.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được chữ b và âm b 2.Kĩ năng :Bước đầu nhận biết được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật và sự vật 3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung :Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật II.Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh hoạ có tiếng : bé, bẽ, bóng,bà, giấy ôli,sợi dây Tranh minh hoạ phần luyện nói :chim non,voi,gấu,em bé HS: SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt,bảng con,phấn,khăn lau III.Hoạt động dạy học: Tiết1 1.Khởi động : Ổn định tổ chức (1 phút). 2.Kiểm tra bài cũ : (3 phút) Đọc và viết :e (Trong tiếng me,ve,xe) Nhận xét bài cũ 3. Khởi động hát bài hát có âm b: (1 phút) Bài “ Ba thương con”. Cả lớp đồng thanh hát. Trong bài “Ba thương con” tiếng ba có âm b, hôm nay chúng ta sẽ học âm b. 4.Bài mới : ( 30 phút)
Bài : Âm B I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh nhận biết chữ b âm b 2.Kĩ vật :Bước đầu nhận biết mối liên hệ chữ tiếng đồ vật 3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung :Các hoạt động học tập khác trẻ em vật II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, bẽ, bóng,bà, giấy ôli,sợi dây -Tranh minh hoạ phần luyện nói :chim non,voi,gấu,em bé -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt,bảng con,phấn,khăn lau III.Hoạt động dạy học: Tiết1 1.Khởi động : Ổn định tổ chức (1 phút) 2.Kiểm tra cũ : (3 phút) - Đọc viết :e (Trong tiếng me,ve,xe) - Nhận xét cũ Khởi động hát hát có âm b: (1 phút) - Bài “ Ba thương con” Cả lớp đồng hát - Trong “Ba thương con” tiếng ba có âm b, hôm học âm b 4.Bài : ( 30 phút) TG Hoạt động GV Hoạt động HS phút 1.Hoạt động :Giới thiệu : *Mục tiêu: nhận biết chữ b âm b *Cách tiến hành : Hỏi: -Tranh vẽ vẽ gì? -Học sinh quan sát trả lời: bé, bê, bà, bóng [Type text] (Giải thích:bé,bê,bà,bóng tiếng giống có âm b) 20 phút Hoạt động 2: Phát âm nhận diện chữ: *Mục tiêu: Nhận biết chữ b âm b *Cách tiến hành : - Viết : b, phát âm mẫu -Nhận diện chữ: -Phát âm b Cá nhânđồng + Chữ b gồm nét :nét khuyết nét thắt Hỏi: So sánh b với e? -Giống: nét thắt e nét khuyết b -Khác: chữ b có thêm nét thắt -Ghép âm phát âm tiếng be - Tiếng be; b đứng trước; e đứng sau -Cá nhân- đồng be -Hướng dẫn viết bảng : +Viết mẫu lên bảng, ý nét nối b với e +Cho học sinh viết vào bảng phút 3.Hoạt động 3: Trò chơi nhận biết tiếng có âm b *Mục tiêu: Củng cố cho học sinh nhận diện chữ b phút Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Tiết 2: phút 1.Hoạt động 1: Khởi động : Ổn định tổ chức 2.Hoạt động 2: Bài mới: -Học sinh viết - Nhận xét -Đọc -Học sinh chơi trò chơi tìm tiếng có âm b [Type text] 25 phút *Mục tiêu: Luyện HS kĩ *Cách tiến hành: a.Luyện đọc: Đọc tiết - Cho học sinh phát âm b tiếng be -Đọc: b, be Cá nhânđồng thanh) b.Luyện viết: - Cho học sinh mở tập viết -Viết Tập viết - Nhắc em cách cầm bút chì, ngồi thẳng, khoảng cách mắt 25 cm c.Luyện nói: - Cho học sinh quan sát tranh - Hỏi:+Ai học bài? -Học sinh thảo luận trả lời +Ai tập viết chữ e? +Bạn voi làm gì? Bạn có biết đọc chữ khơng? +Ai kẻ vở? + Hai bạn nhỏ làm gì? +Các tranh có giống khác nhau? -Giống :Ai tập trung vào việc học tập -Khác:Các lồi khác có công việc khác nhau: xem sách, tập đọc, tập viết, kẻ vở, vui chơi * Học cần thiết bổ ích Ai phải học, em cần chăm học tập để hiểu biết sống phút 3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Hơm học âm gì? - Về nhà ôn bài, viết - Học âm b [Type text] - Chuẩn bị 3: Dấu sắc - Nhận xét tuyên dương IV Rút kinh nghiệm: ... thích :b ,b ,b ,b ng tiếng giống có âm b) 20 phút Hoạt động 2: Phát âm nhận diện chữ: *Mục tiêu: Nhận biết chữ b âm b *Cách tiến hành : - Viết : b, phát âm mẫu -Nhận diện chữ: -Phát âm b Cá nhânđồng... b Cá nhânđồng + Chữ b gồm nét :nét khuyết nét thắt Hỏi: So sánh b với e? -Giống: nét thắt e nét khuyết b -Khác: chữ b có thêm nét thắt -Ghép âm phát âm tiếng be - Tiếng be; b đứng trước; e đứng... chữ b phút Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Tiết 2: phút 1. Hoạt động 1: Khởi động : Ổn định tổ chức 2. Hoạt động 2: B i mới: -Học sinh viết - Nhận xét -Đọc -Học sinh chơi trò chơi tìm tiếng có âm b [Type