cũng nh do những biến đổi về địa chất của trái đất gây nên.
- Giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến sự giống nhau về cách thức phát triển phôi ở nhiều loài ĐV có xơng sống.
II. Phơng tiện dạy và học:
- Tranh phóng to hình 33-1, 33-2 SGK.
III. Nội dung và phơng pháp:
Học sinh tự nghiên cứu và thảo luận.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
▼. Địa lý sinh học là gì?
▼. ý nghĩa của bằng chứng địa lý sinh học?
▼. Hãy điền các con số : 20; 2 và 7 chỉ số loài vào chỗ trống ở các lớp ĐV cho dới đây để chỉ số lợng các loài hiện có trên quần đảo Galapagos ở Trung Mĩ và giải thích lý do tại sao lại đi đến kết luận nh vậy. Biết rằng, quần đảo Galapagos nằm cách đất liền Trung Mĩ gần 1000 km.
▼. Thế nào là tiến hoá hội tụ?
I. Bằng chứng địa lý sinh học
- Là môn khoa học nghiên cứu về sự phân bố địa lý của các loài. của các loài.
- Cung cấp bằng chứng về sự hình thành và phát tán của các loài từ tổ tiên chung diễn ra nh thế nào.
1. Sự phân bố của các loài nói lên quan hệ họ hàng giữa chúng : hàng giữa chúng :
Khi nghiên cứu về sự phân bố địa lý của các loài Đácuyn rút ra kết luận:
- Sự giống nhau giữa các SV chủ yếu là do chúng có chung một nguồn gốc hơn là do chúng sống trong những môi trờng giống nhau.
- Do điều kiện MT sống ở mỗi đảo khác nhau và do các SV sống trên các đảo cách ly sinh sản với nhau dẫn đến xuất hiện các loài khác nhau.Do vậy, nhiều đảo có các loài đặc hữu.
2. Sự giống nhau giữa các loài phân bố ở các vùng khác nhau có thể là kết quả của quá trình tiến hoá hội tụ:
Nguyên nhân của tiến hoá hội
tụ? II. Bằng chứng phôi sinh học:
- Các loài có đặc điểm ở giai đoạn trởng thành rất khác nhau lại có thể có các giai đoạn phát triển phôi rất giống nhau.
- VD:
- KL: Sự giống nhau về quá trình phát triển phôi của nhiều loài động vật có xơng sống chứng tỏ rằng chúng đều đợc tíên hoá từ một nguồn gốc chung.
Tiết 36: Bằng chứng sinh học phân tử
và sinh học tế bào
I.Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, học sinh phải:
- Trình bày đợc nguyên tắc xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài dựa trên phơng pháp lai axit Nuclêic và phân tích trình tự sắp xếp các aa.
- Nêu đợc các bằng chứng chứng tỏ ti thể và lục lạp đợc hình thành theo thuyết nội cộng sinh.
II. Phơng tiện dạy học:
Tranh phóng to hình 34-1 – 3 SGK.
III. Nội dung và phơng pháp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
▼. H.s quan sát hình 34.1