Tiểu luận môn quản lý các nguồn lực trong giáo dục final

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHÙNG ĐÌNH HÙNG 1681401140021 TIỂU LUẬN CUỐI KỲ Chuyên đề: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ ĐỀ XUẤT CẢI TIẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÀY TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐƠNG TỈNH BÌNH DƯƠNG Môn: Quản lý nguồn lực giáo dục Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Lớp: CH16QL01 TS Trần Văn Trung Bình Dương, tháng 07 năm 2017 MỤC LỤC TRAN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các chức quản lý Thực trạng sở vật chất trường Đại học Quốc tế Miền Đông 2.1 Vài nét sơ lược trường 2.2 Phân tích thực trạng CSVC nhà trườn Đề xuất cải tiến công tác quản lý trường Đại học Quốc tế Miền Đông 3.1 Xây dựng kế hoạch : 3.2 Tổ chức thực hiện, hệ thống biện pháp để thúc đẩy gồm: Kết luận đề xuất 4.1 Kết luận .7 4.2 Đề xuất NHỮNG TỪ VIẾT TẮT CSVC: Cơ sở vật chất TBDH: Thiết bị dạy hôc GV: Giảng viên CB: Cán HS: Học sinh QL: Quản Lý HT: Hiệu Trưởng ĐHQT: Đại Học Quốc tế GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GD: Giáo dục ĐHQG TP.HCM: Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh UBND: Ủy ban nhân dân TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục Đào tạo, Dự thảo Chương trình giáo dục đại học tổng thể Nguồn: http://www.moet.edu.vn/?page=1.10&view=21072 Trần Văn Trung (2016), Giáo trình Môn Quản lý nguồn lực giáo dục Lưu hành nội http://www.eiu.edu.vn/home.aspx MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, với giải pháp đổi nội dung chương trình, phương pháp dạy học, Báo cáo trị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng rằng: “Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất – kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu quả, xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế” Từ đó, khẳng định sở vật chất (CSVC) trường học điều kiện quan trọng góp phần bảo đảm chất lượng dạy học nhà trường Các nhà nghiên cứu chứng minh hiệu việc dạy học phụ thuộc phần vào trình độ CSVC nhà trường Chính vậy, giáo dục nước ta “Không thể đào tạo người theo yêu cầu khơng có sở vật chất - kỹ thuật tương ứng.” Cơ sở vật chất (CSVC) yếu tố tác động trực tiếp đến trình dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặc dù trường thành lập năm 2010 Nhận thức tầm quan trọng CSVC việc quản lý CSVC, trình hình thành phát triển, Trường Đại học Quốc tế Miền Đông quan tâm đặc biệt Tổng công ty Becamex IDC lãnh đạo Tỉnh ủy Bình Dương việc xây dựng CSVC, tăng cường trang thiết bị đại, đáp ứng bước đầu nhu cầu học tập, nghiên cứu, thực tập, thực hành gần 25.000 sinh viên lúc Trên sở thỏa thuận chương trình liên kết hợp tác UBND tỉnh Bình Dương với Đại học Quốc gia TP.HCM giai đoạn 2007 – 2015 thỏa thuận hợp tác thành lập Đại học quốc gia TP.HCM với tổng công ty Đầu tư phát triển công nghiệp (Becamex IDC) Trường ĐHQT Miền Đông thành lập thành viên đặc biệt ĐHQG TP.HCM Đại học Quốc tế Miền Đơng bám sát chủ trương Chính phủ "đào tạo nhân lực theo nhu cầu thực tiễn, biến nguồn nhân lực đào tạo theo chuẩn quốc tế, trở thành lợi cạnh tranh quan trọng thu hút đầu tư nước ngồi", phát biểu Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân hội thảo (ngày 22/02/2008) Bộ, Ngành chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam đến năm 2020 Bên cạnh đó, cơng tác quản lý nhà trường không ngừng kiện tồn với việc hình thành tổ chức, xây dựng quy trình quản lý Tuy nhiên, sau 07 năm sử dụng, số nhà xưởng, máy móc, thiết bị xuống cấp Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, công tác quản lý CSVC Trường Quốc tế Miền Đông đặt cách cấp thiết Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn quản lý CSVC nhà trường, chọn nghiên cứu đề tài: “Thực trạng công tác quản lý sở vật chất đề xuất cải tiến công tác quản lý trường Đại học Quốc tế Miền Đơng tỉnh Bình Dương” 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Khi đề cập đến vấn đề quản lý giáo dục đào tạo đại học tất yếu phải nghĩ đến hoạt động quản lý, có hoạt động quản lý sở vật chất nhà trường, bao gồm thành tố có mối quan hệ chặt chẽ, tương tác với hoạt động quản lý nhà trường Thực tiễn chứng minh rằng, hoạt động quản lý không tốt q trình GD&ĐT nhà trường khơng đạt mục tiêu mong muốn Ngược lại, mục đích, mục tiêu GD&ĐT nhà trường đạt cách tốt đẹp, có đóng góp lớn hoạt động quản lý, từ Ban Giám hiệu đến đơn vị, cá nhân lực lượng liên đới nhà trường Do nghiên cứu, bàn luận đến vấn đề quản lý giáo dục đào tạo đại học, quản lý CSVC trường đại học đựợc nhiều học giả giới quan tâm Thực trạng kinh nghiệm việc nghiên cứu, thiết kế CSVC trường học nước sở thực tiễn quan trọng giúp việc nghiên cứu, thiết kế định hướng hệ thống CSVC trường học Việt Nam 1.2 Các chức quản lý Quản lý hoạt động tất yếu có nhiều người làm việc với để thực công việc chung nhằm mục tiêu chung Như vậy, hoạt động quản lý đời xã hội loài người xuất hiện, tức thời công xã nguyên thủy Với điều kiện kỹ thuật thô sơ, thân người phải dựa vào sinh sống, phải lao động để chinh phục thiên nhiên để phục vụ cho cho người Chức quản lý nội dung trình quản lý, nhiệm vụ chủ thể quản lý Lao động quản lý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo Hoạt động quản lý phát triển không ngừng từ thấp đến cao Đồng thời hoạt động quản lý phát triển quy trình quản lý ngày đại chuyên nghiệp Thực trạng sở vật chất trường Đại học Quốc tế Miền Đơng 2.1.Vài nét sơ lược trường Sự hình thành phát triển Trường Đại học Quốc tế Miền Đông gắn liền với mốc thời gian sau: Ngày 27/05/2009: Thủ tướng Chính phủ chấp nhận chủ trương thành lập Dự án Trường Đại học Quốc tế Miền Đông Công ty Đầu tư Phát triển công nghiệp (Becamex IDC) làm chủ đầu tư văn số 806/TTgKGVX Ngày 07/05/2009 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương ban hành định số 1823/QĐ UBND việc giao đất cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất diện tích 26.4 hecta đất cho Cơng ty Becamex IDC để thực dự án Trường Đại học Quốc tế Miền Đông Ngày 28/09/2009 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương ban hành định số 4321/QĐ-UBND việc phê duyệt nhiệm vụ quy hoạch chi tiết tỷ lệ 1/500 Trường Đại học Quốc tế Miền Đông Ngày 13/08/2009 diễn Lễ động thổ xây dựng dự án trường Đại học Quốc tế Miền Đông Khu liên hợp Công nghiệp - Dịch vụ - Đô thị thành phố Bình Dương Ngày 10/08/2010 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng ghé thăm trường Đại học Quốc tế Miền Đông Ngày 14/08/2010 tổ chức ngày hội thông tin dự án trường Đại học Quốc tế Miền Đông Ngày 28/09/2009 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương ban hành định số 4321/QĐ-UBND Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nguyễn Minh Triết Tổng thống nước Cộng hòa Kalmykia ghé thăm Trường Đại học Quốc tế Miền Đông Ngày 27 tháng 09 năm 2010, Trường Đại học Quốc tế Miền Đơng thức thành lập theo định 1789/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ nhằm góp phần thực chủ trương đào tạo theo nhu cầu xã hội, gắn công tác đào tạo với phát triển kinh tế Đặc biệt phát triển cơng nghiệp, cơng nghệ cao với mơ hình quản lý đại Trường có 04 khoa; trung tâm công nghệ thông tin; viện ngoại ngữ & đào tạo quốc tế Hiện nay, Trường có ngành đào tạo bậc đại học (ĐH): Quản trị kinh doanh; Cử nhân điều dưỡng; Công nghệ kỹ thuật điều khiển tự động hố; Cơng nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Truyền thơng mạng máy tính; Kỹ thuật phần mềm Đến năm 2020, Trường Đại học Quốc tế Miền Đông trở thành đại học đa lĩnh vực, trung tâm khoa học cơng nghệ có uy tín, làm nòng cốt hệ thống giáo dục đại học khu vực miền Đông Nam Bộ, đạt đẳng cấp quốc tế Phân tích thực trạng CSVC nhà trường Trường Đại học Quốc tế Miền Đông xây dựng Khu đô thị thuộc Khu liên hợp cơng nghiệp dịch vụ thị Bình Dương với quy mô 26,4 hecta Tổng mức vốn đầu tư xây dựng cơng trình khoảng 1.700 tỷ đồng Hiện tại, Trường tiến hành xây dựng 10 tòa nhà phục vụ công tác giảng dạy cho giai đoạn bao gồm tòa nhà 4,5,8A, 8B, 9A, 9B, 10A, 10B, 11A 11B với diện tích xây dựng 68.592 m2 Tổng số phòng học tòa nhà bao gồm 8A, 8B, 9A, 10A, 10B,11A 11B 210 phòng học dành cho đào tạo sinh viên hệ quy Trong giai đoạn đầu đưa vào sử dụng hai tòa nhà 4, phục vụ cơng tác quản lý, điều hành Bước đầu vào hoạt động trung tâm như: trung tâm ngoại ngữ, trung tâm khảo thí, thư viện trung tâm Cơng nghệ thơng tin Bên cạnh đó, tòa nhà 11 sử dụng nhằm phục vụ công tác dạy học Về đầu tư mua sắm trang thiết bị giảng dạy, trường đầu tư tầm Becamex IDC đầu tư trang thiết bị, phòng thí nghiệm đại từ nước Đức, Nhật, Mỹ nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chun mơn kỹ thuật để thu hút doanh nghiệp đầu tư vào lĩnh vực công nghệ cao, thay đổi công nghệ sản xuất sản phẩm có giá trị kinh tế lớn Trong giai đoạn 1, trường trang bị phòng thí nghiệm thiết bị phục vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học cho khoa Kỹ thuật khoa Điều dưỡng bao gồm 12 phòng thí nghiệm cơng nghệ; 12 phòng thí nghiệm y sở, mơ hình dụng cụ thực tập thực hành, với giá trị ban đầu 54 tỷ đồng như: phòng thí nghiệm điện tử; phòng thí nghiệm kỹ thuật điện; phòng thí nghiệm CNC; phòng thí nghiệm vật lý đại cương; phòng thí nghiệm thủy lực + khí nén; phòng thí nghiệm điện tử viễn thơng; phòng thí nghiệm PLC; phòng thí nghiệm điện tử; phòng thí nghiệm nhiệt lạnh; phòng thí nghiệm hố - sinh; phòng thực tập hàn khí; phòng máy tính mạng Phần lớn phòng thí nghiệm mua thương hiệu tiếng giới Mitsubishi (Nhật) Festo (Đức) Ngoài ra, khu ký túc xá tọa lạc trung tâm mua sắm liền kề với khu phức hợp thể thao xây dựng nhằm đáp ứng nhu cầu sinh hoạt, học tập, vui chơi giải trí cho sinh viên Đề xuất cải tiến công tác quản lý trường Đại học Quốc tế Miền Đông Xây dựng kế hoạch : Tăng cường nhận thức lý luận thực tiễn vị trí, vai trò trường học cho toàn thể giảng viên, nhân viên Bằng nhiều nguồn kinh phí tập trung mua sắm trang bị CSVC đủ, đại theo trường chuẩn quốc tế, phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao bước trình độ, kỹ thói quen sử dụng cho tồn thể giáo viên, kĩ quản lý CSVC cho cán quản lý từ tổ chuyên môn Cán phụ trách thiết bị 3.2 Tổ chức thực hiện, hệ thống biện pháp để thúc đẩy gồm: Trên sở CSVC kiểm kê cuối năm tổ chức phân loại, giao cho khoa, phòng, trung tâm đưa thiết bị dạy học tận cho lớp Mỗi Khoa, phòng ban, Trung tâm tự lên kế hoạch nghiên cứu để sử dụng thành thạo TBDH có tự làm đồ dùng làm được để nâng cao việc chuyển tải kiến thức kỹ dạy Bên cạnh động viên đội ngũ Giảng viên tham gia học Tin học để sử dụng CNTT, truy cập Internet Cử Cán phụ trách thư viện - thiết bị nhiều cách tham gia tập huấn ngắn hạn, học tập kinh nghiệm… Huy động nguồn lực nhằm tăng cường số lượng đại hóa CSVC nhà trường Qua phong trào hội giảng, hội thảo, kiểm tra chuyên môn, dự thăm lớp…đều có theo dõi nhận xét đánh giá việc sử dụng đồ dùng thiết bị Định kì kiểm kê, tu, bảo quản Kết luận đề xuất 3.1 Kết luận Cuộc cách mạng khoa học công nghệ giới diễn mạnh mẽ Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; công nghệ đổi nhanh chóng Trình độ dân trí tiềm lực khoa học cơng nghệ trở thành nhân tố định sức mạnh quốc gia giới Việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài việc làm trở nên cấp bách Ngành GD - ĐT nước ta kể từ sau Nghị hội nghị Trung ương II khoá VIII Đảng, có chuyển biến to lớn Nhất là quan tâm cấp, ngành toàn xã hội công tác GD - ĐT Đặc biệt toàn ngành giáo dục hưởng ứng, thực vận động Bộ trưởng Bộ GD&ĐT : “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” việc tăng cường CSVC số lượng, chất lượng hiệu sử dụng nhà trường để nâng cao cách thực chất, chất lượng giáo dục - đào tạo vấn đề đặt cấp thiết Nó đòi hỏi nhà trường phải thực quan tâm, chăm lo, quản lý sử dụng cách có hiệu trang thiết bị có, bước đầu tư, nâng cấp sở vật chất trường, lớp – trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi ngành GD - ĐT giai đoạn Trong khn khổ đề tài này, thời gian điều kiện nghiên cứu có hạn nên chọn lọc đưa số biện pháp, kinh nghiệm để quản lý CSVC trường Đại học Quốc tế Miền Đông Tuy chưa phải biện pháp tối ưu Song xin mạnh dạn nêu đây, mong góp ý thầy, cô, bạn bè đồng nghiệp, để việc quản lý sử dụng CSVC nhà trường ngày tốt 3.2 Đề xuất Để công tác quản lý CSVC trường đại học ngày có chất lượng hiệu cao, khn khổ đề tài mạnh dạn xin đưa số kiến nghị cấp sau: Chủ đầu tư cần có kế hoạch đầu tư tốt việc xây dựng, tu sửa CSVC cho nhà trường, Đặc biệt khoa Điều dưỡng, Khoa Kỹ thuật, trung tâm Thư viện, thiếu máy móc thiết bị phòng thực hành Có biện pháp huy động nhân lực từ khoa học công nghệ thông tin để tập huấn, bồi dưỡng Giảng viên trẻ lực sử dụng trang thiết bị dạy học đại Có kế hoạch kịp thời tổ chức tập huấn công tác sử dụng, bảo quản CSVC cho đội ngũ cán làm phụ trách CSVC thiết bị nhà trường ... cách tốt đẹp, có đóng góp lớn hoạt động quản lý, từ Ban Giám hiệu đến đơn vị, cá nhân lực lượng liên đới nhà trường Do nghiên cứu, bàn luận đến vấn đề quản lý giáo dục đào tạo đại học, quản lý. .. tạo, Dự thảo Chương trình giáo dục đại học tổng thể Nguồn: http://www.moet.edu.vn/?page=1.10&view=21072 Trần Văn Trung (2016), Giáo trình Mơn Quản lý nguồn lực giáo dục Lưu hành nội http://www.eiu.edu.vn/home.aspx... để phục vụ cho cho người Chức quản lý nội dung trình quản lý, nhiệm vụ chủ thể quản lý Lao động quản lý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo Hoạt động quản lý phát triển không ngừng từ thấp