Tuần 2 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – trường tiểu học thái thủy

TUẦN Thứ ba ngày 4/9/1018 Toán : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số - Vận dụng kiến thức làm tập: 1,2,3,4 (a,b) * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại - GD hs tính cẩn thận, u thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.Đồ dùng dạy học:Thẻ ghi số 1,10,100,1000,10000,100000,VBT, bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động luyện tập: * Ho¹t ®éng 1: Ơn lại hàng đến hàng trăm nghìn : 5- 6’ - §a vÝ dơ ( Theo SGK, Sử dụng ĐDHT) -Y/c hs QS nêu QH hàng 10 chục nghìn trăm nghìn? Giới thiệu hàng trăm nghìn, YC HS QS Chốt tên hàng *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Đọc số có tới sáu chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời * HĐ2: Số có sáu chữ số - đọc -viết 18 - 19’ Bài 1(Tr 9): Việc 1: GV dựng mẫu, HD cách làm Việc 2: Cá nhân làm vào BTT Việc 3: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 4: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - GV củng cố, chốt KT: Tên hàng, cách đọc, viết số có chữ số Bài 2(Tr 9): -Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết *C/ cố: Chốt tên hàng, cách đọc, viết số có chữ số Bài 3(Tr 10): - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: GV Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Cách đọc số có chữ số Bài 4a,b(Tr 10): -Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết *C/ cố: Cách viết số có chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách đọc, viết số tự nhiên có chữ số Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS Tập đọc : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TIẾP THEO) I Mục tiêu : Giúp HS: - Giọng đọc phù hợp, tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn + Đọc đúng: sừng sững, nhện gộc, lủng củng, dữ, hốc đá - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối + Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.( trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục hS yêu thích môn học - Năng lực: Đọc hay, diễn cảm, trả lời lưu lốt, cảm nhận lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ III Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: sừng sững, nhện gộc, lủng củng, dữ, hốc đá, nặc nô - Đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Chóp bu, nặc nơ -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Câu 1: Bọn nhện tơ kín ngang đường, .dáng vẻ - Câu 2: Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức - Câu 3: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy hành động hèn hạ - Câu 4: Danh hiệu hợp hiệp sĩ - Nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà em u thích luyện đọc nhóm: - Chú ý nhấn giọng từ : sừng sững, nhện gộc, lủng củng, dữ, hốc đá, nặc nô Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Giọng đọc phù hợp, tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Hoạt động kết thúc - Viết suy nghĩ em tập đọc B Hoạt động ứng dụng: - VËn dơng đọc văn với giọng đọc phự hp - Chia sẻ cho ngi thõn, bạn bè nghe cảm nhận nhân vật Dế Mèn Chính tả: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Giúp học sinh viết tả làm BT2 BT3 a/b VBT - Giáo dục HS ý thức luyện chữ viết đẹp, trình bày cẩn thận - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn văn xi Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng: Bảng phụ chép sẵn tập III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Viết tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: + Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu nội dung viết + Tìm từ khó viết, viết vào nháp : ki - lô –mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Hóa - Hoạt động nhóm đơi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết - Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nghe giáo viên đọc viết tả vào Đánh giá TX: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: ki - lơ –mét, khúc khuỷu, gập ghềnh,Vinh Quang, ChiêmHóa, Tuyên Hóa + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài : Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, sao, xem Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Nắm cách viết từ ngoặc + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời Bài tập 3a (Tr 17) Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: sáo - Đánh giá TX: - Tiêu chí: Giải câu đố: Sáo- - PP: quan sát - KT: ghi chép C Hoạt động ứng dụng - Luyện viết lại cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I Mục tiêu: - Hiểu câu chuyện “Nàng tiên ốc ”, kể lại đủ ý lời Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn - Rèn luyện kĩ nói: Giúp H hạn chế biết kể lại đoạn, kể nội dung câu chuyện HS trội kể toàn câu chuyện hiểu nội dung chuyện - Giáo dục HS lòng thương người , sẵn sàng giúp đỡ người - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút) - CTHĐTQ điều hành cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động bản: 25-27 phút * HĐ1: Hình thành kiến thức: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể +GV YC: Hiểu câu chuyện “Nàng tiên ốc ”, kể lại đủ ý lời Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc + Tự học, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời * HĐ2: Thực hành kể chuyện: * Việc 1: Kể nhóm lớn: NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Việc 2: Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung * Chốt ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại tồn câu chuyện Nàng tiên Ốc + Nắm ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: -Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe thực làm việc tốt để giúp đỡ người khác Lịch sử : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ(TIẾT 2) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu bước sử dụng đồ, đọc tên đồ, xem bảng ghi nhớ giải tìm đối tượng lịch sử hay địa lý đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào ký hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển Kĩ năng: đọc tên đồ, biết xem đồ Thái độ: Coi trọng đồ Năng lực: Tự học, tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam - Bản đồ hành Viết Nam III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - GV giới thiệu – ghi bảng B,HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Tìm hiểu cách đọc đồ: (10p) Việc 1: Đọc thơng tin SGK, Quan sát đồ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Tên đồ cho biết điều gì?(Cho biết tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực thể đồ) ? Dựa vào bảng giải hình 3(bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý? ( HS đọc kí hiệu) ? Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình giải thích lại biết quốc gia? ( HS đường biên giới giải thích biết biên giới quốc gia kí hiệu đồ) Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm trảo luận Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết làm việc *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Đọc tên đồ kí hiệu đồ + HS nhận biết kí hiệu đồ + Giáo dục HS coi trọng đồ +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập Làm tập: Việc 1: HS thảo luận nhóm đơi làm tập a,b SGK Việc 2: Các nhóm khác trình bày kết thảo luận qua việc làm nhóm *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Chỉ hướng tây, bắc ,đông, nam đồ, đường biên giới quốc gia, sông đồ + HS xem đồ + Giáo dục HS thói quen xem đồ +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời Thực hành đồ Việc 1: HS quan sát đồ hành Việt Nam - Một số HS lên bảng đọc tên đồ phương hướng đồ - Chỉ vị trí tỉnh, thành phố em sống Việc 2: theo dõi, sữa chữa hoàn thiện phần trình bày HS *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Thực hành xem đồ, vị trí tỉnh, thành phố nơi em sống + HS nhận biết kí hiệu đồ + Giáo dục HS coi trọng đồ +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (5p) - Về nhà HS nắm lại nội dung học Thứ tư ngày 5/9/1018 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Luyện viết, đọc số có tới sáu chữ số (có trường hợp có chữ số 0) -Vận dụng kiến thức làm tập: 1,2,3(a,b,c),4 (a,b) * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại) - Rèn luyện tính cẩn thận , xác cho học sinh - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.Đồ dng dạy học: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy- học: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Đọc số có tới sáu chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động luyện tập: Bài 1(Tr10): Việc 1: GV dựng mẫu, HD cách làm Việc 2: Cá nhân làm vào BTT Việc 3: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 4: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý *C/ cố: Chốt tên hàng, cách đọc, viết số có chữ số Bài 2(Tr 10): - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Cách đọc số có chữ số Bài 3a,b,c(Tr 10): -Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết *C/ cố: Cách viết số có chữ số Bài 4a,b(Tr 10): -Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết *C/ cố: Cách viết số tròn chục, tròn trăm có chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số (có trường hợp có chữ số 0) Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách đọc, viết số tự nhiên có chữ số Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ,Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành c/chuyện - Giáo dục HS biết quý trọng tình bạn - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ sẵn bảng ND tập 1; tranh SGK trang 14 III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động Hoạt động thực hành: *HĐ1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: 10-12’ *Phần nhận xét: - Việc 1: Cá nhân đọc tìm hiểu ND câu chuyện: Bài văn bị điểm không - Việc 2: Ghi văn tắt hành động cậu bé bị điểm khơng truyện Mỗi hành động nói lên điều ? - Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - Việc 4: cá nhân nêu hành động nói kể theo thứ tự ntn? * Rút ghi nhớ: HD rút ghi nhớ Khi kể cần chọn hành động tiêu biểu nhân vật Các hành động trước kể trước, hành động sau kể sau Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm cách kể hành động nhân vật + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2 : Phần luyện tập: 12 -15’ BT1( Tr 21): Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện hấp dẫn * Chốt: Thứ tự hành động câu chuyện - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện kể lại câu chuyện + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Trình bày miệng, kể chuyện B Hoạt động ứng dụng: - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung TLV - Vận dụng vào thực hành kể chuyện viết văn CS Luyện từ câu : MRVT: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); hiểu nghĩa nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2) - Vận dụng hiểu nghĩa từ đặt câu đúng, trình bày ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ - HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ * Điều chỉnh: Không làm tập - Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn y/c hs nêu hàng lớp -Y/c hs nêu chữ số hàng nêu giá trị * C/ cố: Tên gọi hàng lớp: đơn v v nghỡn * Hoạt động 2: Luyn 18 – 20 phút Bài 1(Tr11):Việc 1: GV dựng mẫu, HD cách làm Việc 2: Cá nhân làm vào BTT Việc 3: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 4: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý *C/ cố: Chốt tên hàng,các lớp, cách đọc, viết số có chữ số Bài 2(Tr 11): ( Chỉ làm số)- Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Cách đọc số có chữ số nêu giá trị số Bài 3(Tr 12): - Dựng mẫu Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết quả.*C/ cố: Cách viết số thành tổng theo cấu tạo số *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị , chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn trăm nghìn Biết giá trị số theo vị trí chữ số số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị , chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn trăm nghìn, giá trị số theo vị trí chữ số số Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS Tập làm văn : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KC I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật l cần thiết để thể tính cách nhân vật ( ND Ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật( BT1) mục III; Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( BT2) - Giáo dục HS lòng nhân hậu , yêu thương người - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy học : B phụ ghi sẵn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động Hoạt động thực hành: *HĐ1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: 10-12’ *Phần nhận xét: - Việc 1: Cá nhân đọc tìm hiểu ND đoạn văn Tr 23 - Việc 2: Ghi văn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò Sức vóc; Cánh: : Trang phục: : - Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - Việc 4: Cá nhân nêu đ điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách thân phận nhân vật * Chốt: đ điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách thân phận n/ vật * Rút ghi nhớ: HD rút ghi nhớ Trong văn kể chuyện nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nêu văn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *HĐ2 : Phần luyện tập: 12 -15’ BT1( Tr 24): Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp nhận xét * Chốt: Các chi tiết miêu tả ngoại hình kể chuyện bé - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời BT2( Tr 24): Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện hấp dẫn - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Trình bày miệng, kể chuyện B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân, bạn bè cách miêu tả ngoại hình, HĐ NV truyện Vận dụng miêu tả ngoại hình người em u thích KC người Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Toán: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp học sinh - So sánh số có nhiều chữ số Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, có sáu chữ số Sắp xếp số không chữ số theo thứ tự tăng hay giảm dần - Vận dụng kiến thức làm tập: 1,2,3 Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại - Giáo dục HS u thích học Tốn, tính cẩn thận làm - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.Đồ dùng dạy học: VBT , Bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết số lớn nhất, bé có ba chữ số, chữ số, chữ số, chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động luyn tp: * Hoạt động 1: Gii thiu cỏc cỏch so sánh số tự nhiên 12 - 13’ - GV dựng mẫu, HD cách so sánh Y/c hs giải thích bước làm, tự làm bài… theo dõi, chữa bài, NX, chốt KQ * C/ cố : Cách SS số tự nhiên có nhiều chữ số * Hoạt động 2: Luyn 18 20 phỳt Bi ( Tr 13):- Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Chốt Cách SS số tự nhiên có nhiều chữ số Bài 3(Tr 13): - Dựng mẫu Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố : Cách SS số có nhiều chữ số để chọn số lớn Bài ( Tr 13): - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Cách SS số có nhiều chữ số để xếp thứ tự theo YC * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại) Đánh giá TX: - Tiêu chí: So sánh số có nhiều chữ số Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, có sáu chữ số Sắp xếp số khơng q chữ số theo thứ tự tăng hay giảm dần Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị , chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn trăm nghìn, giá trị số theo vị trí chữ số số Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu( ND Ghi nhớ) - Nhận biết TD dấu hai chấm (BT1); B/ đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - Giáo dục HS ý thức sử dụng dấu câu , phù hợp - Phát triển lực hợp tác nhóm cho HS, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp hát Hoạt động thực hành: *HĐ1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: 10-12’ -Y/c H H đọc thầm trả lời câu hỏi -Trong đoạn văn, đoạn thơ dấu chấm có TD ? - Nó dùng phối hợp với dấu câu ? -Yêu cầu hs thảo luận nhóm -T theo dõi, giúp đỡ H yếu…HĐKQ - Qua ví dụ em cho biết dấu chấm có tác dụng gì? -Dấu chấm thường phối hợp với dấu khác ? - HD rút ghi nhớ - Dấu chấm báo hiệu BP câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho BP đứng trước Khi báo hiệu lời nói nhân vật dấu chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK Đánh giá TX: - Tiêu chí: - Nắm tác dụng dấu chấm báo hiệu BP câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho BP đứng trước Khi báo hiệu lời nói nhân vật dấu chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang - PP: quan sát - KT: ghi chép *HĐ2 : Phần luyện tập: 12 -15’ +BT1 ( Tr 23): Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Chốt: tác dụng dấu chấm Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm tác dụng dấu chấm - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời BT2 (Tr 23): Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Chốt: Cách sử dụng dấu chấm viết văn Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách sử dụng dấu chấm viết văn - PP: quan sát - KT: ghi chép B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân, bạn bè cách sử dụng dấu hai chấm - Viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng dấu hai chấm Địa lí : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thường sâu hẹp + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm Kĩ năng:- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng HSHTT: + Chỉ đọc tên nhũng dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều + Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc Thái độ: Thích khám phá, chinh phục dãy núi Hoàng Liên Sơn Năng lực: tự học, tự giải vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.Lược đồ dãy núi Bắc Bộ - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, thị trấn Sa Pa Học sinh: SGK – Vở BT Địa Lý III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - GV giới thiệu – ghi bảng - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam (7-8 phút) Việc 1: HS đọc thông tin SGK, quan sát đồ, lược đồ dãy núi Bắc Bộ kể tên dãy núi Bắc Bộ - Thảo luận nhóm về: Vị trí; chiếu dài; chiều rộng; độ cao;đỉnh; sườn; thung lũng Hồng Liên Sơn Việc 2: Nhóm trưởng đạo nhóm thảo luận Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung => Kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn nằm ở phía Bắc dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu hẹp *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: +Biết Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường sâu hẹp + HS nhận biết dãy núi Hoàng Liên Sơn + Giáo dục HS có hứng thú khám phá dãy núi +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời HĐ2: Đỉnh Phan Xi- Păng – “Nóc nhà” Tổ quốc.(6-7 phút) HS quan sát hình 2, trang 71 SGK thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: + Hình chụp đỉnh núi nào?( Đỉnh Phan –xi –păng) Đỉnh thuộc dãy núi nào? ( Thuộc dãy núi Hoàng Liên Sơn) + Đỉnh Phan- Xi- Păng có độ cao bao nhiêu? ( Trên 2500m) Việc 2: Thảo luận trả lời câu hỏi Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Biết đỉnh Phan –xi-păng thuộc dãy núi Hoàng Liên Sơn nhà tổ quốc + Tạo tính tò mò cho HS biết độ cao đỉnh núi +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời, tơn vinh học tập HĐ3: Khí hậu lạnh quanh năm 8-9 phút Việc 1: HS đọc SGK, quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Những nơi cao dãy Hồng Liên Sơn có khí hậu nào?( lạnh quanh năm, có tuyết rơi vào tháng mùa đơng,) ? Hãy vị trí Sa Pa đồ cho biết độ cao Sa Pa?( cao 1570m) ? Tại Sa Pa trở thành nơi du lịch tiếng?(Dành cho HS Khá- Giỏi)( Vì khí mát mẻ, có nhiều cảnh đẹp) Việc 2: HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Biết khí hậu vùng giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc + HS vị trí Sa pa đồ + Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp,viết KT: Đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (5p) - Ôn lại Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức: Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết Kĩ năng: Vẽ sơ đồ trao đổi chất 3.TĐ : Có hứng thú học tập Năng lực: HS tham gia vào h/đ nhóm tích cực, trình bày ý kiến ngắn gọn hoạt động trao đổi chất người II Đồ dùng dạy học: GV: Hình trang 8/ SGK; sơ đồ để trống III Hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức KT: ? Trao đổi chất gì? ? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm kiến thức trả lời + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp đánh giá: vấn đáp.viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng, - GTB,nêu MT, ghi bảng 2.Hình thành kiến thức HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: - Việc 1: HD h/s thảo luận nhóm 6: - Việc 2: Đại diện nhóm TB - Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ KL : Cơ quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết b Hoạt động thực hành HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người * GV tổ chức cho H chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ -Việc 1: Phát phiếu trò chơi - Việc 2: Thực trò chơi - Việc 3: Trình bày sản phẩm giải thích * KL: nhờ có quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan… - Việc 4: HS đọc KL Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm kiến thức trả lời + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp đánh giá: vấn đáp.viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng, c,HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS nhà học thuộc kết luận ÔL-TV: TUẦN I.Mục tiêu - Đọc hiểu câu chuyện Hai kiến nhỏ Nhận cần thiết phải giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn - Viết tiếng có âm đầu x/s; Dùng dấu chấm; Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Giáo dục học sinh u thích mơn học NL: Hiểu nắm nội dung đọc Biết sử dụng dấu hai chấm II.Đồ dùng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 1” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - QS tranh Tr 11 ( TL em tự ôn luyện TV) Thảo luận với bạn: Đoán việc thể tranh….Nêu KQ; Gv YC cá nhân trả lời câu - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Tiêu chí: Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: Quan sát, PP viết - KT: Ghi chép nhanh, nêu miệng B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Câu chuyện Hai kiến nhỏ.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 12; 13 Việc HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp 2/ Viết tiếng có âm đầu x/s: (3-4 phút) - BT 4:Cá nhân làm bài, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT 3/ Sử dụng dấu chấm: (7 - phút) - Việc 1: YC làm BT BT6 (15) Cá nhân làm Tr 15 Việc 2: HĐ nhóm đơi: TL KQ Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu Vận dụng: BT6 (15) (8-10 phút) - Hoạt động nhóm lớn: Cá nhân làm, nhóm đơi thảo luận ND câu hỏi, Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ ND câu hỏi; GV chốt KQ đúng, giảng thêm : Khi viết văn kể chuyện, cần kết hợp tả ngoại hình nhân vật kể * Tiêu chí: Nắm nội dung đọc, biết phân biệt âm đầu x/s Sử dụng dấu hai chấm Biết tả ngoại hình nhân vật viết văn kể chuyện .- PP: Quan sát, PP viết, PP vấn đáp, thảo luận nhóm - KT: Nêu miệng, ghi chép nhanh, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: Thực hành viết đoạn văn kể chuyện sử dụng dấu hai chấm - Ôn lại Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: Kiến thức: -Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể Kĩ năng: Biết chăm sóc sức khoẻ cho thân Thái độ: Có thói quen ăn đầy đủ loại thức ăn Năng lực: HS tham gia vào h/đ nhóm tích cực, trình bày ý kiến ngắn gọn hoạt động chất dinh dưỡng có thức ăn II Đồ dùng dạy học: GV: Hình trang 10,11/SGK; Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức KT: ? Chức quan tham gia trình trao đổi chất? ? Hãy kể tên quan tham gia vào q trình trao đổi chất? Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm kiến thức trả lời + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng, * GTB,nêu MT, ghi bảng 2.Hình thành kiến thức * GV cho H quan sát h10/ SGK ? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thực vật? HĐ1: Phân loại thức ăn đồ uống ( Làm BT1 BT khoa) - Việc 1: HD h/s làm ( nhóm 6) - Việc 2: Đại diện nhóm TB - Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ -Việc 4: Cho H đọc mục bạn cần biết/10-SGK Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm kiến thức trả lời + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp đánh giá: quan sát,viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng b Hoạt động thực hành HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng * Yêu cầu H hoạt động theo nhóm 6: Quan sát tranh 11/SGK trả lời câu hỏi:1, Kể tên thức ăn giàu chất bột 2, Kể tên số loại thức ăn ngày em ăn có chứa chất bột đường? Việc 1: TL nhóm + làm VBT Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ Kết luận: Chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho thể trì nhiệt độ thể… Việc 4: HS đọc KL Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm kiến thức trả lời + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp đánh giá: quan sát,viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS nhà học thuộc kết luận Thứ bảy ngày tháng năm 2018 Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Biết viết số đến lớp triệu - Vận dụng kiến thức làm tập: 1,2,3(cột 2) * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại) - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.Đồ dùng dạy học: VBT, Bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Đọc tên hàng lớp triệu, nghìn lớp đơn vị Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động luyện tập: * H ®éng 1: Giới thiệu lớp triệu - 8’ -YC H kể tên lớp học - Giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu, viết: 1000000 - Giới thiệu: 10 triệu = chục triệu, 10 chục triệu = trăm triệu - trăm triệu có chữ số ?- Gọi hs nối tiếp nêu trước lớp NX, chốt KQ đúng: *C/cố: Cỏch c cỏc s thuc lp triu * Hoạt động 2: Luyện tập 18 – 20 phút Bài ( Tr 13): - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/cố: Cách đọc số thuộc lớp triệu Bài ( Tr 13): - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/cố: Cách đọc, viết số thuộc lớp triệu Bài 3- cột 2(Tr 13): -Dựng mẫu Y/c cá nhân tự làm vào -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố : Cách viết số thuộc lớp triệu * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Biết viết số đến lớp triệu Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè lớp triệu gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS ƠL- TỐN: TUẦN I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Ôn tập đọc, viết , xác định giá trị số số có nhiều chữ số, củng cố hàng lớp, xếp thứ tự số đến lớp triệu - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập * HS hoàn thành BT 1; (11) ; BT 3; (12) BT (13) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi Đóng vai theo ND Tr 10 sách HD em tự ôn luyện Tốn Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 11): - 8’: - Việc 1: Cá nhân làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách đọc ,viết số đến chữ số Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết - HĐKQ : Chốt kiến thức cách đọc , viết phân tích cấu tạo số đến chữ số Bài ( Tr 11): 3-4’: - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết * C cố: Cách đọc viết số có đến chữ số Bài ( Tr 12): 5-6’: - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp ( Thực thời gian) * C cố: Cách xác định hàng, lớp, giá trị số hàng Bài ( Tr 12): 7-8’: - Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết - HĐKQ : Chốt kiến thức cách đọc , viết phân tích cấu tạo số đến lớp triệu Bài ( Tr 13): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp C cố: Cách so sánh, xếp thứ tự số có đến c * YC HS khiếu Toán làm thêm BT vận dụng Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết đọc, viết , xác định giá trị số số có nhiều chữ số, củng cố hàng lớp, xếp thứ tự số đến lớp triệu Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè lớp triệu gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS - HTBT trang 12,13,14 SHTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới - Múa hát lại hát tập thể II Các hoạt động - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Tích cực cơng tác làm vệ sinh + Ổn định nề nếp, thực nghiêm túc việc xếp hàng vào lớp + Thực trang phục, học quy định + Tớch cực rốn chữ viết, học làm đầy đủ + Giúp đỡ bạn học tập tiến + Thực tốt an tồn giao thơng đường - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể - Tổ chức cho HS sân múa lại số ca múa hát tập thể trường - Tổ chức cho bạn chơi trò chơi - GV dặn dò hs chấp hành tốt quy định an toàn giao thông trật tự trường học ... ngày tháng năm 20 18 Tốn: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp học sinh - So sánh số có nhiều chữ số Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, có sáu chữ số Sắp xếp số không chữ số theo. .. chấm viết văn (BT2) - Giáo dục HS ý thức sử dụng dấu câu , phù hợp - Phát triển lực hợp tác nhóm cho HS, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ... ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS nhà học thuộc kết luận Thứ bảy ngày tháng năm 20 18 Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu Nhận biết thứ