến với đêm trăng nơi

chiến khu Việt Bắc trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp

+ Cảnh thật đẹp, thơ mộng với đêm trăng xuân đầy sức sống, làm cho tâm hồn ta thư

thái Cảnh không lạnh lẽo, vắng vẻ nữa Cảnh núi rừng ở đây không có đá, rêu, thông,

trúc nhưng ta được thưởng ngoạn ánh trăng mênh mang từ sông nước đến trời mây

Cảnh đêm khuya giữa núi rừng Việt Bắc mà thật thơ mộng, quyến rũ hồn người

+ Nhưng nổi bật trong cảnh đêm xuân thơ mộng ấy là cảnh con người - những người

chiến sĩ đang toạ đàm quân sự

+ Thiên nhiên ở đây không chỉ làm cho con người thư thái, thảnh thơi như trong “Bài

ca Côn Sơn” mà là làm đẹp cho những người chiến sĩ đang hoạt động vì dân, vì nước

mà tiêu biểu là Bác Hồ Chính vì vậy, người đọc không thể quên được hình ảnh ánh

trăng ngân đầy thuyền - một hình ảnh đầy chất lãng mạn càng làm cho cảnh và con

người đẹp hơn

2 Trình bày những cảm xúc, liên tưởng, tượng tượng và suy ngẫm của mình về tâm

hồn của các nhà thơ ở hai bài thơ này:

- Thi sĩ Nguyễn Trãi trong bài “Bài ca Côn Sơn” đã chủ động đến với thiên nhiên, hoà

mình vào thiên nhiên và yêu thiên nhiên tha thiết nhưng cũng đầy khí phách, bản lĩnh

kiên cường, phong thái ung dung, tự tại

+ Ta trân trọng tâm hồn thanh cao, trong sạch, ngay thẳng, kiên cường qua cách xưng

hô, giọng điệu, hành động và những hình ảnh thiên nhiên được thể hiện trong bài

- Người thi sĩ - chiến sĩ Hồ Chí Minh trong bài “Rằm tháng giêng” khiến ta cảm mến

0,5đ1,0đ

0,5đ

0,5đ

0,5đ

0,5đ0,5đ

1,0đ

trước tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên, yêu vẻ đẹp đầy chất

quyến rũ của đêm trăng sông nước nơi chiến khu

+ Với tình yêu ấy, nhà thơ đã thổi hồn vào cảnh khuya của núi rừng Việt Bắc, làm cho

nó hiện lên thật gần gũi, sống động, thân thương Đó cũng chính là lòng yêu quê

hương, đất nước tha thiết, thể hiện chất nghệ sĩ của tâm hồn Hồ Chí Minh

+ Nhưng cái đẹp trong tâm hồn Người không phải chỉ là tâm hồn thanh cao, trong sạch

của một ẩn sĩ với thú lâm tuyền như Nguyễn Trãi mà càng say mê yêu mến cảnh Việt

Bắc bao nhiêu thì Người càng lo lắng việc quân sự, sự nghiệp kháng chiến bấy nhiêu

+ Hai nét tâm trạng ấy thống nhất trong con người Bác thể hiện sự hài hoà giữa tâm

hồn nghệ sĩ và người chiến sĩ Ánh trăng ngân đầy thuyền như ngân lên tình yêu quê

hương, đất nước của vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh

* Chú ý:

- Trong quá trình biểu cảm, học sinh cần làm nổi bật những đặc sắc nghệ thuật tiêu

biểu của hai văn bản.

- Có liên hệ, so sánh để làm nổi bật nội dung bài viết và cảm xúc sâu sắc hơn.

* Khái quát, nâng cao vấn đề:

- Hai bài thơ ra đời ở hai thời điểm, hoàn cảnh khác nhau: Nguyễn Trãi viết “Côn Sơn

ca” khi lui về ở ẩn còn Hồ Chủ Tịch sáng tác “Rằm tháng giêng” giữa những năm đầu

gian khổ của cuộc kháng chiến chống Pháp (1946 - 1954)

- Vì vậy, dù đều thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết, mối giao hòa giữa người và

cảnh, đều toát lên chất nghệ sĩ của người ngắm cảnh nhưng ở Nguyễn Trãi là ẩn sĩ đắm

chìm tuyệt đối giữa chốn lâm tuyền, còn ở Chủ tịch Hồ Chí Minh là người chiến sĩ

thưởng ngoạn vẻ đẹp của tự nhiên Một bên thư thái, an nhàn; một bên vẫn đầy trăn trở

mà phơi phới niềm tin

- Chính tâm hồn của người ngắm cảnh làm cảnh đẹp, có hồn hơn và tạo nên nét đặc sắc

riêng của từng bài

( Trích “Bánh trôi nước”- Hồ Xuân Hương).

b ) Em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 đến 12 dòng phát biểu cảm nghĩ của em về một mùatrong năm, trong đó có sử dụng một câu đặc biệt và nêu tác dụng của câu đặc biệt đó

Câu 2 : (6 điểm):

a ) Trong văn bản “ Ý nghĩa văn chương”, Hoài Thanh viết: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có( )” Em hiểu như thế nào về câu nói trên

của Hoài Thanh?

b ) Trình bày cảm nhận của em về đoạn văn sau:

“ Cốm không phải thức quà của người vội; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ Lúc bấy giờ ta mới thấy thu lại cả trong hương vị ấy , cái mùi thơm phức của lúa mới, của hoa cỏ dại ven bờ : trong màu xanh của cốm , cái tươi mát của lá non, và trong chất ngọt của cốm, cái dịu dàng thanh đạm của loài thảo mộc.”

(“ Một thứ quà của lúa non:Cốm” – Thạch Lam ).

===-===

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI

NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2015 – 2016

Câu 1: ( 4 điểm).

a ) 1,0 điểm :

*Yêu cầu: Học sinh cần nêu được những ý sau:

- Các quan hệ từ được sử dụng trong đoạn thơ là : mặc dầu, mà (0,5 điểm)

- Mối quan hệ ý nghĩa của các quan hệ từ: quan hệ đối lập, tương phản.(0,5 điểm)

- Trình bày đúng hình thức, đúng chủ đề và phương thức biểu đạt, diễn đạt lưu loát, cảm xúc tự nhiên, trong sáng, nhưng không sử dụng câu đặc biệt ( 1,5 điểm)

- Đảm bảo đúng hình thức, đúng chủ đề nhưng không dùng câu đặc biệt hoặc dùng câu đặc biệt

mà không chỉ rõ, lời văn thiếu cảm xúc, diễn đạt chưa lưu loát.( 0,5 điểm – 1,0 điểm)

- Trình bày sai về hình thức hoặc nội dung, không cho điểm

Câu 2: (6 điểm).

a ) 2,5 điểm:

*Yêu cầu: Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:

- Câu nói của Hoài Thanh là lời nhận xét, đánh giá chính xác về công dụng của văn chương ( 0,25 điểm)

- Văn chương đưa ta đến những tình huống, những hoàn cảnh, những số phận ta chưa từng gặp trong đời Qua những nhân vật, những cảm xúc, thái độ của nhân vật, văn chương gây cho ta những tình cảm, cảm xúc mới mẻ, những nét ứng xử tinh tế, những bài học nhân sinh cao cả (1,0 điểm)

- Văn chương không chỉ phản ánh đầy đủ những tình cảm vốn có của con người mà còn làm đẹp hơn, sâu sắc hơn những tình cảm ấy Nhờ văn chương, chúng ta được suy ngẫm lại mình, rèn luyện những tình cảm vốn có , khiến cho những tình cảm ấy trở nên sâu sắc hơn, cao đẹp hơn.( 1,0 điểm)

- Nhờ công dụng tuyệt vời đó của văn chương mà văn chương đã trở thành một loại hình nghệ thuật không thể thiếu trong đời sống con người.( 0,25 điểm)

* Cách cho điểm

- Đảm bảo các ý như yêu cầu, diễn đạt trong sáng, lưu loát, viết câu, dùng từ chuẩn xác, không sai chính tả.( 2,5 điểm)

- Đảm bảo các ý như yêu cầu, không sai chính tả, đôi chỗ diễn đạt chưa lưu loát.( 2,0 điểm)

- Bài viết còn sơ sài, còn sai chính tả, diễn đạt chưa lưu loát (1,0 – 1,5 điểm)

- Bài sai hoàn toàn không cho điểm

b ) 3,5 điểm :

*Yêu cầu: Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:

- Đây là đoạn văn đặc sắc trong văn bản “Một thứ quà của lúa non: Cốm” của nhà văn Thạch Lam, bàn luận về cách thưởng thức cốm bằng một thái độ trân trọng, nâng niu với món quà quê.( 0,5 điểm)

- Ăn cốm là phải “ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ’ để cảm nhận hương vị của đất trời, của đồng quê kết tinh trong hạt cốm ( 0,5 điểm)

- Cách thưởng thức cốm rất đặc biệt, phải đánh thức mọi giác quan để cảm nhận: dùng khứu giác để cảm nhận mùi thơm của cốm, dùng thị giác để cảm nhận màu xanh của cốm, dùng vị giác để cảm nhận vị ngọt của cốm, dùng xúc giác để cảm nhận sự tươi mát của cốm, và cùng với sự suy tưởng để cảm nhận sự dịu dàng thanh đậm của cốm Cách thưởng thức cốm đặc biệt

ấy thể hiện một thái độ văn hóa trong ẩm thực , gợi trong lòng người đọc bao cảm xúc về món quà quê.( 1,5điểm)

- Đoạn văn giàu cảm xúc, sử dụng câu văn dài, nhiều vế, giọng văn chậm rãi giúp người đọc cảm nhận được sâu sắc hơn sự tinh tế khi thưởng thức cốm, lưu giữ bao cảm xúc ngọt ngào về hương vị, màu sắc của cốm.Qua đó ta thấy được sự gắn bó, tình yêu, niềm tự hào của tác giả đối với sản vật quê hương và cũng là đối với quê hương ( 1,0 điểm)

- Trích dẫn câu nói: sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người ( 0, 5 điểm)

2- Thân bài: ( 8,0 điểm).

a ) Giải thích nội dung, ý nghĩa của câu nói (2,0 điểm)

- Câu nói trên có ý nghĩa rất sâu sắc ( 0,25 điểm)

- “Sách” là sản phẩm trí tuệ của con người, lưu giữ và cung cấp cho con người mọi tri thức.( 0,5 điểm)

-“ Ngọn đèn sáng bất diệt” là ngọn đèn không bao giờ tắt, không bao giờ lụi tàn Ngọn đèn ấy rọi chiếu, đưa con người ra khỏi chỗ tối tăm .( 0,5 điểm)

- Ví “sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người” là con người muốn khẳng định vai

trò quan trọng của sách Sách là công cụ, phương tiện giúp con người mở mang tri thức, là nguồn sáng bất diệt được thắp lên từ chính trí tuệ con người.( 0,75 điểm)

b )Chứng minh câu nói trên là đúng (4,5 điểm)

Học sinh triển khai theo các ý cơ bản sau:

* Sách là kho tàng kiến thức vô tận, cung cấp tri thức cho con người về mọi lĩnh vực trong cuộcsống ( 2,0 điểm)

- Sách Văn học giúp ta hiểu biết về những niềm vui, nỗi buồn, hạnh phúc, đau khổ , ước mơ, khát vọng của con người; bồi đắp tình cảm cho con người (dẫn chứng)

- Sách Lịch sử đưa ta trở về những giai đoạn thăng trầm của một đất nước, một dân tộc để chứng kiến những sự kiện, những cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước

- Sách Địa lí đưa ta đến các châu lục, các địa danh, các danh lam thắng cảnh nổi tiếng mà ta không cần phải đặt chân tới

- Sách khoa học mở ra một thế giới thú vị với những con số, những thí nghiệm

* Sách khơi dậy những điều tốt đẹp, dạy ta bao điều hay lẽ phải, giúp ta hoàn thiện hơn nhân phẩm, đạo đức (dẫn chứng).( 1,0 điểm)

* Sách động viên an ủi ta, giúp ta giải trí sau những giờ phút học tập và làm việc căng thẳng (dẫn chứng) ( 1,0 điểm)

* Nếu thiếu sách cuộc sống của con người sẽ trở nên nhàm chán, vô vị, con người sẽ thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức, thụt lùi so với sự tiến bộ của thế giới, chìm trong bóng tối của sự ngu dốt ( 0,5 điểm)

c ) Mở rộng vấn đề (1,5 điểm)

- Không phải bất kì loại sách nào cũng là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người Bên cạnhnhững cuốn sách hay vẫn còn những cuốn sách nhảm nhí, không phù hợp với lứa tuổi, nội dungđồi trụy, kích động bạo lực, truyền bá tư tưởng phi đạo lí nên cần phải chọn sách để đọc.( 0,75điểm)

- Để sách mãi là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người cần phải: nâng niu, trân trọng sách; sưu tầm lựa chọn những cuốn sách mới lạ, bổ ích; loại bỏ những cuốn sách vô bổ; biết học tập và phát huy những phẩm chất tốt đẹp từ sách (0,75 điểm)

3- Kết bài: ( 1,0 điểm)

- Khẳng định sách mãi luôn là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người, là người bạn trung thành của con người trong quá trình tìm kiếm tri thức ( 0,5 điểm)

- Nêu suy nghĩ của bản thân em về việc đọc sách ( 0, 5 điểm)

PHÒNG GD - ĐT GIAO THỦY ĐỀ KHẢO SÁTCHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI

MÔN: NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2015 – 2016

Thời gian làm bài:120 phút

CÂU 1: 4 điểm

Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:

Tre già măng mọc có gì lạ đâu Năm qua đi, tháng qua đi

Mai sau Mai sau Mai sau Đất xanh xanh mãi xanh màu tre xanh.

( Trích “Tre Việt Nam” – Nguyễn Duy )

Câu 2: 6 điểm

Trình bày cảm nhận của em về bốn câu thơ sau:

Lom khom dưới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ mấy nhà.

Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.

( Trích “Qua Đèo Ngang”- Bà Huyện Thanh Quan )

Câu 3: 10 điểm.

Bằng những hiểu biết của em qua các bài ca dao đã học và đọc thêm, hãy làm sáng tỏ ý

kiến: “Ca dao là tiếng hát thể hiện tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước của người lao động.”

HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 7

Câu

1

- Học sinh chỉ ra được trong đoạn thơ trên sử dụng biện pháp điệp ngữ

- Học sinh chỉ ra tác dụng của từng điệp ngữ:

+ Điệp ngữ “ qua đi” gợi sự trôi chảy của thời gian, năm này qua năm khác,

tháng này qua tháng khác

+ Điệp ngữ “mai sau” lặp lại như một điệp khúc gợi thời gian tương lai xa của

cuộc sống của đát nước

+ Điệp ngữ “xanh” trong câu thơ cuối cùng nhấn mạnh vẻ đẹp, sức sống sự

trường tồn của màu xanh cây tre cho dù năm tháng qua đi Cây tre chính là biểu

tượng của dân tộc Việt Nam, mãi mãi bất diệt

0,5 điểm

1 điểm

1 điểm1,5điểm

Cu * Học sinh cần cảm nhận được các ý sau

- Bốn câu thơ trên trích trong bài “Qua Đèo Ngang” của Bà Huyện Thanh

Quan, bốn câu thơ là bức tranh tả cụ thể cảnh Đèo Ngang khi chiều tà bóng xế

- Hai câu thực: Học sinh cần chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp

nghệ thuật:

+ Tác giả đã sử dụng phép đối rất cân xứng: “lom khom” với “lác đác”, “dưới

núi” với “bên sông”, “tiều vài chú”với “chợ mấy nhà”; phép đảo ngữ đưa vị

6 điểm

0,5 điểm

(2,5 điểm)

ngữ lên đầu câu, đảo trật tự từ “tiều vài chú”, “mấy nhà chợ”, kết hợp với việc

sử dụng từ láy “lom khom”, “lác đác” giàu sức gợi hình, gợi cảm, kết hợp với

việc sử dụng các số từ chỉ sự ít ỏi Tất cả đã làm nổi bật sự ít ỏi, nhỏ nhoi, thưa

thớt của cảnh vật nơi đây

+ Có sự xuất hiện của con người nhưng không làm bức tranh thiên nhiên và

cuộc sống vui lên mà trái lại càng tăng thêm sự heo hút quạnh vắng nơi Đèo

Ngang

+ Hai câu luận: Học sinh cần chỉ ra và phân tích tác dụng của các phép nghệ

thuật đã được sử dụng:

- Nhà thơ tiếp tục sử dụng phép đối rất tài tình: “Nhớ nước” với “thương nhà”,

“đau lòng” với “mỏi miệng”, “con quốc quốc” với “cái gia gia”, đảo ngữ và

đặc biệt là nghệ thuật chơi chữ rất khéo léo“quốc quốc”, “ gia gia”gợi cảm xúc

buồn thương của nhà thơ

- Nghệ thuật lấy động tả tĩnh được tác giả sử dụng thật tài tình Cảnh Đèo

Ngang có sự xuất hiện của âm thanh nhưng đó là âm thanh của loài chim hoang

dã vang lên khắc khoải, da diết càng làm cho cảnh vật đèo Ngang buồn vắng

vẻ

- Hai câu thơ đã bộc lộ rõ nỗi niềm tâm sự của tác giả: nỗi nhớ nước thương

nhà, nỗi niềm hoài cổ nuối tiếc về một triều đại đã qua đó là triều Lê

+ Đ + Đánh giá: Bốn câu thơ với một loạt những phép nghệ thuật tu từ đặc sắc đã vẽ

lên bức tranh cảnh Đèo Ngang khi chiều tà hoang sơ, vắng vẻ Đằng sau bức

tranh đó là nỗi buồn trĩu nặng, da diết của tác giả Bốn câu thơ đã để lại trong

lòng người đọc những cảm xúc trân trọng trước tình cảm cao đẹp của nhà thơ

Cách * Cách cho điểm:

Học - Học sinh cảm nhận được các ý theo yêu cầu có cảm xúc, diễn đạt lưu loát, cảm

nhận sâu sắc cái hay về nghệ thuật và nội dung của đoạn thơ ,không mắc lỗi diễn

đạt, không sai chính tả

Học - Học sinh cảm nhận được các ý theo yêu cầu, có cảm xúc, diễn đạt lưu loát, cảm

nhận được cái hay về nghệ thuật và nội dung nhưng còn mắc một vài lỗi chính

tả

Học - Học sinh cảm nhận được các ý theo yêu cầu, diễn đạt chưa lưu loát, chưa sâu

sắc, còn mắc vài lỗi chính tả

- - Học sinh cảm nhận được một số ý nhưng sơ sài, diễn đạt lủng củng

- Học sinh mới chạm ý, lủng củng sai từ 7 lỗi chính tả trở lên

* Lưu ý:

- Học sinh có thể viết thành bài văn ngắn hoặc đoạn văn

- Học sinh có thể có cách diễn đạt khác nhưng làm nổi bật được nghệ thuật và

nội dung của đoạn thơ vẫn cho điểm bình thường

1,5 điểm

1 điểm

(2 điểm )

1 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

1 điểm

6 điểm

4-5,5 điểm 2,5- 3,5điểm điểm

Câu

3

B.Yêu cầu cụ thể:

a, Mở bài :

-Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: Ca dao là tiếng hát thể hiện tình cảm gia đình,

tình yêu quê hương đất nước của người lao động

b, Thân bài : Học sinh chứng minh làm rõ vấn đề

Ý 1: Luận điểm 1: Ca dao là tiếng hát của người lao động về tình cảm

gia đình.

- Ca dao thể hiện tình cảm nhớ thương, biết ơn của con cháu với ông bà.

Dẫn chứng : Ngó lên nuộc lạt mái nhà

Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy nhiêu

10 điểm

1 điểm

Tác giả dân gian đã mượn những mối nuộc lạt để gửi gắm nỗi nhớ thương của

con cháu với ông bà, bao nhiêu nuộc lạt là bấy nhiêu nghĩa tình, bấy nhiêu

niềm kính trọng nhớ thương ông bà của con cháu

- Ca dao còn thể hiện tình cảm biết ơn, trân trọng về công ơn của cha mẹ đối

với con cái

Dẫn chứng: Công cha như núi ngất trời

Nghĩa mẹ như nước ở ngoài biển Đông

Lời ca dao thiết tha trìu mến, công cha nghĩa mẹ được so sánh với “núi ngất

trời, nước ngoài biển Đông” những hình ảnh lớn lao vĩnh hằng của thiên nhiên

để ngợi ca công ơn trời biển của cha mẹ, từ đó nhắc nhở mỗi người phải giữ

trọn đạo hiếu làm con

- Ca dao còn ca ngợi tình cảm vợ chồng hòa thuận, giúp người ta vượt qua

qua khó khăn nghèo khổ Ca dao cũng đã nói điều ấy thật tế nhị,thật dễ

thương

Dẫn chứng : Râu tôm nấu với ruột bầu

Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon

“ Râu tôm” với “ruột bầu” là những thứ bỏ đi nhưng tình cảm vợ chồng hòa

thuận hạnh phúc thì dù là những thứ người ta bỏ đi cũng trở thành những món

ngon

- Ca dao còn là tiếng hát về tình anh em thắm thiết:

Anh em như thể tay chânAnh em hòa thuận hai thân vui vầyTình cảm anh em được ví như chân với tay, nhìn thấy anh em trong nhà yêu

thương hòa thuận, ông bà, cha mẹ cũng vui lòng

Ý 2: Ca dao là tiếng hát thể hiện tình yêu quê hương đất nước của người

- Ca dao còn thể hiện niềm tự hào về vẻ đẹp non xanh nước biếc, sơn thủy hữu

tình của sông núi quê hương:

Đường vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh họa đồ.

Hay: Đường lên xứ Lạng bao xa

Cách một trái núi với ba quãng đồng

Ai ơi, đứng lại mà trông Kìa núi Thành Lạng kìa sông Tam Cờ.

- Ca dao còn thể hiện niềm tự hào về những vẻ đẹp của những cánh đồng

thẳng cánh cò bay, sự trù phú giàu có của sông nước quê hương:

Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng mênh mông bát ngátĐứng bên tê đồng ngó bên ni đồng cũng bát ngát mênh mông

Thân em như chẽn lúa đòng đòng Phất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai Hay: Đồng Tháp Mười cò bay thẳng cánh

Nước Tháp Mười lóng lánh cá tôm

*Đánh giá: Với thể thơ lục bát uyển chuyển, ngôn ngữ thơ mộc mạc bình dị,

những bài ca dao trên là tiếng nói tâm hồn của nhân dân về tình cảm gia đình,

tình yêu quê hương đất nước Những bài ca dao bồi dưỡng cho tâm hồn người

đọc sự trân trọng, yêu thương gắn bó với gia đình, quê hương đất nước Những

bài ca dao ấy sẽ sống mãi cùng thời gian

c,Kết bài

-Khái quát lại vấn đề nghị luận: Ca dao thật sự là tiếng hát về tình cảm gia đình

và tình yêu quê hương đất nước của người lao động

-Suy nghĩ của bản thân: Học sinh tự liên hệ với bản thân

con người Trong đoạn văn có sử dụng ít nhất hai phép tu từ từ vựng đã học Chỉ rõ và phân tích

tác dụng của các phép tu từ đó (Lưu ý: Đánh số thứ tự cho các câu)

Câu 2:(6 điểm)

Em hãy phân tích cái hay cái đẹp của đoạn văn sau:

"Mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội - là mùa xuân có mưa riêuriêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ nhữngthôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng Nhựa sống trong ngườicăng lên như máu căng lên trong lộc của loài nai, như mầm non của cây cối, nằm im mãi khôngchịu được, phải trồi ra thành những cái lá nhỏ ti ti giơ tay vẫy những cặp uyên ương đứngcạnh."

(Trích "Mùa xuân của tôi" - Vũ Bằng)

Câu 3:(10 điểm)

Có ý kiến cho rằng: "Một quyển sách tốt là một bạn hiền" Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Câu 1: đảm bảo các ý sau:

- Tai nạn giao thông đang từng giờ đe dọa mạng sống, sự an toàn và sự phát triển của xãhội

- Theo thống kê của Cục giao thông đường bộ, hiện nay số người chết và bị thương do tainạn giao thông đã giảm nhưng không đáng kể Mỗi ngày, nước ta có khoảng 30 người chết, mỗinăm có 10000 người thiệt mạng do tai nạn giao thông Số người thương vong còn cao hơn rấtnhiều Thường ngày, những tai nạn nghiêm trọng như: đâm tàu ở Hà Nam, ở Quảng Bình, đâm

xe ở Hà Nội, vẫn xảy ra

- Sau các tai nạn giao thông, nhiều gia đình mất đi những người thân, xã hội mất đinhững thành viên, những bàn tay lao động May mắn hơn có những người chỉ bị thương Nhưngtrong số ấy có người phải ân hận suốt đời: bị mất đi một phần cơ thể, bị liệt, phải sống đời thựcvật, Ở những gia đình có người bị thương như vậy họ phải mang theo những nỗi đau đớn, daydứt suốt cả cuộc đời

- Không chỉ tử vong và thương tật đồng thời phải kéo theo cả tình trạng khủng hoảng,kiệt quệ về kinh tế trong mỗi gia đình

- Khẳng định: Đó là những hậu quả đáng tiếc mà tai nạn giao thông gây ra.Vì tất cảchúng ta cần hướng đến xây dựng giao thông an toàn

Câu 2:(6 điểm)

Học sinh trình bày được các ý sau:

- Giọng điệu vừa sôi nổi vừa tha thiết của tác giả góp phần quan trọng tạo nên sức truyềncảm của đoạn văn

- Những chi tiết và hình ảnh rất đặc trưng cho cảnh sắc và không khí mùa xuân ở miềnBắc ở cả thiên nhiên và sinh hoạt của con người

- Về cảnh sắc thiên nhiên, tác giả đã gợi tả được thời tiết, khí hậu đặc biệt của mùa xuân,vừa có cái lạnh của "mưa riêu riêu, gió lành lạnh" như từ mùa đông còn vương lại, nhưng lại cócái ấm áp, nồng nàn của khí xuân, hơi xuân tràn ngập trời đất và thấm vào lòng người, những

âm thanh tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình

- Hình ảnh so sánh đầy sức gợi cảm"Nhựa sống ở trong người căng lên như máu căng lêntrong lộc của loài nai " thể hiện một sự sâu sắc và tinh tế về sức sống đang trào dâng trongthiên nhiên và lòng người Mùa xuân đã khơi dậy ở thiên nhiên và con người sức sống tiềmtàng làm cho con người và thiên nhiên trở nên mạnh mẽ, làm bừng dậy trong lòng người yêuđời khao khát sống và yêu thương

Câu 3:(10 điểm)

Có ý kiến cho rằng: "Một quyển sách tốt là một bạn hiền" Em hãy làm sáng tỏ ý kiếntrên.

* Yêu cầu :

1 Mở bài: (1điểm):

- Dẫn dắt vấn đề

- Nêu vấn đề cần chứng minh: Vai trò, lợi ích của sách đối con người

- Trích dẫn ý kiến: "Một quyển sách tốt là một người bạn hiền"

2 Thân bài: (8 điểm)

a) Giải thích: Thế nào là một quyển sách tốt? Người bạn hiền là người như thế nào? Từ

đó thấy được vai trò, ý nghĩa của những quyển sách tốt

b) Dùng lí lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề cần chứng minh:

- Những kiến thức kinh nghiệm quý báu ta tiếp thu được chính là từ việc đọc sách "sách

mở ra trước mắt chúng ta một chân trời mới", mang đến cho ta điều hay, điều mới lạ

- Sách giúp ta mở mang trí tuệ, hiểu biết cho ta, dẫn dắt ta vào những chỗ sâu sắc, bí ẩncủa thế giới xung quanh

- Sách đưa ta vượt qua thời gian, tìm về những biến cố lịch sử xa xưa chắp cánh cho tatưởng tượng tới ngày mai, hoặc hiểu sâu hơn hiện tại Nhờ đó, ta thêm tự hào về lịch sử hàohùng của dân tộc, biết rằng với lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc, cha ông ta quyết tâm bảo

vệ Tổ quốc, giữ gìn từng tấc đất cha ông

- Đặc biệt sách văn học đưa ta vào thế giới của những tâm hồn người đủ mọi thời đại để

ta cảm thông với những cuộc đời, chia sẻ những niềm vui, nỗi đau của dân tộc và nhân loại.Sách bồi dưỡng tình cảm làm cho đời sống tâm hồn chúng ta trở nên giàu có, đa dạng và phongphú

- Sách đem lại cho ta những giây phút thư giãn trong cuộc đời bận rộn, bươn chải Sáchlàm cho ta được thưởng thức những vẻ đẹp của thế giới và con người

- Sách cho ta hưởng những vẻ đẹp và thú vui ngôn từ, giúp ta biết nghĩ những ý hay,dùng những lời đẹp mở rộng con đường giao tiếp với mọi người xung quanh

- Sách là người bạn thân thiết mang lại cho ta nguồn vui, nguồn an ủi.Vui ta đọc sách,buồn ta cũng có sách bầu bạn Sau những giờ học tập và lao động mệt mỏi ta sách giúp ta thưgiãn đầu óc, sảng khoái tinh thần, lấy lại cân bằng cho cuộc sống

- Sách là báu vật không thể thiếu đối với mỗi con người, cần trân trọng nâng niu nhữngcuốn sách quý

ĐỀ BÀI Câu 1: (4 điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quýbáu của ta Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kếtthành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấnchìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước.”

( “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”- Hồ Chí Minh- Ngữ văn 7- tập 2- Trang 24)

a, Phát hiện các yếu tố nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trên

b, Phân tích giá trị biểu cảm của các yếu tố nghệ thuật đó

Câu 3: (10 điểm)

“Thơ Bác đã thể hiện rất rõ tình yêu thiên nhiên và lòng yêu nước sâu sắc của Người.”Bằng hiểu biết của em, qua hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” của Hồ ChíMinh- Ngữ văn- tập 2, em hãy làm sang tỏ nhận xét trên

ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM ĐỀ HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7

+ Điệp từ, điệp cấu trúc: “nó kết thành nó lướt qua… nó nhấn chìm…” (0,5 điểm)

b, - Phân tích giá trị biểu cảm của các yếu tố nghệ thuật trong đoạn trích để làm nổi bật

các ý sau:

+ Hình ảnh so sánh mới mẻ, độc đáo, lấy cái trừu tượng so sánh với cái cụ thể, cái vô hình

so với cái hữu hình…

+ Các động từ, tính từ được chọn lọc, sử dụng dồn dập, liên tiếp thể hiện sức mạnh của lòngyêu nước với những sắc thái khác nhau…

+ Điệp từ, điệp cấu trúc câu…vừa có giá trị khẳng định vừa có tính chất đề cao sức mạnh

vô song của lòng yêu nước

=> Toàn đoạn đã khẳng định và đề cao sức mạnh mềm mại mà dẻo dai, linh hoạt mà bềnchặt, cuồn cuộn và nhanh chóng…sức mạnh.của lòng yêu nước Sức mạnh đó có thể “nhấnchìm lũ bán nước và lũ cướp nước” để chiến thắng…

- Ý nghĩa: Truyền nhiệt huyết, truyền lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc tới mỗi ngườiViệt Nam

Câu 2: (6 điểm)

- Vấn đề tư tưởng trong đoạn: Cần phải sống sẻ chia, hòa hợp, cởi mở với mọi người xungquanh mình Có như vậy cuộc sống mới có ích cho mình và mọi người.(1,5 điểm)

- Suy nghĩ về vấn đề trên: Đồng ý hay không đồng ý với vấn đề tư tưởng trên? Vì sao? Sốngnhư vậy bản thân mình sẽ nhận được gì? Mọi người sẽ được gì? Cuộc sống của mình và mọingười sẽ ra sao? Một cộng đồng, xã hội, thế giới sẽ như thế nào?(2,5 điểm)

Là một học sinh, em đã làm gì và làm như thế nào? Kể một vài hành động, việc làm của emkhi sống hòa hợp, sẻ chia, cởi mở với mọi người trong cuộc sống Thái độ, cảm xúc, cảm giáccủa em sau đó.(2,0 điểm)

* Yêu cầu: Đây là một câu hỏi mở, khó, giành cho học sinh giỏi đòi hỏi các em phải

đọc-hiểu- phát hiện và trình bày suy nghĩ của mình dưới dạng đoạn văn nghị luận giải thích kết hợpchứng minh Học sinh sẽ vận dụng kiến thức thực tế cuộc sống, xã hội để từ đó rút ra cho mìnhmột bài học, một phương châm, một cách sống có ý nghĩa trong hiện tại và tương lai

Câu 3: (10 điểm)

Bài viết đảm bảo các yêu cầu sau:

- Hình thức: Bài văn nghị luận chứng minh, đầy đủ bố cục 3 phần, dẫn chứng

tiêu biểu, lí lẽ thuyết phục

- Nội dung:

1, Mở bài: (1,0 điểm)

- Dẫn dắt để giới thiệu về hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng”

- Nêu nội dung chứng minh: Tình yêu thiên nhiên va lòng yêu nước của Bác Hồ

2, Thân bài: (8,0 điểm)

- Luận điểm 1: Tình yêu thiên nhiên tha thiết của Bác qua hai bài thơ (3,5 điểm)

+ Bài “Cảnh khuya”: Trích dẫn và phân tích hai câu đầu để toát lên búc tranh núi rừng ViệtBắc về khuya đẹp lung linh huyền diệu, có âm thanh, đường nét, có trăng, có cây, hoa cỏ đancài… Qua đó thấy được tình yêu thiên nhiên tha thiết

+ Bài “Rằm tháng giêng”: Trích dẫn và phân tích hai câu thơ đầu để toát lên bức tranh núirừng Việt Bắc đêm xuân rằm tháng giêng tràn trề sức sống, đầy ắp sức xuân, thơ mộng, hữutình… Qua đó thấy được tình yêu thiên nhiên sâu sắc của Bác

- Luận điểm 2: Lòng yêu nước thiết tha của Bác (3,5 điểm)

+ Yêu nước là tận tụy vì việc nước, việc dân, Bác không ngủ bao đêm vì lo nỗi nước nhà.(Trích hai câu cuối bài “Cảnh khuya”) rồi phân tích

+ Yêu nước, Người dành hết thời gian bàn việc quân, việc nước để tìm ra con đường cứunước, giải phóng dân tộc.(Trích hai câu cuối bài “Rằm tháng giêng”) rồi phân tích

- Khái quát vấn đề chứng minh- mở rộng- nâng cao vấn đề (1,0 điểm)

3, Kết bài: (1,0 điểm)

- Đánh giá vấn đề vừa chứng minh

- Liện hệ hành động bản thân

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HUYỆN GIAO THỦY

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC 2015-2016Môn: Ngữ văn 7

Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (4 điểm)

Chỉ ra và phân tích giá trị của các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ sau:

CẢNH KHUYA

Tiếng suối trong như tiếng hát xa,Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.

Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà

(Hồ Chí Minh- Ngữ văn 7, tập I)

Câu 2 (6 điểm)

Cảm nhận của em về đoạn văn sau bằng một văn bản ngắn:

“Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân Mà tháng giêng là tháng đầu của mùa xuân, người ta càng trìu mến, không có gì lạ hết Ai bảo được non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; ai cấm được trai thương gái, ai cấm được mẹ con; ai cấm được cô gái còn son nhớ chồng thì mới hết được người mê luyến mùa xuân.”

(Mùa xuân của tôi – Vũ Bằng)

Câu 3 (10 điểm)

Một người Việt Nam đi du lịch nhiều nơi, khi trở về nhà, bạn bè, người thân đến hỏi nơinào đẹp nhất, anh ta trả lời:

“Không nơi nào đẹp bằng quê hương”.

Em hiểu như thế nào về ý kiến trên? Bằng những bài ca dao viết về quê hương, hãy trìnhbày những cảm nhận của riêng mình đối với tình yêu quê nhà ẩn chứa trong lòng mỗi con ngườiViệt Nam

HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

II Đáp án và thang điểm Câu 1 (4 điểm)

HS chỉ ra được các biện pháp tu từ: So sánh, điệp ngữ (0,5 điểm)

- Hình ảnh so sánh: Tiếng suối như tiếng hát có tác dụng khắc họa âm thanh tiếng suối trong

đêm khuya, gợi không gian tĩnh lặng; cách so sánh hiện đại mà độc đáo khiến cảnh rừng khuyakhông lạnh lẽo mà trở nên có sức sống và ấm áp tình người (1 điểm)

- Điệp từ lồng với các hình ảnh: trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa gợi cảnh đẹp thơ mộng,

huyền ảo Không chỉ tái hiện một đêm trăng rất sáng mà còn diễn tả rất sinh động sự quấn quýt,hòa hợp giữa cây và hoa tạo nên một bức tranh có đường nét, hình khối, tầng bậc…(1 điểm)

- Điệp ngữ chưa ngủ mở ra hai trạng thái cảm xúc trong tâm hồn Bác: rung động trước vẻ

đẹp của thiên nhiên và thao thức vì lo nghĩ việc nước (1 điểm)

=> Bằng các biện pháp tu từ, bài thơ giúp người đọc cảm nhận được bức tranh thiên nhiênđẹp, giàu chất họa, chất nhạc và ấm áp tình người Đồng thời ta còn rung động trước vẻ đẹp tâmhồn của Bác: sự hòa quyện giữa tình yêu thiên nhiên và lòng yêu nước, phong thái ung dung,lạc quan của Người (0,5 điểm)

Câu 2 (6 điểm)

a Yêu cầu về kỹ năng:

HS viết thành bài văn biểu cảm ngắn, bố cục mạch lạc, cảm xúc trong sáng, diễn đạt lưu loát.(0,5 điểm)

b Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể cảm thụ theo ý kiến chủ quan, tuy nhiên bài làm cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích: Mùa xuân của tôi là phần đầu bài tùy bút Tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt trong kiệt tác văn chương Thương nhớ mười hai của nhà văn Vũ Bằng (1 điểm)

- Đoạn văn mở đầu bằng câu: “Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân” như là sự khẳng định trực tiếp: Tình yêu mùa xuân của mỗi người là một tình cảm rất tự nhiên (0,5 điểm)

- Tình cảm chân thực, tự nhiên và tất yếu ấy được thể hiện qua nghệ thuật liệt kê, nhân

hóa, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu (dẫn chứng) (2 điểm)

=> Cách viết duyên dáng mượt mà làm cho lời văn mềm mại, tha thiết theo dòng cảm

xúc, đọc lên ta cứ ngỡ là thơ Cảm xúc cứ trào ra qua các điệp ngữ đừng, đừng thương, ai bảo được…ai cấm được Chữ thương được nhắc tới 4 lần, liên kết với chữ yêu, chữ nhớ đầy ấn

tượng và rung động (2 điểm)

Câu 3: (10 điểm)

a) Mở bài (0,5 điểm)

* Yêu cầu:

Giới thiệu những tình cảm và suy nghĩ của em về quê hương

b) Thân bài (8 điểm)

* Yêu cầu:

- Giải thích câu nói : ‘Không nơi nào đẹp bằng quê hương’ nghĩa là quê hương là nơi đẹpnhất với mỗi con người bởi đó là nơi chôn rau cắt rốn, nơi gần gũi nhất, nơi lưu giữ những kỉ

niệm thơ ấu thiêng liêng (1 điểm)

- Ca dao là tiếng nói tâm tình, là tiếng lòng sâu lắng nhất của mỗi người dân Việt Nam

Nó biểu hiện đầy đủ mọi cung bậc tình cảm con người với gia đình, quê hương đất nước (1 điểm)

- Quê hương Việt Nam luôn đẹp nhất trong lòng người Việt Nam Tình yêu quê hươngluôn được thể hiện một cách da diết nhất, bền chặt nhất trong lòng mỗi người con đất Việt.Những vẻ đẹp ấy, những tình cảm ấy được thể hiện qua kho tàng ca dao :

+ Ca ngợi vẻ đẹp quê hương : (qua 1 số bài ca dao đã học và đọc thêm) (2 điểm)

+ Nỗi nhớ thương quê nhà khi xa cách (1.5 điểm)

+ Niềm tự hào khi được sống giữa quê hương mình (1.5 điểm)

- Nâng cao, mở rộng về tình cảm của em với quê hương mình (1 điểm)