Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tiết 88 Lí luận văn học: Ngày soạn: 2 - 4 - 2010 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức : Nhận biết các tiêu chí của một văn bản văn học theo quan niệm hiện nay. Hiểu rõ quá trình biến chuyển từ văn bản văn học đến tác phẩm văn học trong tâm trí người đọc. - Biết rõ các tầng của cấu trúc văn bản văn học và mối liên hệ giữa các tầng đó. - Hiểu văn bản là một chỉnh thể không đơn giản, phải đi sâu tìm hiểu mới dần thấy rõ hàm nghóa của nó. 2. Kó năng: Vận dụng những hiểu biết nói trên để tìm hiểu tác phẩm văn học. 3.Thái độ: Tạo sự hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển con người toàn diện theo mục tiêu giáo dục. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …) 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, trả lời hệ thống câu hỏi, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập cần thiết. III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục . 2. Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Thế nào là lập luận trong văn bản nghò luận ? 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Ranh giới giữa những văn bản văn học và những văn bản phi văn học không phải lúc nào cũng rõ ràng, cố đònh. Mỗi thời đại, mỗi quốc gia có thể có quan niệm khác nhau. Tiêu chí phân đònh văn bản văn học là một vấn đề phức tạp, trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ làm rõ vấn đề nầy. -Tiến trình bài dạy: Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 3’ 5’ 7’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc mục I và nhận diện Trong những văn bản sau văn bàn nào là văn bản văn học ? Vìsao ? Chiếu dời đô (1) Bến quê (2) Sóng (3) Sang thu (4) Thông tin về ngày trái đất (4) Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (5) Từ các ví dụ trên nêu các tiêu chí của văn bản văn học ? Hoạt động 2: Giáo viên hỏi: Nan hoa kinh của triết gia Trang Tử, Sử kí của Tư Mã Thiên có được xem là những văn bản văn học không?Giải thích? Hoạt động 3: Cấu trúc của văn bản văn học gồm có mấy tầng? Phân tích các ở ví dụ sách giáo khoa: -“Chú bé loắt choắt …Cái đầu nghênh nghênh” -“Trong đầm gì đẹp bằng sen…” Hoạt động 1 : Học sinh đọc mục I và trả lời 1. So s¸nh v¨n b¶n v¨n häc vµ v¨n b¶n phi v¨n häc. ∗ C¸c v¨n b¶n 1,2,3,4,5 lµ v¨n b¶n v¨n häc. ∗ C¸c v¨n b¶n 6,7,8 lµ v¨n b¶n nhËt dơng. * V¨n b¶n lµ b¶n ghi chÐp b»ng ng«n tõ dưíi d¹ng ch÷ viÕt hc ch÷ in mét ph¸t ng«n hay mét th«ng b¸o. * V¨n b¶n v¨n häc ®ưỵc x©y dùng b»ng nghƯ tht ng«n tõ, cã h×nh tưỵng, cã gi¸ trÞ thÈm mÜ cao. Hoạt động 2: *C¸c v¨n b¶n ,2 vèn ®ưỵc viÕt nh»m mơc ®Ých chÝnh trÞ nhưng vÉn lµ v¨n b¶n v¨n häc v× quan niƯm thêi trung ®¹i lµ v¨n - sư - triÕt bÊt ph©n. Nan hoa kinh của triết gia Trang Tử, Sử kí của Tư Mã Thiên được xem là những văn bản văn học tuyệt vời. Hoạt động 3: Học sinh trả lời : * Tầng ngôn từ – từ ngữ âm đến ngữ nghóa - Đầu tiên ta tiếp xúc với ngôn từ - Hiểu ngôn từ là hiểu các nghóa ( tường minh, hàm ẩn ) của từ ngữ, là hiểu các âm thanh gợi ra khi đọc, khi phát âm - Các từ ngữ : Loắt choắt, thoăn thoắt, I/- Tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học: 1 /- Phản ánh và khám phá cuộc sống, bồi dưỡng tư tưởng và tâm hồn, thỏa mãn nhu cầu thẩm nó của con người. Ví dụ : Đọc bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh chúng ta phải suy nghó để tìm kiếm lời giải đáp cho các câu hỏi :Tình yêu là gì , hạnh phúc là gì , làm thế nào để giữ niềm tin 2/- Ngôn từ có nhiều tìm tòi sáng tạo, có nhiều hình tượng, có hàm nghóa sâu sắc, phong phú. 3/- Được viết theo một thể loại nhất đònh với những quy ước thẩm mó riêng :truyện, thơ, kòch,… * trên đây là ba tiêu chí chủ yếu của một văn bản văn học theo quan niệm hiện nay của Việt Nam và nhuều nước trên thế giới , những văn bản nào không hội đủ ba tiêu chí trên thì không phải là văn bản văn học. II/- Cấu trúc của văn bản văn học: (trọng tâm) Cấu trúc của văn bản văn học có ba tầng. 1/- Tầng ngôn từ – từ ngữ âm đến ngữ nghóa . Đọc văn bản, ta phải hiểu rõ ngữ nghóa của từ, từ nghóa tường minh đến hàm nghóa, từ nghóa đen đến nghóa bóng. Cùng với ngữ nghóa phải chú ý đến ngữ âm. 2/- Tầng hình tượng. Để phân biệt ngôn từ của Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: ( 3 phút) - Ra bài tập về nhà : Tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học ? -Chuẩn bò bài : Thực hành các phép tu từ : phép điệp và phép đối IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh . bản văn học. II/- Cấu trúc của văn bản văn học: (trọng tâm) Cấu trúc của văn bản văn học có ba tầng. 1/- Tầng ngôn từ – từ ngữ âm đến ngữ nghóa . Đọc văn. Năm học 2008 - 2009 Tiết 88 Lí luận văn học: Ngày soạn: 2 - 4 - 2010 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức : Nhận biết các tiêu chí của một văn bản văn