Tuần 7 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN:07 S¸ng: Chào cờ; Thủ cơng TiÕng ViƯt: Thø hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 THEO K HOCH NH TRƯỜNG GV chuyên biệt dạy ¢M /KH/ (T1,2) ( TK TV CGD /Trang 170) Việc 0(5’): Vẽ đọc phân tích tiếng/gia/ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm phân biệt gì, dì, gì,ghì, vẽ đọc mơ hình -Kỹ năng: HS phân biệt gì, dì em , vẽ đọc mơ hình tiếng / gia/ xác -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, xác môn học -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng /gia/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết /kh/ phụ âm Biết cách phân tích tiếng /khe/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /khe/ -Kỹ năng: HS phát âm xác âm /kh/, /kh/ phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích tiếng /khe/, vẽ mơ hình tiếng /khe/.Đưa ngun mâm /e/ v mơ hình -Thái độ: GDHS u thích mơn học -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phát âm âm /kh/ phân tích tiếng /khe/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/kh/ in, /kh/ thường Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /kh/ vào mô hình Biết thay âm đầu thay để tiếng -Kỹ năng:HS viết xác chữ /kh/, vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /khe/, vào mơ hình, thay âm đầu tiếng mới, be,che,ghe,he,đe,de thêm tìm tiếng chứa âm /kh/; khe,khè,khé,khẻ,khẽ,khẹ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /kh/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng -Kỹ năng:Đọc tốc độ HS đọc mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ be, che, ghe, he, đe, de khe, khè, khé, khẻ, khẽ, khẹ bảng lớp, SGK -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ: be, che, ghe, he ,đe, de khe, khè, khé, khẻ, khẽ, khẹ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khốt tiếng viết độ cao khoảng cách chữ kh,đ,b,ch,e,ê,a,i, viết tốc độ vào tả -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét ChiÒu TN-XH: GV chuyên biệt dạy Đạo đức GIA ĐÌNH EM (Tiết 1) I Mục tiêu: +Kiến thức: Bước đầu biết trẻ em có quyền cha mẹ yêu thương chăm sóc +Kĩ năng: Nêu việc trẻ em cần làm để thể kính trọng lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ +Thái độ: Kính trọng, yêu quý, lễ phép lời ông bà, cha mẹ, với thành viên gia đình +Năng lực: Hợp tác , tự học +HS khuyết tật: Nêu số việc trẻ em cần làm để thể kính trọng lễ phép II/ Chuẩn bị: + Giáo viên: SGV, Một số hát chủ đề gia đình: "Cả nhà thương nhau"; " Mẹ yêu không nào" + Học sinh: Sách tập, màu Vở BT Đạo đức III/ Các hoạt động dạy- học: ND-TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động: - YC lớp hát bài: "Cả nhà - Cả lớp hát tập thể phút thương nhau"; " Mẹ yêu không nào" Bài mới: *Hoạt động 1: - GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng - HS nghe giới thiệu Giới thiệu bài:(2') *Hoạt động 3: Kể - GV yêu cầu cặp HS kể cho gia đình em nghe gia đình mình: (BT 1) (8') + Gia đình em có ai? + Bố em làm nghề gì? Bố em làm đâu? + Tên mẹ em gì? +Mẹ em làm nghề gì? Mẹ em làm đâu? +Em có anh chị em khơng? Tên anh chị em gì? + Hằng ngày bố mẹ chăm sóc em nào? +Em yêu bố mẹ nào? -GV theo dõi giúp đỡ cho HS CHC, HSKT -Gọi HS trình bày -GV nhận xét Kết luận: Ai có gia đình vui kể gia đinh - Từng cặp HS kể cho nghe - Một số HS kể gia đình trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe, ghi nhớ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết gia đình có làm cơng việc gì, biết tình cảm chăm sóc bố mẹ dành cho mình, biết thể tình yêu thương với bố mẹ -Kỹ năng: Kể thành viên cơng việc người gia đình, nêu quan tâm chăm sóc bố mẹ với cái, nêu tình cảm thơng qua hành động lời lễ phép… với bố mẹ -Thái độ: GDHS - Kính trọng, yêu quý, lễ phép lời ông bà, cha mẹ, anh chị… -Năng lực : hợp tác -HS K/tật: kể tên bố mẹ anh, việc làm họ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Đặt câu hỏi, trả lời miệng *Hoạt động 2: Kể -T giao nhiệm vụ cho cặp HS quan - Từng cặp HS thảo luận lại nội dung tranh sát tranh BT2 kể lại nội dung với (BT2) (10') tranh: - Trong tranh có ai? -Họ làm gì, đâu? -GV theo dõi giúp đỡ cho HS CHC, HSKT -Gọi HS trình bày - Theo tranh, HS bày kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét Bạn nhỏ tranh sống hạnh phúc với gia đình? Bạn sống xa cha mẹ ? Vì sao? -Bạn nhỏ tranh 1,2,3 sống hạnh phúc với gia đình? Bạn tranh sống xa cha mẹ Vì bị bố mẹ bỏ rơi *Kết luận: Các em thật hạnh phúc sung sướng sống với gia - HS nghe, ghi nhớ đình Chúng ta cần thơng cảm giúp đỡ bạn thiệt thòi có hồn cảnh sống xa gia đình *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm nội dung tranh nói gia đình.Biết thơng cảm giúp đỡ bạn thiệt thòi có hồn cảnh sống xa gia đình -Kỹ năng: Kể nội dung tranh -Thái độ: GDHS – yêu q gia đình lễ phép với ơng bà, cha mẹ… -Năng lực : Hợp tác , tự học -HS K/tật: Biết nội dung số tranh + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Đặt câu hỏi, trả lời miệng * Hoạt động 4: +Gv chia lớp thành nhóm nhóm -Các nhóm chuẩn bị đóng Đóng vai theo tình thể đóng vai theo tình vai (BT3) (8') tranh Tranh 1: Nói thực theo lời mẹ dặn Tranh 2: Chào bà ba mẹ học Tranh 3: Xin phép bà chơi Tranh 4: Nhận quà hai tay nối lời cảm ơn Theo dõi giúp đỡ cho nhóm -Các nhóm trình bày -Gọi trình bày -Nhóm khác nhận xét -GV nhận xét kết luận:các em cần phải -Lắng nghe ghi nhớ có bổn phận kính trọng lễ phép lời ơng bà, cha mẹ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm nội dung tranh Tranh 1: Nói thực theo lời mẹ dặn.Tranh 2: Chào bà ba mẹ học về.Tranh 3: Xin phép bà chơi.Tranh 4: Nhận quà hai tay nối lời cảm ơn -Kỹ năng: Hợp tác với bạn đóng vai theo nội dung tranh -Thái độ: GDHS – em cần phải có bổn phận kính trọng lễ phép lời ông bà, cha mẹ -Năng lực :Hợp tác -HS K/tật: Biết nói lời cảm ơn,biết chào ông bà cha mẹ học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Củng cố-Dặn - GV nêu câu hỏi sau dò: (5') + Trong gia đình mình, ngày, ơng - Lễ phép lời… bà, cha mẹ thường dạy bảo, dặn em điều gì? - Các em thực điều nào? Ơng bà, cha mẹ tỏ thái độ - Đi học hay đâu phải sao? chào, xin phép + Hãy kể vài việc, lời nói mà - Con chào ba mẹ em thường làm ông bà, cha học mẹ? Tổng kết: Ở gia đình mình, ơng bà, cha mẹ quan tâm đến em Do đó, - HS nghe, ghi nhớ ai phải lễ phép, lời ông bà, cha mẹ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết gia đình mình, ơng bà, cha mẹ quan tâm chăm lo cho em -Kỹ năng: kể việc làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ -Thái độ: GDHS – yêu quý gia đình lễ phép với ơng bà, cha mẹ… -Năng lực : tự học, tự giải vấn đề -HS K/tật: Chào hỏi ông bà cha mẹ học nhà + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng Lun TiÕng ViƯt: ƠN LUYỆN ÂM /KH/ I Mục tiêu: +Kiến thức: Giúp HS củng cố vẽ, đọc,viết phụ âm kh tiếng, từ, câu ứng dụng có âm kh +Kĩ năng: Vẽ đưa tiếng khẻ khả vào mơ hình, đọc trơn đọc phân tích Viết tiếng vào ô trống, viết tiếng chứa âm /kh/ có đọc: khe, khẽ + Thái độ:GDHS có ý thức học cao +Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm +HS khuyết tật: Viết tiếng vào ô trống, vẽ mô hình II.Đồ dùng dạy học - GV VBTTV, - HS VBTTV III Các hoạt dạy học Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " gọi thuyền" - Gọi đến thuyền thuyền phân tích tiếng: cá, chè, đe, dẽ… - Lớp tham gia chơi *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn -Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khốt mạch lạc -Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn học tập -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn HĐ thực hành * Việc 1: Đọc sách giáo khoa H- Đọc đồng nhiều lần H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đơi , nhóm lớn , ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT HSKT đọc chữ T - Động viên kịp thời em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng T- Em vẽ đưa tiếng / khẽ, khả /vào mơ hình rời đọc trơn đọc phân tích T: Chỉ vào âm kh hỏi: âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? H: /kh/ phụ âm Nhắc lại nhiều lần H: Nhắc lại nhiều lần *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết câu,đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK -Kỹ năng: HS đọc câu đưa tiếng / khẽ, khả / vào mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ bảng lớp, SGK Đọc tốc độ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, dứt khoát học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ, vẽ mơ hình đọc phân tích / khẽ, khả / + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày * Việc 2: Viết +BT1: Viết tiếng vào ô trống T - HD viết tiếng kha thêm dấu vào ô trống H – Nghe phát âm, phân tích, viết, đọc lại T - theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -HSKT làm +BT2: Tìm tiếng chứa âm /kh/ có đọc T-Tìm tiếng chứa âm /kh/ có ghi vào H- Tìm nêu đọc trơn- đọc phân tích – viết- đọc lại T- theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT T- Chấm nhận xét số HS - tuyện dương H viết đẹp, *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết viêt tiếng vào trống tìm tiếng chứa âm /kh/ -Kỹ năng: HS viêt tiếng vào ô trống , viết tiếng chứa âm /kh/ có đọc / khe, khẽ/ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tiếng /chả, kể, cà, kê/ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét Củng cố- dặn dò - Củng cố cách viết đọc tiếng có âm /kh/ - Nhận xét học - Chia sẻ với người thân học -S¸ng: Thø ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 Toán LUYN TP CHUNG VBT/TRANG 28 A Mục tiêu: +Kin thc: So sánh sè ph¹m vi 10.CÊu t¹o cđa sè 10 +Kĩ nng: Sắp xếp đợc số theo thứ tự xác định phạm vi 10 +Thỏi : HS tích cực chủ động vơn lên học tập +Nng lc: Hp tỏc t hc +HS khuyt tt:Sắp xếp đợc số theo thứ tự xác định phạm vi 10 II.Chuẩn bị dụng cụ học tập: +GVBảng phụ +HS VBT bảng III.Các HĐ dạy học chủ yếu ND-TG Hoạt động GV Hoạt động củaHS 1.Khởi động: 2HS làm bảng lớp -CTHTQ lờn iu hnh Y/c Viết c¸c (5phót) sè 7,3,2,9,0,4 theo thø tù tõ bÐ Lớp nhỏp -Lớp nhận xét đến lớn từ lớn đến bÐ -GVNhËn xÐt , *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để xếp dãy số theo thứ tự tăng dần, giảm dần -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để xếp số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm -Năng lực: Tự học -HSK/tật: xếp dãy số theo thứ tự tăng dần + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn 2.Bµi míi: - Giíi thiƯu ghi ®Ị -Theo dâi a/ Giới thiệu b/ Luyn + GV nờu Yêu cầu - HS nêu y/c nêu - Bài1:Số ? +Yờu cu HS làm cách làm -GV theo dõi giúp đỡ HS hạn -HS làm nhỏp chế, HSKT -1HS làm bảng phơ +HSKT viết số vào trống Líp nhËn xét đọc + Chữa chốt thứ tự sè TT c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ đến 10 -Kỹ năng:HS điền số vào dãy số -Thái độ:GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS làm tập + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chộp ngn , vit nhn xột Bài 2: Điền dấu +GV nêu y/c *HS nêu y/c BT , =? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm rời làm - HS thảo luận lµm ë VBT vo v -GV theo dõi giúp đỡ HS hạn -1HS làm bảng chế, HSKT phụ -HSKT lm so sánh điền dấu > < - Líp nhËn xét = đọc kết +Chữa chốt c¸ch so s¸nh c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nắm cách so sánh số viết dấu >,< = hai số -Kĩ năng: HS so sánh xác viết dấu vào chỗ chấm -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn xác, trình bày đẹp -Năng lực: hợp tác, tự học -HSK/tật: HS so sánh hai số + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời Viết nhận xét Bµi 3:Sè? - HS nghe +GV nêu yêu cầu làm -HS thảo luận làm + Yêu cầu lớp thảo luận nhóm làm vào vào vở, theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -1HS làm bảng phụ -HSKT làm cột -HS trình bày - Gọi H trình bày - Vì em viết số vo ụ trng ? -Vỡ 0