Tuần 10 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN 10 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 LUYỆN TẬP Tốn: I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết tìm x tập dạng x + a = b; a + x = b (với a,b số có khơng q chữ số) - Kĩ năng: Biết giải tốn có phép trừ Làm tập: 1, ( cột 1, 2), 4, - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác học tốn - Năng lực: Tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, VBT III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Gọi HS lên bảng làm BT nêu cách tìm số hạng chưa biết x + = 17 + x = 15 Việc 2: Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng + Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động : Tìm số hạng chưa biết Bài 1: Tìm x Việc 1: HD HS làm BT ? BT y/c làm gì? ? x gọi phép cộng? ? Muốn tìm SH chưa biết ta làm nào? Việc 2: Cho HS tự làm bài: Việc 3: Chữa bài, khắc sâu Việc 4: Tìm số hạng: Lấy tổng-Số hạng Cách trình bày theo sơ đồ bậc: VD: x + =10 x = 10-7 x=3 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng + Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành Hoạt động : Bài 2(Cột 1,2): Tính nhẩm Việc 1: Cho HS nêu lệnh Việc 2: Y/c HS tự nhẩm nêu kết Việc 3: Cùng HS nhận xét, bổ sung Hỏi: Khi biết + =10, ta ghi kết 10 - 10 - khơng? Vì sao? - Việc 4: Khắc sâu: Lấy tổng trừ số hạng số hạng Hoạt động :Bài 4: Giải toán Việc 1: Gọi HS đọc đề bài: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? ? Để biết có quýt ta làm nào? Việc 2: Y/c HS làm BT vào Theo dõi, giúp đỡ HS Làm Việc 3: Chữa bài, khắc sâu cách giải tốn trừ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết giải toán phép tính trừ + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 5: Việc 1: Y/c HS nêu lệnh Việc 2: Cho HS tự làm chữa Việc 3:  Khoanh vào chữ C: x = + = Hỏi: Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng + Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ -Tập đọc: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cá cụm từ rõ ý: bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật (Hà, ông, bà) Đọc từ: sáng kiến, giải thích, lập đông, cảm động… - Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lòng kính u, quan tâm tới ông bà.( trả lời câu hỏi SGK) - Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn Tiếng Việt - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ND đoạn cần luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động: CTHĐTQ tổ chức trò chơi “ hộp q bí mật” - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Việc 1: Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? ( Thảo luận nhóm đơi) Việc 2: Chia sẻ (HS: ông cụ âu yếm cháu gái, bé gái tay cầm tờ giấy) Việc 3: Thống ý kiến – Báo cáo – Giáo viên chốt Giáo viên giới thiệu : “ sáng kiến bé Hà” *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: HS quan sát tranh nắm nội dung tranh + Thái độ: tích cực tham gia chia sẻ ý kiến + Năng lực: Hợp tác - Phương pháp đánh giá: Quan sát Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép, đặt câu hỏi, trình bày miệng * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng: Việc 1: Giáo viên đọc – Học sinh theo dõi, đọc thầm - Giáo viên hướng dẫn giọng đọc nhân vật Việc 2: Giải nghĩa từ giải - Đọc từ giải SGK + Hoạt động nhóm đơi: Một bạn nêu từ, bạn nêu nghĩa từ đổi vị trí cho ( Khuyến khích học sinh khơng nhìn vào lời giải nghĩa SGK) Việc 3: Luyện đọc lần 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếp câu nhóm + Học sinh báo cáo cho giáo viên kết đọc thầm nhóm từ khó đọc mà học sinh đọc chưa + Giáo viên ghi lại từ học sinh phát âm sai phổ biến ( có) lên bảng hướng dẫn cho học sinh cách đọc: sáng kiến, giải thích, lập đơng, cảm động… Việc 4: Luyện đọc lần 2: Đọc nối tiếp đoạn Luyện ngắt nghỉ câu dài + Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài khó đọc Báo cáo cho GV câu dài khơng có dấu câu khó ngắt nghỉ mà HS phát + GV đưa câu dài đọc mẫu, HS nghe phát chỗ cần ngắt nghỉ + HS luyện đọc ngắt nghỉ Việc 5: Luyện đọc lần 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp + HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp + HS đọc toàn * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Giải thích nghĩa từ + Kĩ năng: Đọc trơi chảy lưu lốt + Thái độ: Tích cực học tập + Năng lực: Tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, đặt câu hỏi TIẾT * Hoạt động 4: Tìm hiểu Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Hoạt động nhóm lớn: Trả lời câu hỏi SGK: 1.Bé Hà có sáng kiến ? ( hs:Chọn ngày ông bà) 2.Hai bố Hà chọn ngày làm ngày ơng bà? Vì ? ( hs: Hai bố Hà chọn ngày lập đông làm ngày ông bà trời bắt đầu rét, người cần chăm sóc sức khỏe cho cụ già ) 3.Bé Hà băn khoăn chuyện gì? ( hs: Băn khoăn khơng biết tặng ơng bà q gì) 4.Hà tặng ơng bà q gì? ( hs: Bé tặng ông bà chùm điểm 10.) 5.Bé Hà câu chuyện người nào? ( hs: cô bé biết giàu tình cảm, biết yêu thương, quan tâm đến ông bà người.) Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung bài( hs: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lòng kính u, quan tâm tới ơng bà) Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết kiến thống nhóm báo cáo cô giáo * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm Nghe GV nhận xét, kết luận… * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lòng kính u, quan tâm tới ông bà + Kỉ năng: Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Có ý thức tự giác học tập chăm + Thái độ: Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời + Năng lực: Hợp tác , tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Viết, tích hợp phương pháp khác - Kỹ thuật đánh giá: Thu hoạch Phân tích, phản hồi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHH * Hoạt động 5: Luyện đọc hay - Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng đọc nhân vật Việc 1: Giáo viên giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn Việc 2: HS đọc lại Luyện đọc phân vai theo nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Đọc đoạn văn, ngắt nghỉ nhấn giọng đúng, chỗ có dấu câu câu dài + Kĩ năng: Đọc diễn cảm vai nhân vật + Thái độ: tích cực đọc + Năng lực: Tự học - Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Qua tập đọc ngày hôm nay, em rút học gì? - Yêu cầu học sinh nhà đọc lại câu chuyện cho nhà nghe - Nhận xét tiết học -Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2017 Chính tả (TC): NGÀY LỄ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Chép xác, trình bày tả Ngày lễ - Kĩ năng: + Viết tả, viết đảm bảo quy trình + Làm BT 2, BT 3a - Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trình bày - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết nội dung tập 2,3 a - HS: Vở Chính tả Vở tập TV III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động : Khởi động: - Kiểm tra tập dụng cụ học tập học sinh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tập chép - Việc 1:Tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết - HS đọc đoạn văn cần viết, lớp theo dõi, đọc thầm - Đoạn chép có câu ? - Cuối câu có dấu gì? - Những chữ viết hoa ? - Học sinh nêu cách trình bày - HS viết từ khó vào bảng - Việc 2: tập chép - HS nhìn tả SGK viết bài, dò - HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Việc 3: GV đánh giá, nhận xét số * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá + Kiến thức: Viết tả, viết từ dễ viết sai + Kĩ năng: Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp + Thái độ: Hồn thành tốt + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: nhận xét lời * Hoạt động 2: Bài tập Việc 1: Hoạt động nhóm đơi thực u cầu tập Việc 2: Học sinh chia sẻ Việc 3: giáo viên chốt Bài tập 3: Việc 1: Yêu cầu học sinh làm nhân Việc 2: Học sinh đổi chéo bài, chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: giáo viên chốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Học sinh nắm quy tắc điền c / k l / n + Kĩ : học sinh làm đúng, xác tập + Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm + Năng lực: Hợp tác Tự học - Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác Viết - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành Viết, nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà luyện viết lại tả - Nhận xét học -Tốn: SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100-Trường hợp số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số - Kĩ năng: Biết giải tốn có phép trừ (Số tròn chục trừ số) - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác học tốn - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ; bó que tính, bó chục que; bảng gài HS: Bảng con; bó que tính, bó chục que; VBT III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Y/c HS tìm x: x + = 10; 30 + x = 38 Việc 2: Nhận xét, đánh giá Khắc sâu: Cách tìm số hạng tổng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng + Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề – HS nhắc đề - GV yêu cầu học sinh đọc mục tiêu học * Giới thiệu cách thực phép trừ 40-8 Việc 1: GV u cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc tìm hiểu tốn: Bài tốn: Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi que tính? - Y/c HS nhắc lại tốn ? Để biết que tính ta làm nào? * Viết lên bảng: 40-8 Việc 2: Gắn bó que tính HD HS thao tác SGK - Y/c HS lấy bó que tính, thực thao tác bớt que tính để tìm kết ? Còn lại que tính? - u cầu học sinh nêu thao tác biết: ? Vậy 40 - = bao nhiêu? Ghi: 40 - = 32 Việc 3: Đặt tính tính HD HS đặt tính tính: Y/c HS nêu cách đặt tính ? Thực tính nào? Viết lên bảng sgk ? Thực tính nào? có trừ không?  không trừ 8, mượn chục bốn chục 10, 10 trừ 2, viết nhớ Hỏi tiếp: Viết vào đâu? Vì sao? Bốn chục lấy1 chục lại chục? ? Viết thẳng cột với mấy? - Y/c HS nhắc lại cách trừ (như sgk) * Giới thiệu cách thực phép trừ 40-18 *Sử dụng que tính hướng dẫn HS thao tác (như SGK) Việc 1: Giới thiệu phép trừ: 40-18 Việc 2:Tổ chức cho HS tự thực phép trừ 40-18 nêu kết Việc 3:Giúp HS tự đặt tính thực trừ (như sgk) Việc 4: Cho HS nhắc lại cách trừ (như sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Bài 1: Tính Việc 1: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc thực yêu cầu tập Việc 2: Huy động kết Việc 3: Chữa bài, nhận xét.Chốt cách tính  Chữa bài, khắc sâu cách đặt tính thực tính trừ (trừ có nhớ) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết cách thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài 3: giải tốn Việc 1: Gọi HS đọc đề tốn - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc toán, trả lời câu hỏi làm - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? Việc 2: Làm - Yêu cầu HS tóm tắt làm vào - Chữa , nhận xét Việc 3: Chia sẻ * Chốt cách giải toán Lưu ý: Đổi chục = 20  Khắc sâu cách đặt tính thực tính trừ số tròn chục trừ số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết giải tốn phép tính trừ + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ Kể chuyện: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện “Sáng kiến bé Hà” - Kĩ năng: Rèn kĩ nghe kể, nhận xét lời kể bạn - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thích nghe - đọc chuyện - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II: Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: SGK III Các hoat động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Hoạt động 1: Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành: học sinh kể lại câu chuyện “Người thầy cũ” *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề *Hướng dẫn kể chuyện Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện “Sáng kiến bé Hà” Việc 1: HS thảo luận nhóm kể chuyện Việc 2: Các nhóm trình bày trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ HS - Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện “Sáng kiến bé Hà” *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện + Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ cảm xúc + Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên + Năng lực: Hợp tác, tự học - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Các nhóm cử đại diện nhóm kể nối tiếp đoạn câu chuyện Nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Bài tập 2: tìm x * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết tìm x tập dạng : x + a = b; a + x = b + Thái độ: tích cực hồn thành u cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi Hoạt động 3: Bài tập 3: tính viết kết * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết thực tính trừ dạng 11- + Kĩ năng: Học sinh thực tính đúng, nhanh + Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố Việc 3: Nhận xét tiết học -Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 Chính tả (NV): ƠNG VÀ CHÁU I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe - viết xác tả, trình bày khổ thơ - - Kĩ : Làm BT 2, BT 3a - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức luyện viết thường xuyên II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết quy tắc tả với k/c Viết ND BT - HS: Bảng VBT, VCT III Các hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con: Quốc Tế, ngày lễ - HS viết bảng từ sai tả tiết trước 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ:vật, hoan, thủ thỉ, rạng sáng .) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Học sinh nghe - viết - GV đọc - HS nghe-viết vào - HS dò bài.- GV chấm số nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: ( Học sinh làm cá nhân) Bài : Việc 1: HS tìm từ bắt đầu c, từ bắt đầu k Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết Bài 3a : Việc 1: HS điền vào chỗ trống l hay n? Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ qui tắc tả * Đánh giá: - Tiêu chuẩn đánh giá: + Kiến thức: Nghe – viết xác, trình bày hai khổ thơ đầu Cái trống trường em + Kĩ năng: Làm BT , BT 3a + Thái độ: Giáo dục HS có ý thức luyện viết thường xuyên + Năng lực: Tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỉ thuật đánh giá : Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Luyện viết lại bài, chia sẻ viết với bố mẹ -Toán: 31 – I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 - - Kĩ năng: + Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 - + Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng Làm tập: 1(dòng 1), 2(a,b), 3, - Thái độ: Giáo dục HS tích cực, tự giác làm việc - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, SGK - VBT, bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Gọi HS đọc bảng 11 trừ số Việc 2: GVnhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Học sinh thuộc bảng 11 trừ số + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Trình bày miệng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề – HS nhắc đề * Giới thiệu phép trừ 31-5 Việc 1: yêu cầu học đọc phân tích tốn: Bài tốn: Có 31 que tính, lấy que tính Hỏi tất que tính? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu làm gì? - Muốn biết que tính ta làm nào? * Hướng dẫn học sinh thực tính - Lấy bó chục que tính que rời có tất que tính? - Muốn bớt que tính ta làm nào? - Vậy 31 que bớt que lại que tính? ta làm nào? Việc 2: Yêu cầu học sinh đặt tính - GV ghi bảng : 31 - 26 - GV nhắc lại lưu ý cho HS: Không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 1bằng 2, viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1(dòng 1): Tính Việc 1: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc thực yêu cầu tập Việc 2: Huy động kết Việc 3: Chữa bài, nhận xét.Chốt cách tính * Chốt: Đặt tính thẳng hàng, cột, thực tính từ phải sang trái *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng: 31 - + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài 2(a, b): Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ Việc 1: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc thực yêu cầu tập Việc 2: Huy động kết Việc 3: Chữa bài, nhận xét.Chốt cách tính * Chốt: Đặt tính thẳng hàng, cột, thực tính từ phải sang trái *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng: 31 - + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 3: Bài 3: Giải toán Việc 1: Gọi HS đọc đề tốn - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc tốn, trả lời câu hỏi làm - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? Việc 2: Làm - Yêu cầu HS tóm tắt làm vào - Chữa , nhận xét Việc 3: Chia sẻ * Chốt cách giải toán Bài giải Số trứng l ại l 51 - = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết giải tốn phép tính trừ dạng 31 - + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 4: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm nào? Việc 1: Vẽ đoạn thẳng lên bảng Việc 2: Tự đặt câu hỏi tìm hiểu đề làm vào vở, 1HS làm BP - HS nhận xét C B A O D Việc 3: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Yêu cầu đọc bảng trừ 11 * Việc 3: Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ - BUỔI CHIỀU Tập làm văn: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý(BT 1) - Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân - Thái độ: HS có tinh thần tự giác học tập, yêu thích muốn học tập làm văn - Năng lực: Hợp tác, tự giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa BT 1, bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý - Hs: SGK, VBT, Bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Hoạt động 1: Khởi động - Lớp sinh hoạt văn nghệ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - GV giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1: Kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý Việc 1: Học sinh đọc yêu cầu tập Việc 2:Dựa vào gợi ý để kể ơng bà ( người thân) Việc 3: HS kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài 2: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân Việc : Gọi HS đọc yêu cầu BT Việc 2: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân Việc 3: Học sinh chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS chia sẻ làm với bố mẹ Luyện tốn: ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN 10 ( TIẾT ) I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thực phép tính trừ ( số tròn chục trừ số), dạng 31 - - Kĩ năng: Biết giải tốn có tính trừ ( số tròn chục trừ số), dạng 31 - - Thái độ: Học sinh hứng thú học tập - Năng lực: tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ơn luyện tốn III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động : Khởi động: GV YC trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “ xì điện” ôn lại bảng 11 trừ với số -Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 4, 5: tính * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết thực phép tính trừ ( số tròn chục trừ số), dạng 31 - + Thái độ: Học sinh hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài tập 6: giải toán * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết giải tốn có tính trừ ( số tròn chục trừ số), dạng 31 - + Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn trình bày tốn + Thái độ: Học sinh hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Hướng dẫn ban Học tập củng cố bài? Muốn giải toán nhiều bạn thực phép tính gì? Việc 3: Nhận xét tiết học Đạo đức: CHĂM CHỈ HỌC TẬP I.Mục tiêu: - Kiến thức: + Nêu biểu chăm học tập + Biết lợi ích chăm học tập - Kĩ năng: Biết chăm học tập nhiệm vụ người học sinh - Thái độ: Thực chăm học tập ngày - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa tình SGK - HS: VBT III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Lớp sinh hoạt văn nghệ * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài- ghi đề – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: §ãng vai Việc 1:Cá nhân c thm tỡnh hung:Hôm Hà chuẩn bị học bà ngoại đến chơi.Đã lâu Hà cha gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm Vic 2: Thảo luận với bạn để xử lí đóng vai tỡnh Vic 3: Các nhóm đóng vai,nhóm khác theo giâi ,bỉ sung ý kiÕn theo tõng lÇn diƠn - GV nhận xét ủng hộ ý kiến:Hà nên học,sau buổi học chơi nói chuyện với bà - GV kết luận:HS cần phải học Hot ng 2: Thảo luận nhóm Việc 1: Làm việc theo nhóm đơi nhận phiếu học thảo luận tán thành hay không tán thành với ý kiến phiếu: a)Chỉ bạn học không giỏi cần chăm b)Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra c)Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ,của lớp d)Chăm học tập ngày phải học đến khuya Vic 2:HS nhóm trình bày kết quả,bổ sung ý kiÕn,tranh luËn víi GV kết luận: b,c tán thành a,d không tán thành Hot ng 3: Phân tÝch tiÓu phÈm Việc 1: HS đọc tiểu phẩm: Trong chơi,bạn An cắm cúi làm tập.Bạn Bình thấy liền bảo : Sao cậu không chơi mà làm việc vậy? An trả lời: Mình tranh thủ làm tập để nhà làm đợc xem tivi cho thoả thích Vic 2: Thảo luận giải thích : +Lµm bµi tËp chơi có phải chăm không? Vì sao? + Em khuyên bạn nh nào? - G v kt lun: Giờ chơi dành cho HS vui chơi,bớt căng thẳng học tập,vì không nên dùng thời gian để làm tập *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: - Nêu biểu chăm học tập - Biết lợi ích chăm học tập + Kĩ năng: Biết chăm học tập nhiệm vụ người học sinh + Thái độ: Thực chăm học tập ngày + Năng lực: tự học, hợp tác - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp phương pháp khac - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, xử lí tình C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ nội dung học người thân Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 Toán: 51- 15 I Mục tiêu - Kiến thức: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 -15 - Kĩ năng: Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô) Làm tập: 1(cột 1, 2,3), 2(a), - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận làm - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập, bảng phụ - HS: sách giáo khoa III.Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Yêu cầu HS đặt tính tính: 31 - 9; 41 - 8; 71 - Việc 2: Đọc bảng trừ 11 trừ số Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: * Giới thiệu phép trừ 51 - 15 Việc 1: Yêu cầu thực hành que tính 51 - 15 Việc 2: YC làm BC: 51 - 15 36 * Việc 3: Nhận xét, nêu cách làm - 1không trừ ta lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ - thêm 2, trừ 3, viết3 * GV nhắc lưu ý cho HS cách đặt tính thực tính B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1(cột 1, 2,3): Tính Việc 1: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc thực yêu cầu tập Việc 2: Huy động kết Việc 3: Chữa bài, nhận xét.Chốt cách tính * Chốt: Đặt tính thẳng hàng, cột, thực tính từ phải sang trái *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng: 51 - 15 + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài 2(a): Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ Việc 1: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc thực yêu cầu tập Việc 2: Huy động kết Việc 3: Chữa bài, nhận xét.Chốt cách tính * Chốt: Đặt tính thẳng hàng, cột, thực tính từ phải sang trái *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng: 51 - 15 + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 4: Vẽ hình theo mẫu Việc 1: HD vẽ tam giác có đỉnh Việc 2: Nhận xét, nêu cách làm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Vẽ hình tam giác theo mẫu + Kĩ năng: Học sinh vẽ đúng, vẽ đẹp + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Yêu cầu đọc bảng trừ 11 * Việc 3: Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ - BUỔI CHIỀU Luyện Tiếng việt: TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 10 (Tiết 1) I Mục tiêu: - Kiến thức: Đọc hiểu “ Bác sĩ rừng xanh ” - Kĩ năng:Biết thể quan tâm đến người lớn tuổi - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động1: Khởi động - Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 3: Đọc câu chuyện “Bác sĩ rừng xanh “ trả lời câu hỏi * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Học sinh đọc trả lời câu hỏi liên quan đến đọc + Kĩ năng: Biết thể quan tâm đến người lớn tuổi + Thái độ: tích cực hồn thành yêu cầu tập + Năng lực: hợp tác - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn dò Luyện Tiếng việt: TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 10 (Tiết 2) I Mục tiêu: - Kiến thức: Kể câu chuyện người thân - Kĩ năng: Biết thể quan tâm đến người lớn tuổi - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động1: Khởi động - Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 9: Làm thiệp viết điều em muốn nói với ơng bà * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết thể quan tâm với ông bà + Thái độ: tích cực hồn thành u cầu tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn dò -GDTT: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần 10 - Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm: II Nội dung sinh hoạt A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra vệ sinh Hát truyền thống: Hát Sao em B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 1: - GV kiểm tra chuẩn bị trưởng Sao trưởng báo cáo chuẩn bị GV nêu nội dung tiết sinh hoạt GV yêu cầu trưởng chủ trì tiết sinh hoạt Sao trưởng: Nhận xét chung hoạt động tuần 10 + Việc chấp hành nề nếp + Học tập + Tham gia HĐ khác Sao trưởng : Yêu cầu bình bầu bạn hồn thành tốt hoạt động tuần qua - GV H nhận xét đánh giá HS mặt gồm: KT; NL, PC * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đánh giá tình hình tuần qua - Biết phát huy ưu điểm khăc phục tồn tại, hạn chế tuần qua - Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời * Hoạt động 2: GV phổ biến phương hướng thực tuần tới - Duy trì tốt nề nếp hoạt động - Đẩy mạnh truy đầu buổi, buổi, học từ vựng Tiếng Anh - Tăng cường luyện chữ viết - Thực tốt nội dung theo kế hoạch nhà trường, liên đội đề - Các đôi bạn tiến hoạt động có hiệu - Thường xuyên chăm sóc bồn hoa, cảnh - Vệ sinh phong quang trường, lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu việc làm cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể vững mạnh +Có ý thức hoạt động chung Đoàn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Quan sát vấn đáp - Kĩ thuậtnđánh giá : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời * Hoạt động 3: Sinh hoạt Yờu cầu TB văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể - Hoỷi tháng tháng mấy? Tháng 11 có ngày kỉ niệm gì? Chủ điểm tháng gì? - Tổ chức cho HS sân múa lại số ca múa hát tập thể trờng - V sinh phong quang trường, lớp * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nêu chủ điểm tháng 11 Thực ca múa hát tập thể trường - Có ý thức hoạt động chung Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11 - Thực tốt ATGT; ATSN GDTT: SINH HOẠT SAO I.Mục đích: - Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái sau tuần học căng thẳng - HS nêu cao tinh thần phê tự phê trước tập thể - Nắm kế hoạch tuần tới II Hoạt động lớp: Ca múa hát tập thể: - HS sân tập hợp đội hình hàng dọc - Hát “Vòng tròn” để chuyển đội hình thành vòng tròn - Hát “Năm cánh vui” - Các viên điểm danh tên - Sao trưởng kiểm tra vệ sinh - Các viên tự nhận xét ưu điểm khuyết điểm - Sao trưởng nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, biểu dương Nhiệm vụ tới: - Phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót - Ổn định nề nếp, sĩ số lớp học - Học làm trước đến lớp - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ - Ăn mặc gọn gàng, - Thi đua học tốt tổ, nhóm - Tham gia lao động, vệ sinh trường, lớp - Tổ trực hoàn thành tốt nhiệm vụ ... cầu học sinh làm nhân Việc 2: Học sinh đổi chéo bài, chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: giáo viên chốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Học sinh nắm quy tắc điền c / k l / n + Kĩ : học. .. Thái độ: Học sinh hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 2: Bài tập 6: giải toán * Đánh giá:... *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: - Nêu biểu chăm học tập - Biết lợi ích chăm học tập + Kĩ năng: Biết chăm học tập nhiệm vụ người học sinh + Thái độ: Thực chăm học tập ngày + Năng lực: