Tuần 7 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

34 63 0
Tuần 7 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TUẦN:07 S¸ng: Chào cờ; Thủ cơng TiÕng ViƯt: Thø hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 THEO K HOCH NH TRƯỜNG GV chuyên biệt dạy ¢M /KH/ (T1,2) ( TK TV CGD /Trang 170) Việc 0(5’): Vẽ đọc phân tích tiếng/gia/ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm phân biệt gì, dì, gì,ghì, vẽ đọc mơ hình -Kỹ năng: HS phân biệt gì, dì em , vẽ đọc mơ hình tiếng / gia/ xác -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, xác môn học -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng /gia/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết /kh/ phụ âm Biết cách phân tích tiếng /khe/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /khe/ -Kỹ năng: HS phát âm xác âm /kh/, /kh/ phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích tiếng /khe/, vẽ mơ hình tiếng /khe/.Đưa ngun mâm /e/ v mơ hình -Thái độ: GDHS u thích mơn học -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phát âm âm /kh/ phân tích tiếng /khe/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/kh/ in, /kh/ thường Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /kh/ vào mô hình Biết thay âm đầu thay để tiếng -Kỹ năng:HS viết xác chữ /kh/, vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /khe/, vào mơ hình, thay âm đầu tiếng mới, be,che,ghe,he,đe,de thêm tìm tiếng chứa âm /kh/; khe,khè,khé,khẻ,khẽ,khẹ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /kh/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng -Kỹ năng:Đọc tốc độ HS đọc mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ be, che, ghe, he, đe, de khe, khè, khé, khẻ, khẽ, khẹ bảng lớp, SGK -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ: be, che, ghe, he ,đe, de khe, khè, khé, khẻ, khẽ, khẹ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khốt tiếng viết độ cao khoảng cách chữ kh,đ,b,ch,e,ê,a,i, viết tốc độ vào tả -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét ChiÒu TN-XH: GV chuyên biệt dạy Đạo đức GIA ĐÌNH EM (Tiết 1) I Mục tiêu: +Kiến thức: Bước đầu biết trẻ em có quyền cha mẹ yêu thương chăm sóc +Kĩ năng: Nêu việc trẻ em cần làm để thể kính trọng lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ +Thái độ: Kính trọng, yêu quý, lễ phép lời ông bà, cha mẹ, với thành viên gia đình +Năng lực: Hợp tác , tự học +HS khuyết tật: Nêu số việc trẻ em cần làm để thể kính trọng lễ phép II/ Chuẩn bị: + Giáo viên: SGV, Một số hát chủ đề gia đình: "Cả nhà thương nhau"; " Mẹ yêu không nào" + Học sinh: Sách tập, màu Vở BT Đạo đức III/ Các hoạt động dạy- học: ND-TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động: - YC lớp hát bài: "Cả nhà - Cả lớp hát tập thể phút thương nhau"; " Mẹ yêu không nào" Bài mới: *Hoạt động 1: - GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng - HS nghe giới thiệu Giới thiệu bài:(2') *Hoạt động 3: Kể - GV yêu cầu cặp HS kể cho gia đình em nghe gia đình mình: (BT 1) (8') + Gia đình em có ai? + Bố em làm nghề gì? Bố em làm đâu? + Tên mẹ em gì? +Mẹ em làm nghề gì? Mẹ em làm đâu? +Em có anh chị em khơng? Tên anh chị em gì? + Hằng ngày bố mẹ chăm sóc em nào? +Em yêu bố mẹ nào? -GV theo dõi giúp đỡ cho HS CHC, HSKT -Gọi HS trình bày -GV nhận xét Kết luận: Ai có gia đình vui kể gia đinh - Từng cặp HS kể cho nghe - Một số HS kể gia đình trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe, ghi nhớ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết gia đình có làm cơng việc gì, biết tình cảm chăm sóc bố mẹ dành cho mình, biết thể tình yêu thương với bố mẹ -Kỹ năng: Kể thành viên cơng việc người gia đình, nêu quan tâm chăm sóc bố mẹ với cái, nêu tình cảm thơng qua hành động lời lễ phép… với bố mẹ -Thái độ: GDHS - Kính trọng, yêu quý, lễ phép lời ông bà, cha mẹ, anh chị… -Năng lực : hợp tác -HS K/tật: kể tên bố mẹ anh, việc làm họ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Đặt câu hỏi, trả lời miệng *Hoạt động 2: Kể -T giao nhiệm vụ cho cặp HS quan - Từng cặp HS thảo luận lại nội dung tranh sát tranh BT2 kể lại nội dung với (BT2) (10') tranh: - Trong tranh có ai? -Họ làm gì, đâu? -GV theo dõi giúp đỡ cho HS CHC, HSKT -Gọi HS trình bày - Theo tranh, HS bày kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét Bạn nhỏ tranh sống hạnh phúc với gia đình? Bạn sống xa cha mẹ ? Vì sao? -Bạn nhỏ tranh 1,2,3 sống hạnh phúc với gia đình? Bạn tranh sống xa cha mẹ Vì bị bố mẹ bỏ rơi *Kết luận: Các em thật hạnh phúc sung sướng sống với gia - HS nghe, ghi nhớ đình Chúng ta cần thơng cảm giúp đỡ bạn thiệt thòi có hồn cảnh sống xa gia đình *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm nội dung tranh nói gia đình.Biết thơng cảm giúp đỡ bạn thiệt thòi có hồn cảnh sống xa gia đình -Kỹ năng: Kể nội dung tranh -Thái độ: GDHS – yêu q gia đình lễ phép với ơng bà, cha mẹ… -Năng lực : Hợp tác , tự học -HS K/tật: Biết nội dung số tranh + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Đặt câu hỏi, trả lời miệng * Hoạt động 4: +Gv chia lớp thành nhóm nhóm -Các nhóm chuẩn bị đóng Đóng vai theo tình thể đóng vai theo tình vai (BT3) (8') tranh Tranh 1: Nói thực theo lời mẹ dặn Tranh 2: Chào bà ba mẹ học Tranh 3: Xin phép bà chơi Tranh 4: Nhận quà hai tay nối lời cảm ơn Theo dõi giúp đỡ cho nhóm -Các nhóm trình bày -Gọi trình bày -Nhóm khác nhận xét -GV nhận xét kết luận:các em cần phải -Lắng nghe ghi nhớ có bổn phận kính trọng lễ phép lời ơng bà, cha mẹ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm nội dung tranh Tranh 1: Nói thực theo lời mẹ dặn.Tranh 2: Chào bà ba mẹ học về.Tranh 3: Xin phép bà chơi.Tranh 4: Nhận quà hai tay nối lời cảm ơn -Kỹ năng: Hợp tác với bạn đóng vai theo nội dung tranh -Thái độ: GDHS – em cần phải có bổn phận kính trọng lễ phép lời ông bà, cha mẹ -Năng lực :Hợp tác -HS K/tật: Biết nói lời cảm ơn,biết chào ông bà cha mẹ học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Củng cố-Dặn - GV nêu câu hỏi sau dò: (5') + Trong gia đình mình, ngày, ơng - Lễ phép lời… bà, cha mẹ thường dạy bảo, dặn em điều gì? - Các em thực điều nào? Ơng bà, cha mẹ tỏ thái độ - Đi học hay đâu phải sao? chào, xin phép + Hãy kể vài việc, lời nói mà - Con chào ba mẹ em thường làm ông bà, cha học mẹ? Tổng kết: Ở gia đình mình, ơng bà, cha mẹ quan tâm đến em Do đó, - HS nghe, ghi nhớ ai phải lễ phép, lời ông bà, cha mẹ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết gia đình mình, ơng bà, cha mẹ quan tâm chăm lo cho em -Kỹ năng: kể việc làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ -Thái độ: GDHS – yêu quý gia đình lễ phép với ơng bà, cha mẹ… -Năng lực : tự học, tự giải vấn đề -HS K/tật: Chào hỏi ông bà cha mẹ học nhà + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng Lun TiÕng ViƯt: ƠN LUYỆN ÂM /KH/ I Mục tiêu: +Kiến thức: Giúp HS củng cố vẽ, đọc,viết phụ âm kh tiếng, từ, câu ứng dụng có âm kh +Kĩ năng: Vẽ đưa tiếng khẻ khả vào mơ hình, đọc trơn đọc phân tích Viết tiếng vào ô trống, viết tiếng chứa âm /kh/ có đọc: khe, khẽ + Thái độ:GDHS có ý thức học cao +Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm +HS khuyết tật: Viết tiếng vào ô trống, vẽ mô hình II.Đồ dùng dạy học - GV VBTTV, - HS VBTTV III Các hoạt dạy học Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " gọi thuyền" - Gọi đến thuyền thuyền phân tích tiếng: cá, chè, đe, dẽ… - Lớp tham gia chơi *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn -Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khốt mạch lạc -Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn học tập -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn HĐ thực hành * Việc 1: Đọc sách giáo khoa H- Đọc đồng nhiều lần H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đơi , nhóm lớn , ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT HSKT đọc chữ T - Động viên kịp thời em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng T- Em vẽ đưa tiếng / khẽ, khả /vào mơ hình rời đọc trơn đọc phân tích T: Chỉ vào âm kh hỏi: âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? H: /kh/ phụ âm Nhắc lại nhiều lần H: Nhắc lại nhiều lần *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết câu,đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK -Kỹ năng: HS đọc câu đưa tiếng / khẽ, khả / vào mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ bảng lớp, SGK Đọc tốc độ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, dứt khoát học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ, vẽ mơ hình đọc phân tích / khẽ, khả / + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày * Việc 2: Viết +BT1: Viết tiếng vào ô trống T - HD viết tiếng kha thêm dấu vào ô trống H – Nghe phát âm, phân tích, viết, đọc lại T - theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -HSKT làm +BT2: Tìm tiếng chứa âm /kh/ có đọc T-Tìm tiếng chứa âm /kh/ có ghi vào H- Tìm nêu đọc trơn- đọc phân tích – viết- đọc lại T- theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT T- Chấm nhận xét số HS - tuyện dương H viết đẹp, *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết viêt tiếng vào trống tìm tiếng chứa âm /kh/ -Kỹ năng: HS viêt tiếng vào ô trống , viết tiếng chứa âm /kh/ có đọc / khe, khẽ/ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tiếng /chả, kể, cà, kê/ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét Củng cố- dặn dò - Củng cố cách viết đọc tiếng có âm /kh/ - Nhận xét học - Chia sẻ với người thân học -S¸ng: Thø ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 Toán LUYN TP CHUNG VBT/TRANG 28 A Mục tiêu: +Kin thc: So sánh sè ph¹m vi 10.CÊu t¹o cđa sè 10 +Kĩ nng: Sắp xếp đợc số theo thứ tự xác định phạm vi 10 +Thỏi : HS tích cực chủ động vơn lên học tập +Nng lc: Hp tỏc t hc +HS khuyt tt:Sắp xếp đợc số theo thứ tự xác định phạm vi 10 II.Chuẩn bị dụng cụ học tập: +GVBảng phụ +HS VBT bảng III.Các HĐ dạy học chủ yếu ND-TG Hoạt động GV Hoạt động củaHS 1.Khởi động: 2HS làm bảng lớp -CTHTQ lờn iu hnh Y/c Viết c¸c (5phót) sè 7,3,2,9,0,4 theo thø tù tõ bÐ Lớp nhỏp -Lớp nhận xét đến lớn từ lớn đến bÐ -GVNhËn xÐt , *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để xếp dãy số theo thứ tự tăng dần, giảm dần -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để xếp số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm -Năng lực: Tự học -HSK/tật: xếp dãy số theo thứ tự tăng dần + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn 2.Bµi míi: - Giíi thiƯu ghi ®Ị -Theo dâi a/ Giới thiệu b/ Luyn + GV nờu Yêu cầu - HS nêu y/c nêu - Bài1:Số ? +Yờu cu HS làm cách làm -GV theo dõi giúp đỡ HS hạn -HS làm nhỏp chế, HSKT -1HS làm bảng phơ +HSKT viết số vào trống Líp nhËn xét đọc + Chữa chốt thứ tự sè TT c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ đến 10 -Kỹ năng:HS điền số vào dãy số -Thái độ:GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS làm tập + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chộp ngn , vit nhn xột Bài 2: Điền dấu +GV nêu y/c *HS nêu y/c BT , =? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm rời làm - HS thảo luận lµm ë VBT vo v -GV theo dõi giúp đỡ HS hạn -1HS làm bảng chế, HSKT phụ -HSKT lm so sánh điền dấu > < - Líp nhËn xét = đọc kết +Chữa chốt c¸ch so s¸nh c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nắm cách so sánh số viết dấu >,< = hai số -Kĩ năng: HS so sánh xác viết dấu vào chỗ chấm -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn xác, trình bày đẹp -Năng lực: hợp tác, tự học -HSK/tật: HS so sánh hai số + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời Viết nhận xét Bµi 3:Sè? - HS nghe +GV nêu yêu cầu làm -HS thảo luận làm + Yêu cầu lớp thảo luận nhóm làm vào vào vở, theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -1HS làm bảng phụ -HSKT làm cột -HS trình bày - Gọi H trình bày - Vì em viết số vo ụ trng ? -Vỡ 0

Ngày đăng: 14/11/2018, 12:46

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan