GIAO AN HOA 8 CHUAN 5 BUOC TUAN 1 TUAN 5

giáo án chuẩn 5 bước mới nhất, soạn theo phân phối chương trình, giáo án 3 cột đủ 5 hoạt động, giáo án chuẩn 5 bước mới nhất, soạn theo phân phối chương trình, giáo án 3 cột đủ 5 hoạt động giáo án chuẩn 5 bước mới nhất, soạn theo phân phối chương trình, giáo án 3 cột đủ 5 hoạt động

Tuần Tiết Ngày soạn: 16/08 BÀI 1: MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó mơn học quan trọng bổ ích -Hóa học có vai trò quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng -Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt mơn hóa học Kĩ năng: -Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ -Phương pháp tư duy, suy luận Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê mơn học, ham thích đọc sách -Học sinh nghiêm túc ghi chép tượng quan sát tự rút kết luận II CHUẨN BỊ: Tranh: Ứng dụng oxi, chất dẻo, nước Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Ống nghiệm có đánh số -Dung dịch NaOH -Giá ống nghiệm -Dung dịch HCl -Kẹp ống nghiệm -Đinh sắt chà -Thìa ống hút hóa chất III PHƯƠNG PHÁP -Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (không) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoá học môn học hấp dẫn lạ Để tìm hiểu hố học nghiên cứu hố học gì? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học ? - Các nhóm tiến hành làm thí - Hướng dẫn học sinh I Hóa học gì? nghiệm theo hướng dẫn làm thí nghiệm Thí nhiệm : giáo viên Quan sát : Kết luận : - Nhận xét: Yêu cầu hs quan sát Hóa học khoa học nghiên cứu + Có sinh chất tượng, nhận xét, kết chất, biến đổi ứng dụng + Có biến đổi chất luận chúng Trang - Kết luận : Hóa học khoa học nghiên cứu - Cho HS đọc kết luận chất sgk * Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò hóa học đời sống -Đọc sgk - Yêu cầu HS đọc phần II Hóa học có vai trò trả lời câu hỏi sgk sống : - Các nhóm tiến hành thảo - Phân cơng nhóm Hóa học có vai trò quan trọng luận trả lời thảo luận trả lời, đời sống Như: nhóm khác bổ sung Sản phẩm hóa học: làm thuốc chữa - Từng nhóm nhắc lại hóa - Cho đọc phần nhận xét bệnh, phân bón … học gì, vai trò hóa học sgk sống - Yêu cầu HS rút kết luận vai trò hóa học * Hoạt động 3: Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học - Tự thu thập tìm kiếm kiến ? Để học tốt mơn hóa III Các em cần làm để học tốt thức, xử lí thơng tin, vận học em cần thực mơn hóa học dụng ghi nhớ công việc ? +Thu thập tìm kiếm kiến thức - Hướng dẫn hs thảo +Biết làm thí nghiệm quan sát luận để trả lời câu thí nghiệm hỏi rút kết luận +Xử lý thơng tin +Có hứng thú say - Sau cho học sinh mê đọc sgk +Vận dụng +Phải nhớ cách chọn lọc +Ghi nhớ +Phải đọc thêm sách C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hoá học gì? + Vài trò Hóa học + Làm để học tốt mơn Hóa học? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Khi tiếp xúc với hóa chất cần ý gì? E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Xem trước chương I trả lời câu hỏi sau: Chất có đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi cho chúng ta? Dặn dò (1’) Bài tập nhà: 1, 2, SGK V Bổ sung: Tuần Ngày soạn: 16/08 Tiết Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Trang BÀI 2: CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết được: - Khái niệm chất số tính chất chất Kĩ năng: -Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất -Phân biệt chất vật thể Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê mơn học -Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Sắt miếng Nhôm -Cân -Nước cất -Đũa cốc thuỷ tinh có vạch -Muối ăn -Nhiệt kế -Lưu huỳnh -Đèn cồn, kiềng đun Học sinh: Đọc SGK / 7, III PHƯƠNG PHÁP -Trực quan, giảng giải, thảo luận IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hố học gì? + Vai trò hố học với đời sống ntn? Ví dụ? + Phương pháp học tốt mơn Hóa học? Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Các chất có đâu -Kể tên: cối, đại dương, ? Hãy kể tên vật xung I Chất có đâu? - Vật thể gồm vật thể tự bàn, vở, mía, bình quanh em? bơm - Bổ sung thêm cho phong phú nhiên vật thể nhân tạo - Giới thiệu vật thể chia làm - Vậy đâu có vật thể loại: vật thể tự nhiên vật thể có chất Vật thể TN Vật thể NT nhân tạo Cây cối Cái bàn ? Hãy chia vật thể Đại dương Quyển làm loại Cây mía Bình bơm ? Hãy cho biết mía gồm Trang -Cây mía có: Đường, nước chất ? ? Cái bàn làm từ vật -Cái bàn làm từ: gỗ (xenlulo), liệu nào? chất dẻo, nhơm - Vậy chất có đâu? - Quan sát * Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất chất - Treo bảng tính chất chất II Tính chất chất: - Nhìn bảng nêu tính chất ? Nêu tính chất vật lí, tính chất 1-Mỗi chất có chất hóa học chất tính chất định - Cho học sinh quan sát mẫu - Cách xác định tính chất - Các nhóm làm thí nghiệm để nhơm, đồng, lưu huỳnh : sgk xác định TC chất - Quan sát Quan sát ghi ? Em tìm cách xác định - Dùng dụng cụ đo - Làm thí nghiệm Dẫn tính chất chất Chất Thể Màu Tan điện khơn Al rắn trắng có g khơn Cu rắn đỏ có - Tại phải tìm hiểu g tính chất chất việc biết khơn khơ tính chất chất có ích lợi S rắn vàng g ng Để trả lời câu hỏi chúng 2-Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? ta làm thí nghiệm sau: - Giúp phân biệt chất Phát biểu cách xác định ? Trong khay thí nghiệm có với chất khác, tức lọ đựng chất lỏng suốt nhận biết chất không màu là: nước cồn -Biết sử dụng chất (khơng có nhãn) Các em -Biết ứng dụng chất tiến hành thí nghiệm để phân thích hợp biệt chất -Hoạt động theo nhóm (3’) Gợi ý: Để phân biệt cồn Để phân biệt cồn nước nước ta phải dựa vào tính ta phải dựa vào tính chất khác chất khác chúng Đó chúng là: cồn cháy tính chất nước khơng cháy -Hướng dẫn HS đốt cồn nước: lấy -2 giọt nước cồn Vậy muốn muốn phân biệt cho vào lỗ nhỏ đế sứ cồn nước ta phải làm sau: Dùng que đóm châm lửa đốt Lấy -2 giọt nước cồn cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que ?Theo em phải đóm châm lửa đốt biết tính chất chất ? Phần chất lỏng cháy -Biết tính chất chất cồn, phần khơng cháy dược giúp ta biết sử dụng chất biết nước ứng dụng chất thích hợp -Chúng ta phải biết tính chất đời sống sản xuất Trang chất để phân biệt chất -Kể số câu chuyện nói lên tác với chất khác hại việc sử dụng chất không không hiểu biết tính chất chất khí độc CO2, axít H2SO4, - Nhớ lại nội dung học, trả lời câu hỏi giáo viên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: (Tùy HS) -Đọc thông tin sgk a) Nhôm : Ấm đun nước, móc treo quần áo, lõi -Làm BT 2,3 dây điện * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát b) Thủy tinh : Ly nước, kính cửa sổ, mắt kính khó khăn, vướng mắc trợ c) Chất dẻo : Thau nhựa, thùng đựng rác, đũa, giúp, hướng dẫn Hs cần ống nước * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp Vật thể : Cơ thể người, lõi bút chì, dây điện, áo, xe đạp - Chất : nước, than chì, đồng, chất dẻo, xenlulozơ, nilon, sắt, nhơm, cao su D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? Chất có tính chất định? + Làm để biết tính chất chất? + Biết tính chất chất có lợi gì? - Hãy nêu tên vật thể mà em biết? vật thể làm từ chất gì? E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - Xem trước nội dung phần III SGK trả lời câu hỏi sau: Hỗn hợp gì? Như chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Dặn dò (1’) Bài tập nhà: 4, 5, (SGK V BỔ SUNG Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 16/08 BÀI 2: CHẤT (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: -Khái niệm: chất tinh khiết hỗn hợp - Cách phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý Kĩ năng: - Phân biệt chất tinh khiết hỗ hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý - So sánh tính chất vật lý số chất gần gũi sống Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên : -Hóa chất -Nước cất Nước tự nhiên (nước ao, nước khoáng); Muối ăn -Dụng cụ: -Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ; Cốc đũa thuỷ tinh; Nhiệt kế, kính mỏng Học sinh: -Đọc SGK / 9, 10; Làm tập: 1, 2, 3, 5, SGK/11 III PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thuyết trình IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gọi HS lên bảng kiểm tra + chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? + Để biết tính chất chất cần dùng phương pháp nào? + Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? Bài học trước giúp ta phân biệt chất, vật thể Giúp ta biết chất có tính chất định Bài học hôm giúp rõ chất tinh khiết hỗn hợp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu chất tinh khiết - Cho học sinh quan sát mẫu I Chất tinh khiết : nước cất nước khoáng 1-Hỗn hợp : -Quan sát trả lời ? Hãy so sánh điểm giống Gồm hay nhiều chất trộn + Giống : suốt, khác chúng lẫn với khơngmàu Ví dụ : nước tự nhiên + Khác : * Nứớc cất : dùng ? Nước cất tạo thành ntn ? 2-Chất tinh khiết : Ptn, tiêm thuốc ? Vì nước khống khơng Khơng lẫn chất khác * Nước khống: uống dùng ptn để tiêm Ví dụ : nước cất -Chưng cất nước tự nhiên thuốc? -Do chứa nhiều chất - Nước tự nhiên hỗn hợp Trang ?Vậy hỗn hợp gì? - Nước cất chất tinh khiết ? Vậy chất tinh khiết ? - HS trả lời - Yêu cầu HS lấy số ví dụ chất tinh khiết hỗn hợp Hoạt động : Tìm hiểu nguyên tắc tách chất khỏi hỗn hợp -HS thảo luận nêu cách - Trong thành phần nước biển có II Tách chất khỏi hỗn làm ->5% muối ăn Vậy muốn tách hợp :  Đun nóng nước muối muối ăn khỏi nước biển phải 1-Nguyên tắc : Dựa vào làm ? khác tính chất vật  Muối ăn kết tinh -Nhiệt độ sôi nước ?Dựa vào đâu để tách muối lý tách chất khỏi hỗn hợp 100o nhiệt độ sơi ăn khỏi nước biển ? muối lớn nhiều -Thảo luận nhóm trả lời : ?Hãy nêu cách tách đường 2-Ví dụ : sgk  Cho hỗn hợp vào khỏi dường cát trắng nước, khuấy  Lọc giấy lọc ? Em rút nguyên tắc để  Đun sôi nước đường -Để tách ta dựa vào khác tách riêng chất khỏi hỗn hợp tính chất vật lí C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Hai tính chất giống nước Cho HS nhắc lại nội dung chính: khống nước cất : chất lỏng điều -Hỗn hợp gì? kiện thường, khơng màu - Chất tinh khiết có tính chất Hai tính chất khác nước khoáng ntn? nước cất: nước cất nước tinh khiết - Có thể dựa vào đâu để tách chất? nước khoáng chứa nhiều chất tan, * Gv giao nhiệm vụ cho HS: hỗn hợp -Đọc thơng tin sgk b) Nước khống uống tốt nước cất -Làm BT có số chất hòa tan có lợi cho thể, * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát nước cất uống chậm tiêu hóa so khó khăn, vướng mắc trợ giúp, với nước khoáng hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Nêu cách tách riêng bột sắt, mùn cưa muối ăn E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG -Xem trước nội dung thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho thực hành Dặn dò (1’) - Học - Làm tập SGK/11 - Chuẩn bị hỗn hợp muối ăn cát V Bổ sung: Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 24/08 BÀI 3: BÀI THỰC HÀNH TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU Kiến Thức: biết -Nội qui số qui tắc an tồn phòng thí nghiệm - Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể : + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nòng chảy paraffin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗ hợp muối ăn cát Kĩ -Sử dụng số dụng cụ, hóa chất để thực số thí nghiệm đợn giản nêu - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ : giáo dục tính cẩn thận làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên : -1 số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen -Tranh: số qui tắc an tồn phòng thí nghiệm Hóa chất Dụng cụ - Cát muối -3 ống nghiệm, kẹp gỗ -Phễu đũa thuỷ tinh -Đèn cồn giấy lọc Học sinh: -Đọc bảng phụ lục (SGK/154, 155) -Mỗi nhóm: + chậu nước + Hỗn hợp muối ăn cát -Kẻ BẢN TƯỜNG TRÌNH vào vở: ST Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết thí nghiệm T 01 02 III PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thảo luận IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nêu nhiệm vụ học: tiến hành thực hành - Kiểm tra chuẩn bị PTN, có đầy đủ dụng cụ hóa chất khơng -Sắp xếp dụng cụ hóa chất thí nghiệm lên bàn Trang B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phòng thí nghiệm: MT: Biết số quy tắc an tồn làm thí nghiệm, làm việc với hóa chất PP: Nêu giải vấn đề Năng lực: Tự học, giao tiếp Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm quy tắc an tồn làm thí nghiệm - Nội quy phòng thực hành - Hs: Đọc bảng phụ (mục I II) sgk Trang 154 Gv: Giới thiệu nhãn số hoá chất nguy hiểm Hs: Quan sát hình Trang 155 gv giới thiệu dụng cách sử dụng dụng phòng TN I Một số quy tắc an tồn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phòng thí nghiệm: Một số quy tắc an toàn: - Mục I Trang 154 sgk Cách sử dụng hoá chất: -Mục II Trang 154 sgk -Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng ống nghiệm Một số dụng cụ cách sử dụng: - Mục III Trang 155 sgk Hoạt động 2:Tiến hành thí nghiệm: *Tách chất khỏi hỗn hợp II Tiến hành thí nghiệm: Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13 Gv: Ta dùng phương pháp để tách 2.Thí nghiệm 2: muối khỏi hỗn hợp muối cát ? * Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát: - So sánh chất rắn đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ? -Đun nước lọc bay -Nước bay thu muối ăn C TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: STT Tên TN Tiến hành Hiện tượng Giải thích PTPƯ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Kiểm tra VS học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Xem lại phần sơ lược NT vật lý lớp trả lời câu hỏi sau: Nguyên tử gì? Cấu tạo nguyên tử ntn? Điện tích hạt cấu tạo nên nguyên tử? Dặn dò (1’) - Xem trước nội dung nguyên tử, V Bổ sung: Trang Tuần Ngày soạn: 30/08 Tiết BÀI 4: NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Các chất cấu tạo từ nguyên tử - Ngun tử hạt vơ nhỏ, trung hòa điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton mang điện tích dương nôtron không mang điện - Vỏ nguyên tử gồm electron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hòa điện Kĩ - Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) Thái độ: Hình thành giới quan khoa học tạo hứng thú cho HS việc học tập môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Sơ đồ nguyên tử của: H2, O2, Mg, He, N2, Ne, Si, Ca, … Học sinh: -Xem lại kiến thức vật lý 7, 18, Mục: Sơ lược cấu tạo nguyên tử -Đọc SGK / 14, 15 III PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thuyết trình, minh họa, trực quan IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Lấy ví vụ vật thể nói rõ chất tạo thành vật thể đó? Qua thí dụ chất có chất có vật thể chất tạo từ đâu? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên tử gì? - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ I Nguyên tử ? - HS trả lời lại chất vật thể - Nguyên tử hạt ?Vật thể tạo từ đâu ?Chất vơ nhỏ trung hòa tạo từ đâu ? điện -HS nghiên cứu sgk -GV hướng dẫn HS sử dụng thông - Nguyên tử gồm : +Nguyên tử hạt tin Sgk phần đọc thêm + Hạt nhân mang điện tích vơ nhỏ, trung hòa ? Ngun tử hạt dương điện nào? + Vỏ tạo hay nhiều -GV cho HS nhận xét mối quan hệ electron (mang điện tích chất, vật thể nguyên tử âm) - HS đọc SGK để tìm liên hệ từ vật lý lớp (Tổng điện  Đặc điểm electron : Trang 10 hiểu thành phần ngun tích hạt e có trị số tuyệt đối = tử Điện tích dương hạt nhân) -Thơng báo đặc điểm hạt electron -kí hiệu : e -điện tích : âm -khối lượng nhỏ Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử ? -Giới thiệu hạt nhân tạo II Hạt nhân nguyên tử : loại hạt nhỏ proton notron Hạt proton : -Thông báo đặc điểm loại -kí hiệu : p hạt -điện tích : dương ?Thế nguyên tử loại? -mp>me +Nguyên tử loại có Hạt notron : số p hạt nhân - Giới thiệu sơ đồ nguyên tử -kí hiệu : n -Quan sát sơ đồ trả lời O2 Na -không mang điện ? Trong nguyên tử em có nhận -mn=mp + Số p số e xét số proton electron -Nguyên tử loại có - Giới thiệu: số p hạt nhân + me=9, 1095 10-28g nguyên tử + p = 1, 6726 g -Trong nguyên tử có : số p + n = 1, 6748 g = số e + Khối lượng p n ? Em so sánh khối lượng -Vì me bé nên : gần lớn loại hạt mntử = mh nhân e nhiều ? Vì khối lượng nguyên tử III Lớp electron : (đọc + Vì me bé khối lượng hạt nhân thêm) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT 1: “Nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hòa điện : từ -Đọc thông tin sgk nguyên tử tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang -Làm BT 1,2,3 điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang * Gv quan sát Hs làm việc; điện tích âm” kịp thời phát khó BT 2: a) Ba loại hạt nguyên tử là: electron, proton khăn, vướng mắc trợ giúp, nơtron hướng dẫn Hs cần b) * Gv tổ chức cho Hs - Electron: kí hiệu e, mang điện tích âm phát biểu, trình bày KQ trước - Proton: kí hiệu p, mang điện tích dương lớp c) Các nguyên tử loại có số proton hạt nhân BT 3: Hạt nhân gồm proton nơtron có khối lượng lớn so với hạt electron, (khối lượng electron bé) nên khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Tìm hiểu số lượng loại hạt nguyên tử hidro nguyên tử oxi E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Tìm hiểu lớp electron (hướng dẫn hs đọc thêm) trả lời câu hỏi : Vì ngun tử có khả liên kết với Dặn dò (1’) -Bài tập nhà: 1, 2, SGK/15, 16 -Đọc 5: Nguyên tố hóa học V Bổ sung: Trang 11 Tuần Ngày soạn: 30/08 Tiết BÀI 5: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: biết - Những nguyên tử có số proton hạt nhân thuộc ngun tố hố học Kí hiệu hố học biểu diễn nguyên tố hoá học - Khái niệm, đơn vị cách so sánh khối lượng nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác (hạn chế 20 nguyên tố đầu) Kĩ - Đọc tên ngun tố biết kí hiệu hố học ngược lại - Tra bảng tìm nguyên tử khối số nguyên tố cụ thể Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên : -Tranh vẽ: Hình SGK/19 Bảng SGK /42 Học sinh: Đọc 5: Nguyên tố hóa học III PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải thuyết trình IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kể tên thực phẩm cung cấp canxi cho thể người? - Trên nhãn hợp sữa có ghi thành phần canxi cao, thực phải nói thành phần sữa có nguyên tố hố học canxi Bài giúp em có số hiểu biết nguyên tố hoá học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun tố hóa học ? - GV: Cho HS quan sát ống nghiệm I Nguyên tố hóa đựng nước phân tích : Nước học: - HS: Quan sát, nghe giảng chất tạo nên từ nguyên tử H 1-Định nghĩa: ghi nhớ nguyên tử O Để tạo gam nước + Nguyên tố hóa học cần phải có vạn tỉ nguyên tử oxi tập hợp - HS đọc thông tin sgk để biết số nguyên tử hiđro gấp đơi ngun tử loại, số liệu ngun tử O H tham - GV: Các nguyên tử oxi, hiđro có số proton gia cấu tạo nên 1g nước vơ gọi ngun tố hóa học hạt nhân lớn - GV: Lấy thêm ví dụ số chất +Số p số đặc khác trưng cho nguyên tố ? Vậy, nguyên tố hóa học gi? hóa học HS: Chú ý lắng nghe ghi ? Thế nguyên tử nhớ loại? -GV: Như vậy, số proton số đặc trưng nguyên tố hóa học Các Trang 12 - HS nhắc lại nguyên tử loại có số proton hạt nhân - HS: Lắng nghe ghi nhớ nguyên tử loại có tính chất giống Khi nói đến ngun tử vơ lớn người ta nói: “Ngun tố hóa học”thay cho cụm từ: “loại ngun tử” Các nhóm hồn thành phiếu *Phát phiếu học tập số học tập Đại diện nhóm báo cáo kết - ?Nhận xét cách viết kí hiệu hố 2-Kí hiệu hóa học: học n.tố có số p là:8,16,15,20? Kí hiệu hố học - HS xem bảng để biết kí biểu diễn nguyên tố hiệu hoá học nguyên tố ?NTHH Cacbon canxi có chữ nguyên - kí hiệu :C, Ca đầu, làm phân biệt tử nguyên tố NTHH này? - HS thực - GV cho HS làm tập 3/sgk - kí hiệu :C, Na -Hãy đọc số nguyên tử nhìn vào - HS đọc KHHH trên? - ng tố Cacbon, natri ?Làm để biểu diễn nguyên - kí hiệu nguyên tử oxi? nguyên tử sắt? tử nguyên tố nguyên tử oxi viết : 3O *Gv hướng dẫn cách ghi số nguyên tử, nguyên tử: Fe cách nhớ cách đọc KHHH -Nghe ghi vào KHHH quy định thống tồn quốc Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tử khối -HS đọc thông tin sgk để biết - Gv yêu cầu HS nghiên cứu thông tin III Nguyên tử khối lượng nguyên tử tính sgk khối: gam có số trị q nhỏ, -GV diễn giải đơn vị Cacbon: Quy Nguyên tử khối không tiện sử dụng ước lấy 1/12 khối lượng nguyên khối lựơng - Hs ý.Yêu cầu hiểu tử cacbon làm đơn vị nguyên tử, gọi nguyên tử tính để tính khối lượng nguyên tử đơn vị cacbon đơn vị cacbon người ta sử dụng đơn vị Cacbon - GV yêu cầu HS tra bảng 1/ tr 42 để - HS tra bảng để nắm nắm nguyên tử khối nguyên tử khối nguyên nguyên tố thường gặp tố thường gặp Và biết - GV yêu cầu Hs so sánh độ nặng nhẹ nguyên tố có nguyên nguyên tử tử khối riêng biệt.-> dựa vào - GV nhấn mạnh: khối lượng nguyên tử khối nguyên nguyên tử tính đơn vị cacbon tố xác định kí hiệu tên khối lượng tương đối nguyên tố nguyên tử -> so sánh độ nặng nhẹ - GV yêu cầu HS rút kết luận với nguyên tử câu hỏi: Nguyên tử khối gì? - HS rút kết luận - GV chốt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT 1: a Đáng lẽ nói nguyên tử loại này, nguyên tử loại kia, khoa học nói -Đọc thơng tin sgk ngun tố hóa học này, nguyên tố hóa học -Làm BT 1,2 b Những nguyên tố có số proton hạt * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời nhân nguyên tử loại, thuộc Trang 13 phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp nguyên tố hóa học BT 2: a) Các cách viết C, O, Ca cho ta biết có hai nguyên tử cacbon, nguyên tử oxi nguyên tử canxi b) + Ba nguyên tử nitơ : N + Bẩy nguyên tử canxi : Ca + Bốn nguyên tử natri : Na D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT 3: Xem bảng 1, trang 42/SGK) - Giữa hai nguyên tử magie cacbon, magie nặng -Đọc thông tin sgk hơn, 24:12=2 -Làm BT 3,4 lần * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát - Giữa nguyên tử magie lưu huỳnh, magie nhẹ khó khăn, vướng mắc trợ nguyên tử lưu huỳnh, 24:32=3/4 giúp, hướng dẫn Hs cần lần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, - Giữa nguyên tử magie nguyên tử nhôm, magie nhẹ nguyên tử nhôm, 24:27=8/9 lần trình bày KQ trước lớp BT 4: Do nguyên tử X nặng gấp hai lần nguyên tử nitơ nên nguyên tử khối X : 2.14 = 28 (đvC) Nguyên tử X có nguyên tử khối 28 Vậy ngun tử X Silic Kí hiệu hóa học Si E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG BT 5: a) Theo giá trị khối lượng tính gam nguyên tử cacbon cho học, tính xem đơn vị cacbon tương ứng với gam b) Khối lượng tính gam ngun tử nhơm Dặn dò (1’) - Học + làm tập vào - Học Làm tập 1,2,7 (sgk-20) - Chuẩn bị : phần I,II Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP SỐ -Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng trả lời câu hỏi Tên nguyên tố Số p Số n Số e ?Trong nguyên tử trên, cặp nguyên tử thuộc ngun tố hóa học ? Vì sao? Ngun tử 19 20 Nguyên tử 20 20 ? Hãy tra bảng SGK/42 để biết tên nguyên Nguyên tử 19 21 tố đó? Nguyên tử 17 18 Nguyên tử 17 20 V Bổ sung: Trang 14 Tuần Tiết Ngày soạn: 06/09 BÀI 6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết được: - Các chất (đơn chất hợp chất) thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí - Đơn chất chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên - Hợp chất chất cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên Kỹ - Quan sát mơ hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất -Khả phân biệt loại chất, viết kí hiệu nguyên tố hóa học Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Tranh vẽ hình 10 đến 13 SGK Học sinh: -Ôn lại khái niệm chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hóa học -Đọc SGK / 22, 23 III PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải thuyết trình, thảo luận IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ?Ngun tố hóa học gì? Ghi kí hiệu nguyên tố sau: - Là khối lượng ngun nhơm, đồng, sắt, kẽm tử tính đơn vị cacbon - Nguyên tử khối -1 đơn vị cacbon 1/12 khối lượng nguyên tử ?Dựa vào bảng SGK/ 42, cho biết tên kí hiệu hóa học C Kí hiệu là: đ v C nguyên tố A, biết nguyên tử A nặng gấp nguyên tử Nitơ +NTK A = 14 = 56 đ v C - Chất có khoảng hàng triệu chất, ta phân loại chúng để dễ tìm hiểu vào học Điều nhà khoa +Tra bảng SGK/ 42  A học có cách phân loại chúng Để rõ tiết học nguyên tố Sắt (Fe) em tìm hiểu đơn chất hợp chất B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn chất hợp chất (17’) - HS: Quan sát mơ hình - GV: Giới thiệu mơ hình mẫu I Đơn chất: nguyên tử kim loại Cu, khí H2, khí O2 Đơn chất gì? +Chỉ nguyên tố tạo ? Cu, H2, O2 nguyên tố nên tạo nên ? - HS: Trả lời - GV: Cu, H2, O2 đơn chất * Định nghĩa: Đơn chất ?Vậy đơn chất gì? nguyên tố hoá học cấu Trang 15 - HS: Lắng nghe ghi - HS: Kim loại: Cu, Fe, Al Phi kim: Cl2, H2, S, P + Có ánh kim, dẫn nhiệt dẫn điện + Phi kim khơng có tính dẫn nhiệt dẫn điện - Đơn chất KL: Nguyên tử xếp khít theo trật tự xác định - Đơn chất PK: Nguyên tử liên kết với theo số định (thường 2) - GV: Chốt lại kiến thức tạo nên - GV: Giới thiệu cách phân loại - Đơn chất kim loại: Dẫn đơn chất: Kim loại phi kim điện, dẫn nhiệt, có ánh kim - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ - Đơn chất phi kim: Khơng đơn chất kim loại phi kim dẫn điện, dẫn nhiệt, khơng - GV: Cho HS quan sát có ánh kim miếng sắt ? Kim loại có tính chất vật lý gì? ? Phi kim khác kim loại chỗ Đặc điểm cấu tạo: nào? - Đơn chất KL: Nguyên tử - Cho HS quan sát tranh mô hình xếp khít theo kim loại Cu phi kim khí H 2, trật tự xác định khí O2 - Đơn chất PK: Nguyên tử ? So sánh mơ hình xếp kim liên kết với theo loại đồng với oxi, hydro số định (thường 2) ? Khoảng cách nguyên tử đồng, oxi Khoảng cách gần hơn? Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp chất (14’) - HS: Xem mơ hình nghe - GV: Giới thiệu mơ hình II Hợp chất: giảng nước muối ăn Hợp chất gì? + Nước nguyên tố O ? Nước, muối ăn nguyên * VD: H2O, NaCl, H2SO4 H tạo nên tố tạo nên * Định nghĩa: Hợp chất +Muối ăn nguyên tố Cl nguyên tố nào? chất tạo nên từ Na tạo nên NTHH trở lên - HS: Hợp chất chất - GV: Đó hợp chất Vậy - Hợp chất gồm: tạo nên từ nguyên tố hóa hợp chất gì? + Hợp chất vơ cơ: H2O, học trở lên - GV: Yêu cầu HS lấy thêm NaOH, NaCl, H2SO4 - HS: Lấy ví dụ số ví dụ hợp chất + Hợp chất hữu cơ: CH4 - HS: Nghe giảng ghi nhớ - GV: Giới thiệu hợp chất phân (Mê tan), C12H22O11 làm loại: hợp chất vô (đường), C2H2 (Axetilen), - HS: Làm việc nhóm hợp chất hữu C2H4 (Etilen) 3’ xếp chất vào - GV: Lấy ví dụ số chất: nhóm đơn chất hợp chất NaCl, H2O, CH4, C2H4, C6H12O6, - HS: Lắng nghe ghi H2, O2, S, P Yêu cầu HS phân Đặc điểm cấu tạo: + Đơn chất gồm loại chất vào nhóm - Trong hợp chất: Nguyên nguyên tố hoá học đơn chất hợp chất tố liên kết với theo +Hợp chất gồm nguyên tố - GV: Giới thiệu đặc điểm cấu tỷ lệ thứ tự hoá học trở lên kết hợp với tạo hợp chất định ?Vậy đơn chất hợp chất có đặc điểm khác thành phần? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: a) Kim loại đồng tạo nên từ nguyên tố Trang 16 -Đọc thông tin sgk -Làm BT * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp - So sánh đặc điểm liên kết kim loại phi kim? đồng (Cu) kim loại sắt tạo nên từ nguyên tố sắt (Fe) Sự xếp nguyên tử mẫu đơn chất kim loại: đơn chất kim loại nguyên tử xếp khít theo trật tự xác định b) Khí nitơ tạo nên từ nguyên tố nitơ (N), khí clo tạo nên tử nguyên tố clo (Cl) Trong đơn chất phi kim nguyên tử thường liên kết với theo số nguyên tử định, với khí nitơ khí clo số ngun tử (N2 Cl2) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT: a) Khí nitơ đơn chất nguyên tố -Hãy cho biết chất đơn chất, chất nito tạo nên hợp chất sau đây? Giải thích ? b) Khí ơzon đơn chất nguyên tố a Khí nitơ nguyên tố nitơ tạo nên oxi tạo nên b Khí ôzon có phân tử gồm nguyên tử oxi c) Axit Sunfuric hợp chất nguyên liên kết với tố H, S O tạo nên c Axit Sunfuric gồm 2H, 1S 4O tạo nên d) Rượu êtylic hợp chất nguyên tố C, H, O tạo nên d Rượu êtylic 2C, 6H, 1O liên kết với * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Xem trước nội dung phần II IV đơn chất hợp chất trả lời câu hỏi sau: Phân tử gì? Cách tính phân tử khối? Dặn dò (1’) -Học Làm tập 1, SGK/ 25, 26 -Xem trước nội dung phần III IV V Bổ sung: Trang 17 Tuần Tiết Ngày soạn: 06/09 BÀI 6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hs biết - Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể tính chất hố học chất - Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử Kĩ - Quan sát mơ hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Tính phân tử khối số phân tử đơn chất hợp chất - Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Tranh vẽ hình 11 đến 14 SGK/ 25, 26 Học sinh: Ôn lại khái niệm đơn chất hợp chất III PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải, thuyết trình, thảo luận IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (không) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Đơn chất, hợp chất gì? Cho VD? Khí clo tạo nên từ nguyên tố nào? - Ta biết có hai loại chất đơn chất hợp chất Dù đơn chất hay hợp chất hạt nhỏ cấu tạo nên Để biết hạt nghiên cứu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu phân tử (10’) - GV treo tranh vẽ 11, 12, III PHÂN TỬ - HS quan sát tranh vẽ mô 13 Sgk ĐỊNH NGHĨA: hình tuợng trưng phân tử ? Mẫu khí hiđro mẫu khí oxi Phân tử hạt đại diện hiđro, oxi, nước hạt phân tử có cách xếp cho chất, gồm số nguyên -Nhận xét: Nhận xét tử liên kết với thể Các hạt hợp thành mẫu ? Tương tự, nước, muối Trang 18 đầy đủ tính chất hóa chất nói có số ăn học chất ngun tử, hình dạng kích ? Vậy hạt hợp thành * Đối với đơn chất kim thước giống loại: nguyên tử hạt hợp (các chất nguyên tử liên kết với - GV: + Các hạt hợp thành thành có vai trò theo tỉ lệ trật tự chất đồng phân tử định) thành phần hình dạng kích thước + Mỗi hạt thể đầy đủ tính chất chất đại diện cho chất mặt hóa học gọi phân tử -Phân tử hạt đại diện cho ? Phân tử hạt chất, gồm số nguyên tử - GV giải thích trường hợp phân liên kết với thể tử kim loại; nguyên tử hạt đầy đủ tính chất hóa học hợp thành có vai trò phân chất tử Cu, Fe, Al, Zn, Mg Hoạt động 2: Tìm hiểu phân tử khối (21’) +Nguyên tử khối khối -Yêu cầu HS nhắc lại: Nguyên tử PHÂN TỬ KHỐI: lượng ngun tử tính khối ? đ v C Tương tự vậy, em nêu tính đ v C, +Phân tử khối khối lượng định nghĩa phân tử khối phân tử tính đ v C Là khối lượng phân tử tổng nguyên tử khối ?Vậy phân tử khối tính nguyên tử phân + Bằng tổng nguyên tử khối cách nào? tử nguyên tử có phân tử chất - GV: Yêu cầu HS tính phân tử - HS: Suy nghĩ làm tập khối chất: CuSO4, Cl2, 3’ lên bảng: N2, CH4 -Nhận xét sửa chữa - Gv cho hs tính phân tử khối - HS: Suy nghĩ làm tập của: a Axít sunfuric biết phân tử Ví dụ gồm: 2H, 1S 4O PTK axit Sunfuric: b Khí amoniac biết phân tử +32 +16 =98 đ v C Trang 19 gồm: 1N 3H -PTK khí Amoniac: c Canxicacbonat biết phân tử 14 + = 17 đ v C gồm: 1Ca, 1C 3O - PTK Canxicacbonat: -Yêu cầu HS lên bảng làm 40 + 12 + 16 =100 tập đvC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: a) Phân tử khối cacbon đioxit (CO2): -Đọc thông tin sgk 12.1 + 16.2 = 44 đvC -Làm BT b) Phân tử khối khí metan (CH4): * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, 12.1 + 4.1 = 16 đvC hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày c) Phân tử khối axit nitric (HNO3): KQ trước lớp 1.1 + 14.1 + 16.3 = 63 đvC d) Phân tử khối kali pemanganat (KMnO4): 1.39 + 1.55 + 4.16 = 158 đvC D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Cho biết câu đúng, sai câu sau: 1-Trong mẫu chất chứa loại nguyên tử 2-Một đơn chất tập hợp vô lớn nguyên tử loại 3-Phân tử đơn chất gồm nguyên tử 4-Phân tử hợp chất gồm loại nguyên tử E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Xem trước nội dung thực hành 2, ổn định chỗ ngồi PTN vào tiết thực hành sau trả lời câu hỏi sau: Chuyển động chất rắn, lỏng, khí ntn? Dặn dò (1’) -Học -Chuẩn bị theo nhóm: bơng để làm thực hành -Bài tập nhà: 4, 5, SGK/ 26 V Bổ sung: Tuần Tiết Ngày soạn: 13/09 BÀI 7: BÀI THỰC HÀNH SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết được: Trang 20 Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán phân tử chất khí vào khơng khí - Sự khuếch tán phân tử thuốc tím etanol nước Kĩ - Sử dụng dụng cụ, hố chất tiến hành thành cơng, an tồn thí nghiệm nêu - Quan sát, mơ tả tượng, giải thích rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: -Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh -Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -DD Amoniac đậm đặc -Giá ống nghiệm -Thuốc tím, giấy q -Cốc đũa thuỷ tinh -Tinh thể iốt -Kẹp gỗ -Giấy tẩm tinh bột -Đèn cồn diêm Học sinh: -Đọc SGK / 28 -Mỗi nhóm chuẩn bị: 1ít bơng -Kẻ tường trình vào vở: III PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thảo luận, thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Khi đứng trước hoa có hương, ta ngưởi có mùi thơm, chứng tỏa mùi hương lan tỏa vào khơng khí Ở thực hành em làm thí nghiệm để chứng minh lan tỏa chất B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động (5’) Kiểm tra chuẩn bị HS -Đặt chậu nước, lên -Kiểm tra chuẩn bị HS - Dụng cụ bàn thiết bị thí nghiệm - Hóa chất Nhận khay đựng dụng cụ -Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu nội dung thí nghiệm phải hóa chất từ GV tiến hành tiết học -Đọc SGK/ 28 Hoạt động (30’) Hướng dẫn thực hành thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm a Thí nghiệm 1: Sự lan hướng dẫn GV theo bước sau: toả Amoniac * Yêu cầu: Quan sát đổi Dùng ống hút nhỏ dd NH4OH Kết luận: Amoniac lan màu quỳ tím lên mẫu giấy quỳ tím toả từ miếng miệng Trang 21 * Nhận xét: Giấy quỳ tím tẩm nước đổi sang màu xanh - So sánh đổi màu quỳ tím 2 Bỏ mẫu quỳ tím tẩm nước vào gần đáy ống nghiệm Lấy nút có dính bơng tẩm dd NH4OH, đậy ống nghiệm - Quan sát đổi màu quỳ tím ống nghiệm sang đáy ống nghiệm Làm giấy q hóa xanh b Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa Kalipemanganat -Tiến hành thí nghiệm theo nước: hướng dẫn GV -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm -Kết luận: màu tím theo bước sau: thuốc tím lan toả rộng +Đong cốc nước +Cốc 1: bỏ 1-2 hạt thuốc tím khuấy Cốc 2: bỏ 1-2 hạt thuốc tím – để cốc nước lắng n Quan sát  Nhận xét C TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: STT 01 02 03 Tên thí nghiệm Cách tiến hành Kết thí nghiệm Giải thích D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Yêu cầu HS rửa thu dọn dụng cụ thí nghiệm E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Hồn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung luyện tập (ôn lại nội dung học) trả lời câu hỏi sau: Nguyên tử gì? Phân tử gì? Các kiến thức liên quan đến nguyên tử khối phân tử khối Dặn dò (1’) - Ơn lại khái niệm chương I V Bổ sung: Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 13/09 BÀI 8: BÀI LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến Thức - Hệ thống hoá kiến thức khái niệm bản: chất, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học, phân tử - Củng cố: phân tử hạt hợp thành hầu hết chất nguyên tử hạt hợp thành đơn chất kim loại Kĩ Trang 22 -Bước đầu rèn luyện khả làm số tập xác định nguyên tố hóa học dựa vào nguyên tử khối -Củng cố cách tách riêng chất khỏi hỗn hợp Thái Độ - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ mối quan hệ khái niệm hóa học Học sinh: Ơn lại khái niệm chương I III PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, thảo luận IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (khơng) Tiến trình dạy học Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Để hệ thống lại kiến thức học hôm tiến hành luyện tập B&C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Gv giao nhiệm vụ cho HS: Dùng câu hỏi gợi ý, thống kê kiến thức dạng sơ đồ để học sinh Gv quan sát Hs làm việc; kịp dễ hiểu thời phát khó ? Ngun tử khăn, vướng mắc trợ giúp, ? Nguyên tử cấu tạo từ hướng dẫn Hs cần loại hạt nàođặc điểm Gv tổ chức cho Hs loại hạt phát biểu, trình bày KQ ? Ngun tố hóa học trước lớp ? Phân tử Hoạt động 2: Bài tập Hoạt động nhóm đôi -Yêu cầu HS đọc tập 1b 1b SGK/ 30 -Đọc thông tin sgk tập SGK/30,31  thảo luận b1: Dùng nam châm hút -Làm BT 1,2 theo nhóm đưa cách giải Sắt *HS 1:Sửa tập phù hợp (10’) * Gv quan sát Hs làm việc; HS nhận xét, báo cáo kết kịp thời phát khó b2: Hỗn hợp lại gồm: Nhôm Gỗ Cho vào khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần nước: gỗ lên Vớt * Gv tổ chức cho Hs phát gỗ Còn lại nhơm biểu, trình bày KQ trước lớp.HS - Mỗi cá nhân tự hoàn thành chuẩn bị giải sửa tập * BT2:( trang 31) tập SGK/ 31 Giải: a, Gọi CTPT hợp chất là: +Bài tập 2: ?Phân tử khối hiđro X2O Biết H2 = đvC, mà Trang 23 ?Phân tử khối hợp chất X2O nặng phân tử Hiđro 31 lần, nên: X2O = tính cách ?Trong hợp chất có nguyên 2.31= 62 đvC b, X2O = 2.X + 16 = 62 tử X ?Khối lượng nguyên tử oxi đvC X= Vậy X Natri, kí ?Viết cơng thức tính phân tử hiệu: Na khối hợp chất -Yêu cầu HS lên bảng sửa tập -Yêu cầu HS sửa tập chấm điểm -HS nhóm làm nhanh tập SGK/ 31 vào tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Yêu cầu HS hoàn thành tập -NTK oxi là: 16 đ.v.C sau: -Khối lượng 4H là: đ.v.C Phân tử hợp chất gồm B, H -Mà: nặng nguyên tử oxi PTK hợp chất =1B + 4H =16 đ.v.C Tìm phân tử khối B cho biết NTK B là: 16-4=12 đ.v.C tên kí hiệu B Vậy B cacbon (C) E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Một nguyên tử X có tổng số hạt 56, số hạt mang điện ½ tổng số hạt tìm số hạt loại nguyên tử Dặn dò (1’) - Bài tập nhà: (SGK) V Bổ sung: Trang 24 ... 1. 1 + 14 .1 + 16 .3 = 63 đvC d) Phân tử khối kali pemanganat (KMnO4): 1. 39 + 1 .55 + 4 .16 = 1 58 đvC D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Cho biết câu đúng, sai câu sau: 1- Trong mẫu chất chứa loại nguyên tử 2-Một... 1S 4O PTK axit Sunfuric: b Khí amoniac biết phân tử +32 +16 = 98 đ v C Trang 19 gồm: 1N 3H -PTK khí Amoniac: c Canxicacbonat biết phân tử 14 + = 17 đ v C gồm: 1Ca, 1C 3O - PTK Canxicacbonat: -Yêu... với Dặn dò (1 ) -Bài tập nhà: 1, 2, SGK/ 15 , 16 - ọc 5: Nguyên tố hóa học V Bổ sung: Trang 11 Tuần Ngày soạn: 30/ 08 Tiết BÀI 5: NGUYÊN TỐ HÓA