Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – trường tiểu học thái thủy

TUẦN 10 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Biết: Kiến thức:- Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân So sánh số đo độ dài viết số dạng khác Giải toán liên quan đến “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” Kĩ năng:- HS thực làm tốt các tập SGK.(BT 1,2,3,4) Thái độ:- HS có ý thức trình bày đẹp khoa học Năng lực: Phát triển lực hợp tác nhóm, tư toán học II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Khởi động - Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT a) 3km5m = km b)7kg 4g = …kg 6m 5dm = m 2tấn 7kg = - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học - Tiêu chí đánh giá: + HS đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 1/48: Chuyển các phân số TP thành số TP, đọc các số TP: Việc 1: Đọc làm BT Việc 2: Chia sẻ kết Việc - Nhóm trưởng KT, báo cáo KQ - Tiêu chí đánh giá: + HS chuyển phân số thập phân thành số thập phân, đọc số thập phân 127 = 12,7 10 65 = 0,65 100 2005 = 2,005 1000 + Thao tác làm nhanh, xác, nêu cách làm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp = 0,008 1000 - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 2/49: Trong số đo độ dài đây, số 11,02km ? Việc 1: HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết so sánh số đo độ dài viết số dạng khác b) 11,020 km c) 11 km 20m d) 11 020m + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 4m 85cm = 4,85m b) 72ha = 0, 72 km2 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 4/49: Bài giải Việc 1: HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ Giải 36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 36 : 12 = (lần) Mua 36 hộp đồ dùng học toán hết số tiền: 180 000 x = 540 000 (đồng) Đáp số : 540 000 (đồng) + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh B HĐ ỨNG DỤNG: - Thi đua bạn chuyển đổi số đo độ dài dạng số TP TẬP ĐỌC: ÔN TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/1 phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ , đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ , đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung , ý nghĩa thơ , văn (HSNK đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng bài) Kĩ năng: - Lập bảng thống kê các thơ học các tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK 3.Thái độ: - Qua việc ôn tập, các em thấy trân trọng tình cảm yêu thương giúp đỡ nhau, biết giải trị hồ bình tình cảm người với thiên nhiên Năng lực: Phát triển cho học sinh lực tự quản, hợp tác II.Chuẩn bị: Thăm ghi các tập đọc học; Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:  Ôn tập đọc học thuộc lòng: Việc 1: Cá nhân bốc thăm đọc trả lời câu hỏi Lớp nghe, nhận xét + Tiêu chí đánh giá: - Đọc trơi chảy lưu lốt - Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu - Trả lời nội dung câu hỏi - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh  Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Việc 2: Trao đổi, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ - Ban học tập tổ chức cho các nhóm trình bày, tổng kết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: - Lập bảng thống kê - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi đọc tốt các tập đọc CHÍNH TẢ: ƠN TẬP (TIẾT 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/1 phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ , đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ , đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung , ý nghĩa thơ , văn (HSNK đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng bài) Kĩ năng: - Nghe - viết tả , tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút , không mắc quá lỗi Thái độ: * Giáo dục ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước Năng lực: Giúp hs phát triển lực từ phục vụ, tự quản II.Chuẩn bị: Phiếu ghi sẵn tên các BT đọc học, bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:  Ôn tập đọc học thuộc lòng: Việc - Cá nhân bốc thăm đọc trả lời câu hỏi Lớp nghe, nhận xét + Tiêu chí đánh giá: - Đọc trơi chảy lưu lốt - Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu - Trả lời nội dung câu hỏi - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh  Nghe viết chínhh tả: Nỗi niềm giữ nước giữ rừng Việc 1: Thảo luận nội dung Kết hợp trả lời câu hỏi GDBVMT Việc 2: Viết từ khó vào giấy nháp Việc 3: Chia sẻ bạn các từ khó viết + Tiêu chí đánh giá: - Viết tả, đảm bảo tốc độ - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà bạn thi viết đẹp đoạn KHOA HỌC: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU 1.KT: Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo tham gia giao thông đường - HSNK: Biết tuyên truyền,vận động người thực - HSCT: Nêu việc nên làm không nên làm để đảm bảo tham gia giao thông đường KN: Vận dụng kiến thức học để thực luật giao thông tham gia giao thơng 3.TĐ:Giáo dục HS ln có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông 4.NL: Phát triển lực tự học ,hợp tác nhóm,giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Tranh ảnh HS & GV sưu tầm tai nạn gt đường III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: ? Nêu việc nên làm để phòng tránh bị xâm hại? ? Khi bị xâm hại em tâm sự, chia với ai? *Tiêu chí đánh giá: + Biết nêu việc nên làm để phòng tránh bị xâm hại.Khi bị xâm hại tâm sự, chia sẻ với bố mẹ ,người lớn, để có biện pháp giải + Diễn đạt trơi chảy tự tin, hợp tác nhóm tích cực *PP: vấn đáp * KT:Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng hậu xảy ra: (13’) Việc 1: Y/c HS quan sát hình 1, 2, 3, tr 40 SGK Việc : Thảo luận cặp đôi : phát việc làm vi phạm người tham gia giao thông hình, đồng thời tự đặt câu hỏi cho hình Việc : Đai diện các nhóm trình bày kết quả.trước lớp Ví dụ: Hình 1, Hãy việc làm vi phạm người tham gia giao thông H1 ? (Trả lời : Người lòng đường, trẻ em chơi lòng đường.) 2, Tại có việc làm vi phạm ?( Trả lời : hàng quán lấn chiếm vỉa hè) 3, Điều xảy người lòng đường ? (trả lời : Có thể xảy tai nạn giao thơng) * Hình2 : Điều xảy cố ý vượt đèn đỏ ? (trả lời : Có thể xảy tai nạn giao thơng) * Hình3 : Điều xảy người xe đạp hàng ? (trả lời : Có thể xảy tai nạn giao thơng) * Hình4: (trả lời : Có thể xảy tai nạn giao thơng) Điều xảy người người chở hàng cồng kềnh ? Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét ? (HS trả lời : tai nạn giao thông xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thông) *KL: Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường lỗi người tham gia giao thông không chấp hành Luật giao thơng đường *Tiêu chí đánh giá: + Biết nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường hậu xảy + Diễn đạt trơi chảy tự tin, hợp tác nhóm tích cực *PP:Quan sát vấn đáp * KT:Nhận xét lời/tôn vinh HĐ2:Những việc làm để thực an tồn giao thơng (12’) Việc 1: Cá nhân quan sát hình minh hoạ 5, 6, tr 41 SGK phát việc cần làm tham gia giao thông đường Việc 2: Thảo luận cặp đơi Ví dụ: Hình 5: Thể HS học luật giao thơng đường Hình 6: Một bạn HS xe đạp sát lề đườngbên phải có đội mũ bảo hiểm Hình 7: người xe máy phần đường quy định * Những việc làm để thực an tồn giao thơng đường bộ: - Đi phần đường quy định - Học luật an tồn giao thơng đường -Khi đường phải quan sát kĩ, các biển báo giao thông - Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - Đi vỉa hè bên phải đường - Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa - Sang đường phần đường quy định, khơng có phần để sang đường phải quan sát kĩ các phương tiện, người tham gia giao thông để xin đường Việc 3: Trưởng ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết thảo luận * GVKL: Những việc làm để thực an tồn giao thơng đường bộ: - Đi phần đường quy định - Học luật an tồn giao thơng đường -Khi đường phải quan sát kĩ, biển báo giao thông - Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - Đi vỉa hè bên phải đường - Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa - Sang đường phần đường quy định, khơng có phần để sang đường phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thơng để xin đường *Tiêu chí đánh giá: + Biết nêu việc làm để thực an tồn giao thơng + Diễn đạt trơi chảy tự tin, hợp tác nhóm tích cực *PP: Quan sát vấn đáp * KT:Nhận xét lời/tôn vinh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Đi an toàn *Tiêu chí đánh giá: + Biết thực an tồn tham gia giao thơng + Tự tin thực hoạt động trước lớp *PP: Quan sát vấn đáp * KT:Nhận xét lời/tôn vinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cần chấp hành luật giao thông đường LTVC: ÔN TẬP (TIẾT 3) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/1 phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ , đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ , đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung , ý nghĩa thơ , văn (HSKG đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng bài) Kĩ năng: - Tìm ghi lại các chi tiết mà hs thích các văn miêu tả mà hs học ( BT2).- HSNK nêu cảm nhận chi tiết thích thú tromg văn (BT2) 3 Thái độ: - Giáo dục H yêu thiên nhiên, yêu cảnh vật xung quanh Năng lực: - Phát triển lực tự quản, tự học II.Chuẩn bị: Thăm viết tên các tập đọc Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Ôn tập đọc học thuộc lòng: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nhóm bốc thăm đọc các TĐ, HTL học kết hợp TLCH - Nhóm trưởng tổng hợp, báo cáo + Tiêu chí đánh giá: - Đọc trơi chảy lưu lốt - Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu - Trả lời nội dung câu hỏi - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả học: Việc 2: Chọn TĐ làm Việc 3: Chia sẻ bạn kết quả, giải thích em thích chi tiết Ban học tập huy động kq, báo cáo + Tiêu chí đánh giá: - Học sinh trình bày chi tiết u thích giải thích cảm nhận thích - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà bạn thi tìm các chi tiết miêu tả hay các TĐ học ******************************* Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018 KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP (TIẾT 4) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/1 phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ , đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ , đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung , ý nghĩa thơ , văn (HSNK đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng bài) Kĩ năng:- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lòng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp - HSNK đọc thể tính cách của các nhân vật kịch Thái độ: - Giáo dục Hs yêu thích đọc văn, thơ, yêu TV Năng lực: - Giúp học sinh phát triển lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Trang phục, đạo cụ diễn kịch , xăm III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi - Nghe GVgiới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1.Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn bốc thăm đọc trả lời câu hỏi + Tiêu chí đánh giá: - Đọc trơi chảy lưu loát - Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu - Trả lời nội dung câu hỏi - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh Nêu tính cách số nhân vật kịch Lòng dân Phân vai diễn kịch: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức phân vai, diễn kịch - Ban học tập cho các nhóm thi diễn kịch, nêu tính cách nhân vật - Lớp theo dõi, bình chọn nhóm diễn tốt… + Tiêu chí đánh giá: - Cai, lính: hóng hách; Dì Năm, cán bộ: thơng minh, bình tỉnh ; An: ngây thơ - Thể thái độ, giọng đọc phân vai - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà bạn thi phân vai diễn kịch Lòng dân TỐN: TẬP ĐỌC: KIỂM TRA GIỮA KÌ ƠN TẬP (TIẾT 5) I.Mục tiêu: Kiến thức: Lập bảng từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) chủ điểm học (BT1) Kĩ năng: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2 - HS dựng từ hợp với tình giao tiếp viết văn Thái độ: Giáo dục lòng yêu tiếng Việt Năng lực: Giúp học sinh phát triển lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Ôn tập từ loại thành ngữ Việc 1: Trao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ các chủ điểm học theo mẫu: - Ban học tập huy động kq, báo cáo + Tiêu chí đánh giá: -Học sinh lập bảng: Danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm học - Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ bảng: Việc 1: Làm BT, ghi kq vào nháp Việc 2: Chia sẻ bạn - Ban học tập huy động kq: Hỏi Thế từ đồng nghĩa, trái nghĩa + Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau: Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa ******************************** Thứ tư ngày 31 tháng10 năm 2018 TOÁN: I.Mục tiêu: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN Kiến thức: HS Biết cách cộng hai số thập phân Giải toán với phép cộng các số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1(a,b), 2(a,b), 3 Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận có kĩ đặt tính tính xác Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính toán hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Bài mới: Ví dụ 1: Vẽ đường gấp khúc ABC: Hãy tính độ dài đường gấp khúc ABC? C 2,45m A 1,84m B - Thảo luận, tìm cách làm toán - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét * Theo dõi cách đặt tính tính, nhận xét giống khác hai cách tính  Ví dụ 2: 15,9 + 8,75 = ? - Làm - Cùng G thực phép cộng, rút nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: a,b/50 Tính: Việc 1: HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết thực phép cộng hai số thập phân 58,2 + 24,3 = 82,5 19,36 + 4,08 = 23,44 75,8 + 249,19 = 324,99 0,995 + 0,868 = 1,863 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài a,b/50: Đặt tính tính: Việc - HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3:- Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết đặt tính tính phép cộng hai số thập phân 7,8 + 9,6 = 17,4 34,82 + 9,75 = 44,57 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 3/50: Bài giải Việc - HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3:- Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng hai số thập phân Giải Tiến cân nặng số ki lo gam là: 32,6 +4,8 = 37,4 (kg) Đáp số 37,4 kg + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C HĐ ỨNG DỤNG: - Đề xuất người thân thực số phép cộng hai số TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP (TIẾT 6) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Hs tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa để thay theo yêu cầu (BT1), BT2(Chọn mục a, , b, c, d, e) Kĩ năng: - Đặt câu để phân biệt từ nhiều nghĩa (BT4) HSNK thực tồn Bt2 - Thơng qua số nội dung tập giáo dục các em biết kính trọng người lớn Thái độ: - Giáo dục HS ý thức dựng từ, đặt câu xác Năng lực: - Giúp học sinh phát triển lực tự học, hợp tác, tự quản *Điều chỉnh: Không làm BT3 II.Chuẩn bị: Viết sẵn tập vào bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Thay từ in đậm đoạn văn từ đồng nghĩa: Việc 1: Đọc đoạn văn làm Việc 2: Chia sẻ kết Việc 3: Ban học tập huy động KQ, y/c các nhóm giải thích cần thay từ + Tiêu chí đánh giá: -Thứ tự từ: bưng, mời, xoa, làm - Tự tin, hợp tác, tự học + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh Tìm từ trái nghĩa thích hợp với chỗ trống: Việc 1: Đọc đoạn văn làm Việc 2: Chia sẻ kết Việc 3: - Chia sẻ kết - Nhóm trưởng tổ chức thảo luận - Ban học tập cho các nhóm trình bày - Lớp theo dõi, bình chọn nhóm có nhiều câu trả lời + Tiêu chí đánh giá: - a) no , b) chết , c) thua , d) đậu , e) đẹp - Tự tin, hợp tác, tự học + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh Đặt câu với nghĩa từ đánh: Việc 1:- Đọc đoạn văn làm Việc 2: - Chia sẻ kết Việc 3:- Ban học tập gọi các bạn đọc câu đặt, lớp nhận xét, đánh giá Một số H nhăc lại k/n từ nhiều nghĩa + Tiêu chí đánh giá: a) Bạn Hoa đánh bạn Huệ b) Em đánh đàn c) Lan đánh phấn - Tự tin, hợp tác, tự học + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi đua đặt câu với từ nhiều nghĩa ********************************* Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I.Mục tiêu: (TIẾT ) LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Giúp HS: - Luyện đọc tìm hiểu nội dung qua văn mới, củng cố số kiến thức LTVC qua BÀI LUYỆN TẬP Mầm non - Rèn kĩ đọc tìm hiểu nội dung qua văn - GD HS có ý thức tự giác, tập trung, trung thực, tự tin kiểm tra * HSNK đạt KQ cao II.Chuẩn bị: * HS: Vở TN * GV: Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi SGK/99-100 III.Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Khởi động: - BTQ tổ chức các bạn chơi trò chơi: Truyền tên - Nghe GV giới thiệu * Việc 1: Đọc bài: Mầm non (Cá nhân – N4) - Cá nhân đọc thầm bài: Mầm non - BTQ tổ chức cho đọc trước lớp - Nhận xét tuyên dương * Việc 2: Đọc hiểu (N2 - CN) - Gọi số HS đọc nội dung các tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT - BHT tổ chức chia sẻ trước lớp - GV theo dõi, chữa HĐKQ - Chốt kiến thức cho học sinh B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà bổ sung các câu sai rút kinh nghiệm để KT làm tốt KHOA HỌC : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiết 1) I MỤC TIÊU KT:Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy KN: HS biết vận dụng kiến thức học vào sống TĐ: Thích mơn học NL: Phát triển lực tự học ,hợp tác nhóm,giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: - Sơ đồ H42, 43 SGK - HS: - Giấy khổ to( bảng nhóm), bút dạ,VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: ? Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? ? Nêu biện pháp an tồn giao thơng? - Giới thiệu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Ôn tập người Việc : Cá nhânlàm việc với SGK: Y/ c làm tập SGK tr 42 ; BT ,3VBT/ tr 39 Việc : Chia sẻ nhóm (Trưởng nhóm điều hành) Việc : Chia sẻ, trình bày kết trước lớp GV nhận xét, chốt kết *Tiêu chí đánh giá: +Nắm kiến thức người sức khỏe Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy + Tự tin thực hoạt động trước lớp *PP: Quan sát vấn đáp * KT:Nhận xét lời/tôn vinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào sống vận động người cung thực KĨ THUẬT: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình Kĩ năng:- Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình Thái độ:- Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn Năng lực: HS có lực phục vụ thân II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh ảnh số kiểu trình bày ăn mâm bàn ăn các gia đình thành phố, nơng thơn - Phiếu đánh giá kết học tập Học sinh: Vở tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hát tập thể - Giới thiệu - ghi đề - Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn Việc 1: Quan sát hình 1, đọc nội dung mục 1a (SGK) trả lời câu hỏi: + Nêu mục đích việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo Việc 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Nêu các công việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách bày dọn ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn Việc 1: Đọc thông tin SGK tr 43 (đọc lần) trả lời câu hỏi: + Mục đích việc thu dọn sau bữa ăn? + Trình bày cách tiến hành thu dọn sau bữa ăn? Ghi vào PBT kết Việc 2: Trao đổi với bạn mục đích cách thu dọn sau bữa ăn Đặt câu hỏi liên hệ thực tế cách thu dọn sau bữa ăn gia đình với cách thu dọn sau bữa ăn nêu SGK Thống kết Việc 3: Thảo luận chung Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác luộc rau - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách thu dọn sau bữa ăn + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Câu 1: Nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn Việc 1: Đọc làm BT Việc 2: Chia sẻ kết Việc 3: Nhóm trưởng thống kq, báo cáo: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Giúp đỡ gia đình cơng việc nội trợ ******************************** Thứ sáu ngày tháng 11năm 2018 TẬP LÀM VĂN: KIỂM TRA GIỮA KÌ (TIẾT 8) (Đề kiểm tra Nhà trường) TOÁN: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Biết: Kiến thức: Tính tổng nhiều số thập phân Tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân Kĩ năng: Vận dụng tính tổng cách thuận tiện HS Làm Bt (a,b); 2; 3(a,c) Thái độ: HS có ý thức tính toán cẩn thận, trình bày đẹp khoa học Năng lực: Kỹ hợp tác nhóm, mạnh dạn tự ton giáo tiếp II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT 12,09 + 4,56 + 34,8 ; 34,76 + 57,19 - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học - Tiêu chí đánh giá: + HS thực phép cộng hai số thập phân + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh a)Ví dụ: Việc 1- Đọc BT, tìm cách thực phép tính Việc 2- Chia sẻ cách làm Việc 3- Thống cách làm chung: + 36,75 14,5 78,75 Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân b)Ví dụ : Việc 1- Làm Việc - Cùng G thực phép cộng, rút nhận xét Bài giải Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95(dm) Đáp số : 24,95dm B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1a,b/51: Tính: Việc - HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo a)5,27 +14,35 + 9,25 b) 6,4 + 18,36 + 52 Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3:- Ban học tập huy động kq - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tính tổng nhiều số thập phân a) 5,27 + 14,35 + 9,25 = 28,87 b) 6,4 + 18,36 + 52 = 76,76 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp Bài 2/52: Tính so sánh giá trị (a+b) +c a + (b+c) Việc 1: HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: Ban học tập huy động kq Kết luận: phép cộng các số thập phân có tính chất kết hợp Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng hai số lại - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tính so sánh giá trị (a + b) + c a + (b + c) (2,5 + 6,8 ) + 1,2 = 10,5 2,5 + (6,8 + 1,2) = 10,5 (1,34 + 0,52) + = 5,86 1,34 + (0,52 + 4) = 5,86 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 3ac/52: Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp để tính Việc - HS làm việc với sách giáo khoa làm vảo a) 12,7 + 5,89 + 1,3 c)5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3:- Ban học tập huy động kq - Tiêu chí đánh giá: + HS biết sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính a) 12,7 + 5,89 + 1,3 = (12,7 + 1,3) + 5,89 = 14 + 5,89 = 19,89 c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25 ) + (7,8 + 1,2) = 10 + = 19 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C HĐ ỨNG DỤNG: - Đề xuất người thân thực phép cộng nhiều số TP ƠLTỐN: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 10 I Mục tiêu: Kiến thức: Biết đổi đơn vị đo độ dài, giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ Biết cộng số thập phân Kĩ năng: HS làm tập 5, 6, trang 52,53 HSNK: Làm thêm vận dụng Thái độ: GD học sinh tính toán cẩn thận trình bày khoa học Năng lực: Phát triển lực tính toán, tư , phân tích II Chuần bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học : Thống tài liệu Bài 5: Trong số đo độ dài đây, số 21,07 km (ÔLT– trang 52) - Tiêu chí đánh giá: + Biết tìm số đo độ dài 21,07 km: 21,070 km; 21 km 70m; 21 070 m + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: PP quan sát,viết, vấn đáp gợi mở, - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh Bài 6: Bài giải (ƠLT – trang 52) - Tiêu chí đánh giá: + Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ Mua kg gạo hết số tiền là: 192 000 : 12 = 16 000 (đồng) Mua 32 kg gạo hết số tiền là: 16 000 x 32 = 512 000 (đồng) Đáp số: 512 000 đồng + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: PP viết, vấn đáp gợi mở, - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh Bài 7: Tính so sánh giá trị a + b b + a (ÔLT – trang 53) - Tiêu chí đánh giá: + Tính so sánh giá trị a + b b + a 12,7 + 5,74 = 18,44 0,36 + 6,09 = 6,45 5,74 + 12.7 = 18.44 6,09 + 0,36 = 6,45 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: PP viết, vấn đáp gợi mở, - Kĩ thuật: Nhận xét lời * Vận dụng: (VÔLT – T54) - Tiêu chí đánh giá: + Biết giải tốn nhanh, xác + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP quan sát, Vấn đáp gợi mở, - Kĩ thuật: N/x lời, tơn vinh ƠN LUYỆN TV: ƠN LUYỆN TUẦN 10 I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố: Kiến thức: - Cách viết đoạn mở & kết theo hai cách Kĩ năng: - Luyện kĩ viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng (HSNK) HSTB viết mở kết văn tả cảnh Thái độ: - Giáo dục HS ý thức dựng từ, đặt câu xác Năng lực : - Giúp học sinh phát triển lực tự học, hợp tác, tự quản Bài tập cần làm: ôn luyện 5, 6, 7; vận dụng II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi B Hoạt động thực hành: Bài 1+ Tiêu chí đánh giá: -a) thứ mơ ước thành hộp đựng châu báu Cây thứ hai mơ ước thành thuyền Cây thứ ba mơ ước to lớn Đó mơ ước đáng yêu b) Trên thực tế không mơ ước ba Cả ba có tâm trạng khơng vui c) hiểu sông thực tế không mơ ước có giá trị nhận hài lòng với có d) Tán thành, phải biết nhận giá trị đích thực thân - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh Bài 2+ Tiêu chí đánh giá: -Mong ước – ước mơ ; to lớn – vĩ đại ; Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3+ Tiêu chí đánh giá: ấm áp – lạnh lẻo ; mệt mỏi – Khỏe mạnh Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài + Tiêu chí đánh giá: a) Mở bài: Hôm ông ngoại Thân bài: Nhớ mùa đơng đời cháu Kết bài: Ngồi ngoại b) Phần thân gồm đoạn Các đoạn mở đêù nhớ Cách viết nói lên tình u ơng thiết tha tác giả c) Người ông người nhân hậu, hết lòng yêu thương cháu d) Học sinh tự chọn giải thích lí e) - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời SHTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu 1.- Đánh giá hoạt động tuần qua đồng thời nắm kế hoạch tuần tới - Thi đua học tập chào mừng ngày lễ Khai trường - Biết hát hát chủ đề tháng đội - NL: Phát triển lực tự quản, hợp tác- giao tiếp cho các em - HSKT: hòa nhập với các bạn lớp II Các hoạt động: Nhận xét tình hình phân đội tuần9: - Chi đội trưởng điều khiển sinh hoạt + Các phân đội trưởng báo cáo nhận xét phân đội tuần + Ý kiến phát biểu các thành viên - Chi đội trưởng thống kê điểm các phân đội xếp thi đua phân đội +GV nhận xét chung : a) Nề nếp: Đa số các em ngoan, thực khá tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định b) Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt, tập trung ôn tập để chuẩn bị thi GHK1 đạt kết tốt Tồn tại: Một số em chưa có ý thức giữ vệ sinh chung: Cuối buổi học giấy vụn nhiều c) Cơng tác khác: Vệ sinh PQ khá kịp thời, Cơng trình măng non chăm sóc thường xuyên, tu bổ góc thân thiện chủ đề + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá hoạt động đội tuần qua - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Phương hướng tuần 10: ( Chi đội trưởng triển khai kế hoạch) + Khắc phục các tồn tuần + Duy trì các nề nếp, tăng cường kiểm tra việc chấp hành các quy định Đội, nhà trường + Nhận xét đợt kiểm tra GHK1 + Tiêu chí đánh giá: Xác định công việc tuần học tới - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Sinh hoạt văn nghệ: - PCT phụ trách VN tổ chức văn nghệ các trò chơi - Các thành viên tham gia văn nghệ - Các thành viên tham gia trò chơi - Tổng kết trò chơi, tuyên dương + Tiêu chí đánh giá: Tham gia tích cực chưa - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Yêu cầu các em ứng dụng vào qua trình hoạt động đội vào đời sống hàng ngày  ... trang 53) - Tiêu chí đánh giá: + Tính so sánh giá trị a + b b + a 12,7 + 5, 74 = 18 ,44 0,36 + 6,09 = 6 ,45 5, 74 + 12.7 = 18 .44 6,09 + 0,36 = 6 ,45 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp:... TV Năng lực: - Giúp học sinh phát triển lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Trang phục, đạo cụ diễn kịch , xăm III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp. .. điểm học (BT1) Kĩ năng: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2 - HS dựng từ hợp với tình giao tiếp viết văn Thái độ: Giáo dục lòng yêu tiếng Việt Năng lực: Giúp học sinh phát triển lực