Giáo án phụ đạo ngữ văn 6

Tiết 1 GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT 1. Mục tiêu cần đạt: a. Kiến thức. Giúp HS củng cố nắm vững mục đích giao tiếp trong đời sống con người trong XH, huy động kiến thức của HS về các loại văn bản các đã học. hình thành sơ bộ các khái niệm văn bản, 6 kiểu văn bản tương ứng, 6 phương thức biểu đạt cơ bản trong giao tiếp ngôn ngữ của con người. b. Kĩ năng Rèn kĩ năng nhận biết đúng các kiểu văn bản đã học. c. Tư tưởng Giáo dục cho HS ý thức biểu đạt trong giao tiếp. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. GV: Sgk, giáo án... HS: Vở bài tập, sgk.

Tiết GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Ngày soạn: / /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức - Giúp HS củng cố nắm vững mục đích giao tiếp đời sống người XH, huy động kiến thức HS loại văn học hình thành sơ khái niệm văn bản, kiểu văn tương ứng, phương thức biểu đạt giao tiếp ngôn ngữ người b Kĩ - Rèn kĩ nhận biết kiểu văn học c Tư tưởng - Giáo dục cho HS ý thức biểu đạt giao tiếp Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: Khởi động: ( 1' ) Hôm củng cố lại cac kiến thức văn kiểu văn với phương thức biểu đạt c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức 10’ A Lý thuyết I Văn mục đích giao tiếp ? Văn gồm kiểu loại gì? Được phân loại sở nào? Hs đọc ghi nhớ sgk II Kiểu văn phương thức biểu đạt ? có kiểu VB thường gặp? Hs: - Văn có kiểu thường gặp với ?.GV cho HS lấy VD dựa vào phương thức biểu đạt tương ứng: + Tự sự, + Nghị luận + Miêu tả + Thuyết minh + Biểu cảm + Hành chính, cơng vụ 28’ B Luyện tập: Bài tập a Tự - Kể chuyện: có người, có việc, có diễn biến việc ?.Xác định yêu cầu BT Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận ?.Các đoạn văn, thơ thuộc b Miêu tả: Tả thiên nhiên đêm phương thức biểu đạt nào? trăng sông c Nghị luận: Bàn luận ý kiến ?.HS đọc ghi nhớ vấn đề làm cho đất nước giàu - GV học sinh quan sát tiếp SGK mạnh d Biểu cảm: Tình cảm, yêu quý vẻ ?.Văn gồm kiểu loại gì? đẹp gái Được phân loại sở nào? e Thuyết minh: Giới thiệu hướng SGK - 16 ( mục đích giao tiếp ) quay địa cầu ?.GV cho HS lấy VD dựa vào SGV - 54 ?.Xác đinh yêu cầu BT ? Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? BT Truyền thuyết " CRCT " thuộc kiểu VB tự sự, kể người, việc, nói hành động theo trình diễn biến định d Củng cố, luyện tập (3’) ? văn mục đích giao tiếp? Văn phương thức biểu đạt e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: 16 / 08 /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Giúp HS nắm vững văn tự ? Vai trò phương thức biểu đạt sống, giao tiếp - Nhận diện văn tự văn học, học học, bước đầu vào tập viết, tập nói kiểu văn tự b Kỹ năng: KNBH: Rèn kĩ nhận biết kiểu văn tự sự, biết sử dụng phương thức biểu đạt sống giao tiếp c Thái độ: GDHS ý thức tự giác học tập, ý thức môn học Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Phân tích, quy nạp, đàm thoại Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: * Khởi động: Hôm ôn lại văn tự c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A học: I ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự ? Để giải yêu cầu trả -> Tự ( kể chuyện ) phương thức lời câu hỏi đời thường trình bày chuỗi việc, người kể phải làm gì? Dùng phương việc dẫn đến việc kia, cuối thứ biểu đạt nào? dẫn đến kết thúc thể -> Trình bày diễn biến việc ý nghĩa -> phương thức biểu đạt tự ? Học sinh đọc ghi nhớ SGk Ghi nhớ: SGK - 28 B Luyện tập GV cho HS làm tập HS trình bày - Lớp nhận xét - GV bổ Bài tập 1: sung nhận xét đánh giá làm - Phương thức tự sự: Kể theo trình HS - GV cho điểm HS tự thời gian, việc nối tiếp nhau, trả lời xuất sắc kết thúc bất ngờ, kể thứ - ý nghĩa câu chuyện: Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già, truyện mang sắc thái hóm hỉnh, thể Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hồng Đức Thuận tình u sống, dù kiệt sức sống chết + Ca ngợi trí thơng minh tài biến báo linh hoạt ông già, ước mơ cầu được, ước thấy Bài tập - Là thơ kể lại câu chuyện có đầu, có cuối, có nhân vật cóchi tiết diễn biến việc: kể bé Mây mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên mắc vào bẫy Hoặc mèo thèm chui vào bẫy ăn tranh phần chuột ngủ bẫy -> chế giễu tính tham ăn Bài tập 3: Cả hai văn có ND tự với nghĩa kể chuyện, kể việc Tự chuyện có vai trò giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời hay lịch sử Đây tin, nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba Tại thành phố Huế ngày 03/04/2002 Đoạn người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược đoạn lịch sử lớp Cũng văn tự Bài tập (SBT): Các ý kiến sau tự sự, theo em ý kiến đúng? a Tự kể việc mà làm b Tự kể cốt truyện hấp dẫn c Tự kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối taọ thành kết thúc d Tự kể chuỗi việc, việc việc Bài tập (SBT): Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Có ý kiến sau chức tự theo em ý kiến đúng? a Tự nhằm để thông báo việc xảy b Tự để biểu số phận, phẩm chất người c Tự nhằm bày tỏ thái độ khen, chê người việc d Tự nhằm nêu lên vấn đề có ý nghĩa d Củng cố, luyện tập (3’) - Em hiểu văn tự ? - Nêu đặc điểm phương thức tự ? e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) Xem kĩ sau học tiếp Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày soạn: 22 / 10 /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - HS nắm yếu tố then chốt tự : việc nhân vật - Hiểu nghĩa việc văn tự sự: Sự việc có quan hệ với với nhân vật , nguyên nhân , diễn biến , kết Nhân vật vừa người làm việc , hoạt động , vừa người nói tới - Kiến thức trọng tâm: Đặc điểm việc nhân vật tự b Kỹ năng: - Kĩ nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu xâu chuỗi việc, chi tiết truyện c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập, tìm hiểu văn tự Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, bảng phụ HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: *Khởi động: ( 1' ) Hôm ôn lại kiên thức tiết 12 việc nhân vật văn tự c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Lý thuyết: I Đặc điểm việc nhân vật văn tự ? Em nêu đặc điểm việc 1) Sự việc văn tự : văn tự ? (3 đặc điểm trên) * Sự việc truyện phải có ý nghĩa Người kể nêu việc nhằm thể thái độ yêu ghét - Hs đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK T38) ? NV kể qua phương diện Nhân vật tự : nào? * Cách kể nhân vật văn tự ? Tổng hợp cách kể NV sự: truyện STTT? - Tên gọi, lai lịch , tính nết, hình Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận -> HD HS vào mục ghi nhớ (T38) ? Yêu cầu BT1 ? Chỉ việc mà nhân vật truyện STTT làm? dáng , việc làm * Ghi nhớ (SGK T38) B Luyện tập : Bài 1( T38 ) Những việc nhân vật truyện Sơn Tinh Thủy Tinh đẫ làm: - Vua Hùng ,kén rể , gọi lạc hầu bàn bạc , lời phán - Mị Nương : Theo ST núi - Sơn Tinh : Đến cầu hơn, đem sính lễ trước, rước Mị Nương núi, dùng phép lạ đánh với Sơn Tinh tháng trời : Bốc đồi, dựng thành luỹ ngăn nước - Thủy Tinh : Đến cầu hôn, mang sính lễ muộn, đem quân đuổi theo định cướp Mị Nương a Nhận xét vài trò ý nghĩa nhân vật: - STTT nhân vật chính: định phần yếu câu chuyện ,nói lên thái độ người kể giải thích tượng lũ lụt - Mị Nương , Vua Hùng nhân vật phụ , tạo nguyên nhân cho câu chuyện T , tạo nên đối đầu nhân vật b Tóm tắt truyện STTT: c Giải thích tên gọi truyện - Gọi STTT gọi theo NV truyện thể rõ nd ý nghĩa truyện - Gọi "Vua Hùng kén rể " phản ánh phần câu chuyện , ( không được) - Gọi "Vua Hùng , Mị Nương , ST,TT " dài dòng , đánh đồng nhân vật với nhân vật phụ - Gọi "chiến cơng ST" phù hợp với T2 truyện nghĩa nội dung chưa rõ d Củng cố, luyện tập (3’) ? Sự việc văn tự trình bày ntn? ? Nhân vật văn tự có đặc điểm gì? Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Học - Làm 1b, 2/SGK 39 - Soạn văn bản: Sự tích Hồ Gươm Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết Tập làm văn CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: / /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm chủ đề dàn văn tự Mối quan hệ việc chủ đề Tập viết mở cho văn tự - Hs nắm dàn văn tự b Kỹ năng: Kĩ tìm chủ đề, làm dàn trước viết c Thái độ: - GD học sinh ý thức học tập môn Hs có ý thức tìm hiểu vấn đề văn tự Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: *Khởi động: Muốn hiểu văn tự sự, trước hết người đọc cần nắm chủ đề Sau tìm hiểu bố cục văn - Vậy, chủ đề ? Bố cục có phải dàn ý khơng.? - Làm để xác định chủ đề dàn ý tác phẩm tự sự? Chúng ta ôn tập lại kiến thức c Bài Tg Hoạt động thầy trò ?.Em hiểu chủ đề văn tự gì? Hs: Nội dung kiến thức A Lý thuyết I- Tìm hiểu chủ đề dàn văn tự Chủ đề gì? ?.Gọi HS đọc ghi nhớ SGK => Chủ đề vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn c) Ghi nhớ 1: SGK - 45 ? Em rút nội dung dàn văn tự ? ?.Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK - 45) II-Dàn cuả văn tự => Cần xây dựng dàn theo bố cục phần với ý lớn, dựa vào triển khai làm dàn chi tiết Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận c) Ghi nhớ 2: SGK - 45 B Luyện tập * BT 1: (45, 46) Truyện phần thưởng a) Chủ đề: Ca ngợi trí thơng minh lòng trung thành với vua người nông dân, đồng thời chế giẽu tính tham lam cậy quyền viên quan Sự việc thể tập trung cho chủ đề: Câu nói người nơng dân với vua b) Bố cục: phần + Mở bài: Câu + Thân : Các câu Kết bài: Câu cuối ?.Em xác định chủ đề câu chuyện? Chủ đề nằm phần nào? Vì em biết? Hs: Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm vố Chủ đề thể tập trung việc người nông dân xin thưởng 50 roi đề nghị chia phần thưởng Lưu ý: Nhan đề phần thưởng có hai nghĩa + Nghĩa thực + Nghĩa chế giễu mỉa mai - Chuyện thú vị chỗ: lời xin phần thưởng lạ lùngvà kết thúc bất ngờ dự kiến tên quan người đọc nói lên thơng minh, tự tin, hóm hỉnh người nơng dân d Củng cố, luyện tập (3’) - Giáo viên khái quát lại nội dung cần nắm học e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Học thuộc ghi nhớ - Đọc chuẩn bị bài: Tìm hiểu đề cách làm văn tự Rút kinh nghiệm ********************************************************* Tiết TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: / /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - HS nắm vững kĩ tìm hiểu đề cách làm văn tự sự; bước nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết thành văn b.Kĩ năng: Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận b Kỹ năng/kns: - Kĩ học: So sánh giống khác truyện dân gian Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại; biết kể vài truyện dân gian học - Kĩ sống giáo dục bài: + Tự nhận thức: Bước đầu giúp em trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại; biết kể vài truyện dân gian học +Giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ, gq.v.đ c Thái độ: - Bồi dưỡng lòng trân trọng nhân vật, câu truyện lịch sử Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: Kết hợp *Khởi động: Bài học trước ôn tập lại định nghĩa truyện truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười Bài học hơm tìm hiểu tiếp về: nét đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện kể dân gian học; truyền thuyết với truyện cổ tích có giống khác c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV treo bảng phụ BT B Luyện tập: Y/C HS lên bảng làm Bài 1: Hãy khoanh tròn vào chữ GV nhận xét câu trả lời 1.1 Cuộc đấu tranh truyện bút thần đấu tranh nào? A - Chống bọn vua chúa B - Chống bọn địa chủ C - Chống áp bóc lột D - Chống lại kẻ tham lam độc ác 1.2 Truyện em bé thông minh kể lời nhà vua Đúng hay sai? A.Đúng B Sai Bài 2: Điền từ, cụm từ sau: Sự kiện nhân vật; dân gian; tưởng tượng, kì ảo; lịch sử vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm sau: Truyền thuyết loại truyện dân Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyện truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể Bài 3: Qua truyện ngụ ngôn "Chân, Tay, Tai, Mắt, Mịêng" em rút học gì? + Sống tập thể thành viên khơng thể sống tách biệt mà phải gắn bó nương tựa vào + Phải biết đoàn kết bạn bè lớp, trường để xây dựng tập thể vững mạnh Bài 4: Truyện ngụ ngôn "ếch ngồi đáy giếng" nêu lên học gì? Nêu lên học: + Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người xung quanh; + Dù sống môi trường, hoàn cảnh phải cố gắng mở rộng hiểu biết; + Khơng tự lòng ngộ nhận mình; + Bài 5: Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật truyện Truyền thuyết, Cổ tích, truyện cười, truyện Ngụ ngơn mà em học d Củng cố, luyện tập (3’) - Gv hệ thống kiến thức toàn e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Hs làm nhà câu 1, 2,3, - Ôn tập kĩ văn học dân gian Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết 16: Tập làm văn: LUYỆN TẬP KỂ TRUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A 35 Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: -Tưởng tượng & vai trò tưởng tượng tự b Kỹ năng:-Tự xây dựng đc dàn kể chuyện tưởng tượng -Kể chuyện tưởng tượng - KNS: Thể tựu tin c Thái độ: - GD ý thức độc lập, tự giác học tập Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: * Khởi động: (1’) Trong học trước em nắm kể truyện tưởng tượng, đặc điểm cách thức làm kể truyện tưởng tượng Giờ học hôm cô em luyện tập để nắm vững phương pháp kể truyện tưởng tượng c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Đề luyện tập: Lưu ý: Là truyện tưởng tượng nên * Đề 1: không nêu tên thật thầy Kể chuyện mười năm sau em cô giáo bạn.Tự đặt tên khác thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng ? Em nêu kiểu văn tự thay đổi xảy học? Tìm hiểu đề: ? Đề thuộc kiểu văn tự nào? a Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng ? Yêu cầu giải nội dung ? b Nội dung: - Chuyến thăm trường cũ sau 10 năm - Cảm xúc tâm trạng em sau chuyến thăm Lưu ý: tưởng tượng lại không tưởng tượng viển vông, lung ? Em hiểu tìm ý? tung mà phải vào thực tế Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận -> 10 năm sau em thăm trường lúc em tuổi? Làm gì? đổi thay trường, lớp, thầy ? Hãy tìm ý cho đề văn trên? Tìm ý: - Thời gian thăm trường - Những đổi thay trường, lớp, thầy cô - Gặp gỡ với - Tâm trạng tình cảm em ? Thông thường văn tự nhà trường, bạn bè bước lập dàn ý gồm phần? Đó Lập dàn ý: phần nào? ? Nhiệm vụ phần mở bài? a Mở - 10 năm năm nào? Năm em tuổi? Em học hay làm? - Về thăm trường cũ nào? ? Các việc diễn ntn ? Lý gì? (hội trường, khai giảng) ? Tâm trạng em gặp b Thân gỡ ? - Tâm trạng trước thăm trường (bồn chồn, suốt ruột, bồi hồi, lo lắng) - Cảnh trường, lớp sau 10 năm xa cách (có thay đổi, thêm, bớt, cảnh khu nhà, vườn học, sân tập, lớp học cũ) - Gặp gỡ bạn bè, thầy cô giáo cũ, ntn? - Em thầy (cơ) nói ? c Kết bài: - Phút chia tay lưu luyến - Ân tượng chuyến thăm trường B Các đề bổ xung: - Học sinh đọc đề SGK a) Mượn lời đồ vật hay vật gần - 140 gũi với em để kể chuyện tình cảm - GV hướng dẫn học sinh tìm ý cho em đồ vật hay vật đề c b.Thay ngơi kể bộc lộ tình cảm nhân vật cổ tích mà em yêu thích Ví dụ: Sọ Dừa; Cây bút thần( stkc.Tưởng tượng đoạn kết cho 157) chuyện cổ tích d Củng cố, luyện tập (3’) - Hệ thống lại nội dung luyện tập e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Học - làm đề Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết 17: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : THI KỂ CHUYỆN Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương nơi sinh sống - Củng cố kiến thức văn tự b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nói học sinh: to, rõ ràng, tự nhiên, diễn cảm, phù hợp với nội dung câu chuyện c Thái độ: - Luyện tính bạo dạn, tự tin Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Nêu vấn đề,đàm thoại, thực hành,phân tích,luyện tập Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: (5’) *Khởi động: Để rèn cho em có thói quen kĩ kể chuyện trước tập thể đông người cách tự tin, tự nhiên Giờ hôm thi kể chuyện c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Nội dung: - Gv nêu yêu cầu: tất em HS - Kể câu chuyện mà tham gia thích thể loại học + Mỗi hs chuẩn bị câu truyện mà + Truyền thuyết thích thuộc thể loại học + Cổ tích + Kể phải rõ ràng, tóm tắt lời kể, phải + Truyện cười rành mạch + Truyện ngụ ngôn + Kể phải có diễn cảm, phát âm đúng, + Truyện trung đại hấp dẫn ngời nghe + Truyện đời thường + Truyện tưởng tượng - Thi kể chuyện Tổ, nhóm - Đại diện nhóm nhận xét đội bạn - Gv nhận xét đánh giá Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 B Tiến hành thi: - Tổ 1: kể chuyện: + SơnTinh-Thủy Tinh + ếch ngồi đáy giếng - Tổ 2: kể chuyện: Hoàng Đức Thuận + SơnTinh-Thủy Tinh + Lợn cới, áo - Tổ 3: kể chuyện: + SơnTinh-Thủy Tinh + ông lão đánh cá cá vàng d Củng cố, luyện tập (3’) ? Xem lại cách kể chuyện tập kể lại số chuyện khác? e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Chuẩn bị chương trình ngữ văn địa phương Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hồng Đức Thuận Tiết 18: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT Ngày soạn: 18 / /2016 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2015 6A 34 Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Củng cố kiến thức cấu tạo từ Tiếng Việt,từ mượn,nghĩa từ,lỗi dùng từ,từ loại cụm từ b Kỹ năng: - Vận dụng kiến thiức học vào thực tiễn:chữa lỗi dùng từ,đặt câu,viết đoạn văn c Thái độ: - GD thao tác linh hoạt, hệ thóng hố kiến thức xác, độc lập suy nghĩ Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: - Khởi động(1’): Chúng ta học xong phần từ loại cụm từ Giờ học hôm cô em hệ thống lại toàn kiến thức học học kì c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Lý thuyết: Cấu tạo từ: ?.Từ gì? (từ đơn vị nhỏ - Từ đơn vị nhỏ dùng để đặt câu dùng để đặt câu) ?.Có loại từ? Hs: Có loại từ: từ đơn, từ phức ?.Có loại từ phức? Hs: (2 loại: từ ghép từ láy) ? Từ ghép chia làm loại nhỏ? Hs: (2 loại: từ ghép đẳng lập, từ ghép phụ) ? Thế từ đơn? Hs: (từ gồm tiếng) ? Thế từ phức? (gồm nhiều tiếng) Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận ? Thế từ ghép? Hs: (các tiếng có quan hệ với nghĩa) ? Thế từ láy? (những từ phức có quan hệ láy âm, gồm Nghĩa từ: tiếng) - Là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, ? Thế nghĩa từ? quan hệ ) mà từ biểu thị Hs: ? Từ có nghĩa? Đó nghĩa nào? Hs: (có nghĩa: Nghĩa gốc nghĩa chuyển) ? Thế nghĩa gốc? Cho VD? Hs: - Nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác VD: từ chân - Nghĩa chuyển: nghĩa hình thành ? Thế nghĩa chuyển? VD? sở nghĩa gốc VD: chân bàn, chân giường Hs: Phân loại từ theo nguồn gốc: ? Thế từ Thuần Việt? Hs: ? Tiếng Việt ta mượn từ nước nào? ? Mượn nước nhiều nhất? (tiếng Hán) ? Thế từ gốc Hán? ? Thế từ Hán Việt? Hs: ? Thông thường hay mắc phải lỗi gì? Hs: Lỗi dùng từ: Từ loại cụm từ: Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận ? Hãy kể tên từ loại & cum từ học ? Hs: GV: Cho HS làm số tập ? Cho từ: nhân dân, lấp lánh, vài Hãy phân loại từ theo sơ đồ phân loại: 1,3, Hs: B Luyện tập: Cho từ: nhân dân, lấp lánh, vài: Phân loại từ theo sơ đồ phân loại: 1,3, * Loại 1: - nhân dân: Từ ghép - lấp lánh: Từ ghép - vài: Từ đơn * Loại 3: - nhân dân: Hán Việt - lấp lánh: Hán Việt ( Việt gốc Hán) - vài: Từ Việt * Loại 5: - nhân dân: Danh từ lấp lánh: Tính từ - vài: Số từ Phát triển cụm sau thành câu: - Những dòng sơng ngày Những dòng sơng ngày lặng lẽ trơi - Đánh nhanh diệt gọn Quân dân ta đánh nhanh diệt gọn - Xanh biếc màu xanh Cánh đồng lúa chêm xanh biếc màu xanh ? Phát triển cụm sau thành câu: - Những dòng sơng ngày Những dòng sơng ngày lặng lẽ trơi - Đánh nhanh diệt gọn Quân dân ta đánh nhanh diệt gọn - Xanh biếc màu xanh Cánh đồng lúa chiêm xanh biếc màu xanh d Củng cố, luyện tập (3’) GV Hệ thống lại kiến thức học e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Xem lại toàn kiến thức học Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết 19: Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2016 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Nắm yêu cầu chung văn miêu tả - Nhận diện vận dụng văn miêu tả nói viết - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả b Kỹ năng/kns: - Rèn kĩ nhận diện đoạn văn, văn miêu tả - Rèn kĩ bước đầu xác định nội dung văn hay văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay văn miêu tả c Thái độ: - Giáo dục ý thức quan sát vật, sử dụng từ ngữ miêu tả Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: *Khởi đông: (1’) Miêu tả phương thức tái lại vật người nhằm mục đích gì? đòi hỏi người làm văn miêu tả phải có thao tác nào? Giờ học hôm tìm hiểu nét chung kiểu văn c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Lý thuyết GV hướng dẫn hs ôn tập Ghi nhớ: (SGK-16) ? Miêu tả khác tự điểm nào? ? Miêu tả có tác dụng gì? ? Muốn làm văn miêu tả, thao tác quan trọng nhất? (Quan sát) B Luyện tập Bài 1: (SGK-16) GV hướng dẫn hs luyện tập Đoạn văn 1: Đặc tả DM độ tuổi hs đọc yêu cầu tập niên cường tráng HS thực theo nhóm - Đặc điểm bật: To khỏe, mạnh Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hồng Đức Thuận Nhóm 1, ý a Nhóm 2, ý b mẽ - Các từ ngữ: Càng mẫm bóng, vuốt cứng nhọn, đạp phanh phách, cánh dài vỗ phành phạch, đầu tảng Đoạn văn 2: Tái lại hình ảnh bé liên lạc: nhanh nhẹn, vui vẻ hồn nhiên - Các từ ngữ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, huýt sáo Đoạn văn 3: Miêu rả vùng bãi bồi ngập nước sau mưa: Thế giới động vật sinh động ồn ào, huyên náo d Củng cố, luyện tập (3’) - Khái niệm tác dụng miêu tả e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Nắm khái niệm tác dụng miêu tả Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tiết 20 : Tập làm văn : QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Ngày soạn: 30 / 12 /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2016 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Biết cách vận dụng thao tác viết văn miêu tả -Mối quan hệ trực tiếp vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả b Kỹ năng: - Kĩ học: Bước đầu hình thành cho hs kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét miêu tả; - Kĩ sống :Bước đầu hình thành kĩ quan sát tưởng tượng, so sánh, nhận xét, so sánh Nhận diện vận dụng thao tác đọc viết văn miêu tả c Thái độ: - Giáo dục ý thức vận dụng thao tác vào làm văn miêu tả Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: (5’) *Khởi động: (1’) Để viết văn miêu tả hay, thiết người viết cần có số lực quan trọng Đó lực quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét Vậy ta hiểu khái niệm ấy? c Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức A Bài học: Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Gv hướng dẫn hs a Ví dụ: Xét đoạn văn (27, 28) Hs đọc đoạn văn – sgk/27,28 b Nhận xét: ? Đoạn văn giúp em hình dung - Đoạn 1: Tái hình ảnh ốm yếu, đặc điểm bật Dế tội nghiệp, đáng thương DC Choắt? (người gầy gò, dài nghêu ? Hình ảnh Dế Choắt thể gã nghiện thuốc phiện, cánh ngắn củ Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận qua từ ngữ, hình ảnh nào? Hs: người cởi trần mặc áo gi-lê, bè bè, râu ria cụt, mặt mũi ngẩn ngẩn, ngơ ngơ) → Quan sát thị giác, dùng so ? Tác giả sử dụng lực sánh liên tưởng, nhận xét để miêu tả? - Đoạn 2: Tái quang cảnh đẹp thơ ? Đoạn văn hai tả cảnh gì? Đặc điểm mộng, mênh mơng, hùng vĩ sông bật sông nước Cà Mau nước Cà Mau (sơng ngòi, kênh rạch thể qua chi tiết nào? bủa giăng mạng nhện, chung Hs: quanh toàn sắc xanh lá, , rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành) → Quan sát thính giác, thị giác, ? Tác giả sử dụng giác quan, lực liên tưởng, so sánh nhận xét để miêu tả? - Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức Hs: sống gạo vào mùa xuân (cây gạo sừng sững tháp đèn: lóng lánh, lung linh chào mào, sáo sậu đàn đàn lũ [ ] trò chuyện trêu ghẹo ồn mà vui → Từ ngữ chọn lọc quan sát, tưởng ? Em nhận xét tưởng tượng tượng nhân hóa, so sánh) so sánh đoạn văn ba? GV: Ba đoạn văn có cách liên tưởng, so sánh hợp lý sáng tạo linh hoạt làm - Đoạn văn lược bỏ: hình ảnh cho vật sống động, đẹp đẽ, có hồn so sánh liên tưởng thú vị nên Hs đọc đoạn văn số 3*(sgk 28) sinh động gợi chí tưởng tượng ? Những chữ bị lược bỏ ảnh hưởng người đọc đến đoạn văn miêu tả ntn? => Quan sát: Nhìn, nghe, ngửi, sờ Hs: giác quan măt, mũi, tai, da ? Qua tìm hiểu ví dụ em hiểu Tưởng tượng: Hình dung chưa quan sát, tưởng tượng, so sánh, có (khơng có) nhận xét? So sánh: dùng biết để làm Hs: chưa biết rõ Nhận xét: Đánh giá khen chê GV chốt c Ghi nhớ: (sgk-28) hs đọc ghi nhớ - Quan sát bằng: Thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác, cảm giác - Tưởng tượng: Hình dung chưa có khơng có - So sánh: Dùng biết để làm bật chưa biết - Nhận xét: Đánh giá, tốt xấu, hay, dở d Củng cố, luyện tập (3’) - Những thao tác cần thiết làm văn miêu tả? Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Nắm phần ghi nhớ làm tập 3, 5/29 Rút kinh nghiệm ************************************************* Tiết 21 : Tập làm văn : QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (Tiếp theo ) Ngày soạn: 30 / 12 /2015 Ngày giảng Dạy lớp Tống số Số hs vắng Hs vắng / /2016 6A Mục tiêu cần đạt a Kiến thức: - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Biết cách vận dụng thao tác viết văn miêu tả -Mối quan hệ trực tiếp vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả b Kỹ năng: - Kĩ học: Bước đầu hình thành cho hs kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét miêu tả; - Kĩ sống :Bước đầu hình thành kĩ quan sát tưởng tượng, so sánh, nhận xét, so sánh Nhận diện vận dụng thao tác đọc viết văn miêu tả c Thái độ: - Giáo dục ý thức vận dụng thao tác vào làm văn miêu tả Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Sgk, Sgk, giáo án HS: Vở tập, sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học Đàm thoại, phân tích, diễn giảng Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị Hs (1’) b Kiểm tra cũ: *Khởi động: (1’) Giờ trước tìm hiểu học kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét miêu tả Dựa vào học hôm cô em làm số tập sgk tr 28,29 c Bài mới: Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Tg Hoạt động thầy trò Một hs đọc yêu cầu tập Nhóm 1, thực ? HS đọc nêu yêu cầu tập1 ? Đoạn văn tả cảnh gì? đâu? Vì em biết? Những hình ảnh có đặc sắc tiêu biểu khơng? ?.Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ (…) đoạn văn? ?.Nội dung tập gì? ? Tìm hình ảnh, chi tiết miêu tả DM đẹp, khoẻ, cường tráng kiêu căng, ương bướng ? Nội dung kiến thức B Luyện tập: Bài tập (sgk-28,29) Tả cảnh Hồ Gươm: Gương bầu dục, (2) uốn, cong cong, (3) cổ kính, (4) xám xịt, (5) xanh um, (6) → Tác giả chọn hình ảnh so sánh, chi tiết tiêu biểu Bài tập 2: (sgk-29) Tả Dế Mèn cường tráng kiêu căng hợm hĩnh: người màu nâu bóng mỡ: đầu to, tảng, đen nhánh nhai ngồm ngoạp Bài tập 3: (sgk-29) Có thể chọn: hướng nhà, nền, mái, tường, Cửa, trang trí tuỳ ý ? Em quan sát ghi chép lại đặc điểm nhà nhà em ? Trong đặc điểm đặc điểm bật nhất? Bài tập 4: (sgk-29) - Mặt trời cầu lửa - Bầu trời sáng mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ ngon - Hàng tường thành - Núi đồi hàng bát úp - Những nhà bao diêm khổng lồ GV: Cho sh làm tập4 ? Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng quê hương em em liên tưởng so sánh hình ảnh, vật sau với gì? HS: tự tìm h/a so sánh Một hs lờn bảng làm tập, số hs cũn lại làm vào nhỏp HS: nhận xét GV: Nhận xét- sửa chữa GV: hướng dẫn hs chữa d Củng cố, luyện tập (3’) - Những thao tác cần thiết làm văn miêu tả? e Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Nắm phần ghi nhớ làm tập 5/29 Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận ... 3,4 ( 60 ) - Chuẩn bị trước Rút kinh nghiệm Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận Giáo án phụ đạo ngữ văn 43... đổi thay hành động đem lại II- Đoạn văn tự Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận ? Vậy đoạn văn? đoạn văn câu câu ( chính) câu câu ( phụ) ? Hs: - Mỗi đoạn văn thường có ý diễn đạt thành câu... (2’) Giáo án phụ đạo ngữ văn 43 Hoàng Đức Thuận - Xem lại lý thuyết văn tự Và văn kể chuyện đời thường - Viết văn với dàn ý làm Rút kinh nghiệm Tiết 12: Giáo án