GIAO AN_SINH HOC 12_CA NAM

Gi¸o ¸n sinh häc 12 1 Phần 5 : di truyền học Chơng I . Cơ chế của hiện tợng dt và BD tiết 1 : gen, mã di truyền và sự tự nhân đôI của adn. I.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này h/s phải: - Trình bày đợc khái niệm, cấu trúc chung của gen. - Nêu đợc khái niệm về mã di truyền và các đặc điểm chung của nó. - Từ mô hình tái bản ADN, mô tả các bớc của quá trình tự nhân đôi ADN làm cơ sở cho sự tự nhân đôi của NST. II Phơng tiện dạy và học: - Tranh phóng to hình 1.1-2 SGK và bảng 1 SGK. - Sơ đồ tái bản ADN và vai trò của các enzim trong quá trình này. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học . Đoc SGK và cho biết gen là gì? .Trình bày cấu trúc của ADN? * Gồm 2 mạch: 1 mạch khuôn có chiều 3 - 5 (Mạch có nghĩa, chứa thông tin) và 1 mạch bổ sung (Mạch không phải khuôn) có chiều 5 - 3 . .Thế nào là mã DT? : : ADN( Tái bản ADN): I.Gen : 1. Khái niệm: + Gen là 1 đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho 1 sản phẩm nhất định. 2. Cấu trúc chung của gen: - Gồm 3 vùng: + Vùng khởi đầu: Mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã. + Vùng mã hoá: Mang thông tin mã hoá các aa. * ở SV nhân sơ gen không phân mảnh( Mã hoá liên tục) * ở SV nhân chuẩn có vùng mã hoá không liên tục: + Vùng kết thúc: Mang tín hiệu kết thúc phiên mã. II. Mã DT: 1.Khái niệm - Là trình tự sắp xếp các nu trong gen quy định trình tự sắp xếp các aa trong prôtêin. - Mã DT là mã bộ ba. 2. Đăc điểm chung của mã DT: - Là mã bộ 3, gồm 3 nu kế tiếp nhau quy định 1 aa. - Mã DT đợc đọc từ 1 điểm xác định, không chồng gối lên nhau. - Mã DT có tính d thừa. Mã DT có tính phổ biến. 2 - Có 3 bộ 3 kết thúc không mã hoá aa nào (UAA, UGA, UAG) - Có 1 bộ 3 mở đầu (AUG) quy định aa mêtiônin III. Sự tự nhân đôi của ADN: - Nơi và thời gian xảy ra: Trong nhân TB, tại các NST vào pha S của chu kỳ TB. - Nguyên liệu: - E xúc tác: - Nguyên tắc tổng hợp: - Quá trình: Gồm 3 bớc chủ yếu: + Bớc 1: Tháo xoắn ptử ADN: Dới tác dụng của các E tháo xoắn 2 mạch đơn của ptử ADN tháo xoắn tạo nên phễu tái bản hình chữ Y và lộ ra 2 mạch khuôn. + Bớc 2: Tổng hợp các mạch ADN mới: Enzim ADN- Polymeraza sử dụng các nu tự do trong môi tr- ờng nội bào để tổng hợp các mạch bổ sung theo nguyên tắc bổ sung. Mạch bổ sung có chiều 5 - 3 đợc tổng hợp liên tục, mạch khuôn có chiều 3 - 5 đợc tổng hợp ngắt quãng tạo nên các đoạn ngắn (Đoạn Okazaki) sau đó đợc E Ligaza nối lại với nhau. + Bớc 3: Hai ptử ADN con xoắn lại. Trong mỗi ptử ADN con có 1 mạch mới đựợc tổng hợp và 1 mạch là của mẹ ( Nguyên tắc bán bảo toàn) iv. củng cố: Từ 1 gen ban đầu qua k lần tự sao thì: - Số gen đợc tạo thành là : - Số gen mới đợc tạo thành là: - Số nu cần MTNB cung cấp là: - Số nu mỗi loại mà MTNB cung cấp là: A=T= G=X= - Số liên kết H bị bẻ gãy là: Tiết 2: Sinh tổng hợp Prôtêin 3 i.mục tiêu bài học: Học xong bài này hs phải: - Trình bày đợc cơ chế phiên mã. - Mô tả đợc qt tổng hợp prôtêin. ii. phơng tiện dạy học: h. 2.1 2.4 sgk iii. Tiến trình bài học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học . Phiên mã là gì? .Có mấy loại ARN? Là những loại nào? .Cấu trúc của mỗi loại ARN. I. Phiên mã: Là qt tổng hợp mARN. 1. Cấu trúc và chức năng của các loại ARN: a) Cấu trúc - mARN: mARN là 1 chuỗi polynu mạch thẳng. - tARN: tARN: Có cấu trúc 1 mạch polynu với 3 thuỳ, ở các đoạn tiếp giáp, các nu liên kết với nhau theo ng.tắc bổ sung. - rARN: 4 .Chức năng của mỗi loại ARN. .Nơi và thời gian xảy ra qt phiên mã? .Quan sát hình 2.2 và trả lời: - Trong phiên mã mạch nào đợc dùng làm khuôn? - Chiều tổng hợp mARN của E ARN- polymeraza ? . - Dựa vào các nu trên ADN khuôn dới đây, hãy xác định trình tự các ribônu tơng ứng trên mARN đợc tổng hợp: - Giữa mARN sơ khai và mARN trởng thành đợc phiên mã từ 1 gen cấu trúc ở SV nhân chuẩn, loại ARN nào ngắn hơn? Vì sao? Cấu trúc 1 mạch polynu, có nhiều vùng các nu liên kết với nhau theo ng.tắc bổ sung. b) Chức năng của ARN: - mARN: Truyền đạt TTDT từ nhân đến ribôxôm, làm khuôn để tổng hợp Pr. - tARN: Vận chuyển aa đến ribôxôm, dịch TTDT. - rARN: Là TP cấu tạo nên ribôxôm nơi tổng hợp Pr. + Ribôxôm gồm 2 tiểu đơn vị riêng rẽ trong TBC. - 1 số loại virut, TTDT đợc lu giữ trên ARN. 2. Cơ chế phiên mã: - Qt phiên mã xảy ra trong nhân TB tại các NST vào pha S của chu kỳ TB. - Nguyên liệu: - E xúc tác: - Nguyên tắc tổng hợp: - Trong qt phiên phã chỉ có mạch 3 - 5 đợc dùng làm khuôn. - Chiều tổng hợp mARN của E ARN- polyme raza là 5 - 3 . ADN : 3 taxtagxxgxgattt- 5 mARN : 5 augauxggxgxuaa - 3 5 . Trả lời các lệnh trong SGK trang 13. ii. Dịch mã: Gồm 2 giai đoạn: 1. Hoạt hoá aa: Nhờ các E - aa + ATP aa hoạt hoá. - aa hoạt hoá + tARN Phức hợp aa-tARN 2. Tổng hợp chuỗi polypéptit: - Mở đầu: - Kéo dài: - Kết thúc: iv. củng cố: Một đoạn polypeptit có trình tự các aa nhw sau: Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg. Dựa vào bảng mã DT hãy xác định cấu trúc của đọan ADN tơng ứng tổng hợp lên đoạn chuỗi polypeptit trên. tiết 3 : đột biến gen 6 i.mục tiêu: Học xong bài này hs phải: - Trình bày đợc khái niệm về đột biến gen - Nguyên nhân và cơ chế phát sinh ĐB gen. - Nêu đợc các đặc điểm của ĐB gen. II. Phơng tiện dạy và học: Tranh phóng to hình 3.1 3.2 SGK. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học . Cho biết đơn vị cấu trúc của gen? Từ đó cho biết ĐB gen là gì? .Nêu nguyên nhân phát sinh ĐB gen? 1.Các tác nhân vật lý: .Là những tác nhân nào? 2. Các tác nhân hoá học: .Là những tác nhân nào? 3. Tác nhân sinh học: . Cho ví dụ? I.Khái niệm: - ĐB gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen, thờng liên quan đến 1 hoặc 1 số cặp nu II. Nguyên nhân và cơ chế phát sinh ĐB gen: 1. Nguyên nhân: - Sai sót ngẫu nhiên trong ptử ADN. - Do các tác nhân lý hoá . hoặc những biến đổi sinh lý, hoá sinh nội bào làm biến đổi cấu trúc gen. 2. Cơ ché phát sinh ĐB gen: a) Sự không hợp đôi trong tái bản ADN - Các bazơ thờng tồn tại ở dạng thơng và dạng hiếm (Hỗ biến) có những vị trí liên kết H bị thay đổi làm chúng kết cặp không đúng trong tái bản. VD: G * G * Tái bản Tái bản T X A T b) Sai hỏng ngẫu nhiêncủa ADN: VD: Liên kết giữa C số 1 của đơng Pentôzơ và ađênin ngẫu nhiên bị đứt gãy gây nên ĐB mất A. 7 . Các tác nhân gây ĐB gen là những tác nhân nào? . Căn cứ vào đặc trng của gen, cho biết ĐB gen có những dạng nào? Hậu quả của từng dạng ? 1. ĐB thay thế cặp nu này bằng cặp nu khác. + Biến đổi cođon xác định aa này thành cođon xác định aa khác ( ĐB nhầm nghĩa) + Biến đổi cođon này thành cođon khác nhng cùng xác định 1 aa do tính thoái hoá của mã DT (ĐB đồng nghĩa) + Biến đổi cođon xác định aa này thành cođkết thúc ( ĐB vô nghĩa) 2. ĐB mất hay thêm 1 cặp nu trên ADN dẫn đến viêc tạo ra 1 mARN mà ở đó khung đọc dịch chuyển đi 1 nu, nên qt đọc mã sẽ đọc các cođon khác hẳn bình thơng dẫn đến tạo Pr khác thờng. c) Tác động của các tác nhân gây ĐB: - Tác nhân vật lí: - Tác nhân hoá học: G A A Tái bản 5BU Tái bản 5BU T Tái bản G X - Tác nhân sinh học : III. Các dạng ĐB gen: 1.ĐB thay thế cặp nu này bằng cặp nu khác. 2. ĐB thêm hay mất 1 số cặp nu (ĐB dịch khung) 3. ĐB đảo vị trí các cặp nu. IV. Đặc điểm chung và hậu quả của ĐB gen: - Đặc điểm chung: Gián đoạn, đột ngột, cã biệt, ngẫu nhiên, vô hớng, thờng lặn và có hại, 1 số ít trung tính hoặc có lợi, DT đợc. 8 - Hậu quả: + ĐB gen đa phần là có hại, làm rối loạn qt sinh tổng hợp Pr, làm giảm sức sống của cơ thể. + Một số ít ĐB gen trung tính hoặc có lợi. VD: V. ý nghĩa của ĐB gen: 1. Đối với qt tiến hoá và chọn giống: - Cung cấp nguyên liệu cho qt tiến hoá và tạo giống. iv. củng cố và hoàn thiện: Tiết 4: nhiễm sắc thể I. mục tiêu bài học: Học xong bài này hs phải: 9 - Mô tả đợc hình thái cấu trúc của NST, đặc biệt là cấu trúc NST ở SV nhân chuẩn. - Nêu đợc đặc trng của bộ NST ở mỗi loài. - Trình bày đợc chức năng của NST. ii. phơng tiện dạy học: Hình 4.1 4.2 4.3 SGK. iii. tiến trình bài học Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học .SV nhân sơ có đặc điểm gì? .SV nhân chuẩn có đặc điểm gì? i. hình thái và cấu trúc nst: 1. NST ở SV nhân sơ: a) NST ở VK: là 1 ptử ADN trần, dạng vòng, không liên kết với Pr. b) NST ở 1 số virut: Có thể là ADN trần hoặc ARN trần. 10 [...]... nghĩa - Thêm hay bớt 1 nu ĐB dịch khung 3.ĐB NST: - K/n thẻ lệch bội - K/ thể đa bội - Cơ chế hình thành thể lệch bội và đa bội - Đặc điểm của thể đa bội, đặc biệt thể đa bội lẻ không có khả năng sinh giao tử bình thờng - Các thể tự tứ bội chỉ tạo các G lỡng bội có khả năng sống bình thờng do sự phân ly ngẫu nhiên của các cặp NST tơng đồng trong giảm phân II Giải bài tập trong SGK ( Trang 37,38,39)... chỉ truyền nhân mà không truyền TBC cho hợp tử, còn G không chỉ truyền nhân mà còn truyền TBC trong đó có chứa các gen nằm trong các bào quan D Củng cố kiến thức: Cho h.s đọc phần tóm tắt cuối bài và giao bài tập về nhà 33 Tiết 16 ( Bài 16) ảnh hỏng của môi trờng lên sự biểu hiện của gen I.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này h.s phải: - Trình bày đợc thế nào là gen đa alen - Giải thích đợc mối quan . hay các loài trinh sản. -TB to, cơ quan sinh dỡng lớn, sinh tr- ởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, năng suất cao. - Các thể đa bội lẻ thờng bất. trúc của NST. II. Nguyên nhân phát sinh ĐB cấu trúc NST: - Do các tác nhân lý hoá . hoặc những biến đổi sinh lý, hoá sinh nội bào làm NST đứt gãy, tự